高二英语基础差从哪开始补比较好

　　一、对单词的记忆进行分类梳理

　　对单词的识记，光靠学生自己去读、去背，收效甚微。正如许多学生跟我讲的一样，今天记，最多后天就会忘记。

　　叫他们多做阅读，在阅读中进行记忆，许多学生又对我说：老师，一句话中，我感觉生词都太多，何况一大段，乃至篇。于是，我说，那你们就把单词来个归类进行记忆吧！学生又回答，老师，归不来。

　　面对这个局面，我感觉有些无言以对。除了自己每个星期，梳理一个类别，然后让他们集中记忆，还有什么办法？！

　　下面，略举两个单词归类，虽有不尽合理的地方，但只起抛砖引玉的作用。

　　归类一：绝对不可数的名词。

　　Happiness，news，information，goodness。Progress fun，harm，milk，furniture，weather，music，health，luck，kindness，courage，wealth，bravery，importance

　　在使用这些词时，不管其前面有多少修饰语，其前一定不要用不定冠词a或an.

　　归类二：易混形近单词，希望大家不要混淆（根据smart English记忆法整理）。

　　1) quite 相当 quiet 安静地quilt被子quick迅速地

　　2) affect v 影响，假装；effect n 结果，影响；affair n.事情，事件，事务；effort 努力。

　　二、对短语句型的记忆最好把结构补充完整

　　很多短语，特别是动词短语，往往有及物和不及物之分，其意思也有一定的差别。如果光让学生记一个孤零零的短语，学生往往不会用。在平时的写作练习中，发现这种问题十分严重。

　　三、解题训练

　　对于定语从句，我反复强调的解题过程如下：

　　（1）找出从句包括哪些？

　　（2）分析结构是否完整，究竟是缺什么句子成分。这个步骤的关键又在于从句谓语动词的结构，如果，平时，刻意强调了动词的搭配的完整性，就会显得十分容易和轻松。

　　（3）利用知识点。对定语从句而言，如果定语从句，不缺主语，宾语，或者主语宾语的的本身的一个修饰部分的话，一般用关系副词；如果从句，缺主语，宾语，或者主语宾语的的本身的一个修饰部分的话，一般用关系代词。