幼儿园盥洗包括哪些内容

　　用语言及洗手步骤的图示引导幼儿学会正确洗手的动作与顺序。

　　在洗手环节，教师应注意关注个别能力较弱的幼儿，逐步培养他们的自理能力。

　　利用图示支持幼儿自觉洗手，逐步提高幼儿自我服务的能力与主动性。

　　监督检查幼儿洗手方法是否正确，提倡六步洗手法。

　　漱口环节

　　教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。

　　漱完口后，提示幼儿将水杯放回原处。

　　教师可以运用有趣的儿歌以及直观形象的图片、动画等引导幼儿快乐主动地学习漱口的方法。

　　教师关注幼儿此环节是否能够做到用含在嘴里的水，认真清洗口腔。

　　教师关注指导个别幼儿认真完成漱口环节。

　　刷牙环节

　　可在日常生活，或刷牙过程中，引导幼儿认识牙齿，知道牙齿各部位的名称。

　　刷牙结束后，需提醒幼儿刷完牙后将牙刷冲洗干净，并将刷杯放回原处。

　　可用讲故事、观察漱口水等方法让幼儿了解到认真刷牙的重要性，提高幼儿主动保护牙齿的意识。

　　教师可以用边说儿歌边做示范的形式，用牙齿模型带领幼儿学习正确的刷牙方法。

　　含氟牙膏对于防止幼儿龋齿有一定作用，需关注教师是否提醒幼儿刷牙时将牙膏沫吐干净，不要吞食，以防幼儿吞食含氟牙膏过多引起氟中毒。