字如其人作文

字如其人作文（通用39篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的字如其人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　字如其人作文 篇1

　　想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。

　　古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。

　　“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的.精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。

　　随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。

　　诸葛亮说过，宁静致远，静能生智。而学习书法，既能陶冶情操，让人烦躁的心情奇迹般地平静下来，培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格，从而提高个人的整体素质。

　　字如其人作文 篇2

　　俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众，但字总被别人嘲笑。

　　有一次，刘老师要面批回家作业，每个人作业做完，刘老师当场批改。教室里安安静静，静得连根针掉下来都听得到！同学们都聚精会神在写作业。当刘老师走到陈世强旁边时，拿起他的作业本，我看到刘老师嘴角扬起，露出了非常满意的笑容，并对他连连称赞道：“陈强，你的字写的端端正正，很漂亮啊”。老师的表扬引来了同学们对陈强的一阵羡慕……

　　然后刘老师慢慢的走到我的身旁，轻轻的拿起我的本子，我紧张地瞧见，刚才的老师笑容霎时消失了，取而代之地是眉头紧锁，我顿时感觉到“大事不妙”，“这下要挨批了”！果不其然，刘老师拿着我的本子，对我说：“陈玉轩，都说字如其人，可你的字和你的长相不配啊”，然后一个大大的“C”落笔到我的作业本上。我此刻的心真是无地自容，羞愧难当，这个“C”像一把刀刺到了我的内心，我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说：“作文不仅仅是要把文章内容写好，同时字也要写好，字写的好坏一样影响作文成绩”。

　　经过这次刘老师的`批评，我暗暗督促自己，要把字写好。妈妈也鼓励我，可以把字写的端正，真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业，我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏，一笔一划的把每个字写好，不再急躁潦草，经过一段时间的努力，我的字有了明显提升，在后面的作业本上，刘老师也给了我一个“A”。

　　以后我也要坚持写好字，不断提高，时时刻刻要求自己做到“字如其人”！

　　字如其人作文 篇3

　　铺开一卷画轴，你可以看到一个女孩的样子，焦黑的浓墨勾勒出她乌黑却毛糙的短发，浅浅的刘海下包裹着一张圆润的脸。墨绿的方框眼镜架在她不高的鼻梁上。淡淡的嫣红可以渲染她时常泛红的双颊。

　　宛若中国版的“樱桃小丸子”吗？或许你想这么说。但她却比“樱桃小丸子”高出许多，娇小似乎落不到她身上。因此又得“大靖”之称呼且闻名远播。此时你是否又想说，那必定十分擅长体育运动洛？事实并非如此。更多时候，她是如五柳先生般“闲静少言”的。一个人的时候，摆弄书画，展开一沓宣纸，挥毫泼墨，只身沉浸于古色古香的氛围里。或是吹奏陶笛，虽不精湛，却也知晓一二。当伴奏响起，如空灵般澄澈悦耳时，她的身子也会随着旋律摇动。

　　嗯，那她一定十分有气质和韵味吧？可是她身边的亲友绝对不认为她是一个淑女。课余时间，她会和朋友打闹，挤眉弄眼，或是听到任何娱乐八卦，亦会凑上前去畅聊一番。听到有趣的糗事，可以毫无顾忌地捧腹大笑。有熟知的人说过，她明朗的笑颜可以感染他人。或许这句话也说明她不矫揉造作，不虚伪算计，只做最真实的自己。

　　以此看来，她必是个很有个性的女孩啦？不，她不这么认为。不特立独行，没有什么才能，不过分追求荣誉。她只喜欢写写信，寄给远方的笔友，以字寄情；或者“常著文章自娱”，她只对执着的事情认真。这样的她，是否有一点“五柳先生”的影子呢？

　　她，很普通。没有登高临远的理想，没有不坠青云的'傲岸，没有惊为天人的容貌。她所拥有的，只是一颗娴静安然的内心，如一颗不起眼却默默茁壮成长的树苗，在她无法预知的未来，扎实地埋下深根。

　　她，就是我——林靖，一个名如其人的女孩。

　　你，是否愿意认识这样的我呢？

　　字如其人作文 篇4

　　同学们，我问你们一个谜语吧：世界上最多的稿费(打一成语)。你猜到谜底了吗？是的，它是“一字千金”。关于汉字，大家肯定知道的不少。汉字是我们中华民族的艺术瑰宝，写得一手好字，对于任何一名学生来说，在考试上可以占有优势；书法也是一门艺术！今天的书法课，让我明白了"字如其人"的含义，引发了我的思考！

　　由于最近我的字体正在飞速下降，所以无论如何，妈妈都让我必须去上书法课。由于今天早上还在下着雨，所以书法班的同学零零星星的。老师便讲了写字要端正、要大气、要工整，通过字体可以反映你这个人的品格与修养。这就是“字如其人”！

　　字体端正，每一笔都十分劲韧有力，秀丽的字体中要有着一丝坚韧。我相信，这个人一定是个两袖清风、不骄不燥、优秀向上、奋发进取的人。从从她的字体中我读到了这一点。反之，如果一个人的字体是丑陋的，笔画龙飞凤舞，那么写的`字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目，那么这一定是个不成熟、不稳重的人。

　　一代伟人毛泽东主席写得字体是豪放的、有力的，从他那独特的字体中，我们可以读出毛主席做事的爽快、为人的正直。在试卷上，看到字体工整的试卷，会让老师赏心悦目，分数自然会高；丑陋的字体，会让老师厌倦、排斥，分数自然会低。所以对我们来说，一手好字有多么重要，它代表我们的形象与素养。

　　就拿我本人来说，三四年级时，我的字体可以说是"漂亮"的！那时候，我的成绩也比较稳定，语文常常拿满分。在班上的成绩名列前茅。到五年级上册时，我的字体开始龙飞凤舞，我的成绩也忽高忽低。晚上妈妈经常找我"谈心”。我才发现，当我学习态度认真、诚恳时，字体是工整的；当我学习态度不认真、应付时，字体是潦草的，杂乱无章的；

　　让我们写好一手好字吧，时刻以认真专注、一丝不苟的精神和态度对待每一件事。让工整的字体反映我们的认真用心！

　　字如其人作文 篇5

　　我的字写得不是很好，每当看到字写的好的人，我都会肃然起敬，特别是看到一些书法家的辉煌手笔，我的心中就不禁赞叹起来。可是羡慕归羡慕，我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧，我也常常下定决心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己的字，唉……

　　字写的不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写的字的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最的重要因素，是我有写好字的梦想，却没有始终没有练字的恒心。

　　记得很小的时候，我大概读二年级，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字，虽然我自己认为写得还可以，但是也没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天老师都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没在练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢我的字也越写越大，越写越变得不太好了，甚至退步到了以前的`水平。

　　人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一会事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力的去练了。字写不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以外表长的不好看，但是如果他的字写得好，在大家面前什么时候都可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在我爸爸字里，其实我也常常看到了他工作自信理由。

　　看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧!

　　字如其人作文 篇6

　　老师说：“字如其人。”我觉得确实是这样。

　　我们班有一位小林同学，他写字的速度惊人地快。别人刚开了个头，他已经如行云流水般地“画”过了一行，可写出来的字却像被地雷炸过的一样，缺胳膊少腿，重伤员一般。再想想生活中的他，也是丢三落四、毛毛躁躁的。

　　有一次，我们在踢足球，一个同学一不小心把球踢到外面去了。他奔过去捡球。我们以为他会把球带过来。谁知，他飞起一脚，球像一支箭一样，越过了足球场，从操场的东边“飞”到了西边。我们气得直跺脚，他却在一旁向我们做鬼脸。

　　除此以外，他还是一个丢三拉四的人。那次，我跟他一起结伴回家。刚走到校门口，他突然一拍脑袋，说：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在这儿等我。”我点了点头。他一路狂奔，气喘吁吁地刚从楼梯下来，似乎又想起了什么，又回转身，边上楼边大声地喊：“啊！我的作业本！你再等我一下！”他就这样上楼下楼跑了好几次，终于把所有落下的`东西都拿齐了。看着大汗淋漓的他，我摇了摇头，暗暗叹了口气：哎！这孩子没救了。

　　人们经常说：“字是人的第二张脸。”俗话说：江山易改，本性难移。小林同学要把他的字练好，改掉他毛毛躁躁的习惯，可真得下一番功夫呢！

　　字如其人作文 篇7

　　今天不知道为啥，我这么兴奋，写字的时候，我突然发现我写的字很漂亮，竟然有顿笔和收笔，我很惊讶。

　　当我写到飞字的时候，我想到了以前写连笔的飞字，就好像一只畸形鸟，翅膀和翅膀连在了一起飞不起来，而今天我写得飞字，就像一只快乐的.小鸟在蓝天中快乐的飞翔。

　　当我写句子的时候，字写得一样大，短短的一行线就能写下八个字，它们各个整整齐齐，精神抖擞，站成一排，而以前我写得字歪歪扭扭，大大小小，就好像一个人鼻子长长的，还驼着背，两腿还弯曲着，就像古人常说的一句话—字如其人，这个人长得真丑。

　　我想，以后我得字也要像今天的字写得好，字如其人。

　　字如其人作文 篇8

　　今天不知道为啥，我非常兴奋，特别是在写字的时候——我突然发现自己写的字很漂亮，竟然有了顿笔和收笔——我很惊讶！

　　当我写到“飞”字的时候，我想到了之前写的就好像一只畸形的`鸟，翅膀和翅膀粘连在了一起，怎么能飞起来呢？而今天我写的“飞”字，就像一只快乐的小鸟在蓝天中舒展翅膀，划过云际……

　　当我写句子的时候，一行八个字，站成一排，整整齐齐，各个精神抖擞。而以前，歪歪扭扭，大大小小，简直是一群逃兵。有的还好像鼻子长长，驼着背，两腿弯曲的老乞丐，别提多丑了！

　　我想：以后我一定要把字写得更好，因为古人说“字如其人”，我可不想变成丑八怪！

　　字如其人作文 篇9

　　娴熟地收笔，盖上笔盖，我拿着试卷的手在微微颤抖。再三检查过刚签完的笔迹——嗯，和父亲签的几乎无二。只是盯着模仿父亲手笔的他的签名，盯着那方方正正的字，我的耳畔平地惊雷般猛然响起一句——“方方正正写字，堂堂正正做人”。

　　我一个激灵，差点拿不住那张鸿毛一样轻盈的试卷，鲜红刺目的分数上是我亲手书写的父亲的签名，此刻它犹如一座泰山，压在分数上，更压在了我的心头上。

　　小时候，抱着好玩的心理在桌前坐定，拿起父亲的笔要学写字，严肃的父亲难得眼里有了笑意，握住我的手，却是先说：“写字前先记住一点，字如其人，方方正正写字，堂堂正正做人！”盯着父亲的脸，我似懂非懂地点了点头。

　　父亲开始手把手地教我写字，很快我学会了一些基本的笔画，父亲便让我自己去写。每一次练字前，他总是不厌其烦地叮咛一句，不大声，却很坚定，牢牢地刻在了我的脑海中——“方方正正写字，堂堂正正做人”。

　　一横一点、一撇一捺……渐渐地，我能写出像模像样的字来，那方块字流溢在笔画和结构间独特的美感吸引了我。半小时凝神屏息专注笔尖过后，纸上一排排整整齐齐的汉字列着，端庄如身穿汉服的典雅女子，极其赏心悦目。每每将作品拿远了细细观赏，唇角总是会不自觉勾起一道弧度。

　　父亲时不时会来看我练字的成果，给些指点。他是个方正的人，一如他写的字、他说的话那样。受他的影响，我写出的字也是方方正正，棱角分明的。

　　但此时，一座泰山压在我的心头了。我煎熬着，几乎要喘不过气来。我知道时间才过去了不到一分钟，可它流逝得似乎比平时慢得多。最后我望了望靠在沙发上正看书的父亲，咬咬牙，要将试卷塞进书包，余光又看到书桌上本子里我曾写下的.字，一个个排列得那么整齐，端端正正，我仿佛看到它们在跳动，在质问：“字如其人，你就是这样对待老师和家长的吗？”

　　良久我才从恍惚中回神，而父亲已在我面前，手上拿的正是那张试卷！

　　沉默僵持了很久，父亲还深呼吸了好几回。我分明看到，他向来严肃的眼中闪过惊讶，闪过愤怒，闪过无奈，闪过许许多多情感，最后归于平静，开口，轻轻问：“还记得当初写字，我教你的那句话吗？”

　　我点点头，低声答：“方方正正写字，堂堂正正做人。”

　　“签名模仿得不错。”父亲将试卷放在桌上，手指敲了敲，“字如其人，不要辱了这一手方正的字。”

　　说罢，他拿笔在我仿造的签名上描过一遍便走了，留我一人坐在书桌前，愣愣地盯着那张试卷，盯着那试卷上的名字，仅仅是描过一遍，似乎镀上了一身正气，果然是字如其人吧。

　　字如其人……我的思绪自这四字开始，千回百转，最后只剩下一个男声，似从幼时懵懂时光绵延至今，一如当年的沉稳——

　　“方方正正写字，堂堂正正做人！”

　　字如其人作文 篇10

　　都说：字如其人，我举双手赞成。

　　就像我写的字，书面整洁，一笔一画清晰明朗，稍有粘连，必用修正贴修掉重写，遇到竖或点时，下笔稍重，透着一丝丝的倔强，所以每次写完作业，我都会认认真真地再看上几眼，因为我喜欢我写的很整洁的但又不十分漂亮的字。

　　我还喜欢我们语文王老师的字，她的字笔锋硬朗，干净利落，又透着几分豪气，太像她的个性了，直爽、干练、富有朝气。有时，感觉王老师的字和她的长相也有点神似呢。

　　英语MISS郑的字，说不上漂亮，但很有个性，课上她写板书时，一撇或一捺总是稍长些，我觉得有些洒脱的味道，她写字的速度很快，颇有些“风风火火”的样子，但字体绝不潦草，大气中又透着几分细腻，这和她平时幽默、细腻的课堂风格太相吻合了。

　　我一直记得三年级时，我们的班主任刘老师，她长得优雅端庄，她的字，非常的漂亮，一如她的外表，温柔中透着秀气，也一如她对待我们的态度，温柔中透着亲切。

　　有时，帮老师批改作业，或是同学间互换批改作业时，我也喜欢细细地去“研究”一番，嘿，这“字如其人”还真没说错。

　　陈栋宇的字并得很拢，一个个好像粘在一起，还有些潦草，一看便知他是个性子很急的人，而且动作特别快；陆意杰，人倒是长得高高大大的，但他的字小得叫人锁紧眉头过上好一会儿才看得出来，这和他平时胆小怕事，小心谨慎，甚至有些小家子气如出一辙；李辛夷的字小巧清秀，就像她温和乖巧的性格，整齐有序的几排字，真叫人赏心悦目；班上最勤奋的女孩—徐媛，她的字，可用“力透纸背”来形容，每一笔都重重地“下手”，而且字体很大，正面写过了反面几乎是很难落笔了，望着她那刻满勤奋的作业本，上面那一个个工工整整的字，多像她学习时烙下的一个个踏踏实实的.脚印；还有，班上一些淘气男生的字，就有些“惨不忍睹”了，这些个字要不松松垮垮的，该钩的不钩，该提的不提，从而也不难看出他们懒散的性格；更多的男生的字，总在作业本上快活地跳“迪斯科”，扭来扭去站立不稳，不用说这家伙做作业时一定是粗枝大叶，心神不定的。

　　其实漂亮的手写字不单自己瞧着顺眼，别人看了也悦目。而且，字就好比一个人的脸，在未见面前，字是留给他人的第一个印象，而且从字里行间真的能瞅出书写人的性格和品行，所以即使我们写的字不漂亮、不娟秀，但一定要端正些，要知道，人生正如一张方格纸，督促我们填补上工工整整的文字，一步一个脚印，烙下坚定的足迹。

　　字如其人作文 篇11

　　人们都说，字如其人。可是我的字和我的形象可是千差万别。

　　我的眼睛很大，鼻子高高的，瓜子小脸，这样一看，不就是一个相貌堂堂的小伙子吗？可是我的字写的却是眼睛小，鼻子塌，还是一张大饼脸。因为这样的丑字，我没少挨骂。妈妈没少撕我的作业，老师也没少罚我重写。

　　为什么我的字就是写不好呢？我想就像老师说我的那样，我没认为字写的不好也是一种错误。我是个急性格，每天回家只想着早些完成作业，写快点，再写快点。快的结果就是写出的`字又草又丑。虽然妈妈和老师为此没少说我，但我始终觉得我作业不是完成了吗？字写的不工整比起不写作业的算不上错吧。正是这样的想法，让我一直坚持着我的丑字。因为只有写的快，我才有时间玩耍。

　　今天，老师又把我叫到办公室，让我看自己那自己都有些认不得的作业。当时的内心是羞愧的，听着老师对我的批评，有种想找地缝钻进去的感觉，于是我又一次保证自己会把字写好。

　　希望将来，字如其人可以用来形容我。走一步，再走一步，终将会到达成功的彼岸，每天我要坚持比昨天写的好一点，总有一天我会让我的字如我的相貌一样好看。

　　字如其人作文 篇12

　　记得几年前游玩北岳恒山，除了那座奇迹般的悬空寺，剩下来的记忆便是李白题写的“壮观”碑。据说这俩字是诗仙李白游玩悬空寺时，为它的精妙绝伦倾倒而亲手所书。壮观的“壮”字是个错笔字，“士”下多了一点。悬空寺的壮观超越平常，乃是人间奇迹。李白用错笔字这样的表现表达自己的感受。这是当时导游的介绍。这俩字是端庄的大楷，每个字大如斗。

　　李白的字，我以前没有见过。李白的诗倒是读过几首。我想象不出来，生性旷达的李白，会写出如此中规中矩的楷书。他“天子呼来不上船”的豪气呢？他“脚着谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡”的仙灵之气呢？他“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的率性呢？介绍上说，“壮观”二字是李白的醉书。饮中八仙之一的李白，可是“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”的李白啊。我以为无论他以谁的字帖为本，都不应该写出这样的字。何况，大唐一朝的字，是那么神采飞扬！

　　相信“壮观”为李白所书的人，很多。清朝著名请人方坦曾作《壮观二字墨刻》诗：“苍崖恍惚蛟螭走，壮观二字大如斗。李白当年恒岳游，自喜名山落吾手。平沙浩浩黄云开，雁门龙首肯崔巍。遥想真人下天际，放笔万里秋风来。”他想象了李白游恒山题字的潇洒风采。当然也有研究者认为，“壮观”没有多少唐人笔意，更像是明清之际流行的馆阁体。如是，这俩字就是明清之际好事者的托名之作。

　　李白书法真迹流传至今的只有一幅《上阳台贴》：“山高水长，物象千万，非有老笔，清壮可穷。十八日，上阳台书，太白。”这是一首四言诗，字体如同诗中意，用笔纵放自如，意态万千。“快健流畅，于苍劲中见挺秀，全贴结体亦参差跌宕，顾盼有情，奇趣无穷。”这是前人的评价。估计和我一样奇怪的人有很多，为什么李白流传后世的诗词有许多，书法只有一幅？这千古之谜，难解了。

　　有关李白，有各种解说。他的旷达，乃是不得意后的恣意所为。这是其中一说。其实他很想做官并为立身官场做了诸多努力。是因为他姓李，还是其他原因，大唐宫殿里，他最多只是弄臣。“云想衣裳花想容”的创作，显然有拍马屁之嫌，只是造化弄人，他终究怀揣大把银子，到烟花三月的.扬州，寻找“腰缠十万贯”的感觉。官场的蝇营狗苟与诗仙的名头，委实不匹配。可是，这是历史！是文如其人还是字如其人？

　　欧阳询的一手好字，在书法家林立的大唐，也是翘楚。一直到今天，学书者最好的入门字帖，欧体是重要的一本。他与同代的虞世南、褚遂良、薛稷，并称初唐四大家。又是中国历史上与颜真卿、柳公权、赵孟俯并立的楷书四大家之一。他的字，“点如高峰之坠石、竖弯钩似长空之初月、横若千里之阵云、竖如万岁之枯藤……”一笔俊字，每个字体势纵长，结构独异，笔力险劲，秀骨清相。可是，欧阳询的长相却是其丑无比。当世之人都奇怪，他的字和他的人，有这样的差距。

　　我常常羡慕那些写有一笔好字的人。可惜读书太少，练字更少。在需要手书的年代，我总有惭愧之心。好在电脑普及，我不需要一笔一划去琢磨横平竖直了。也正因为如此，现在的书法，只是少数人把玩的艺术，少有实际的用途。

　　再说一个小故事。写出《三都赋》的左思，又一个比较出名的丑人儿。“貌丑口呐”。可是他的才华，他的《三都赋》，流传了一个有名的成语“洛阳纸贵”。“凡人不可貌相”，时准时不准啊。

　　字如其人作文 篇13

　　人们常说字如其人，想来也不尽其然。字的好坏也委实难以看出一个人人格的高低。而我们通常写字，字的美观程度似乎也随人的主观意愿而改变。我们可以写一手好字，也能十分潦草、糊涂。

　　曾经看到一个书法展览，是宋代的，有两位人物的书法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦桧。这两位可以说是两宋时期地地道道的大奸臣。但他们的字写得确实好，似乎我们许多大大的`忠臣是难以比拟的了。我认为他们绝对可以跻身书法大家行列，这可以说是“字如其人”的最好反例。

　　慈禧太后估计很多人不喜欢，她也很没文化，“草包”一个，竟也通知中国近半个世纪，撇去这些不谈，她的字到还可以，这更谈不上什么“字如其人”了。

　　在近代文人中，鲁迅、郭沫若的字很好，可以算作书法家，陈独秀、胡适的字则委实一般了。

　　数学教授们的字颇有争议，不过在满黑板的数学公式后，写上几个漂亮的字作说明，反倒会令人奇怪。而似乎“垃圾”的字丝毫不会影响他们在学术上的成就。

　　为人们的题字很多难称之为书法，甚至很是一般，但这丝毫不见我们对他们的尊重。

　　“字如其人”，值得考究。

　　不过医生写的字最好还是工整一点，那狂草还真没几个人认得的。

　　字如其人作文 篇14

　　妈妈说：“字如其人，一手漂亮的字能提高一个人的品味，但是，要想写得一手好字可不容易，需要长期不懈地坚持，而且学习过程可能枯燥、单调。”在妈妈的鼓励下，我下定决心跟爷爷学写毛笔字。

　　在一个星期的上午，妈妈陪着我去超市买了有关毛笔字的工具，有毛笔、墨盒、宣纸、墨汁等。下午我就来到爷爷家开始学写毛笔字。

　　爷爷先给我讲了写毛笔字的注意事项：1、笔顺正确；2、正确执笔；3、行笔要慢；4、笔法要正确；5、按发帖临摹？柳体；6、多练。然后爷爷开始给我讲握笔的正确姿势：毛笔字是竖着写，握笔方式是大拇指与无名指、食指与中指各靠在一起，放在大拇指与无名指的对面。写字的时候要放轻松，不要紧张。接着，爷爷就写“一”这种简单的.字，他是这样写的：先落笔，然后停了一下，再横过去，最后还要停一下呢！整个过程笔都是顺着写的。在爷爷的教导下，我学的很认真。我先学着爷爷的样子练习写一，结果写出来的字总是疙疙瘩瘩，总感觉像在画画，总想去补一下。一路上修修改改，预想很简单，其实非常难。经过近一个半小时的反复练习，感觉比一开始写的顺利了。通过学书法，我认识到古人说得好，“见者易，学者难。莫将容易得，便作等闲看。”意思是：看着容易，学起来就很难了。我相信，我一定会练好毛笔字的！

　　字如其人作文 篇15

　　人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的，一看就知道你这人品质不好！”当然，这句话在某些时候是准确的。我过去的一个同学，人长得又高又胖，字也写的十分大，但又很整齐美观，跟印刷的似的。她本人也是循规蹈矩，从来不越雷池一步，所以学习成绩也是相当不赖。我虽然不太佩服她那种死记硬背的学习方法，但却相当羡慕她那一手好字。

　　同时，这句话在某些时候也是不准确的。我的同桌字写得相当差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾气确实相当好，我曾经问过他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一顿，你会怎么样？”他回答：“没关系啦，都是好朋友的。”还有一个女孩，她的字算是最标准的方格字了，可是她性格却是相当不好。此人心胸狭窄，自私自利，所以也没有什么人愿意和她玩，她的人缘实在是相当失败。

　　在这个世界上存在着许多写一手好字但品格不好的`人，也存在着一大群字写得很烂但又品质非常好的人。一个人的字体代表不了什么，重要的是这个人是不是有着一颗美好的心灵。

　　字如其人作文 篇16

　　大家都说字如其人，这句话第一次听到还是从我亲爱的妈妈嘴里。我的妈妈从小就非常重视我的写字习惯，她总是对我说：“字如其人，你字写的大，就代表你很大方，字写的小，就说明你很小气。写字也要像做人一样，大大方方写舒展开来，而不要总是小小的，扭成一团显得很小气。”

　　本来我的字写的又丑又小，做作业的时候，一行我总是写半行空半行。老师经常得很仔细地批改我的作业，她总说找不到我的答案。曾经一度我也很苦恼，为什么老师总是找不到我的答案呢，我不是都写清楚了吗？后来老师把这个情况跟我妈妈反应。妈妈很快就找我谈话，跟我交流了作业字迹问题。她说我的答案准确率是高的，可就是写的太小，让人看不清楚，有那么多空白的地方给我写字，为什么要写那么小，显得自己很小气呢，要知道字如其人哪！听了妈妈的教导，我开始把字笔画尽量写舒展些，写大些，慢慢的，我的`字变得漂亮起来，老师还在班上表扬了我，我很高兴。

　　果然是字如其人，人如写字啊！自从我的字写大起来，我的字变得越来越好，人也变得自信了许多，心胸也随之变得开阔了，我变得爱交朋友也爱帮助同学了，同学和老师都说我变化很大，变得越来越可爱。听了大家的表扬，别提有多高兴了。

　　字如其人，人如其字，现在我已经爱上了练字，我要把每个字写的大大方方整整齐齐，我更要让自己变成一个像方块字一样端端正正，堂堂正正的男子汉。

　　字如其人作文 篇17

　　爸爸什么都好，就是字写得不好。每逢填写家长意见书时，都是妈妈填写。

　　有一天下午，爸爸刚下班回来，我就拿着数学书问他：“爸爸，这道题怎么做？”

　　“好做！”爸爸得意地说。

　　说完，他也忘了自己的字写得丑，便在纸上沙沙沙地写出了这道题的答案。

　　“哈哈哈……”我大笑起来。

　　“笑什么？”爸爸莫名其妙地看着我。

　　“爸爸写的字可真难看，像小虫子爬过似的。”我笑着对爸爸说，

　　“这样吧！我教你练字。”

　　“什么，你教我练字？这可不行！哪有小孩教大人练字的。”爸爸皱着眉头说。

　　“练嘛……”

　　爸爸拗不过我，只好答应了。

　　“你先写一个。”

　　爸爸拿起笔写出一个歪歪扭扭的.“大”字。真难看，我差点又笑出声来。我接过爸爸的笔郑重其事地说：“爸爸，写一个字的时候，第一要先看看字的间架结构，第二写字的时候不要东张西望。就说先写个爸爸的‘爸’吧！先看看字的间架结构，是上下结构，上面的‘父’字要写得大一些，‘巴’字要写得小一些，‘父’字要包‘巴’字，这样才美观呢！”说完，我在纸上写了一个方方正正的字。写完，就让爸爸开始练习了。

　　过了几天，我看见爸爸仍在认真地练字，我想：“看来，我这个老师还真没白当。”

　　字如其人作文 篇18

　　我们班的数学老师是杜校长，他中等个子，一张脸天天是紧绷绷的，当他的视线对上你的时候，让你感觉不是身处北极就是南极。背后，大家都叫他“狠”老师。

　　成为“狠”老师的弟子的第一天，我们就领教了他的“狠劲”。那是第一次做数学作业，刚开始做，杜老师巡视一圈，就叫“停！”说我们的十个阿拉伯数字很难看，要全班先把从1~10这几个数字每个写20遍。杜老师亲自示范，特别强调“4”不要画成小红旗，竖要倾斜，要和第一笔平行；“5”起笔也要略斜，半圆的弧线要饱满；“7”的横是竖的二分之一；“8”的两个葫芦要漂亮……大家练习的时候，杜老师又巡视起来，看到谁的数字难看，就一只手就伸过来，紧紧地握着你的手，像教一年级的小不点儿那样，一笔一划地教，直到他满意为止。

　　别看着几个数字，写漂亮还真不容易，因为早习惯成自然，一不留神，丑样子就出来了，杜老师就“狠狠”地罚。我呢，就因为那个“8”的`两个小葫芦咋也画不圆，被他罚了好几个20遍，逼得我这个堂堂男子汉，当场掉金豆。他还毫不留情地对我吼：“再练，这小小的数字可不算火焰山，有多难？！”

　　就这样，练了数字练“答”字，练了“答”字练“解”字，就连家庭作业的书写都要工整规范。这位名副其实的“狠”老师把我们的书写治得服服帖帖。因为细心认真，同学们作业中的错题也少了。那作业看上去，个个棒棒哒！

　　字如其人作文 篇19

　　自从期末考试过后我就天天在家里玩电脑，爸爸妈妈看见老师评语上写着我的字非常难看像鸡爪一样,于是就叫我练字，从此我的电脑生活就结束了，练字生活开始了。

　　第一天：

　　我早上起来妈妈就叫我开始练字，我找来一本作文本开始练起来一横一竖，开始还非常认真，过了十多分钟后我开始不安分守己了，我时而看看书时而东张西望，一点也不认真，既然不认真字还会写的好吗？一小时后，我把我的“杰作”那给妈妈看，妈妈刚接过我练的字，顿时“晴转多云”我也下意识的低头……几秒钟后，妈妈的“大堤”（嘴）开始“开闸放水”（说话）“你看你这个字果然名不虚传，歪歪扭扭的一点也没有男子汉的气概，一点也不霸气……”（讲了若干分钟后，停一下，又说）“再去练。”我晕！

　　第二天：

　　我吸取了昨天的教训，认认真真的一笔一划的练生怕练不好，我在练的时候牢牢记住妈妈昨天说的话：“横要横得直，竖要竖得直”所以我写的时候非常用力，险些把纸划破，一小时后我再次把我的“杰作”呈上我的`“母亲大人”，“母亲大人”看后说：“这比昨天的好一点点，还要多加练习去，再写一百篇来”我倒！

　　……

　　经过一个暑假的练习我的进步了不少，那个学期的写字比赛我还获得了一等奖呢！

　　字如其人作文 篇20

　　我觉得我很幸福，因为我有一位善良，优秀，认真的好爸爸。

　　我的爸爸个子高高的，头发短短的，鼻子高高的带着一副眼睛，他很喜欢看书，画画，练工笔字。

　　我的爸爸工作很认真负责，他还得了很多证书奖状，金盘子，金杯等等都把他的办公室和我的书桌放满了，你说他历不厉害。

　　有一天我在写作业的.时候爸爸回来了，他把我所有的作业都看了一遍说字写得不好，于是我开始认真的写起来，写完了我胆怯的给爸爸看自己重写的作业。爸爸看了看我，又看了看我写的作业，笑着说：“做人要有信心永不罢休！”我听着听着就觉得爸爸说的这句话，真象名言啊！

　　到了第二天，我在爸爸回家之前写完了作业，我正想休息一会儿，爸爸回来了，我急忙跑到桌前拿出一张白纸假惺惺的练起字了，爸爸过来了，他首先是皱了皱眉头，再微笑了一下，我知道事情不妙就用手挠了挠头后背说：“哎，好痒啊”。爸爸说：“菁菁是不是长痱子了？”，我说：“没，我没长痱子”。“那你练字了吗？”爸爸问，“我，我练字了”我说。爸爸说：“如果再练一会儿画画就更好了”。“行，我可以练”，我肯定地说。爸爸说：“真的可以吗？”，“行”，我有力地说。

　　第三天爸爸看到了我跟她说好的作业。

　　我真喜欢我的爸爸。

　　字如其人作文 篇21

　　放暑假前夕，徐老师来我家访问，她说我的字写得太潦草，一点气势都没有，我听了很羞愧，下定决心要在暑假里好好练字。于是爷爷给我买了练字本，我每天坚持练字。一开始我还算认真，一笔一划还有些顿笔，但练到后来就嫌练字太慢太累，于是就不太认真了，字还是潦潦草草、龙飞凤舞的，几天练下来还是老样子，没什么进步。爷爷看了后在我的练字本上画了一只大螃蟹，意为“蟹爬字”。

　　过了几天，我和爷爷去绍兴参观鲁迅纪念馆，顺便也去游览了兰亭，路上导游阿姨给我们讲了关于王献之小时候练字的故事：王献之是王羲之的儿子，自幼聪明好学。众人对王献之书法绘画赞不绝口，渐渐的他骄傲了。一天，王献之问他爸爸究竟要多长时间才能练好字？王羲之说：“写完院里这18缸水，字才能写好。”王献之又练了几年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知他爸爸看了后一个劲地摇头。当看到一个“大”字时，才现出较为满意的'表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿退还给了献之。

　　献之不服，又让母亲看他写的字，母亲看了后，指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，唯有一点似羲之。”王献之听后很泄气，母亲鼓励他要坚持不懈地练下去，就能像父亲一样写好字。于是他又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，终于在书法上有了突飞猛进，人们把他的字和王羲之的字并列称为“二王”。

　　字如其人作文 篇22

　　这次寒假，我开始学习用行楷写字，发现连笔写字好有趣。

　　刚开始学，我就遇到了一个难题：竹字头。为何说它是个难题？因为它连得很厉害，要求一点也不低。我练部首，一般要结合着字一起练，这个“竹”字头搭配“干”就成了竹竿的“竿”，我就练习行楷的“竿”。刚开始，我很喜欢把竹字头写很大，足足“霸占”了半个田字格，这也许是因为我不但不熟，还写地很快的原因吧。后来，经过几天研究，我渐渐地把它写得又扁又长，只占了大约六到七分之一田字格，虽然还不算好看，但的确进步不少了。

　　在练竹字头的同时，我也学习了草字头。草字头不算难，只有一个连笔。我练“茬”字，这字也不很难。虽然如此，我也不能较好地把握字的比例，经常把草字头写得很大，但是练习了一段时间后，已经基本知道整个字的比例了，但还得加油练习。

　　接着，我开始练山字头和山字旁。练习的字分别选了“岁”和“屹”。我认真观察和练习了“屹”。它难度不算太高，但我也得仔细研究，才能有进步，因为我是初学者。不过“岁”相对简单，我就只进行了一些观察，就大有进步，但也是经过了认真和反复的练习的`。我认为，现在进步真是不小的。

　　除了这些，我还练习了左点、右点等等笔画和部首，虽然练得不好，但也是花了很多时间的，勉强看得过去了。

　　寒假里，我还要继续加油练字，争取写得超级棒！

　　字如其人作文 篇23

　　古人云“字如其人”，说的就是你写的字就好像是你这个人。要想人漂亮，看来得练字。不同的人有不同的练字经历，我也有我自己的练字经历。

　　周六我再家写作业时，我的爸爸走进来，他走到我旁边皱了皱眉头，指着我的作业说：“儿子，你现在的字怎么变得这么差了？你的字这么差老师对你印象也会变差。”我听了爸爸的话，又看了看自己的字，有的字写的太大超出了格子、有的字还歪歪扭扭看这不舒服、还有的字很轻，像飘起来的一样。我看这也很惭愧，于是我就打算不写作业写了。先练一会儿字。

　　我找来铅笔、橡皮、作文本还有我的作业，我打算把作业本上的字，端正的抄在作文本上，要保证作文本上的字不超出格子，不歪歪扭扭，不轻描淡写。我开始练字，但是我平常都没有好好写，一下子让我好好写会很难。刚写了十几个字就累了，想喝水，想吃东西，但我突然想到了爸爸对我说的.话，我的字写得很不好，老师对我的印象会变差的。我可不想让老师对我的印象差。于是我就继续写，不一会儿就写完了一张，我看着自己的作品，但是还是有些字抄的歪歪扭扭，轻描淡写，于是我又继续练，一张、两张、三张。直到第三张的时候才满意。

　　练完字后，我再去写作业，作业的字也变的端正了。后来，老师表扬了我，对我的印象也好了不少，我也深刻的明白了“字如其人”的这个词含义。

　　字如其人作文 篇24

　　老师说：“‘端端正正写字，堂堂正正做人’，作为一名中国小学生，更应该写好汉字。”在练习写字的道路上，我饱受挫折。我曾经烦恼过，也曾想放弃过，但一次次成功的喜悦让我坚持了下来。

　　记得我刚上小学时，写字不好，经常被老师批评，也受到同学的嘲笑。从那时起，我就下定决心要改变自己。练习写字起初从握笔开始，别小看简单一支笔，要想让它乖乖听话挺不容易。同样的笔握在老师的手里游刃有余，可到我手中却不听使唤。在老师的指导下，我掌握了正确的握笔姿势，为我写好字打下了基础。

　　后来，从横、竖、撇、捺开始，我坚持每天练习一张楷书，即使偶尔有事写不了，我也会抽时间把漏掉的写字训练补回来。到现在为止，我依然在练字的道路上坚持。这条“路”上我有许多收获，也有许多给自己带来麻烦的“拦路虎”。但是经过老师的指导，父母的'鼓励，我一次又一次的把这条路上的“拦路虎”踩平，一次又一次从迷茫中走出。现在，我的字一天比一天有进步，还获得了全市“书法比赛”的一等奖。

　　圣人老子曾经说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，想把字写好也是如此，是靠每天的积累形成的。只要掌握正确的写字方法，坚持练习，就一定能写的一手好字。同学们，加油！

　　字如其人作文 篇25

　　一百零二，一百零九！一百一十六……“啊！又超过我了——如果许静雅超过我的话，那我就吃不到美味的爆米花了——”郑程宇默默地说着，希望许静雅不要超过他。这样她就可以吃到林老师亲手爆的爆米花。“许静雅，求你不要超过我啊！”这个时候沈思言已经把许静雅的星算好了，“一百三十二颗星！”“耶！”郑程予高兴地跳了起来，因为他有爆米花吃了。

　　今天是什么日子？班级里这么热闹？原来，我们把字贴练完了，正统计每个人得了几颗星，这件事表面看起来没什么，可是，对我们来说，这真是致关重大。为什么呢？因为林老师对我们说过：写字得星前五名学生，每人她会奖励一大袋子爆米花，第六到第十五名的学生，每人会得到一碗美味的泡面，我们每个人都记住了林老师的承诺。每天认真练字。可是我掌握不了字的结构，而且，我滴的眼药水让我看不清字帖上的文字，所以，我的星自然是很少。

　　好了，现在不说星了，来说一说其它的吧！

　　练字，既可以让人心静，又需要心静，所以，练字的确让我浮躁的心平静了许多，自从开始练字之后，我让我的`本子上出现了那个让人欣喜的“优”，也让我的烦恼一扫而空，或让我沉浸在汉字笔画，结构的王国。

　　总而言之，只有一个词可以表达出我对练字的感情，那就是“我爱上了练字！

　　字如其人作文 篇26

　　我是个“电视迷”，经常为了能早点写完作业去看电视而潦潦草草完成作业。字写得大大小小，甚至有的还“分了家”，看上去十分难看。尽管妈妈再三叮嘱，可我还是那样子，总觉得字写对就行了，写那么好干什么？

　　老师常说“字如其人”“字是人的第二张脸”，经常在班上表扬某某同学写得怎么好，怎么整齐，我听了心里酸溜溜的，想：我可不能落后，学习舞蹈动作那么难我都坚持下来了，写字岂能落后？

　　“心动不如行动”，我找来字贴，一横一撇看着字贴一张一张地描，突然觉得练字可真是个苦差事，必须得静下心来。我开始一笔一画地临摹，一遍不行就练十遍，练得手酸了歇一会儿再练，时间一天天过去了，功夫不负有心人，我的字终于有了很大的进步，妈妈见了笑意爬上了嘴角。

　　看着那一页页整齐的字，我终于发现，原来中国汉字是那么的'美丽。它横平竖直，正正方方，那是一种与生俱来，不加修饰，不加雕琢的美丽；那是一种必须用心体会，才能悟出的气质。汉字是我们中华民族传统文化的一部分，也是我们中华文化的“根”。

　　从那以后，每写一个字我都是一笔一画，用心描绘，我知道它对我来说不再只是一种负担，而是一种享受。沉醉在墨香之中，我又一次被感动，被陶醉…………

　　字如其人作文 篇27

　　“这次作文书写分又是一分，”妈妈对我吼道：“你知不知道字如其人，字就像人的外衣一样，衣服穿的体面了，谁看着感觉都舒服，同样，作为学生的你，如果能写得一手好字，多招人喜欢呀。你看看你写的字，妈妈都不好意思再看了，啥也别说，进房间练字去！”

　　嘻嘻……，妈妈，您女儿这是内在美！”我嬉皮笑脸的和妈妈耍贫。妈妈瞪了我一眼，看看妈妈好像真的生气了，我只好乖乖地走进房间练字。不一会儿工夫，我就龙飞凤舞写了满满两大张，然后沾沾自喜地等待老妈来验收。妈妈走进来看着我，叹了口气摸了摸我的头说：“丫头，如果把字拆开来，你的那些笔画还是不错的，可为什么你的整个字看起来还是不太美观呢，字的间架结 构 非常重要！这跟建房子一样，不是有了好的砖瓦就都能盖出房子，要搭起好的架子才行！练字最重要的是要能静下心来去揣摩字的间架结 构 。”嘿！别说，老妈的话还真的有道理，在老妈的指点下，几天下来字倒还真有几分像了。

　　以后的每一天里，我都试着静下心来练习写字。一个月过去了，我的`字终于有了很大的进步，妈妈宣布说我可以每天自由安排练字时间了 ，我欣喜若狂，但在接下来的时间里我还是不由自主地坚持练字。我发现我竟然喜欢上了练字，同学老师也夸我文静，稳重多了，字练好的同时，我的成绩也进步了许多。我似乎有点明白“字如其人”的道理了。

　　字如其人作文 篇28

　　古人常说“字如其人”，老师也总会让同学们好好练字，在练字这件事情中，我也收获了许多。

　　我拿出字帖，挑出一个平时最重用的“大臣”，写了起来。一开始，心还是蛮平静的，一、二、三……还没有写到三分之一，我就开始心浮气躁起来，心里还不停地想着：什么时候可以写完呢，要赶紧了，下午妈妈还要带我去摘樱桃呢……抓耳挠腮的样子，实在是有点古怪。要不，去拿点零食来解解馋？站了起来，可又马上坐下，心想：一心二用，又怎么能练好字呢？还是拿起笔，继续练习。

　　似乎是心中的那一丝倔强和理智起了作用，在一段时间里，我总算能专心致志地写字，不再会“人在作业前，心在窗户外”了，可在今天，我却又犯了一个严重的错误。

　　天气热了起来，我在书房里提着毛笔练习行楷，也许是热的缘故，总会心不在焉的，字也写得难看极了，心里还特希望有人可以拿一根冰棍，一台电风扇来解救我，这时原本在跳绳的弟弟上楼来了，对我说：“姐姐，妈妈买了一个大西瓜我们一起去吃吧！”求之不得！我立刻将手中的毛笔随手一放，便飞快地下楼，可当我上来时，却发现书房一片狼藉，沾满了墨水的笔滚到了地上，所经之处都是黑黑的，连一旁的纸堆都被染上了——不好，那是还没有用过的'纸呀，完了。后来才发现是我窗口没有关，吹进来的风导致了这一场世界大战……

　　“漫长”的练字之旅，让我明白了，无论做什么事情都需要小心谨慎，不然很有可能犯一个错误而毁了九十九次的努力。

　　字如其人作文 篇29

　　你有过成功的经历吗？如果你有，那么你一定会知道，成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感！当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了练字。

　　我刚上一年级的时候，有参加兴趣班，因为我不会写字，所以报练字班。刚开始的时候，我连笔画都写不好，横写的弯弯曲曲的，竖写的太斜了……老师走过来说：“天下无难事，只怕有心人。只要你努力，就一定会成功的'。”听了老师的话，我就下定决心要把字写好，我发现我的字变好看了，但还是不够好看。

　　过了几天，老师说要举行“最美书写比赛”来看我们的书写好不好看。我回到了家，觉得我的水平只能获得第八名。越想越伤心，都快要哭了，我突然想起老师的话。于是，我在家里面找到了一本练字本，开始练字，直到把那本练字本写完。

　　到了第二天，比赛结束的时候，老师报出了前三名：“第三名陈宋晗，第二名董晨君。”听到这里，我又激动又紧张，激动的是因为如果我是第一名，那就太好了，紧张的是如果我不是第一名，那就太遗憾了。突然听到老师说“第一名，徐文博。”我太开心了。

　　通过学练字，我深深地悟出了：“世上无难事，只怕有心人”的深刻含义，无论在生活中，还是在学习中，我要有不畏艰险，迎着困难向上的精神。

　　字如其人作文 篇30

　　我小姨是一个爱学习，受人称赞的好学生，也是对我影响最大的人。

　　在我上二年级的时候，我到小姨家去写作业，写着写着，小姨来到我桌前，翻开了作业一看：“哇，这字怎么写得这么差？”我不服气地说：“这叫什么差？我的字在班上还是写得好的呢！”小姨“扑哧”一笑，随手把自己的作业递给我，我打开一看，惊呆了：人家的字才真叫好呢！每一笔，每一划都清清楚楚，一字字，一排排，整整齐齐，没有一点涂改的痕迹，就像印上去的。我叹了口气，把本子还给她说：“那哪能跟你比呀？我看一辈子都超不过你。”“那不见得。”说着小姨又递我一个本子，“这就是我以前的本子，字写得比你还差。”“那你是怎么练的？快教教我！”我急切地问。“首先是有恒心。”小姨问我，“你每天在练字吗？”我的`脸顿时火辣辣的，害羞地说：“没……没有练。”小姨拿出一本《千字成》“我的字好，多专亏了它的帮忙，你先把作业放着，练一小会钢笔字也不晚，记住要有毅力，要专心。”在写的过程中，小姨多次看我练字，故意地从我身边走过，而我呢？尽量管住自己，把注意力都放在琢磨字体上。一小时很快过去了，小姨又走到我跟前，拿起字贴和我练的字一看：“嗯，写得和我一样嘛，不错不错。”临走的时候，我带上了那本《千字成》高高兴兴地回家了。

　　今后，我一定要天天练，好好练，一定要超过小姨。

　　字如其人作文 篇31

　　同学们，我相信你们应该都上过写字课，练过字吧？那么你从第一周开始学写字到现在，从一本字帖的第一页练到最后一页，你们心中应该有不少感悟吧？当然，我也是一样的。下面我就跟大家分享下我的感悟吧。

　　记得第一次上写字课的时候，我觉得我对练字没兴趣；但我觉得不能就这样放弃了。只要有耐心，通过认真、努力的学习就一定有收获的。到了第二周写字课时，写字老师教我们写了三个词语，还有几个容易弄错的字。接着老师对我们说：“每个词语认真写三遍。”我一字一字的写，虽然写得很慢，但我觉得后一个字都比前一个要好看点。经过这样的练习，每节写字课我都会认真地去对待每一个字、每一个新词。不久后，我发现第一次我写的字有些小，而且有点歪；但与最后一次写的'与前面相比，觉得字写得大了些也很工整。老师希望我能这样坚持下去，为了鼓励我还在的练习本上打了一个大大的“优”呢！我感到十分高兴，现在我也越来越喜欢写字课了。

　　不过，我觉得老师每次都教我们写，应该也要我们自己到黑板上写一写。看看同学们的评价，为自己打分。老师也说说他的意见，相互的学习这样就更好了。

　　在这里我真正领悟到了：不管学习任何本领都要认真、努力，才会有劳动成果。俗话说“一步、二步、三步，步步高升；一天、二天、三天，天天向上”——这就是写字的道理。

　　字如其人作文 篇32

　　幼儿园的时候，妈妈教我写字。第一次，妈妈教我写了一个一，她拿起铅笔，在田字格纸上慢悠悠地给我写了一个，我看了，对妈妈说：“这太简单了。”妈妈也对我说：“见者易，学者难，你见了很简单，但是你想写好是非常难得，你要认真观察到哪细微的笔锋。有本事你来写一个字看看。”

　　我用生气的眼神瞪着这张纸，拿起铅笔，也像妈妈一样慢悠悠地写起了字，等写完了，我自己咋一看，觉得实在是太差了，既没有笔锋，而且还东倒西歪。我不怎么甘心，就问妈妈：“为什么你写得这么好，我却写得怎么差。”

　　妈妈笑着说：“傻孩子，这就叫作尝试，尝试是要一步一个脚印来尝试的。现在认真练习，还来得及的。”我回味了妈妈的话，又有了新的信心。

　　于是，我又拿起了笔，开始动手写，一、二……，我写了14个字，用了整整40多分钟，也许大家听了都不怎么信，但是我确实慢悠悠的一笔一横在写。这时妈妈看了我的字，笑了笑说我有很大的进步，尤其是第十个。我听了妈妈的'评论，暗暗高兴极了，告诉自己继续加油，我又写了四个，那四个字，有笔锋、而且字面干净。原来只要用心，尝试着去做每一件事情，也没有觉得那么难。妈妈让我闭上眼睛给我在头上贴了一颗美丽的小红花和大拇指，大拇指上面还有一个棒字，我对着镜子一看傻傻地笑了！

　　晚上，等爸爸回来时，爸爸看了我的字，连声夸赞，我听了，既高兴又兴奋，如同在幸福的海洋里游泳。

　　字如其人作文 篇33

　　一提起练字，大家眼前可能会浮现出这样一幅画面：一个小男孩坐在书桌前，坐得笔直，一笔一划的认真的练字。或者是这样：一位和蔼的老先生手持毛笔，在宣纸上写着端正的的字。又或者是这样：一个放荡不羁的.年轻人往嘴里灌两口酒，写下飘逸的大字，引来众人的赞叹。然而，以上全都是扯谈！

　　以前我虽然不认为练字是一种享受，但只要不是急着写作业的都感觉还行，可是今天……

　　我是真的有点讨厌练字了。早上七点多起床，用了两个小时把学校的事情处理好，然后九点多……就开始我一天的噩梦。先是练毛笔字，老爸在抖音上到处搜那些练字的，然后一个个看，看到满意的就让我跟着练，然后又用另一个手机看看看，又找到一个满意的，又让我跟着练。于是我本来就关注几个的，现在都有几十个了。练完毛笔练钢笔于是又看看看，又练练练，又看看看，又练练练……一直持续到老哥让我吃饭。吃完饭午休会儿吧，然后又开始看看看，练练练，看看看，练练练。到最后我都快哭了——老爸，练字是活动，不是上课！我不是专业练字员！最后还让我练行书，我寻思着行书是画画还是啥，一点基础都没有就让我练，让我画画呢？

　　关于这事儿，我真的是无槽可吐了，练了七个小时啊！一天练七个小时的字啊！七个小时啊！四张毛笔字和N张钢笔字！我连握笔都不会握了呀！用掉了半“碗”墨水、半根铅笔和一根墨囊啊！我容易吗我！

　　字如其人作文 篇34

　　在生活中，许多事都有它自己的启示，我就在练字中得到了一个受益终生的启示！

　　小时候上幼儿园时，我写的字歪七扭八，龙飞凤舞，并且写几个字手就软绵绵的，头上就大汗淋漓，汗流不止。后来，妈妈和爸爸决定让我练字，一天练习一页。因为我那时连说话都说不标准，更没说练字了，所以我开开心心地答应了这个任务。

　　练字前几天，我觉得练字很有趣，就拼命地练。但又过了几天，我就坚持不住了，觉得练字很枯燥，很无趣，还很累。所以我就向父母指出了问题，但爸爸妈妈不但不答应，还说：“这练字练好了是你自己的，并不是别人的。”因为当时我还小，所以并不懂这里面的含义，因此经常闹脾气。

　　上了小学，我慢慢地长大了，闹脾气的行为也减少了。我几乎每次都开开心心的练字，开开心心地给妈妈检查。我始终把妈妈那句话记在心里，常常去琢磨，但我还是不太懂这句话深沉的'含义。

　　到了五年级，我练字的时间长了，写字也好了一些。终于，有一天妈妈说我作业的字写得很漂亮。那天晚上，我终于知道了妈妈说这句话的含义：练字不能贪一时之快，要日积月累地练习才能收获回报，这就像水滴穿石、绳锯木断的道理一样。

　　妈妈所说的那句话，让我获得了受益终生的启示：坚持一件小事，把它做好了，做精了，收益的是自己，而不是别人！

　　字如其人作文 篇35

　　“哇，你写得好漂亮！”“哎呀！又写斜了！”“字好像写小了！”……你知道这声音是怎么来的吗？一切原因，都在那个星期二的中午。

　　星期二的中午，龚老师走了进来，对大家说：“在十二月份有一场钢笔字考试，每天带好本子开始练习。”龚老师的话音刚落，教室里就沸腾了起来。我也为我自己担忧，生怕考试那天，又像今天一样，把字给写歪了。

　　第二天，我们就面临了N场“暴风雨”午谈课时，同学们都兴致勃勃地拿出本子和钢笔，开始练字，我也不例外。“重写，写小了。”“换一行写。”龚老师一个个地点评着。快走到我这儿了，我心里顿时像揣进了一只小兔子一样，“怦怦”直跳。“重写，字与字的间隔太大了。”我一抬起头，发现龚老师正在说我，不是别人，正是我自己！我那自信瞬间就没了，只好重写。可我好似改不了把字写歪的坏毛病，只能一遍又一遍地重写着。抬头看到同学们都没有气馁，我心想：人家不也失败了吗？可并没有放弃呀！吴沂倩，加油！相信你可以的！

　　第二天，我把自己写的'作品给龚老师看，龚老师看了后，说：“嗯，间于B和C之间吧！前面的写得可以的，就是后面的字写小了。”我调皮地吐了吐舌头，回到了位置上。虽然我写得不是那么好，但至少改掉了我字写斜的坏毛病！

　　是啊！在今后，我再加把油，字肯定会比原来写得更好！

　　字如其人作文 篇36

　　练书法可以提高个人素质，可以提高人的文化修养，可以延续中国的传统文化。在电脑普及的今天，有人认为不用再继续练习书法，我认为这种说法是错误的。在电脑普及时代，人们还是应该练习书法。

　　首先，练习书法可以提高个人素质。因为练书法的`过程是培养个人素质的过程。有的人做事非常毛躁，做什么都是三分钟热度，做什么事都做不好。这样的人往往做事没有常心，如果这样的同学练习书法，经过久而久之地练习就会克服这个毛病，变得能够做得下来，看得下去。此外对于有些患有"多动症"的同学，如果练习书法，以静制动，慢慢地就会养成能够静静地看书或学习的好习惯。

　　其次，练习书法可以提高人的文化修养，甚至会影响人的前途。在社会上我们总会有用到书法的地方。例如：我们到银行里去领钱，我们在找工作、订协议的时候也需要签字，如果你写得时候，字写得十分潦草，别人就会看不起你，甚至不会重用你。这会使人们造成多大的损失啊！这会直接影响人的前途。

　　另外，练习书法还可以延续中国的文化。我国的书法建筑在多种文化上，她有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙我们一定要继承并发扬这源远流长的中国文化，不能让它流失。

　　由此可见，在电脑普及时代，我们还是需要认真练习书法，认真练字！

　　字如其人作文 篇37

　　学作文的是作文班，学数学的是数奥班，学画画的是美术班，学跳舞的是舞蹈班……但今年暑假我和奶奶就开展了一个练字班，你可千万不要误会，其实所谓的练字班就是写字罢了！

　　原来我写的字像一条条密密麻麻的小虫子在纸上蠕动，现在我能写一手漂亮的汉字了，老师还经常给我打优哩。其实这还得感谢一个人那就是我奶奶。想知道这是怎么一回事吗？事情是这样的。

　　今年暑假的头一天，奶奶突然神秘兮兮的对我说：“咱俩办一个练字班行不行？”我丈二和尚摸不着头脑。奶奶解释说“练字班”就是咱俩一起写字，看谁写得好，这时我恍然大悟。说到做到，于是我们便开始了暑假练字活动。奶奶要求每人每天必须写一篇方格字，几天过去了，奶奶倒是始终如一每天都坚持写一篇方格字，而我呢？前两天倒是够积极，可时间一长就坚持不住了，奶奶见我这样便对我说：“怎么了，坚持不住了？”“没……没有”我的语气不是那么肯定，以后的日子，我又有几次想打退堂鼓，可又一想：“困难像弹簧你弱它就强，一个暑假把字练好不也是最大收获吗？”于是就一直坚持下去，“功夫不负有心人”经过一个多月的`练习，我的字果然变得非常漂亮，字迹清楚，井井有条。

　　一个暑假过去了，我已经养成了横平竖直写字的好习惯，心里别提多高兴了。当然我最要感谢的还是我的奶奶，还有这个独特的练字班。

　　通过这件事让我懂得了一个道理，做什么事都要有恒心，不能半途而废。因为“世上无难事只要肯登攀。”

　　字如其人作文 篇38

　　“吴鸿升，你瞧你写的这是什么字，就像‘鸡爪子’……”书桌前，妈妈的声音抬高了八度，向我吼道。我战战兢兢地站在一旁，在心里祈祷着：“妈妈，您骂就骂几句吧，但千万不要把我的本子撕了……”但想什么就来什么，只听“嘶”的一声，我写的作业在妈妈的手中变成了一堆碎片……这可是我双休日的作业啊！我生气极了，大声哭着说：“为什么要给我撕掉？呜……这么多作业……”妈妈也很生气，大声吼起来：“作业乱画你还有理了，重写！”一听这话，我脱口而出：“你的字也比我好不到哪里去，更像‘鸡爪子’。”

　　妈妈默默地在我身边站了很久，最后坐了下来，从书桌前拿出了我的'钢笔字帖，找了一支钢笔，一笔一画地认真描了起来。

　　看着妈妈在认真地练字，我的脸不由得红了。妈妈每天上班很辛苦，回到家还要操心我的学习，我为什么就不让她省心，还要戳她心中的伤疤呢？妈妈的字写得不好是因为她的手小时候受过伤，拿笔拿不稳啊！我心里一阵愧疚。

　　我坐在妈妈身边，重新开始写作业。当我认认真真完成作业后，郑重地对妈妈说：“今后我一定认真完成作业，做妈妈的好儿子。”妈妈摸了摸我的头，笑了。从那以后，每当我写作业时，妈妈都会坐在我身边，拿着字帖认真地练字。现在，不仅我的钢笔字写得好，妈妈的字也写得很不错哦！

　　字如其人作文 篇39

　　“此次做文书写分又是一分，”妈妈对我吼道：“你知不晓得字如其人，字就像人的外套一样，衣服穿的面子了，谁看着感受都恬逸，同样，做为学生的你，若是能写得一手好字，多招人喜好呀。你看看你写的字，妈妈都欠好意义再看了，啥也别说，进房间练字去!”

　　嘻嘻……，妈妈，您女儿这是内正在美!”我喜笑颜开的`和妈妈耍贫。妈妈瞪了我一眼，看看妈妈仿佛实的生气了，我只好乖乖地走进房间练字。纷歧会儿功夫，我就挥洒自如写了满满两大张，然后自鸣得意地期待老妈来验收。妈妈走进来看着我，叹了口吻摸了摸我的头说：“丫头，若是把字拆开来，你的那些笔画仍是不错的，可为什么你的整个字看起来仍是不太美妙呢，字的间架结构很是主要!这跟建房子一样，不是有了好的砖瓦就都能盖出房子，要搭起好的架子才行!练字最主要的是要能静下心往来来往揣测字的间架结构。”嘿!别说，老妈的话还实的有事理，正在老妈的指导下，几全国来字倒还实有几分像了。

　　当前的每一天里，我都试着静下心来写字。一个月过去了，我的字终究有了很大的前进，妈妈颁布发表说我能够每天放置演字时间了，我欣喜若狂，但正在接下来的时间里我仍是不由自从地练字。我发觉我竟然喜好上了练字，同窗教员也夸我文静，稳沉多了，字练好的同时，我的成就也前进了很多。我似乎有点大白“字如其人”的事理了。

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