爱耳日主题班会

更新时间：2023-11-25 07:37:29 主题班会我要投稿

爱耳日主题班会

　　在日常过程学习中，大家都参加过主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。你都参加过什么类型的主题班会？以下是小编收集整理的爱耳日主题班会，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱耳日主题班会

爱耳日主题班会1

　　活动目标：

　　1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。

　　2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

　　活动准备：

　　会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。

　　活动过程：

　　一、感知声音

　　1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。

　　2、听一听有些什么声音?

　　3、你是怎么听到的?

　　二、倾听分辨不同的声音

　　1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。

　　2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

　　三、游戏：谁的`耳朵灵

　　1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。

　　2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　四、讨论如何保护耳朵

　　1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。

　　2、讨论：如何保护耳朵?

　　3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!”

　　五、爱耳日

　　为了让大家重视耳朵，我国自20xx年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。

爱耳日主题班会2

　　3月5日下午，行了“爱耳从小做起”的主题班会。

　　今年的3月3日是全国第十五个“爱耳日”，中医药大学听力与言语科学学院的大学生先用通俗易懂的语言给2年级同学们讲解了耳朵的结构，让同学们了解自己天天见到的耳朵是怎样构成的以及各部分的结构都有哪些明显的特征。之后，大学生们以提问的形式让同学们记住教学中的知识，并且给予一定的鼓励。在班会中，大学生们还穿插了一些游戏，寓教于乐，更有利于小学生接受知识。在整节课堂中，同学们互动热烈，气氛活跃，情绪高涨。在游戏环节后，还由中医药大学原心声手语社文艺队队长教同学们简单的手语——“请大家保护自己的耳朵”，这也传达了大学生的心声。在学手语过程中，同学们学习态度认真，充分体现了大家对手语文化的向往和热衷!最后大学生们还教同学们做了护耳操，加强耳部的保健，现场气氛热烈。

　　在班会里，大学生也向孩子们介绍了助听器，观看了一些听障患者的照片，简单介绍了他们的一些基本生活情况，向孩子们展现了聋人的生活是多么地困难，充分地激发了孩子们与生俱来的同情心，提倡他们在今后的生活中要多关爱这些残疾人，并且让他们意识到自己拥有一双正常的.耳朵是多么地幸福，从而好好保护自己的这双“幸运”的耳朵。

　　经过这次的主题班会，二年级同学们学到了许多有关耳朵的知识，像耳部的结构功能，从很大程度上增强了他们日常护耳方面的知识，从而为今后正确的用耳习惯打下了基础。

爱耳日主题班会3

　　教学目标：

　　1、了解爱耳日

　　2、孩子为什么会聋？

　　3、怎样防治？

　　教学重点：

　　人的耳朵由哪几部分组成

　　教学难点：

　　预防耳聋

　　教学过程：

　　一课时

　　一、爱耳日

　　每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。

　　二、为什么会耳聋

　　孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。

　　三、耳朵的.组成

　　人的耳朵由哪几部分组成？

　　1.人有外耳--中耳--内耳三部分组成。

　　2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；

　　3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。

　　四、耳聋能遗传吗？

　　先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2‰为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。

　　五、预防耳聋

　　先天遗传聋应以预防为主，首先要做到：

　　（1）严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。

　　（2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因非婚不可者，婚前一定绝育。

　　（3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。

　　（4）如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生第二胎。

　　（5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传咨询，判定其是否具有家族遗传史。

爱耳日主题班会4

　　一、活动方案

　　（一）活动主题：

　　“减少噪声，保护听力”。

　　（二）活动目的：

　　2012年3月3日是第十三次全国“爱耳日”。“爱耳日”宣传教育活动历经12年，极大地提高了人民群众的爱耳、护耳意识，有效地减少了听力残疾的发生，促进了我国听力残疾预防与康复工作。本次活动主题“减少噪声，保护听力”意在增强全社会对噪音损害听力健康问题的关注，提高学生护耳意识，自觉减少噪音污染，从小养成爱耳护耳的良好习惯。

　　（三）活动形式：

　　1.围绕“减少噪音，保护听力”这一主题召开一次班会，利用网络让学生了解关注我们的'耳朵，知道如何从自身做起减少噪音，保护听力。

　　2.鼓励学生成为家庭宣传员，向家长介绍爱耳日的来历以及噪音的危害，和家长一起寻求减少噪音的方法。

　　二、活动过程：

　　（一）揭示活动主题

　　3月3日是“爱耳日”。“爱耳日”宣传教育活动历经12年，提高了人民群众的爱耳、护耳意识，有效地减少了听力残疾的发生，促进了我国听力残疾预防与康复工作。本次活动主题为“减少噪声，保护听力”。

　　（二）了解爱耳日的来历、背景意义。

　　（三）了解噪音都是怎么产生的？

　　如：家庭噪声（高音量的电视机声、音响声；吵闹声；厨房）

　　交通噪声（汽车、摩托车、飞机、火车、轮船产生的噪声）

　　工业噪声社会噪声学校噪声（例如：课间同学们的喧闹声）

　　（四）交流怎样从自身做起减少噪声，保护听力。

　　（五）倡议

　　1.我们需要安静的环境，人人尽力，避免噪声产生，减少噪声污染危害身体健康。

　　2.倡议家长带领学生到学校附近马路及周围企业感受噪音给人们生活带来的危害，从而提高学生保护听力的意识。

　　三、活动总结：

　　本次班会特别关注了班会中教师的主导做用和学生的主体作用的整合问题，通过现场回答问题和大家讨论的形式，充分调动了学生的参与热情和兴趣，充分发挥了学生的主体性。

　　四、历年全国爱耳日主题

　　2000年3月3日第一次“全国爱耳日”主题：预防耳毒性药物致聋

　　2001年3月3日第二次“全国爱耳日”主题：减少耳聋发生实施早期干预

　　2002年3月3日第三次“全国爱耳日”主题：听力助残----救助贫困聋儿

　　2003年3月3日第四次“全国爱耳日”主题：提高人口素质，减少出生听力缺陷

　　2004年3月3日第五次“全国爱耳日”主题：防聋走进社区

　　2005年3月3日第六次“全国爱耳日”主题：全社会共同关爱老年人——健康听力，幸福生活

　　2006年3月3日第七次“全国爱耳日”主题：预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力

　　2007年3月3日第八次“全国爱耳日”主题：珍爱听力,快乐成长

　　2008年3月3日第九次“全国爱耳日”主题：奥运精彩—我听到

　　2009年3月3日第十次“全国爱耳日”主题：正确使用助听器

　　2010年3月3日第十一次“全国爱耳日”主题：人工耳蜗——重建听力的希望

　　2016年3月3日第十二次“全国爱耳日”主题：康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查

　　2016年3月3日第十三次“全国爱耳日”主题：“减少噪声，保护听力”

　　2016年3月3日第十四次“全国爱耳日”主题：“健康听力，幸福人生——关注老年人听力健康”

　　2016年3月3日第十五次“全国爱耳日”主题：“爱耳护耳，健康听力”

　　2016年3月3日第十六次”全国爱耳日“主题：”安全用耳，保护听力“

爱耳日主题班会5

　　活动目标：

　　1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。

　　2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。

　　活动准备：

　　1、关于耳朵为什么能听音的科学视频；

　　2、耳朵的结构图；

　　3、各种声音的课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师板画“3(反着) 3”

　　师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？

　　2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。

　　二、活动

　　1、了解耳朵的重要性。

　　讨论交流：(1)耳朵有什么作用？

　　A：耳朵可以听声音。

　　B：耳朵是用来听话的。

　　C：耳朵可以听故事。

　　D：耳朵可以听音乐。

　　E：眼镜是架在耳朵上的。

　　(2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答)

　　2、认识耳朵的结构。

　　师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？

　　(播放关于耳朵的科学视频)

　　师：谁听明白了？(让学生复述)

　　3、引导学生讨论如何保护耳朵。

　　(1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音......

　　说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？

　　(2)讨论交流：

　　A：不能对着耳朵大叫。

　　B：不能往耳朵里塞东西。

　　C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。

　　D：听到很响的声音要捂住耳朵……

　　(3)师生共同小结：

　　不随便挖耳朵；

　　不随便往耳朵里塞东西；

　　不对着耳朵大声喊叫或说话；

　　听到很响的声音人要走开或张大嘴巴；

　　当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。

　　(4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？

　　A：耳朵会受伤

　　B：耳朵会听不见声音

　　C：耳朵会聋

　　教师肯定了学生的'回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。

　　5、游戏“看谁耳朵灵”

　　(1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！”

　　师：“灵！”

　　师：“好，现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’”

　　(2)游戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。)

　　三、总结

　　1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答)

　　2、师：在生活和学习中，我们一定要好好保护的耳朵。

爱耳日主题班会6

　　班会主题：

　　珍爱听力，健康成长

　　活动目的：

　　为有效开展聋儿预防工作，减少耳聋发生，通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，唤起学生的防聋意识，提高学生身体素质。

　　活动准备：

　　学生查找历次我国爱耳日的主题内容及了解相关的爱耳知识资料。

　　活动过程：

　　一、导入激情

　　（播放音乐，令学生陶醉在悠扬的乐声中）

　　主持人：你们刚才听到了什么？是啊，悠扬的乐声给我们带来了美的享受。如果耳朵失聪了，那又会是怎样呢？（指名回答）

　　二、珍爱听力知识抢答

　　主持人：耳朵是语言交际、音乐欣赏所不可缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第八次全国爱耳日，据第二次全国残疾人抽样调查显示，我国现有听力残疾人20xx万、言语残疾人127万，这是一个数量众多、困难突出的社会群体，听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的.重要因素之一。青少年是社会发展的生力军，听力健康直接关系到我们的发育与成长。我们青少年一定要珍爱听力，快乐成长。

　　问题1：“爱耳日”为几月几日？（3月3日）

　　问题2：我国爱耳日活动从哪一年开始？（20xx年）

　　问题3：为什么要设立爱耳日宣传活动？（提高全民的爱耳意识，减少耳聋发生，提高人口素质）

　　问题4：今年3月3日为第几个“爱耳日”？

　　三、珍爱听力知识园

　　主持人：目前，我国听力语言障碍人数高达２０５７万，北京现有听力语言残疾人达２０多万，而这一数字，正在以每年２万至４万的速度递增。在这些存在听力障碍的人当中，因为不在意保护而造成后天失聪的占８０％以上。专家表示，耳部及听力受伤害的群体越来越趋向年轻化，一些不健康的生活方式、用耳方式都会对脆弱的耳朵产生伤害，如果不注意用耳健康，那么您将遭遇名副其实的“无声”。加强耳病防治，不在一朝一夕，也不仅仅是卫生部或残联的活动，它与我们的生活息息相关，有谁通过查资料，知道耳的预防保健知识？

　　1、耳不妄听不同的声音或语言对大脑是一种刺激。因此，不听对健康不利的东西，且音量要适宜。听广播也要有选择地听。

　　2、耳勿久听如久听噪音可发生噪音性耳聋。强烈的声音对听力损害更大，可闭口掩耳避免之。听时间久应休息一会儿，避免听力疲劳，如有时开长会，中间不休息，效果就会降低。

　　3、叩鸣天鼓静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔，五指贴耳后脑部，用示指、中指和无名指叩后脑部24次，然后快速将双手掌离开耳孔，如此，连续做10次。此运动中国传统医学认为有醒脑强志、聪耳明目等作用，可防耳病。

　　4、耳常按摩用双手按、揉摩两耳廓，再牵拉两耳廓，以其发热发红为度，反复进行多次。可在鸣天鼓后进行。

　　5、防药损耳有些抗生素如链霉素、卡那霉素、庆大毒素和氯霉素等，可引起药物性耳聋，尽量不用或少用。

　　6、切忌挖耳欲话说：“耳不掏不聋”是有一定道理的。耳痒用火柴棒、头发夹和毛线针等硬物挖耳道，可引起耳道损伤发炎化脓，应当禁止。耳痒可用酒精棉签洗擦，耳痒可用酒精棉签洗擦，必要时可就医耳科检查处理。

　　主持人：其实，要保护您的耳朵，预防听力损伤和耳聋，让自己更聪一点，不算太难，注意、呵护有关耳朵的细节，就一定会让你拥有一对健康的耳朵，享有健康的听力。说说你以后会怎样注意保护自己的耳朵？

　　1、避免长时间待在太嘈杂的地方，如歌厅、迪厅、演艺酒吧。

　　2.在高噪声的环境下工作，要配戴适当的护耳罩及耳塞。

　　3.耳朵发炎或耳鸣，要立刻看医生。

　　4.用耳机听CD、MP3等时，不要把音量调得太高，时间别太长。

　　5.耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，不需特别清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具，其实这只会将大部分耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。

　　6.洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳时要用防水耳塞。

　　主持人：珍爱听力,快乐成长。我们平时一定要注意做好耳朵的保健。

爱耳日主题班会7

　　活动主题：

　　珍惜听力，健康成长

　　活动时间：

　　20xx年3月3日

　　活动地点：

　　二年级（3）教室

　　活动人员：

　　全体学生

　　活动目的：

　　通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，提高学生身体素质。

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。（耳朵）

　　二、讲授耳朵结构

　　由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道；中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管；内耳：（前庭、半规管）、耳蜗。

　　听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

　　三、保护耳朵的方法

　　1、洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。

　　2、感冒时不要老吸鼻涕。

　　3、有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。

　　4、不要随便掏耳朵。

　　5、经常捏耳垂，促进内耳血液循环。

　　四、助听器的作用

　　助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器的`作用是让我们“听到”声音，而“听懂”（也就是我们平常说的听得清楚）声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。

　　五、正确佩戴助听器

　　初步带助听器要有一个适应的过程，先在家里这样安静的环境下带，一天带两三个小时，每天佩带的时间逐步增加，大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了，佩带助听器是一个循序渐进的过程，不可急功近利。最好是天天佩带，一方面解决您的听觉困难，言语分辨不清的现状；另一方面可以保护自己的残余听力，免受过大声音的刺激；第三方面就是可以长时间刺激大脑神经，恢复大脑对某些频率声音的记忆功能，提高分辨率。有利而无害！

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