手机主题班会

手机主题班会

　　在年少学习的日子里，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。你都参加过什么类型的主题班会？下面是小编精心整理的手机主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　手机主题班会 篇1

　　【活动背景】

　　手机作为现代化高科技产物，已经逐渐走进学校，走进课堂，被越来越多的学生使用。由于我校听障部是寄宿制管理，学生携带手机便于和家长和老师联系沟通，据调查统计，我校听障部初中三个班级的32名学生，有31名学生在校期间携带手机。但这些孩子的认知能力有限，自控能力较差，对合理使用手机的认识有一定的偏差。目前已有一部分学生无法摆脱手机的诱惑，以不健康的心态使用手机，从而影响了正常的学习生活。

　　【活动目的】

　　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

　　2、告诫学生不要沉迷于手机游戏，远离不良的.手机信息，养成健康的生活习惯和良好的学习习惯。

　　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　　【活动准备】

　　1、黑板布置。

　　2、开场小品排练。

　　3、分组进行资料准备。

　　【活动过程】

　　一、开场语，请出两位主持人

　　二、学生主持

　　1、小品表演揭开序幕，手机已走进校园，走进我们的生活。

　　2、观看我们与手机的一组图片，分组讨论中学生使用手机的利与弊。

　　3、小组代表上台展示讨论结果。

　　4、主持人小结：中学生使用手机有利也有弊，我们应该合理使用手机。

　　三、老师通过学生讨论的结果分析目前班上同学使用手机的现状。

　　四、解决方案

　　1、了解我国一部分地区学校的做法。

　　2、共同制定班级手机使用公约。

　　五、结束语

　　手机主题班会 篇2

　　学生甲主持：

　　近年来，在学生中间出现了一种新的时髦，那就是上学带手机。上学带手机，能给同学们带来联络之便，但高中阶段时间紧、任务重，有的学生将手机带进教室，在教室接打电话，甚至上课期间有的同学没关手机既扰乱了课堂，又影响学生的学习，同时也造成攀比之风，此事究竟利大还是弊大，学生在校期间该不该带手机，这节课我们就讨论一下这个问题学生乙主持：为了我们以后的学习，下面同学们请举手发言：

　　学生1：可以带的，不过要有节制的使用，不能影响学习。

　　学生2：带不带看你是怎么对待了。使用手机是社会发展的必然，手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。

　　学生3：带，但是应该放在宿舍里。

　　学生4：高中的确没必要带手机，我认为要是我有一部手机，即使上课不敢玩，心里肯定也老想着上面那些有趣的东西，说不定趁老师不注意时，就会偷偷地拿出来玩。这样听课，成绩怎能上去？再说，要是上课前忘了关机，在课堂上铃声响了，既影响同学听课也打扰老师讲课，事后绝对没有好果子吃。更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？

　　学生5：“手机的使用会影响学习”——这是个过于片面的说法。我的朋友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。学习的事情还是要看自己，父母不要因为自己的孩子学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。况且现在手机的功能很多，使用得当的话还有助于学习。“手机使用的低龄化会助长攀比风”——如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？有些学生因看身边的朋友、同学有手机，自己就会不舒服……我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。

　　学生6：我的观点是不带。我有一个的同学，先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀、摆酷，后来就迷上了发短信，学习一落千丈。有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱，被老师逮了个正着。老师把收缴的手机交给她爸爸，看着上面乱七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。另外，带着手机上学，恐怕也不是很安全。有时带一两百元钱去学校交，妈妈都是千叮咛万嘱咐：不要丢了呀，不要在外面把钱掏出来呀，等等。手机那么贵，万一不小心丢了怎么办？

　　学生7：我们的校园生活，毕竟是上课时间占绝大多数，而大部分带手机的同学，在上课时间即使不关机，也无法接听或拨打手机。这就让手机在很大程度上成了摆设；一旦下课，几步之遥的公共电话价钱便宜，也完全能让个别有急事的同学及时解决问题。这样看来，手机的通讯功能利用率就非常低了。

　　学生8：对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。

　　学生9：说实话

　　不应该

　　但社会在发展

　　我们也得跟得上步伐。

　　学生乙主持：同学们的发言都很精彩，说出了自己的心声，下面我们连线我们的三位家长，看看他们怎么说：（手机使用免提且扩音，全体同学都能听到）

　　家长1：对于中学生拥有并带手机上学，我是持反对意见的。青少年对新鲜事物的好奇心极强，这就造成了一部分同学盲目追求时尚。而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满足。有的同学上午丢了手机，下午就又买了一个，这样的“经济实力”令人瞠目结舌。一些同学跟父母说带手机是为了通讯方便，乍一听很有道理，可事实并不是这样。希望家长们在为孩子买手机和付高额的电话费之外，也来关心一下孩子们究竟用手机在做什么

　　家长2：作为学生家长，我以为，包括中小学生在内的在校学生上学都可以带手机。手机是传递信息最方便、最快捷的现代电子工具，为什么要剥夺孩子使用的权利呢？为什么不能较早地让他们享受现代信息技术带来的好处呢？

　　有些家长反对孩子上学带手机，主要是害怕手机的副作用，比如影响上课、投入过多的时间交友等。家长的这种担心不是没有道理的。但我们不能因为它可能出现的副作用而一律禁止，这不是因噎废食吗？更何况这些副作用也是完全可以消除的。只要教育孩子文明地使用手机，就可以避免副作用的产生。文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。应该看到，不看对象、无节制地使用手机的现象，确实存在，但这都是可以通过一定的教育改正的。

　　家长3：为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失（失窃），又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机短信，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。综上所述，学生携带手机，弊多利少，不带为妙。

　　学生乙：我们以热烈的掌声来感谢三位家长的精彩发言，同学生都知道，三位家长两位并不同意我们带手机，只有一位学生A的家长同意我们带手机，他之所以同意带手机，这与A同学的表现有很大的关系，我们都知道A同学的学习成绩一直很好，并且A同学从来都不把手机带进教室，假设A同学因为带手机影响学生，我想叔叔也不会同意她带手机的，A同学才是真正的把手机用到了实处。

　　学生甲：由于时间关系，下面将我们做的调查结果公布一下，调查对象是我们这学校各班的`部分同学。学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。

　　学生乙：通过同学和家长的发言，我们知道手机的主要功能就是打电话，学生带手机的目的就是方便和家长联系，这也是家长让我们带手机的目的，如果失去了它的意义，手机将对我们来说就是极大的影响学习的东西。虽然我们都知道手机对学习弊大于利，那么为什么我们中还有绝大部分要带它呢，吸引我们带手机的原因是什么呢？我们心里最清楚：发短信，聊QQ，听MP3，虚荣心……还有别的用吗，真正用手机给家长打电话说自己在学校里的情况的有几个呢，少之甚少，同学们，为了我们的学习，为了我们的明天，为了我们以后用最好的手机，我们呼吁将手机用到实处吧。

　　学生甲：下面我们对是否带手机的问题分两大组讨论，讨论后我们再形成决议，加进班规，共同遵守。

　　第一组代表发言：为了学习，我们把手机放进宿舍，决不将手机带进教室，用手机只给家长联系，不发短信，不聊QQ，决不让手机影响学习。

　　第二组代表发言：为了我们的学习，我们破釜沉舟，都将手机交到班主任那里，回家的时候带回家，也让家长放心。

　　学生乙：两组的发言都很好，下面由班委会参考两组的发言，制定班规。

　　学生甲：宣读班规：不准带手机进教室，在宿舍休息时间也不能随便接打手机，影响别人；和家长沟通好，在特定的时间段内开关机。

　　学生乙：全体起立，共同宣誓。

　　手机主题班会 篇3

　　一、班会主题：

　　高中生“如何正确使用手机”

　　二、班会目的：

　　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

　　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

　　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　　三、班会时间：

　　第九周周一第一节课

　　四、班会活动对象：

　　潮州市绵德中学高二（一）班全体同学

　　五、班会地点：

　　高二（一）班

　　六、班会活动背景：

　　手机更新换代越来越快，功能越来越强大。中学生猎奇心理驱使他们去接触，去了解，出现学生“低头族”。有些学生上课时间埋头刷微博，聊QQ，玩游戏，玩微信，影响学习，影响健康。学生决定举行班会课引导学生正确认识手机的功能，科学使用手机。

　　七、班会前期准备：

　　1）资料准备（网络资源）：A各种品牌手机开机动画及铃声B各种手机娱乐软件，学习软件图标C “低头族”相关视频

　　2）人员分工

　　查找资料：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx

　　制作PPT：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx

　　现场主持人：xxx，xxx

　　八、班会流程：

　　【活动过程】：

　　“如何正确使用手机”主题班会策划书

　　Part1主持人播放三首学生熟悉手机铃声，学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌，营造轻松愉悦氛围。

　　Part2主持人泡出问题：“手机是你们的什么？”学生自由回答。答案的方向是：手机是什么，在生活中充当什么角色。比如：必需品、伙伴、助手……

　　根据学生的回答板书在黑板上，再总结：

　　手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的'帮助，比如：联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它……

　　Part3活动二：你们用手机做什么？

　　环节一：主持人展示图片：各种手机界面图标，学生说出软件名称，并介绍当前流行的学习软件。

　　环节二：主持人抛出问题：你们平时用手机做什么？相互讨论，每组小组组长作为代表发言。

　　环节三：代表发言，主持人记录答案。

　　可能答案：玩游戏，上网，聊微信，刷微博，听音乐，看视频，查单词，查路线，听公开课。

　　分析学生答案，分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类，总结：手机给我们生活带来便捷，不正确使用会给我们学习生活带来困扰。要发挥手机的功能辅助我们的学习，方便我们的生活。 Part4拒做低头族抬头向前看

　　1、什么是低头族：现在网络上流传着这么一句话，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。如今网络上定义这么一群人，他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会、上课等场所都作“低头看手机”姿势，无时无刻不刷着微博，聊着微信，切着水果，看着视频等，有事没事都拿出手机低头玩，我们这类人称为“低头族”。

　　提问：“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢？

　　手机主题班会 篇4

　　活动目的：通过这次活动，同学们对手机的危害有了更深的认识，相信通过这次班会活动，能让我们班有一个良好的学习环境，让孩子能在校园里，快乐地生活与学习。

　　活动时间：20xx年4月24日

　　活动地点：求知楼初一（2）班教室

　　活动内容：

　　1、学生分组讨论手机的利与弊并说出原因

　　2、手机的危害（通过利用各种图片、视频、报道来教育学生）

　　长时间使用手机可引起未成年人的记忆力衰退、认知能力下降，还容易引发易怒、烦躁等症状。而未成年人的神经系统最易受到手机辐射的负面影响。手机辐射的.危害：

　　1、手机辐射干扰人进入深度睡眠状态的时间明显长于不被手机辐射干扰的人。

　　2、手机辐射能刺激大脑紧张神经，让人们保持清醒，从而降低睡眠质量。睡前避免用手机打电话，睡觉前要关机。

　　3、手机辐射是由其发射的高频无线电波造成的。鞭状手机天线发射的微波中，有60%被人脑近距离吸收。

　　4、手机天线是产生辐射最强的地方，而人脑与发射天线的距离仅2—5厘米，因此是存在潜在危害的。

　　5、让学生再次讨论中学生不带手机是否会影响的生活和学习，了解学生对这个问题的看法之后，展示一些机构调查总结出来学生使用手机的主要用途。

　　6、以学生应该合理应用手机，拒绝过度使用手机结束班会。

　　手机主题班会 篇5

　　〔班会目的〕：

　　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

　　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

　　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　　〔活动过程〕：

　　一、学生使用手机的普遍性

　　浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

　　反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响？

　　让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。

　　二、学生使用手机的“弊”

　　1、中学生带手机之弊及案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。

　　2、学生小组讨论并作记录，发言。

　　3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面：

　　①短信聊天，影响休息，贻误学业。

　　②不良信息，玷污心灵。

　　③助长学生攀比成风。

　　④额外增加父母负担。

　　⑤手机为考试作弊提供了条件。

　　⑥影响校园治安。

　　⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

　　⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。

　　三、政府、学校对学生使用手机的管理

　　国外的做法：观看视频

　　我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校

　　龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分

　　南阳中学的要求：

　　我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的'健康成长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。

　　既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？

　　四、学生使用手机的“利”

　　1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。

　　2、学生小组讨论并作记录，发言。

　　3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：

　　①学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

　　②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。

　　③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

　　④功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说。

　　⑤方便查阅。通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。

　　⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。

　　⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。从同学们的答案当中我们知道，手机的使用尽管“弊”大于“利”，但是也不能“一刀切”，那我们该怎样使用手机才能不影响我们的学习而又可以和家人保持正常的联系呢？

　　五、我们该如何正确使用手机请为中学生使用手机提出宝贵的建议。

　　1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅用来炫耀就没必要了。

　　2、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，让手机发挥出对于中学生而言的应有的功能，实现其对中学生应有的价值。

　　3、手机是双刃剑，中学生应正确看待手机问题，让手机做我们的仆人，而不要反过来让我们成为手机的奴隶！

　　4、我们可以利用手机来传送学习资料，辅助自己的学习成绩的提高。

　　5、作为中学生而言，不应该盲目追崇，购买品牌，只顾追求时尚的步伐，而忽略父母为我们交纳的话费金额。

　　小结

　　1、以健康的心态使用手机带手机只是为了及时联系，而不是为了炫耀或者娱乐，更不是为了荒废学业。

　　2、具备自律意识不带手机进校园。严格控制使用手机的时间。

　　手机主题班会 篇6

　　小品：《都是手机惹的祸》

　　主持人：(甲、乙)开场白

　　甲：尊敬的老师们!

　　乙：亲爱的同学们!

　　甲、乙：大家下午好!(鞠躬)

　　甲:欣赏完小品，你们有什么感受呢? 你们是否有过同样的经历呢?(学生回答 互动)乙：在手机娱乐中，我们浪费了许多宝贵的时间，而在这期间，它更让我们玩物丧志。 甲：在我们手中，手机不再是纯粹的通讯工具，而是沦为一种只为消磨时光而存在的玩具。 乙： 这恰好是目前我们中学生所存在的一种普遍现象。那作为中学生的我们应如何对待手机呢，我们到底和手机应该保持怎样的距离呢?

　　合：我想今天的主题班会会给大家一个明确的答案。

　　下面，请允许我们宣布高一年五班《拒做“手机党”，莫为手机狂》主题班会现在开始。 (播放PPT：主题班会)

　　乙：现在，随着人们生活条件的提高，各种新型的电子产品几乎人人都有，通过各种原因，大部分同学更是早已经配备了手机，那我们现在做个调查。没手机的同学请举手。

　　甲：哇，几乎全班同学都有手机，那同学们有没有考虑到手机会对我们产生什么影响?你拿手机主要用来干吗。

　　乙：请同学们谈谈你的看法。同学稍微讨论下，等会请个别同学来回答(个别学生回答)3分钟

　　乙：听完同学们的回答，我们可以知道手机给我们带来的影响有利有弊。

　　但是作为一名学生，我们到底和手机该保持怎样的距离呢?

　　首先请薛伦伦同学给大家带来一首歌曲《手机》

　　(播放歌曲：《手机》、显示歌词和歌名)

　　1. 歌曲：《手机》(4分钟)

　　甲：大家觉得他唱得怎么样?

　　(下面同学：“好”)

　　我觉得不好，知道为什么吗?(下面同学：“不知道”，摇摇头)因为这首歌所唱的内容我觉得不应该发生在我们身上。你们觉得呢?这个问题我们先不回答。带着你心里的答案来欣赏接下来的图片。

　　乙：随着社会的发展，校园里学生使用手机俨然成了一道独特的风景线。下面请大家关注“校园里独特的风景“。

　　2.PPT：校园里独特的风景(主持人边介绍图片)

　　乙：以上现象你熟悉吗?手机，我们生活中已经离不开了?大家看了这一个个的画面场景，

　　让我们从中了解到什么呢?是不是在校园的每个角落里，同学们使用手机发短信、打电话、玩游戏、上网的现象啊?这些现象是否在我们身边或我们本身也存在呢?同学们想想如果我们继续这样下去的话会产生什么影响(学生互动)

　　甲：这不仅影响了校园，也影响了自己的学习和生活。甚至有的同学会说你剪一个这样发

　　型吧，这样我们上课上网就快了，我们的学生是这么的沉迷于手机。你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害?

　　乙：所以啊，我们的主题班会就是要让同学们正确看待手机，把手机作为通讯工具而不是

　　一种玩具!

　　甲：否则，给你的生活会带来烦恼。

　　乙：是啊，如果我们没正确使用手机的话，就会受到不好的影响。除此之外，同学们有没有想过手机还给我们带来的其他影响。

　　甲：各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已 1

　　经成为他们生活的极为重要的部分。在校园，有手机引发的种.种问题也同样的引起了学校的关注和思考。高中生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。接下来我们就以关于《高中生使用手机的利弊》为主题展开辩论：

　　正方所持观点是：高中生使用手机弊大于利

　　反方所持观点是：高中生使用手机利大于弊

　　等会双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。

　　在辩论正式开始之前，先请各组稍微讨论下，整理下各自的思路。(一会儿后，讨论完毕)下面我宣布辩论正式开始。

　　先请正方代表陈述正方的'观点。

　　接下来请反方代表陈述下反方的观点。

　　3、小组辩论《高中生使用手机的利弊》

　　甲：看完同学们的辩论，你们觉得精彩吗?(学生回答)

　　乙：是啊，我们可以看出两组同学辩论都很精彩，各自提的观点也很多。那么通过辩论你们认为中学生使用手机是弊大于利还是利大于弊呢?(同学回答观点)

　　甲：总的来说，对于中学生的我们来说，手机给我们带来的影响还是弊大于利。

　　乙:对于自控能力差的同学，无法摆脱手机的诱惑，上课玩游戏，发信息，严重影响了自己和同学的学习;接下来请全班同学来齐读手机给我们带来的不良影响。请看大屏幕。

　　甲:宝贵的时间就这样因玩手机而被浪费啦。

　　乙:虽然我们不能欲知明天，但我们能把握今天

　　甲: 拒做“手机党”，莫为手机狂，勤奋学习，珍惜课堂上的每一分每一秒。同学们为了我们的学习和生活，想想劳碌的父母，趁我们的小时代里朝气蓬勃，积极向上，将来的你一定会感谢现在万分努力的你。

　　乙：随着时间的消逝，本次《拒做“手机党”，莫为手机狂》的主题班会也进入了尾声。接下来请同学们来谈谈通过这节班会课收获了多少?(请同学们稍微思考后回答)

　　甲、乙：同学们为了自己的未来，让我们共同携起手来，珍惜时间，远离手机，拒做“手机党”，莫为手机狂，努力学习，让理想之舟一帆风顺地到达成功的彼岸。最后让我们来齐读下本班的班级规定。

　　我们的主题班会到此结束，谢谢大家的支持!!!

　　下面请我们的班主任为我们这次班会课做下总结。

　　手机主题班会 篇7

　 男：敬爱的.老师

　　女：亲爱的同学们

　　合：大家下午好

　　男：正所谓“有缘千里来相会”我们因为有缘而齐聚一堂，共同度过高中数年美好时光

　　女：我们有缘相识在高一八班，盼望着在这个大家庭中学有所成，盼望着留下最美的记忆

　　男：而这一切的期待都需要我们团结一致，共同进步

　　女：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土

　　男：流沙集聚可成塔，采木堆积筑成家

　　女：团结让八班更加温馨美丽

　　男：团结让生活充满欢歌笑语

　　合：高一八班“携手集体，共同进步”主题班会现在开始！

　　手机主题班会 篇8

　　一。活动目的：

　　开展此次主题班会，将手机问题进一步深入到学生心中。以加强学生在校使用手机的规范。

　　二。活动准备：

　　1.班级查找手机的基础知识（历史，发展，利与弊）。

　　2.搜集手机的利弊问题强调手机的“弊端”。

　　3.设置假想情景，展开想象，幻想未来。

　　三。开展过程：

　　1、以猜谜语方式引入主题——手机

　　“你讨厌，你讨厌，天天亲我嘴和脸，你无耻，你无赖，天天拉我裤腰带，你无情，你无意，只会花我的血汗钱。 （猜一物品）”

　　随着时间的改变，手机的发展越发迅速，手机的使用愈发智能化和方便化，很多人只知道手机的“面”，不了解手机的真正的内在，根据ppt让同学们更加认识到手机的历史，手机的时代变化性。

　　2.讨论环节。了解了手机的历史性后，告诉同学们，在唯物主义中，任何事物都有两面性，让学生结合自己的生活实例列举出手机的利与弊。通过资料总结，让同学们充分了解手机的利与弊，尤其让同学们了解手机的几大弊端，告诉同学们如何正确的使用手机，对于手机的利与弊有一个全面的认识。

　　3.真实案例再现。列举出手机引发死亡的4起事例，告诉同学手机对于我们的'最直接的威胁是什么，对于这些威胁我们如何的防范以及杜绝，防止这些悲惨的故事发生在我们的身上。

　　4.再次进入讨论环节。了解手机的基础知识之后，再次强调校纪校规中的关于手机问题的深入探讨，以“小主人可以不可以带我到学校”为话题，让同学们畅谈自己对于这一话题的认识。

　　当然对于同学的认识肯定会产生分歧，主持人做为引导者对这一话题进行一次小总结。“手机的发展十分的迅速，随着国内经济水平的上升，以及家庭对我们的关爱，手机已经是一个很普遍的东西，但手机是学校三令五申的东西不允许出现在校园内，可考虑到同学们的实际情况，学校也是放松了要求，同学们应该自觉的使用手机，在上课期间，严禁玩手机！课后，玩一玩也是可以的，所以手机的使用完全是靠同学们自己，如果违反了学校的条例，学校也有权没收同学们的东西。”

　　5.遐想环节。伴随着音乐，大家闭上双眼，遐想“如果有一天手机远离了我们，对我们会有什么影响”同学们有奇思妙想的回答：

　　“ 没有手机我不能蹲厕所 ”

　　“时不时下意识地去摸一下口袋 ”

　　“到处问人：‘几点了啊！几点啦！’”

　　“ 烦人，都没人找我玩了！ ”

　　“糟糕，家里没人，我的肯德基啊…… ”

　　“我擦真无聊，什么事都没干不了！ ”

　　“咦！我的手机丢哪里去了，我记得在这的唉！ ”

　　“ 我不是土豪了！ ”

　　……

　　6.班主任小结：

　　现在学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们要用辨证的观点去对待手机，我们应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷于上网和玩手机游戏当中，希望大家知道，手机终是玩物，不可玩物丧志，对于手机的不好的诱惑，永远保持抵制的态度！

　　本次班会在欢乐的气氛中圆满结束。

　　手机主题班会 篇9

　　1．班会目的

　　2．谈对团结、集体的认识

　　3．《左手右手》

　　女：其实团结就像左手牵着右手，风雨同舟

　　男：其实团结就像希望牵着光芒，登上高楼

　　女：下面有请133宿舍全体成员为我们诠释团结的意义

　　男：请欣赏她们带来的歌曲《左手右手》

　　4．木桶原理

　　（二）什么让我们团结

　　1．《使命，让我们团结在一起》

　　男：我们常想，是什么让我们团结在了一起，是那份友谊还是那份欢乐

　　女：其实，友谊也好，欢乐也罢，都是因为有一种使命，让整个集体团结起来

　　男：可是这份使命究竟是什么，为什么它成为了团结的纽带？谜底马上揭开

　　女：请听由谭艾雍带来的朗诵《使命，让我们团结在一起》，掌声有请

　　2．分析事例

　　3．班级优缺点

　　4．小活动：评分，说感想

　　5．《爱，因为在心中》

　　男：我们集体不是最完美的，它也有瑕疵

　　女：可我们的集体是最温馨的，带给我们每个人一份归属感

　　男：这是因为有爱的存在，同学友谊永存，师生关系和谐，让这份爱充满感动

　　女：接下来，有请114宿舍为我么带来歌曲《爱，因为在心中》

　　（三）如何团结、如何热爱集体

　　1．纪律

　　2．师生关系

　　3．学习

　　4．卫生

　　5．活动

　　6．《三英传之谁有文化》

　　男：正像班集体不会完美无缺，人与人之间的'关系也难做到不生嫌隙

　　女：生活中，同学之间的误会与争吵在所难免，但误会过后，又是一片和谐。

　　男：请欣赏由姚学文、王钊、武志强、张杰琳带来的小品《三英传之谁有文化》

　　7．能为八班做什么

　　8。《相亲相爱》

　　女：温暖是一种默默的关怀，温暖是一份浓浓的爱心。温暖是一种感动，温暖是一种力量。温暖，如同清新的空气令人精神振奋。

　　男：和谐是相互的，温暖也是相互的，我们的班级是一个温暖的大家庭，每一位同学就在这和谐、温暖的大家庭中发着光散着热，温暖着你我他。

　　合：因为我们是相亲相爱的一家人！

　　让我们掌声请出刘怡鸽、贾艾香、武志强、张宇为我们带来歌曲《相亲相爱》

　　（四）总结

　　男：哲学家说：“团结是一种精神力量，是一种结合美”。

　　女：作家说：“是创意，笔、文字结合的精美诗篇”。

　　男：舵手说：“是大家力挽狂澜的默契配合”。

　　女：画家说：“是五彩缤纷颜色绘出的壮美图画。”

　　合：我们说：“团结就是班集体里的互助互爱”。

　　手机主题班会 篇10

　　班会目的

　　1.让学生能够认知到手机问题关键是能否自律和合理使用的问题。

　　2.让学生真切地了解因为自身的不自律可能会给他人带来许多方面的消极后果。

　　3.让学生明确遵守学校“关于手机使用方面的规定”，使学生能够自愿自律地管理好自己的手机。

　　4.引导学生从手机使用问题看自己的自律问题，让学生意识到生活中的各种细节都需要自律。

　　课前准备

　　1.PPT

　　2.拍摄有关“学校没有禁止带手机情况下，学生在校使用手机情况”的视频。

　　3.课前请学生选择自己的立场，调整座位，方便自由辩论。

　　班会过程

　　（一）手机——美

　　教师：提出一个问题：我怎样做自己手机的主人——我的手机我做主？

　　1.引出班会主题班主任宣布主题班会开始，呈现与主题相关的图片，并介绍今天主题班会的话题——手机。

　　2.探讨问题：手机是什么？教师引出手机是通信工具和移动电脑。

　　3.强调全国有6.2亿人用手机上网，占所有上网人数的90.1%。

　　4.学生先分享自己的经历：手机给我带来的最大好处或便利是什么？

　　5.预设：学生会说出手机的.即时通话、娱乐休闲、便利生活、方便学习等各种好处。

　　6.教师总结：手机极大地改变和丰富了我们的生活。

　　【设计意图】

　　（1）提出问题，让同学对手机有更明确的认识。

　　（2）提出质疑，更好地引发学生对问题的思考，也点出了班会主题——怎样做手机的主人。

　　（3）教师以学生为主体，通过对话来理解学生立场，更有助于提出问题和解决问题。

　　（二）手机——带

　　1.探讨问题：如果学校没有禁止带手机，你带还是不带？为什么？

　　2.让学生（已分组）以自由辩论的方式阐述自己带与不带的原因，并试图说服对方接受自己做法的合理性。

　　3.教师总结：“手机带与不带”不是手机“利大于弊，还是弊大于利”的问题，而是“我”的问题。

　　4.结论：个人是否合理使用手机，决定了它带来的是积极作用还是消极作用。

　　【设计意图】

　　（1）让学生自己意识到手机有“利”也有“弊”。

　　（2）引导学生关注个人的合理使用，帮助学生了解手机“带”与“不带”关键在于“我如何使用手机”。

　　（3）帮助学生意识到：“我”怎样使用手机决定它带来的是积极作用还是消极作用。

　　（三）手机——用

　　1.探讨问题：你有没有遇到（或听说）某人因为使用手机而对自己或他人造成不利影响的例子？

　　（1）同桌互相分享经历。

　　（2）预设：学生会提到某人对自己的学业、身体健康、人际关系、干扰他人、同伴影响等不利影响。

　　2.教师总结：个人不加控制和约束地使用手机，会有多方面的消极后果。

　　3.探讨问题：如果学校没有规定校内禁用手机的规定，你会怎么做？

　　A.我不带手机到学校。（我带手机，但是关机，离学校才用）

　　B.我带手机，基本关机，在应急和特殊需要下才会开机使用。

　　C.我带手机，基本关机，但是中午（晚上）的休息时间都会开机玩一会。

　　D.我带手机，只要不上课，就要玩会。

　　E.我带手机，处于开机状态，不管上课下课总想找机会看一下。

　　PPT上呈现5种学生手机使用的可能性情况：

　　A-E，自律性依次减弱。

　　（1）让学生自己分析并对照，教师依次让各种类型的同学举手示意。

　　（2）预设：A-C应该都会有同学举手，D-E相对会少。

　　（3）教师总结：不同的人对自己的约束程度各不相同；提出并解释“自律”一词的意思。

　　【设计意图】

　　（1）让学生从自己的经验出发，体会和分析不合理使用手机所产生的消极影响。

　　（2）教师从学生的主体意识出发，帮助学生形成道德情感的环节,让学生更易认可正确的观点。

　　（3）让学生了解自己的自律程度，也为下一步引导学生认同学校的做法奠定认知和情感基础。

　　（四）手机——禁

　　1.探讨问题：如果学校取消“禁止带手机”的规定，你觉得个人、班级和学校可能会出现什么问题？

　　（1）学生4人一小组讨论，并汇报结果。

　　（2）预设：学生会说出某些学生学业会很受干扰、下课玩手机、健康和学习氛围受影响、群体压力、攀比心理、安全隐患等。

　　2.观看学生自制视频《学校没有禁止带手机后》。

　　3.教师总结：因为每个学生的自控力和约束力不同，学校如果不禁止带手机，不管学生选择“带”还是“不带”，都会深受影响，所以学校的“禁令”是最大限度地维护了学生的利益。

　　【设计意图】

　　（1）让学生主动思考“学校不禁止带手机可能出现的问题”。

　　（2）使学生在认知和情感理解的基础上，认同且愿意下定决心支持学校“禁带”手机的规定。

　　（五）手机——我做主

　　1.重申观点：手机问题是一个需要约束的问题。

　　（1）学校禁止带手机，是属于他律。

　　（2）是否遵守校规，校外是否合理使用手机都属于自律，自律最关键。

　　2.解决问题：设定我的使用计划。

　　学生4人一小组讨论：设计手机自主使用计划，让自己能够自律管理手机，真正成为手机的主人。（内容可包括时间、地点、场合、功能等）

　　3.教师总结：为了帮助自己更合理地使用手机，并考虑到个人、班级和学校的整体利益，我们要自律与他律结合起来用好手机。

　　【设计意图】

　　（1）让学生提出具体的行动计划来真正解决手机问题，引导学生更自主自律地使用手机。

　　（2）帮助学生成为自主自律使用手机的主人，也是学生品德塑造的一部分。

　　（六）我的人生——我做主

　　手机主题班会 篇11

　　甲：尊敬的老师们!

　　乙：亲爱的同学们!

　　甲、乙：大家下午好!

　　甲：我是支持人：

　　乙：我是支持人：

　　甲：你虽然没有矫健的翅膀，却飞遍世界所有的地方，你悄悄来到每个人身旁，把生命的里程仔细丈量。

　　乙：你虽然不是巨大的财富，却胜过世界所有的奖赏，你悄悄来到每个人的身旁，把生命的价值仔细衡量。

　　甲、乙：时光啊时光，宝贵的时光!

　　甲：谁若把你当作淡淡的流水，只能悔恨忧伤。

　　乙：谁若用你开出智慧的大道，就能达到理想的彼岸。

　　甲：古人云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

　　乙：现代人说“浪费时间就等于慢性自杀”。

　　甲：由此可见，时间是多么的宝贵，是多么的重要啊!

　　乙：可是，作为学生的'我们，并没有完全领悟到珍惜时光的重要性。

　　甲：许多宝贵的时间，都被我们浪费在手机娱乐中，消磨时光，玩物丧志。下面，请允许我宣布四年三班《远离手机勤奋学习》主题班会现在开始。首先给大家带来一个小品表演：《手机综合症》。

　　乙：大家看了几位同学的精彩演出，除了欢笑，有没有一丝的感触呢?谁能谈两句(找两三个同学回答体会)

　　甲：用手机发信息、聊天、玩游戏等等，在我们同学当中，手机是多种功能的集合体，我们的主题班会就是要让同学们正确看待手机，把手机作为通讯工具而不是一种玩具!

　　乙：你们不知道吗?随着社会的发展，使用手机俨然成了一道独特的风景线。下面我们进行小组间的辩论会，说一说手机的利与弊。

　　甲:两组选手可谓针尖对麦芒，说的都是言之有理。那就让我们的老师来给他们评评理吧!(老师从利与弊的几个方面，国内外其他学校的做法，告诫同学们要正确使用手机)(可能有家长来通过案例分析，来告诫大家远离手机)

　　乙:谢谢老师(__家长)。同学们，虽然我们不能欲知明天，但我们能把握今天

　　甲:我们的责任是远离手机，勤奋学习，珍惜课堂上的每一分每一秒。多参加课外实践活动，而不要沉迷与手机与游戏。

　　乙：对于珍惜时间的人来说，它会给予无穷的智慧和财富。

　　甲：同学们，让我们每一个人珍惜时间，远离手机，努力学习，让理想之舟一帆风顺地到达成功的彼岸。

　　乙：我宣布本次“远离手机，勤奋学习”主题班会到此结束，谢谢各位老师的聆听，感谢同学们的支持!谢谢大家。

　　手机主题班会 篇12

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好!

　　从流行语“没有手机的日子如同与世隔绝”不难看出当今人们对于手机的依赖与钟爱。

　　过犹不及，手机在带给我们潮流便捷的同时也赋予了我们“双重人格”。

　　自从有了手机，人们更热衷于在各大社交软件中“晒”自己了。可现实呢?把原本不完美的身材P瘦，把原本凌乱的书桌前收拾干净放一本书或一杯咖啡，配上自拍和感叹人生的文字……诸如此类，听着就令人发笑，可为什么人们还会这样乐此不疲地自欺欺人呢?明知道是不真实的还迫不及待的分享给全世界，利用手机的便捷把现实和网络中的自己塑造成两个不同的`人，其根源在于人们常常通过手机把生活过给了别人。

　　如今网络暴力已成常态，稍遇到不顺心的事或拌了句嘴便破口大骂。反正是手机嘛，谁也不知道谁是谁。人们利用手机的隐蔽性把现实中小心翼翼的自己塑造成网络上什么都敢说的自己。于是手机成了人生活中胆小自卑的幌子，放飞自我似的向别人展示着“看我多厉害!”

　　究竟是什么使手机成了荼毒人性、隐蔽思想的工具? 一份最近的调查问卷显示，仅有0。67%的人不经常在社交平台上分享自己的生活。一百人中不足一位!多么令人愕然的比例。要说这些人没有优质的生活和精彩的时刻与人分享吗?他们当然有，只是他们明白，生活是过给自己的。有发大段心灵鸡汤去教育别人或怨天尤人的功夫何不品一壶茶、读一本书?到哪儿都只是在举着手机狂拍进行“实时直播”，哪儿有时间享受照片外的生活?这0.67%的人不会用手机来伪装自己过虚假的生活，不足以证明他们的思想见识已经远远超过常人了吗?何必用手机来掩饰自己!

　　发明手机的初衷是让它服务于人们，没想到现在却成它控制了我们。一则笑话揭示了手机的本质：“你永远不知道手机的对面是人还是狗!”

　　手机赋予了我们双重人格和生活。

　　手机主题班会 篇13

　　篇一：关于手机的演讲稿

　　老师们，同学们，大家好！

　　最近我又回田家炳去了一趟，学了一周觉得还不错。不过还是跟不上，这周学的内容基本上全部掌握，相信同学们也全部掌握了，但是我发现同学有绝大多数带了手机到学校（包括成绩好的），这是我的脑海里出现了一个问题：中学生应该把手机带进校园吗？

　　这时我们来做个分析：分析一学生带进校园拿出来玩既影响学习又有不良后果产生，如被老师没收很久没有手机，又要买一个好麻烦又浪费资金！分析二学生不带手机进入校园有既不没收又不浪费资金的好处甚至更多！分析三学生把手机带入校园但是按照学校要求做，这样没收是绝对不可能的但是给小偷一个机会偷你的.手机，这样只受到了经济上的流失。

　　我的个人观点是很直接的：选择第二个分析内容，因为这使你没有受到任何损失。包括用钱买不到的：自尊心等！

　　所以学生不应该把手机带入校园。

　　谢谢大家！

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