养成良好的学习习惯主题班会
更新时间:2023-04-01 14:53:20 主题班会 我要投稿
养成良好的学习习惯主题班会(5篇)
上学的时候,大家最不陌生的就是主题班会吧?主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。你所了解的主题班会都是什么样的?以下是小编精心整理的养成良好的学习习惯主题班会,欢迎阅读与收藏。
养成良好的学习习惯主题班会1
活动目的:
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
活动时间:
主持人:班主任
活动地点:二、一
班会过程:
一、导入
请大家听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
生1:这是他当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。
生2:这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。
这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。
二、习惯的力量――细节决定成败
师:据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。
习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。
20xx年1月18日下午1时46分,在武汉某高校研究生考点外,一考生被几个保安人员拦下,被告知超过了规定入场时间(1时45分),眼睁睁地失去了考试资格。该考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公司的工作,牺牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一位不断向老师苦苦哀求:“我为今年考研已经准备了3年,我很有信心考;规则,应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯,我不敢保证,下个流泪求情的人不是你。
三、引以为戒――说说你我的坏习惯
既然是坏习惯使得我们浪费了时间,那就让我们把这些坏习惯揪出来,大胆说说你我的坏习惯。上,老师给我一次机会吧。”
师:是啊,迟到看起来是小事,但这是个坏习惯。泪水,值得同情。
学生剖析自己的坏习惯:
生1:我有个坏习惯,晚上回家后从来不复习,写完作业就睡觉。
生2:我上课经常做小动作,不是玩笔就是玩小刀。
生3:我上课是老管不住自己的嘴,尤其是自习课,经常说话。
大家对自己的坏习惯剖析得很认真,但有些同学在剖析自己的坏习惯时,并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。
坏习惯总是不知不觉跟在我们身边,大家稍一疏忽,就让它影响了我们,所以我们一定要改正这些坏习惯,培养好习惯。
四、互相学习――说说你我的.好习惯
究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸?是啊,名人之所以成为名人,是因为他们养成了很多的好习惯,正是这些好习惯,使得他们取得了伟大的成绩。也因此,我们才说好的习惯会是终身的财富。其实,同学们当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯。善于整理错题,每课都有详细的整理。做题仔细,有课后阅读并记笔记的习惯。
听课特别认真,作业做得也认真。
五、活动总结:
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸福。
养成良好的学习习惯主题班会2
一、教育目标:
1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
二、教育重点:
小学生如何养成良好的学习习惯。
三、教育过程:
(一)导入新课
同学们,今天咱们习惯养成课的主题是:养成良好的学习习惯。
(二)讲故事,使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
1、讲故事——《学奕》(学生讲)。
2、听完了故事,同学们有什么感受?
3、师小结:同是跟一个老师学习下棋,效果却不一样,是由于前者养成了良好的学习习惯,而后一个人没有养成良好的学习习惯。课堂是我们最基本的学习途径,在课堂上能否认真听讲,不仅关系到我们学习的成效,而且还反映我们思想行为的修养,反映着我们是否尊重他人的劳动。因此,养成良好的学习习惯,要求我们怎么做呢?
(三)讨论、交流
同学们,其实大家在平时的学习生活中,已经养成了许多良好的学习习惯,下面请大家以小组为单位讨论交流,你自己有哪些好的学习习惯,是怎样养成的,给你带来什么好处?
1、爱读书的习惯。
2、上课认真听讲。
3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。
4、书写认真,计算仔细
5、查阅工具书和资料。
6、自查自改。
7、及时复习…….
(四)总结
的确,一个好的习惯,使人终身受益,老师也归纳了十条应重点养成的.良好学习习惯,请看投影。
⒈不懂就问。2.乐于倾听,勇于发言。3.提前预习4.爱提问题5.及时改错6.查资料⒎仔细审题⒏勤于动笔⒐认真书写10.合作学习
同学们,这十条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生,不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识,更重要的是养成一种良好的学习习惯,学会怎样学习。
(六)拓展延伸
1、同学们,在学习中大家积累了许多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激励大家养成良好的学习习惯。
2、交流(生)
3、出示课件(1)温故而知新(2)学而不厌,诲人不倦(3)学而不思则罔,思而不学则殆(4)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(5)读书破万卷,下笔如有神(6)好忘记性不如烂笔头(7)书读百遍,其义自见(8)读一本好书,就是和高尚的人谈话(9)敏而好学,不耻下问(齐读、指名读)
总结:同学们,一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的,必须从一点一滴的小事做起,并通过坚持不懈的训练,不断强化才能形成。希望这些名言可以鞭策大家,激励大家养成良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯主题班会3
班会目的:
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
准备工作:
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程:
一、导入
师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?
生:怎么可能?不信!
师:不信,给大家讲个故事。
(出示课件)
在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
师提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?”
(学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)
生1:是心
生2:是思想
老师:思想?
生(大部分):习惯
师:请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
生1:好吃的食物
生2:衣服
生3:房子、汽车……
生4:很多好东西分给其他乞丐
……
师多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
生1:这是他当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。
生2:这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。
师:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《终身的财富――养成良好的学习习惯》。
二、习惯的力量――细节决定成败
师:据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。
习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子:
(课件展示案例):
20xx年1月18日下午1时46分,在武汉某高校研究生考点外,一考生被几个保安人员拦下,被告知超过了规定入场时间(1时45分),眼睁睁地失去了考试资格。该考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公司的工作,牺牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一位不断向老师苦苦哀求:“我为今年考研已经准备了3年,我很有信心考上,老师给我一次机会吧。”
生:就因为迟到就毁了一生啊,真是可怕!
师:是啊,迟到看起来是小事,但这是个坏习惯。泪水,值得同情;规则,应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯,我不敢保证,下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操――看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育,为了美好的明天而刻苦学习,为了创造辉煌的未来,我们必须改掉许多不良习惯,刚才仔细观察了大家讨论时候的表现,我发现了很多同学的坏习惯,正是这些坏习惯影响了学习效率,不信,我们可以再做一道学习时间利用率的计算题,看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。
(发放表格)
看我的一天是怎么度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
(学生自己填写表格)
师:学习(工作)时间=上课时间+自习时间+真正利用的课余时间――发呆时间――闲聊时间――借东西时间
一天时间的利用率=学习(工作)时间/24小时
用这个公式来算算,你的时间利用率高吗?
(学生在纸上演算)
生1:我的才22%。
生2:我的30%。
生3:我的更少,才18%。
……
师:哪个同学的利用率最高?
生4:老师,我的40%,是全班最高的,可是利用率还不到50%。
师:看来大家算过后,对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的?
生1:上课不知不觉就走神了。
生2:做事拖沓,时间利用不够紧
生3:时间没用在刀刃上,上课玩,下课在用功
生4:平时玩,时间没用好,快考试了拼命挤。
……
师:这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒――说说你我的坏习惯
师:既然是坏习惯使得我们浪费了时间,那就让我们把这些坏习惯揪出来,大胆说说你我的坏习惯。
学生剖析自己的坏习惯:
生1:我有个坏习惯,晚上回家后从来不复习,写完作业就睡觉。
生2:我上课经常做小动作,不是玩笔就是玩小刀。
生3:我上课是老管不住自己的嘴,尤其是自习课,经常说话。
……
师:大家对自己的坏习惯剖析得很认真,但有些同学在剖析自己的坏习惯时,并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕,这些细节,你都做到了吗?
(课件展示)
你都做到了吗?
1、你学过的功课,是不是加以复习?
2、你是不是预习要学的功课?
3、你上课的时候,注意力是否集中?
4、你是否喜欢回答老师的问题?课后是否主动问过老师问题?
5、你上自习课的时候是否自觉?
6、你不懂的功课,是否向别人请教?
7、你是不是按时完成作业?每次作业是否认真思考?
8、你是否主动参加讨论?
(犹如一石激起千层浪,教室里响起了同学们热烈的讨论声。)
生1:天啊!我只做到了1条,难怪我觉得我很用功,却出不了成绩,总以为是自己笨。
生2:我倒做到了一半,可是最重要的复习与预习却没做,难怪我上课总觉得学过就忘啊!
生3(优生):呵呵,我作业也做了,听课也还认真,可是“主动”上就差很远,没有认真思考作业,没有主动问过问题,全是被动完成,难怪唉……
……
师:坏习惯总是不知不觉跟在我们身边,大家稍一疏忽,就让它影响了我们,所以我们一定要改正这些坏习惯,培养好习惯。
五、互相学习――说说你我的好习惯
师:究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的`基石?什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸?且看名人为我们做的榜样。
(课件展示案例)
案例一:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
案例二:马克?吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础;
案例三:马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题,以培养其逻辑思维能力;
案例四:达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会,为他的科研工作积累了大量的第一手资料……
(学生认真阅读案例)
师:这四个案例中的人物,大家应该都很熟悉,你从中得到了什么体会?
生1:老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的,他的时间差不多一点都没浪费,这个好习惯很值得我学习。
师:是啊,名人之所以成为名人,是因为他们养成了很多的好习惯,正是这些好习惯,使得他们取得了伟大的成绩。也因此,我们才说好的习惯会是终身的财富。其实,同学们当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
(生互相张望,目光大多指向学习成绩比较好的学生)
班长:我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯,它让我上课前就对难点有所了解,并且时间久了,让我更有信心。
学委:我觉得自己经常复习,这样知识比较扎实。
(班上这时静了下来,没人发言)
老师鼓励:现在我们不妨向同学学习――说说我发现的别人的好习惯
(班上又热烈起来)
生1:宋国李善于整理错题,每课都有详细的整理。
生2:姜经纬做题仔细,每次考试他都很少因审题失误扣分
生3:张蕾有课后阅读并记笔记的习惯,所以她文采好是咱们班的“才女”呢。
生4:段云祥听课特别认真,作业做得也认真,所以没觉得他怎么用功,可成绩总是很好。
……
(学生在说的同时,老师把学生所说的记录下来)
师:同学们都有一双善于发现的眼睛,说出了同学的很多学习上的好习惯,我们把这些习惯归纳出来,就是:
尊重与欣赏老师
自学预习
专心上课
认真观察,积极思考
善于提问
切磋琢磨
独立作业
仔细审题
练后反思
复习归纳
整理错题集
客观评价
六、告别坏习惯――挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,要能够创造尽其在我的人生,就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增,坏的比例逐日减少。对不良习惯,我们怎么办?
生1:将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2:发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习
生3:努力养成和保持良好的习惯
……
师:说来容易,做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒,大家有信心改正这些坏习惯吗?
生:有!(学生情绪高涨)。
(发“告别陋习,挑战自我”挑战计划书,学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯,制定挑战计划书。)
养成良好的学习习惯主题班会4
由于习惯的养成需要一个反复的过程,所以除了在班会课上展开习惯养成教育,其实在平时任何时间都需要不断重复培养学生养成良好习惯。
对于这一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性,养成良好的行为习惯和学习习惯,告别不良的行为习惯。班会的形式主要形式是:讨论。我们班学生大都有自己独立的思想,道理从他们自己或者小伙伴的口中讲出比从老师说教更为容易接受,事实证明,讨论式班会效果也更好。
从内容环节上看,整堂班会主要分为三个部分:一、班上最近存在的不良习惯,习惯的重要性。二、如何养成良好的行为习惯。三、如何告别不良习惯。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开,主线索比较明朗,但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼,使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的.认知特点,有些事例能够引起中学生的兴趣,增加了趣味性,也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽,每个部分拿出来都可以讲一节班会课,所以内容略显臃肿,时间有些紧张,没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容,进一步深入展开,让学生体会的更加深刻。
从形式上看,这次班会采用了多种形式。例如,运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论时间比较难控制,有一发不可收拾之势,可以适当减少讨论次数,增添知识抢答之类的环节。
班会存在的不足:1、班会准备不充分,没有让学生搜集相关方面的材料。2、问题设问不具体,没有更加密切的联系学生实际。如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论,效果可能会更好,尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极性。
从学生主体地位上来看,基本上能够做到以学生为主体,让学生去体会,让学生去找,让学生去发现问题,进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃,提问范围也太窄,没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。
总之,这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足,需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平,从而争取更快的成长和进步!
在班会课以外,时时刻刻都要落实关于习惯养成的培养,只要一出现问题,及时以不同的方式对学生进行反复教育,最终才能使得良好习惯真正落实,总之,良好习惯养成教学是持久战,班主任必须和学生共同努力,一旦松懈的话,坏的习惯可能又浮出水面,不利于班级管理。
养成良好的学习习惯主题班会5
活动目的:
通过班会,使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高自觉性;让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。从学生们身边的故事和事迹入手来举行一系列的活动,使他们在叙述、谈话、讨论、问答等形式获得教育,从而督促自己改掉坏习惯,养成良好的学习习惯。
班会准备:古人的故事、快板、儿歌、问答题等
班会过程:
(甲)1、背《十个好习惯》中的学习好习惯。
2、班长讲话。各位老师、同学们下午好!(亲爱的同学们,孔子曾经说过:少成若天性,习惯如自然。我们是祖国的花朵,是和谐社会的建设者和接班人。未来的.竞争是激烈的,要迎接未来的挑战,我们必须从小养成良好的学习习惯。同学们,只要我们努力从点点滴滴的小事做起,将来一定能够成就大事业。)今天,我们班会的主题就是养成良好的学习惯。我宣布:三(1)班《养成良好的学习习惯》主题班会现在开始(鼓掌)!
问题篇
一、主持人甲:各位老师、同学们好!
主持人乙:同学们,学习,对于我们是非常熟悉的一件事了,但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法,能提高我们的学习效率,保证学习任务的顺利完成,使我们学得轻松自在,还有利于我们身心健康发展。那什么才是习惯呢?(请同学们自由发言)学生答:习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。
主持人乙:在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的好的学习行为就可以称作是良好的学习习惯。
二、主持人甲:上一周,郑老师在问题信箱中,向同学们征集了大家在学习中存在的不良习惯,我班的细心人徐玉洁把这些问题给大家归了个类,下面有请曹司媛。
洁:大家好,问题信箱中征集到的同学们学习中存在的不良习惯主要有:
1、上学丢三落四,不带作业,忘带书。
2、课前不做下一节课的准备工作就出去玩,铃声响过了,桌子上还空空的,什么都没摆。
3、早读时,有些同学读书不张嘴,讲话,东张西望,在走道里走来走去交作业,教室里显得乱。
4、课堂上有些同学上课吃东西,爱讲话,发言不举手;有些同学手里玩东西;有些同学不爱动脑筋,上课发呆;有些同学上课传纸条,互相扔东西;有些同学明明知道,但因胆小,不敢发言;还有些同学看课外书。
5、自习课磨蹭、讲话、不能按时完成自习作业。
6、有些同学写字姿势不端正,老师在,就认真写,老师不在,作业书写就马虎,丢字、因贪玩而字迹潦草。
7、有些同学只做写的作业,背诵的作业从来不做。
析因篇
主持人甲:谢谢徐玉洁,有了问题不要紧,关键是要找到解决问题的办法,现在我们就来说一说这些坏习惯是怎样产生的?谁先来说?那么你有什么好办法来纠正这些坏习惯呢?(学生发言)
榜样篇
乙:针对问题信箱中征集到的同学们在学习中存在的不良习惯,宋老师非常重视,专门主持召开了一次班委会,本次会议中,老师首先要求班干部以身作则,起到模范带头作用,其次,让各组小组长带领本组同学向坏习惯告别,并评选了我班的学习小标兵,他们是黄旭坤、徐玉洁、徐冰清、马怡然、肖卓、乔诗意、严太成、刘子傲、马雪怡。
甲、下面请听故事《神通》看看我们的伟人们是怎么学习的。
乙:听故事《孔子拜师》
甲:有请来自第一组的马怡然同学。
乙、谁来说说听了故事后的感受。
从这个故事中我们知道养成良好的学习习惯非常重要。
下面有请第四组组长严太成同学讲讲自己期末考试怎么审题的吧。
主持人甲:
行动篇
主持人乙:感谢这一小组的精彩表演。
有请第二组组长徐冰清。
大家好!我和大家来做一个击鼓传花的游戏,花传到谁,鼓声停了,谁就站起来回答我的问题。听明白了吗?
好的,开始击鼓!
(1)课后先复习课堂上所学的知识,然后再做作业,这样做对吗?
(2)双休日,小刚玩得很开心,明天就要上学了,晚上才急急忙忙做作业。他做对了吗?为什么?
(3)上学前都应该做哪些准备工作?
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