“走近父母”主题班会
更新时间：2023-03-04 09:24:21 主题班会 我要投稿
“走近父母”主题班会13篇
在平时的学习中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。一个好的主题班会都需要包含哪些内容？下面是小编为大家收集的“走近父母”主题班会，欢迎大家分享。
“走近父母”主题班会1
活动目的：
1、让学生了解自己现实生活中做得不孝的地方，能够正视自己的缺点。
2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
一、活动导入：
以一首《我爱爸爸妈妈》：导入新课。为什么要爱爸爸妈妈，尊敬老人？
二、活动过程：
1、讲古今孝敬父母的故事
《挨杖伤老》汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。有诗颂曰：体念母亲情至忱，母棰轻重甚关心；一朝知母力衰退，顿起心酸泪湿襟。
（1）、学生讲自己听过的有关行孝感恩的故事。
小结：像这样的'故事，我们就是说上三天三夜也说不完呢？虽然他们已经离我们很远了，可人们总是深情地赞美他们，还把他们编进了书本，流芳百世。
（2）、你知道人们为什么这样做吗？
2、怎样做个懂事感恩的人
（1）、同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多。我们应该怎样孝敬父母呢？我们还听过一首孝敬妈妈的歌曲，这首歌曲的名字是《我的好妈妈》。
小结：这首歌曲唱出了小朋友看到妈妈下班回来很辛苦，赶快给妈妈搬凳子，倒水喝。亲亲妈妈。这就是孝敬妈妈，尊敬妈妈的表现。
（2）、请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
3、看谁平时对父母了解沟通的多。
父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢？
4、总结我们怎么孝敬父母：
（1）了解父母各方面，如爸爸妈妈做什么工作？喜欢吃什么？爸爸妈妈身体健康吗？生日是什么时候？
（2）活动结束后，每位同学将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的话语写到卡片上并带回家交给自己的父母长辈。
小结：孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起；我们可以把心理话和父母说说，就是陪父母聊聊天，母亲节或者是父母的生日给父母一朵鲜花，或者是说一句祝福的话，如当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给妈妈盛饭等。就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。都是对父母的尊敬。
5、表演歌曲《我的好妈妈》来结束我们的主题班会
“走近父母”主题班会2
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：
讨论法，说说、议议。
教学程序
一.课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远和一般
填完马上收齐，统计。
二、根据课前统计情况，导入
甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？乙：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？甲乙：是我们的父母！甲：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？甲乙：今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、过程甲：小品《亲情》（13个同学表演）合唱《世上只有妈妈好》甲：多么沉重的亲情呀我们为有这样的父母而感到无限自豪，而我们做儿女的应该醒醒吧。想想为我们日夜操劳的父母吧。乙：下面游戏《吹气球》（5个家庭）甲：有的同学不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；有的放学迟迟不愿回家，贪玩…
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。（5个同学）四、从父母角度看
乙：被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——甲：散文欣赏“孩子，我为什么打你”。（三位家长）
五、从自身找原因
乙：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（10位同学）甲：游戏《找爸爸妈妈》（8对妈妈爸爸）
六、小组活动
乙：父母每一天.每一年都在为这个家。写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？（8个同学）
甲：想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？说说，可以调换父母吗？（集体说）
七、怎么与父母交流
乙：既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。甲：下面请父母门听听孩子的心声吧!（11个同学读信）乙：游戏《小鸟找家》（10个同学）甲：由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。（12个同学回答）乙：《走近父母》主题班会即将接近尾声了。全体学生起立。借此机会向我们的爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈你们辛苦了.我们爱你们。”（集体说）甲乙：《走近父母》主题班会到此结束.合唱《我爱我的家》
附1.《孩子，我为什么打你》
有一天与朋友聊天，我说，就是在xxx中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？2.小品《亲情》人物:陈晓川陈晓倩陈父陈母甲同学乙同学(川的大学同学)
事件：陈小川买手机的前前后后。
时间：陈小川大学二年级。
第一幕
[宿舍内,陈小川，甲，乙在玩手机]
甲：哎，我说小川！别老整天看你那几本书！要劳逸结合嘛！来，我给你念一段经典的短信，我朋友刚发给我的，（念一段短信）
乙：我说你那段太泛滥了，还是听我这段吧，（念一段...）
陈：你们这些短信都挺有意思的！这些都是手机上传的！]
甲：是呀！小川呀！我说咱宿舍就差你一个人没有手机了，我说你咬咬牙，卖它一部，以后咱哥们儿联系就方便多了。
川：（不好意思）我以前也想买过，可是意觉得没什么用处，自已又不是学生干部买那东西谁跟我联系呀！所以一直没买。
乙：这你就想错了！你想想学校里那么多人都有手机，难道每个人都是学生干部，小川，这是潮流，都是年轻人，谁不想赶潮流，不赶流就表示你落伍了，再说了，咱孬好也是个大学生呀，大学生更应该走在时代前列，走在潮流的前头，说实话，我买这手机平常也就是玩玩游戏，发发短信，偶偶尔打电话还是短途的，不过咱也是"手机訞"了
川：那你的意思就是为了赶时髦才买手机的？
乙：可以说是的。
甲：有人给我发短信了！（念）我在三家村餐吧等你，快点来！，兄弟们，今晚我又有饭局了，先行告退，（下场）
乙：谁请客呀！（见甲下，准备看书，手机响）接：喂喂，请问那位？啊！是你呀！什么事呀！....真的呀！...那好，我现在就去，再见！小川呀！我先走了，我要去约会了，再见！
（小川静静的坐在那里，，回味着刚才的话，忽然像做出什么决定似的，迅速的拿起纸笔，开始写信！）
[此时，灯光渐渐暗下去，幕慢慢闭合]
[画外音：爸，妈，你们好！我来学校已经两个多月了，生活的很好，勿念！小倩也好吧！告诉她，让她好好看书爸妈这次写信是想和你们商量件事，我们马上就要过计算机等级考试了，老师说要想过等级考试，最好有一台电脑。我有个同学他的电脑准备卖了，大概两千元左右！我想买,不知道家里有没有那么多钱!如果没有就算了!儿:小川!
第二幕
[幕启,舞台中央放着几件简单的家具,看的'出来,这家的经济状况不太好,陈父,陈母坐在长凳子上面,陈小倩坐在高凳上,陈母手里拿着信]
母:川他爸呀!小川的信咋就这么几行字呀!除了说他买电脑,别的就啥也没有说?
父:还能说啥呀!?大学里多忙呀!问声好!把事情一说就行了,有啥话回来再说不一样?
妹:爸,这电脑,让哥买吗?
爸:买!咋能不买?学习上的东西都的买!
妹:可是家里现在连交电费的钱都没有了,上哪来买电脑的钱呀!?
爸:电费可以不交,电脑不能不买!川他妈,你的帐本呢?拿来咱研究研究!
母:小倩,去,抽屉里用红布包着的那个小本,给妈拿来!
(小倩答应着去取包,交给母亲,母用颤抖的手翻了翻,又给陈父)
爸:小川开学时,能借的差不多都借了吧!
母:是呀!这旧帐未还,又添新帐,你说这咋向人家开口呀!?
爸:川他妈呀!难也就这几年呀!庄稼收成是越来越少了,开支越来越大了,本想再家把劲多干几年,可咱俩越来越老了!
妹:爸妈!看你们说的,什么老不老的,你们还年轻着呢!爸妈以后有活我就多干些!反正我已经长大了!
母:(深情的望着小倩)咱家小倩是世界上最懂事的女儿了!每当看见你呀,妈这心里就塌实多了!
(小倩钻到母亲怀中)妹:妈你也是世界上最好的妈妈!
(母抚摩着女儿的头发)母:小倩呀!妈不让你上学,你心里恨妈吗?
(小倩从妈的怀抱里抬起头)妈!看你说的!我怎么会恨你们呀!本来我就不喜
上学吗?现在不上正好!呆在家里!
,母:乖女儿,你就被骗妈了!妈知道你打心眼里喜欢上学.昨天妈帮你打扫屋子的时候,见你床头上放着好几本书!妈看了之后,当时这心里呀!可真不是个味儿!
妹:(哭)妈你别说了!是我不对!那书是我同学的!我今天就还给他!妈你别哭了!
母:小倩呀!爸妈对不起你,为了让你哥上学......
,妹:妈!倩不怨你们!是我自己不愿意上学的真的,我哥打小学习就比我好!让他上大学是咱们全家人的希望呀!
爸:好了!说这些干啥?小倩呀!你要记住,不管到啥时候,在爸妈的心目中,你永远都是一个好女儿.是爸没有本事,只能让你哥去上学!
妹:爸!我知道!你不要再说了!咱们还是想想哥的电脑钱吧!(哭腔)
母(抹了抹眼泪):你看看!小川能来信该高兴的事,怎么弄成这个样子?小倩你去看看厨房的水开了没有!好的话!把馒头给馏上.
妹:恩!我着就去!(下场)
爸:川他妈呀!我看这帐本上能借的咱都借了!真是想不到呀!咱老陈家也债台高筑了呀!(苦笑)
母:那你说咱能永远这样吗!你不是说等川毕业有了工作之后,一切不都会好起来吗?在忍忍吧!
爸:是啊!再有两年!在有两年川就毕业了!到那个时候兴许会好起来的
母:可咱家倩儿......(想哭)
爸:咱欠她的!到啥时候咱都欠她的!别难过了,让孩子看见又要难受了.咳....咳...(急剧咳嗽)
母:咋了!有犯了!?
爸:没事!没事!刚才一口气没有上来!现在好多了!
母:要不,咱那钱也别留了,你还是赶紧去医院看看吧!
爸:看啥呀!不是说好了吗,这钱是为了应急用的吗!你看这不都用上了吗!
母:可那是他小姑留给你治病的钱呀!
爸:看你说的!好象我这病有多厉害似的!再缓上个几年没有问题.可是这才一千多,也不够川买电脑呀!对了,他小姨家里你上次不是没有去吗?
母:人家刚盖好新房!哪有钱借给咱们呀!上次他们家装修还是去咱大哥家拿的呢!
爸:哎!这总不能不让小川买电脑吧!对了,咱们家还有几袋小麦呀?
母:就剩下7,8袋了!上次给小川凑学费,卖的差不多了.这几袋不知道能不能撑到来年麦收呀?
爸:在卖两袋吧!剩下的几袋能吃到过年就行!过了年咱在想办法,眼下先把电脑钱凑出来,你看,行不?
母:行啊!下午,我拉到镇上去卖去!
爸:还是我去吧!
母:你不是去田里打药吗?
爸:缓缓吧!
妹:(画外音)爸妈,吃饭了!
爸妈应声下场!(灯灭,幕合)
第三幕
[画外音]（此时幕未起）
妹：请问你们这里收头发吗？
女：收呀！怎么，你要卖头发呀？
妹：恩！我想把头发卖了！
女：我看看！着么好的头发你真的要卖吗？
妹：我卖！
[幕起，宿舍内，川，甲乙在]
甲：这下可好了！终于实现了人手一部的伟大梦想！
乙：小川你真行呀！不买是不买，一买就是彩屏的而且还是四十和弦的！我看我们的手机也该下岗了！
川：其实和普通机型价钱差不多的！对了，你们用手机整天都干什么呀？我怎么觉得一点用
也没有呀！
甲：其实也就是发发短信聊聊天，打打游戏解解闷，不到万不得以决不打电话，现在这话费
真是太贵了！
川：哦！怪不得别人说买起用不起呢！
乙：等以后我赚了大钱，我一定要发射几个卫星，专门给咱哥们打手机用！想什么时候打就什么时候打！一直打到舌头疼！
川：那我们就等着这一天的到来！
[电话铃响]
乙：喂，请问你找谁呀？
妹：[画外音]我找陈小川！
乙：小川！你的电话！一猜就是你的！
川：喂！
妹：哥！是你吗？我是小倩！
哥：小倩，有什么事吗？
妹：哥！咱爸——他住院了！（哽咽）
川：住院了？什么时候呀？好好的怎么会住院呀？
妹：为了给你凑钱买电脑，咱爸背着我们去卖了血，回来也没有休息，就去田里打药了，天黑回来的时候就昏倒了......昨天晚上送的医院！哥，你那钱买电脑了吗？如果还没有买的话能不能先给咱爸看病？咱家现在真的找不出那么多钱了！
川：[楞在那里]
妹：哥！哥！要是买了就算了！咱大姑说过两天她和姑父的工资发了就送过来了！
川：小倩，你等着，我吗上就回去！你等着我呀！[挂][对着甲]能不能帮忙把我手机给卖了？
甲：你没有搞错吧！刚刚买就要卖呀？
川：我有急用！真的，我现在就要现钱！
:乙：我有个老乡说要买手机，我问问他！
川：我手机放这里了！你现在旧给我问！我现在去辅导员那里请假！回来就把钱给我！1600员买的，1200就卖！（说着跑下场）
甲乙对望，乙拿手机拨电话！
[灯暗，幕合]
第四幕
[画外音]（此时幕未起）
川：医生，住院部5号床在那里呀？
医：在三楼！你是病人家属吗？
川：那是我爸爸！你能不能告诉我，我爸他到底的了什么病？
医：初步诊断是肝腹水，如果在不抓紧治疗的话很可能转化为肝硬化！去吧！去看看他吧！
[幕起，舞台上是医院里病房的场景，陈父躺在床上正在打吊针，妹趴在床边上睡着了]
（川沉重的走向病床，抹了抹眼泪，轻轻的给小妹披上衣服，小倩醒）
妹：你怎么回来了？
川：我想看看爸怎么样了？
妹：刚动完手术，医生让好好休息。
川：咱妈呢？
妹：妈在这里守了两天了，今天上午回家了，要给地里的棉花打药。晚上可能就回来了！
川（慢慢的蹲下，望着熟睡的父亲）：都是我不好！非要赶时髦，名知道家里的情况还要钱买手机！我......
妹：什么手机？哥，你不是买电脑吗？
川：小倩，哥不是去买什么电脑！我是拿钱买了一部手机！我看见别人都有了，所以我......
妹：哥！你怎么能......
川：小倩，都是哥不好！我不该什么都和别人比，明明知道家里的情况，我还这样给家里增加负
担！小倩，你骂哥吧！你骂了我也许会好受些！
妹：好了！别说了！哥，你今年都20的人了！你怎么一点事都不懂呀！爸妈为了供你上学，在
吃了多少苦，受了多少罪你知道吗？每天天不亮就下地干活，晚上天黑才回来！爸每天肝疼连觉都睡不着！妈上次卖菜回来都快八点了，路上不好走，回来摔的脚都肿了，好几天不能走路！这些你都知道吗？你不知道，你根本不知道！你只知道在学校里和别人去比吃比喝，竟然还去买手机！哥，你这简直就是犯罪，你知道吗？
川：小倩，我知道，我知道！哥以后再也不会了！我已经把手机又卖了！再加上买手机剩下的钱，我已经叫给住院部了！一共一千六百块！要是不够了，咱再想办法！说什么也得给咱爸的病看好！
[陈父醒]
爸：是小川吗？是小川回来了吗？
川（赶紧擦赶眼泪，装笑）爸是我回来了！
爸：你怎么回来了？这孩子，这学校里的课能耽误吗？
川：爸！不要紧的，我们的课不紧张！回头我可以自己补上的！
爸：准是你妹给你说的！这丫头，说了不让告诉你哥，你还说！这点小毛病，值得这么大惊小怪的吗？
妹：爸！我不是想让你见见哥，说不定好的快点呢？
爸：就你这丫头会说话！你妈呢？还没有回来呢？对了，小倩，西地玉米里面的草你去锄了吗》？
妹：锄了！爸！你就好好歇歇吧！地里的事有我呢？你就放心吧！
[妈提饭盒上]
母：小川，你怎么回来了？不用上课了？
川：我回来看看你们呀！妈，地里的药打完了吗？
母：打完了！对了，小川呀！那钱你收到了吗？
川：（楞了一会儿）收到了！
母：来吃饭吧！今天不知道你要回来！没有做那么多！你和你妹出去吃吧！给你们些零钱！
川（犹豫的接过零钱，突然跪在地上）妈，小川对不起你，小川不该要钱的。
母：着是怎么了这是？快起来！孩子！傻孩子有什么该不该的！都是一家人！再说了，买电脑，那是好事呀！又有什么该不该的呀！快起来！
川：妈！川儿不懂事，我骗了你和爸！
妹：哥......
川：小倩，你就让妈打我一顿吧！妈，其实我用钱根本没有买电脑，我是为了和别人比，买了一部手机！
母：（惊呆了）什么？你买了手机！？（伸手欲打）
妹（上前拦住）：妈哥也是一时糊涂，才会这样的！况且他已经把手机给卖了！帮爸交了住院费！
母：（哭，手缓缓放下）那这又是何苦呢？这不是自己拿钱给自己找病吗？川呀！你知道吗？我和你爸打小最疼的就是你！就连你妹妹什么事也都是让着你！为了让你上大学，你妹妹早早的退了学！这次为了给你凑这笔钱，你爸这么大年纪了他背着我们去铁路工地上背石头！你妹把她留了七年的头发也卖了！现在你爸住院又要一大笔钱！可是万万没有想到，你竟然拿着钱去买手机！你真的是太令妈失望了！
川：妈！
爸：川他妈！别说了！年轻人吗！谁没有犯错误的时候呀！小川呀！
川：爸！（趴向床边）
爸：小川呀！咱们家的条件是难了点！谁叫你爸是个老农民的！不过你知道我和你妈这么难为什么还让你去上学吗？就是因为爸穷就穷在没有知识，没有文化！所以爸不想让你走我的老路！不想让你将来和爸一样这样没有出息！没有知识肯定要受穷的！在学校里咱不能和别人比花钱，咱该比学习！比成绩！他们有钱人不一定永远都是那么有钱，咱们穷人也不一定永远都是穷人！咱要靠自己！要靠咱们去加劲！懂吗？（此时应有背景音乐）
川：爸！我懂！我懂！
“走近父母”主题班会3
【目的】
1 .通过本次班会，使学生了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
2.让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。
【形式】
诗歌、故事、歌曲等。
【准备】
1.布置黑板，教室。。
2.收集、整理资料。
3.邀请领导及学生家长。
【程序】
1 请欣赏MTV《母亲》
2.学生回顾父母点滴的爱
3.配乐朗诵《妈妈爱》
4.表演唱《妈妈摇篮曲》
5讲故事《地震中的父与子》
6.学生和家长互动
7.读父母给孩子写的信并谈感受
8我们应该怎样回报父母的爱
9.诗朗诵《我们已经长大》
10.班主任讲话
11.同唱《妈妈格桑拉》
12.宣布班会结束
【过程】
走近父母主题班会现在开始
女： 是谁，把我们带到这美丽的世界？
男：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
合：是我们的父母！
女：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？
合：今天，就让我们来走近父母。
男：请欣赏MTV《母亲》
女：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，
傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，
男：世界上有一种宽容，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
师：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什 么！”也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。其实我们对父母又了解多少呢？ “世上所有的父母都知道孩子的生日,又有几个孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。让我们一起体会父母对我们的关爱吧！
下面请大家回忆一下父母在生活中给你的点点滴滴的爱。
男：当我们过生日的时候，是妈妈为我们准备好生日晚宴，燃烧的蜡烛 象征我们又长大了一岁。
女：每一个妈妈心里都装着自己的孩子，而每一个孩子也都感受到了妈妈爱。（请听配乐朗诵《妈妈爱》）
男：父母的爱多么博大，父母的爱是多么情深。
女：千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。（请欣赏表演唱：《妈妈摇篮曲》）
男：如果说母爱是船，那么父爱就是帆，使小船更加平稳地行驶。请听这样一个感人的故事（《地震中的.父与子》）
男：这对父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起，儿子之所以能生还，就是他们父子俩都坚信一句话：“不论发生什么，我总会跟你的在一起。”这对父子是多么心心相印啊！同学们，家长们，你们彼此了解吗？尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢？下面我们一起来做个游戏，有请五个家庭上前坐。
（台下的同学准备好纸笔，台上学生准备好题板）
女：下面我们再来做一个小测试，请我们每一个同学、家长都做好准备。请听题：
（1） 拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“某某亲人”。
（2）思考1分钟后，请划去其中三项。
男：(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心？假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失！
（注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦）
女：请同学们和家长们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。
（请两三个同学谈谈感受）
男：看着同学们做出的痛苦选择，虽是一种假设，但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈位置，甚至超过自己的份量，面对这种情景，我们的家长也有很多感受要说吧，谁先说？
（对应请两三个家长谈谈感受，背景音乐《懂你》）
女：多么感人的话语，让我们用热烈的掌声感谢这几位家长的肺腑之言。面对着父母对我们的无私付出，我们能无动于衷吗？今天台上的五位同学们都准备好了一份礼物献给自己的家长，现在让我们用掌声欢迎他们把礼物当着大家的面送给自己的父母，并说一句感谢父母的话。
（学生依次送，学生准备，不告诉家长，前四位送具体的礼物，背景音乐《感恩的心》）。
师：在我们的生活中也有许许多多更感人的父爱与母爱，请大家一起来感受这身边的，暖融融的爱吧！（打开信封，用心去感受这份爱吧。）
家长都希望孩子能够快乐健康成长，希望你们超过自己，在我们班里，我所看到的母亲都是在做无私的奉献，把自己全部的爱倾注给孩子，这是多么伟大的母爱啊。
男：父母对我们百般的呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期待，我们怎样回报父母爱呢？
男：世上最温暖的是妈妈怀抱。
女：世上最有力的是爸爸的双手。
合：可我们不要他们牵着，因为，今天我们已经长大。
男：（请听配乐朗诵——《我们已经长大》）
班主任讲话：
父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，父母用爱抚慰了我们的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。 同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。 同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！（请看小短片《给妈妈洗脚》）请你也为父母洗一次脚，把感受写下来，我们下次班会课上交流。
男女（合）：“让我们的心永远和着父母的心愉快地跳动吧！让爱永驻你、
我的家。
女：（让我们同唱《妈妈格桑拉》）
男：我宣布“走近父母”主题班会
合：到此结束。
“走近父母”主题班会4
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：
讨论法
教学程序：
一、课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远和一般
二、根据课前统计情况，导入
是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是
1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.经常“煲电话粥”
除了以上情况你是否会不告诉父母擅自外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看。
四、从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。请一个同学朗读全文。
五、从自身找原因
是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么
六、小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间
想一想，父母容不容易你有没有分担父母的艰辛
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗
七、怎么与父母交流
既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢
1.老师说说自己与父母孩子交流的情况
2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
八、走近父母的`方法
1.多向父母表达你爱他们。主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
九、布置作业
1.做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间
2.给父母送一张卡片，表达你对他们的爱
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
附：毕淑敏《孩子，我为什么打你》
有一天与朋友聊天，我说，就是当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有其它的办法只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得
“走近父母”主题班会5
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：
讨论法，说说、议议。
教学程序
一. 课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D一般
填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入
是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，内容是
1． 不顾父母劝阻，长时间上，荒废功课；
2． 放学迟迟不愿回家，贪玩。
3． 经常“煲电话粥”
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？
请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——
四．从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
请一个同学朗读全文
五．从自身找原因
是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？
六．小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的'艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗？
七．怎么与父母交流
既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？
1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？
2．学生说说自己与父母交流的情况。
3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
遇特别情况写一封信表达感激；
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
八．布置作业
1.做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
2.给父母送一张卡片，表达你对他们的爱。
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
“走近父母”主题班会6
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母，阅读父母！
教学方法：
讨论法，说说、议议。
教学程序
一、主持人开场白:
主持人A：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是谁,为了我们，他们操碎了心，付出了艰辛的劳动?
主持人B： 是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？
主持人A：我们总以为自己已经长大，父母的思想早已落在时代的尾巴；我们总以为享受父母的爱是理所当然的权利，却往往忽略了自己的给予也是在所不辞的责任！
主持人B：其实没有哪对父母不想了解自己的孩子，没有哪对父母不愿意走进孩子的心海，
主持人AB：因此，在父母竭力要了解我们的同时，我们也要走近父母，阅读父母。今天，就让我们来学习如何走近父母。
主持人A：现在《走近父母》主题班会正式开始。下面请大家回顾一些生活中的片段。
二、情境创设：（安排学生表演以下的情境）
1、通宵上网，荒废功课。
2、长时间看电视，影响作息时间。
3、经常“煲电话粥”，对工作了一天的父母熟视无睹，家务事还要父母亲自动手。
主持人A： 除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？
主持人B：如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
主持人A： 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度看看——
三．从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。请一个同学朗读全文
四．从自身找原因
主持人A： 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？
主持人B：严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，父母的每一句话，每一举一动何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢？
主持人A：请曾经被父母惩罚过的'同学，说说自己做错了什么？
五．小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
六．讨论：怎么与父母交流
主持人A： 既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？
1．请老师说说自己与父母孩子交流的情况？
2．请学生说说自己与父母交流的情况。并说说应该怎么样才能更好的与父母沟通。
主持人总结：
1.多向父母表达你爱他们：主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
主持人B：由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
主持人A：父母用爱托起了我们的生命之舟，他们用爱滋润了我们稚嫩的心田，他们用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。
主持人B：同学们请珍惜这份爱吧，因为这种爱只有余生，没有来世。
主持人A：同学们请把握这份爱吧！因为她会使我们成为世界上最最富有的人，她为我们带来一座开掘不尽的宝藏。
AB合：让我们的心永远和着父母的心愉快的跳动吧！让我们相亲相爱，相伴永远。
七：请班主任点评，以歌曲《烛光里的妈妈》结束班会。
“走近父母”主题班会7
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，懂得怎样去孝敬父母。
活动过程：
一、活动导入。
1. 以一首《我爱爸爸妈妈》：导入新课。讨论：为什么要爱爸爸妈妈，尊敬老人？
二、明理知感恩。
1、对比明理。
1）请小朋友说说自己过生日时的情景。
2）请小朋友说说父母过生日时的情景。
3）父母们都记得我们的生日，并给我们准备了蛋糕和礼物。可我们却不知道父母的生日，我们队父母的了解太少了。父母辛辛苦苦把我们养育大，多不容易啊！我们应该感谢我们的父母。
2、怎样做个懂事感恩的人？
1）同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多。我们应该怎样孝敬父母呢？我们还听过一首孝敬妈妈的.歌曲，这首歌曲的名字是《我的好妈妈》。
2）小结：这首歌曲唱出了小朋友看到妈妈下班回来很辛苦，赶快给妈妈搬凳子，倒水喝。亲亲妈妈。这就是孝敬妈妈，尊敬妈妈的表现。
3）请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
3、父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢？
4、总结我们怎么孝敬父母：了解父母各方面，如爸爸妈妈做什么工作？喜欢吃什么？爸爸妈妈身体健康吗？生日是什么时候？
三、总结：
孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起；我们可以把心理话和父母说说，就是陪父母聊聊天，母亲节或者是父母的生日给父母一朵鲜花，或者是说一句祝福的话，如当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给妈妈盛饭等。就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。都是对父母的尊敬。
“走近父母”主题班会8
父母是离我们最近的群体，但是作为子女，对于父母的了解实为甚少。而要真正的走近父母，应当从三方面进行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行为。
所以我将这次的主题班会分为三大板块：
1、你了解父母的喜好吗？
2、你了解父母的心理吗？
3、为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？
提问：你有多了解你的父母呢？
第一板块：你了解父母的喜好吗？
事先做一些有关班上同学父母是否了解子女喜好的调查问卷及班上同学是否了解父母喜好的调查问卷
将调查问卷的结果向同学展示，请那些对父母了解甚少的同学谈感想、请那些对父母较为了解的同学谈经验
向同学们介绍现在父母喜好的一些事物：如食物、音乐、运动…（也可以向同学们展示父母喜爱的音乐）
分析父母喜爱这些东西的原因，从而引出“走近父母的心理”这一板块
第二板块：你了解父母的心理吗？
辩论：对于处于叛逆期的我们常常不满意父母对于我们的严厉管教与约束，你认为我们是否应当顺从父母为我们安排好的`一切？（也可以安排一个有关家庭生活中发生的父母与子女的分歧的情景剧）
如果站在父母的角度思考：“望子成龙、望女成凤”是否又合情合理？父母在面对我们叛逆的行为时又怀着怎样的一份心情？请部分同学谈感想（可以参差一些心理学上有关父母心理的内容）
第三板块：为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？
请同学谈感想
向同学们给予建议
作最后总结（可以请部分家长到场，谈谈感想）
“走近父母”主题班会9
教育要求：通过本次队会，知道父母的伟大，具体落实于实际的行为习惯中。
准备工作：幻灯、资料
活动过程：
一、导入主题，体会父母恩情。
1、教师吟诵《游子吟》，并让学生说说这首诗是歌颂什么的。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、让学生说说自己的父母是怎样关心自己的。
二、体验感恩。（通过中国古代二十四孝故事让学生体会到人应当学会感恩）
故事一：黄香温席
故事二：卧冰求鲤
三、学会感恩
1.感恩父母
讲述一个在汶川大地震中发生的真实故事，用心去感受一个母亲对儿女那无以言表的爱。
2、下面让我们来随机访问几位同学，测测我们的孝心。
（1）、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。
（2）、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。
（3）、你爸爸妈妈的身高是________、_________。
（4）、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。
（5）、你爸爸妈妈喜欢颜色是________、_________。
（6）、你爸爸妈妈喜欢水果是________、_________。
（7）、你爸爸妈妈喜欢的花是________、_________。
（8）、你爸爸妈妈喜欢的日常活动是___________、_________。
四、写“感恩卡”
1、分发“感恩卡”。
2、学生在“感恩卡”上写下感激的`话。
3、请学生把“感恩卡”上的话读出来。
五、拓展活动
让我们利用双休日，用自己喜欢的方式，可以为父母洗次脚，可以为父母递杯茶，也可以唱首歌……来表达我们对父母的恩情感谢。
“走近父母”主题班会10
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：
讨论法，说说、议议。
教学程序
一.课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远和一般填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入
甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？
乙：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
甲乙：是我们的父母！
甲：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？
甲乙：今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．过程
甲：小品《亲情》（13个同学表演）合唱《世上只有妈妈好》
甲：多么沉重的亲情呀我们为有这样的父母而感到无限自豪，而我们做儿女的`应该醒醒吧。想想为我们日夜操劳的父母吧。
乙：下面游戏《吹气球》（5个家庭）
甲：有的同学不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；有的放学迟迟不愿回家，贪玩…
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。（5个同学）
四．从父母角度看
乙：被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——
甲：散文欣赏“孩子，我为什么打你”。（三位家长）
五．从自身找原因
乙：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（10位同学）
甲：游戏《找爸爸妈妈》（8对妈妈爸爸）
六．小组活动
乙：父母每一天.每一年都在为这个家。写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？（8个同学）
甲：想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？说说，可以调换父母吗？（集体说）
七．怎么与父母交流
乙：既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。
甲：下面请父母门听听孩子的心声吧!（11个同学读信）
乙：游戏《小鸟找家》（10个同学）
甲：由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。（12个同学回答）
乙：《走近父母》主题班会即将接近尾声了。
全体学生起立。借此机会向我们的爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈你们辛苦了.我们爱你们。”（集体说）
甲乙：《走近父母》主题班会到此结束.
合唱《我爱我的家》
[灯光渐渐的暗下去，幕合]
“走近父母”主题班会11
活动主题：架起沟通的桥梁——走近父母
活动目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
方法：
讨论法，说说、议议。
活动准备：
1.邀请部分家长参加，其中一人准备发言。
2.所有家长通过手机短信写一段给子女的知心话，发到我的手机上。
3.学生给父母写一封信。父母看后写回信。
活动主持人：谭雨清 肖晓彬
活动流程：（活动开始前播放《感恩的心》）
一、亲情呼唤：播放背景音乐《献给母亲的歌》（9：35）
谭：今年11月，安徽合肥的三好学生王某因迷恋上网逃学彻夜不归，母亲在网吧找到她时不听规劝让母亲滚蛋。同样是今年11月15日，韩国一名少年因迷恋网络游戏，与母亲发生争吵，将母亲杀死后自杀身亡。这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们地身心发展是何等重要。
肖：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：“他们太不理解我们，一天到晚只知道成绩成绩。”“他们懂什么呢？”
谭：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“请给我们一些自由”“妈妈，爸爸，请多多理解我们吧。”
谭：其实我们又理解我们的父母多少呢？今天让我们一起“架起沟通的桥梁——走近父母”，让我们更接近他们，让我们一起去体会父母对我们的关爱吧！今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师，
谭、肖：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。
二、亲情回味（9:38）
肖：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！
谭：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母的爱而从不去想想，今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和你一起分享你的幸福吧。
请大家讨论1分钟。
生1：谈谈生病期间父母是如何照顾你的（陈慧、吕啸、李文捷、黄振）2人
肖：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧。
生2：谈谈日常生活中是如何照顾你的（桂琳、韩萌、王诗卉、刘欣亚）2人
谭：古诗有云：“慈母手中线，游子身上衣。”父母对我们的关心，它在我们的学习上，它在我们的生活中，它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善诱，同学们一定会有很深的感触,不信我们来听听。
生3： 犯了错误时是如何与你交流的（孙一剑、吕兆伦、肖晓彬、王振越）2人
三、亲情互动（9:43）
1.互动交流。（4分钟）9:43（此处时间不能长，控制在3到4分钟，主要目的在于调节气氛。）
肖：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意，曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己孩子的生日，但是又有几个孩子能记得自己父亲的生日呢？
谭：同学们你知道你的父母的生日，最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给大家听听吗。（关键在于主持人）说明孩子与父母之间缺少了解和沟通。
2.亲子沟通。9:47
谭：通过刚才的调查，我们发现虽然有些同学对父母有些了解，然而多数同学还是不了解父母，请看情景剧表演。有请翟靓雅、胡丙权、尤欣怡三位同学。
（1）胡丙权等表演。（5分钟）
剧情内容：周五放学后，胡丙权与几个哥们小聚去了，忘了妈妈说今天周末在家等他的，当他回过神来时，时间已是晚上8点钟了。立即赶回家，与母亲发生的一幕争执。
肖：通过刚才的表演，同学们发现表演过程中的母亲和儿子在沟通交流上有哪些值得注意的地方？请大家讨论。
（2）反思日常生活中对父母关心不足之处。9:52
谭：日常生活中爸爸妈妈关心我们的学习，而我们却与父母顶嘴，赌气，总是嫌他们烦。这些事在同学们看来很平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？请同学们反思一下平常的日子里，我们有哪些不足之处。（5分钟）
侧重家务（郭逸伟、滕立远）
侧重生活（史嘉慧、龙文越）
侧重学习（张政、于越）
（3）超级访谈。（5分钟）9:57
肖：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔。严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，他们每做一件事说一句话又何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢？家长的心声需要我们零距离感受，今天我们有幸请到了一位嘉宾参与我们今天的主题班会，下面让我们以热烈的掌声请出李文捷的爸爸。同时我们也热烈的掌声请出李文捷李文捷同学，由我们班“超级访谈”主持人王威韬采访一下他们，听听他们对亲子沟通的理解和想法。
谭：有请我们的“超级访谈”著名主持人王威韬出场。
（4）短信寄语（5分钟）10：02（播放背景音乐《懂你》）
谭：我们今天的活动有幸得到了很多未到场的家长的参与，不少家长通过视频连线或手机短信向大家发来了心里话，让我们静下心来，听听他们是怎么说的。
谭：手机号为13813116166的家长：
儿子：
其实你是个很听话的孩子，你也有十六岁了，你也应该理解爸妈的用心良苦，别人谈起孩子学习都夸夸其谈，我们都无声走开，就连家长会结束都不好意思与老师交流，爸妈把最好的'都留给你，每天都为你精心准备晚餐，早餐，早上为了让你多睡会儿都在家为你准备早饭，我们家庭也不富裕，我跟你爸都是给别人打工，但我们都尽量满足你，我们尽到了我们的责任了，对你的学习我们从没给过你压力，从不跟别人比，只要你努力，尽你自己能力，上课认真听讲。你现在根本就没做到，成绩就是最好的证明。以上的都过去了，我们做家长的也不怪你，希望你抓住以后几个月认真学习，使成绩有所提高。
肖：手机号为13301448839的家长：
儿子：
你一直是父母心中的骄傲,你可知道你的成长中肯定会夹杂着痛苦,迷惘就像蛹变成蝴蝶那种撕裂的痛一样,可你知道那鹚翅膀一振之后腰的美丽让世人瞩目。同样学习也要付出辛劳,一份耕耘一份收获,我希望我能陪着你一起快乐的成长。
（5）（朗诵《儿子，妈妈依然爱你》）（4分钟）10:06
谭：亲爱的同学们，我们今天也很有幸的收到了一封未到场母亲的来信，下面就让我们静下心来，听听妈妈的心声吧。
（播放声音文件《儿子，妈妈依然爱你》）
2．歌曲《报答》（5分钟）10：10
谭：人间最美是真情
肖：人间最真是亲情
谭：亲情，人类永恒的话题。
肖：亲情，人间最美的情感。
谭：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。
肖：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。请听歌曲《报答》。
谭：有请我校歌星沈逸秋同学。播放歌曲《报答》伴奏。
四、亲情寄语（5分钟）10:15
谭：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多的理解了我们的父母，爱让我们靠得更近。我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了情的波澜。
下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》：（机动）
尽管妈妈离开我已很久很久，但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；
尽管妈妈离开我已很远很远，但我对妈妈的一切依然记忆犹新。
尽管皱纹已爬上了我的眼角，但我对妈妈的思念却日益强烈；
尽管岁月已染白了我的双鬓，但我对妈妈的爱更是一往情深。
可是，我拿什么奉献给我的妈妈？只有那无限的愧疚像海一样深深。
因为儿时的我，曾无数次刺伤过母亲那颗慈爱的心。
同学们，爱你们的爸爸妈妈吧。为了你们，他们付出了全部的心血，全部的爱和情。也许曾经过火，也许曾经偏激，但是他们对儿女的爱却是最纯真！因为，他们把你们看成是太阳，希望你们同祖国一起辉煌；因为，他们把你们看成是长江，希望你们永不停息地咆哮、奔腾。什么“代沟”，什么“隔阂”，让我们一起把它抛得远远，我们心心相连，携手并肩，搭起一座心灵的彩桥，让它通向永远的辉煌。
播放歌曲《相亲相爱一家人》。
五、结束语（机动）
谭：伟大的诗人泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。”是啊！爱让我们生命变得充实，爱让我们生活撒满阳光，爱让我们的明天充满希望。
肖：父母用爱托起了我们的生命之舟，他们用爱滋润了我们稚嫩的心田，他们用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。
谭：同学们请珍惜这份爱吧，因为这种爱只有余生，没有来世。
肖：同学们请把握这份爱吧！因为她会使我们成为世界上最最富有的人，她为我们带来一座开掘不尽的宝藏。
肖：我们对父母的爱，不能停留在口头上，还要落实到行动上，最后请同学们回家积极行动起来，做一个爱父母且善于与父母沟通的好孩子。
谭、肖：让我们的心永远和着父母的心愉快的跳动吧！让我们相亲相爱，相伴永远。
“走近父母”主题班会12
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：
讨论法，说说、议议。
教学程序
一.课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
a亲密
b比较紧张
c疏远和一般
填完马上收齐，统计。
二.根据课前统计情况，导入
是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三.出示一些图片，内容是
1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.经常煲电话粥
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
四.从父母角度看
投影毕淑敏的孩子，我为什么打你。请一个同学朗读全文
五.从自身找原因
是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？
六.小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有最理想父母的同学说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗？
七.怎么与父母交流
既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？
1.老师说说自己与父母孩子交流的情况？
2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的给父母的一封信，请同学读出来，并把父母的回信也读出。由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的'，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法
1。多向父母表达你爱他们。主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。
2。和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3。应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4。回家和外出主动给父母打招呼。
5。时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
八.布置作业
做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
“走近父母”主题班会13
活动目的：
1、通过本次活动培养学生尊重父母的意识
2、在实际生活中懂得用实际行动来感恩父母。
活动准备：
1、学唱歌曲《感恩的心》
2、父母习性的调查表
活动流程：
一讲述感恩故事
主持人胡颍琪：谈到感恩，第一个要感恩的人就是我们的父母。
主持人郝钰玲：世上有一本永远也写不完的书——父母
主持人胡颍琪：父母百般呵护我们，请梁晓琪为我们为讲述地震中的母子。
二、学生讲述父母关爱自己的故事
主持人郝钰玲：感动的`小故事就在我们身边，有请杨畅、彭璇讲述父母关爱自己的故事。
三、老师讲述薛生关爱父母的故事
父母关爱我们，我们要学会感恩，下面请老师讲述班上几个同学的感恩故事。
四、教师模拟生活情景，学生用法实际行动作答。
父母生病、放学回到家 、打扫卫生
五、集体诵《游子吟》
六、节日小知识
七、完成调查表
八、唱响歌曲《感恩的心》
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