高中数学课前要怎么预习

高中数学课前要怎么预习

一、明确意义是学会预习的动力源泉

现在人都会学习，这是非常基本的技能。想要学好一门学科，平时要预习将要学习的内容。预习意义有以下三点：1.要培养良好的学习习惯。学会自主学习，掌握适合自己的学习方法，为终身学习打下基础;2.课前预习有助于了解下一节要学习的知识点、难点，可以帮助学生扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新旧知识间联系，这样做有利于知识系统化;3.有助于提高听课效果。在预习的过程中遇到了不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，学生们会重点听一下，态度积极，注意集中，很有可能将不会的问题弄懂，同时通过预习有助听课笔记的记录与使用，课本上的一些内容可以不记，这样挤出时间，认真听课，认真分析，提高效率。

二、读、划、写、查是预习的基本步骤

1.学习的时候要先粗读一遍，以领会教材的大意。之后根据学科的特点，然后细读。数学这门课程可分为概念，规律(包括法则、定理、推论、性质、公式等)、图形、例题、习题等逐条阅读。学生在看例题的时候要注意①分清解题步骤，指出关键所在;②弄清各步的依据，养成每步必问为什么，步步有依据的习惯;③比较同一节例题的特点，尽量去体会选例意图;④分析例题的解题规范格式，并按例题格式做练习题。

2.划即划层次、划重点。讲一节课的内容划分成几个层次，分别标出序号。对每层中重点用★，对重点字、词下面加，对于疑难问题要在旁边加?，对各层次间关系用=表示等等，划时要有重点，切勿面面俱到，符号太多。

3.写即将自己的看法、体会写在书眉或书边。

(1)写段意：每一段在书边上写出段意;(2)写小结：一要概括本书内容，二要反映本节各内容之间的并列与从属关系;(3)例题：在书边说明各主要步骤的依据，在题后空白处用符号或几个字，写出本例特点，体现编者选例意图;(4)变式：对优秀生要求对例题条件、结论变化，由特殊向一般转倾，将有关知识进行横向联系，纵向发展。

4.查即自我检查预习的效果。

①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意，哪些内容已看懂，哪些内容模糊，哪些内容不懂，需要在什么地方再提高;②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲，揭露知识的内涵，挖掘知识的本质，沟通知识的联系。简要地用语言能加以表达;③根据课本的练习，做几道具有代表性的习题，检查预习的效果。

三、处理几个关系是预习取得成效的关键

1.数学学科与其它学科的关系：预习时要花费较多的时间，高中阶段有八九门课，门门都预习不可能，可选择1-2门薄弱学科进行试点，有一定经验后再全面展开。

2.预习与听课的关系：预习是听课高效的准备，听课能解决预习中不懂的问题，可以巩固需学知识，千万不可认为预习已懂，上课不认真听讲做其他事，浪费课堂宝贵时间，影响学习效果，总之要使预习在听课中发挥最大效益，否则失去预习的作用。

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