小学班主任经验交流会发言稿
更新时间：2023-06-28 17:20:21 演讲稿 我要投稿
小学班主任经验交流会发言稿15篇
在现在社会，发言稿与我们的生活息息相关，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的小学班主任经验交流会发言稿，希望能够帮助到大家。
小学班主任经验交流会发言稿1
各位领导，各位老师：
大家下午好！今天，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么经验，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯 成就美好未来》
我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生行为。
1．注重总结，加强班级常规的管理
从细微处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样可以避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候，当你走到班级里，如果见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后随手把凳子推进去，桌面上要收拾干净，以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持安全、安宁的环境等等。一开始，学生很不习惯，也不记得，一下课不是忘记准备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推进去，我就有意留在班上观察，看到这种情况就提醒，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场奖励加红星，这样，一段时间后，情况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。
2．建立健全管理制度，加强图书角的管理
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失，最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果非常好，学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书氛围，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？
3．充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机会，如果他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。
我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常好。
4．家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。
家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经验，讨论问题。近两年的观察看，效果还是不错的。
二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话 —— 教育要走进学生心灵！作为教师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去按照我们所要求的做，成绩还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，原本应该是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的交流呢？通过实践，我发现故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解接受，在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。
上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的'毁灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事，学生的心灵受到了触动，积极性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发现，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。
三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用，促使学生知行合一。
知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，常常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。
1．改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极，每次跳绳比赛都报名参加，他被评选为健康之星；张一涵特别爱帮助人，很多同学都说了她怎么帮过自己，她被评选为文明之星；杨轩鸣上课积极思考，回答问题独到，被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。
2．合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就慢慢养成了。
“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。
刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正谢谢！
小学班主任经验交流会发言稿2
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
领导特别感谢学校首先给我提供支持这样一个跟各位老师交流的机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育兼营事业的第七个年头，大部分时间我担任着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴。
一、爱要不落俗套
夏丐尊曾说：“教育上为的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，班莱班县逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池的水，关键时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生之间沟通交流的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于学生的爱也一味的给予，就要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护小孩的孩童，如后进生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱，我的谜题是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平，而且也起不到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还惦记着四年级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他泣不成声的跟叙说我讲述着自家的不幸，他的儿子刚死于一场出车祸，儿媳妇也要另嫁他人，希望期望我能多多的照顾他的孙女，他和我说话时孩子睡觉在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装打扮上看孩子的也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调为位置，让我在课堂上课堂多提提村里孙女，孩子试卷丢了宝宝请帮忙找一张等等很多要求，虽然情况多种不同特殊但我并没有满足他的所有要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，沙朗通我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很吃惊，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙，我只给她三次忘记的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都默默的答应了。让我高兴的是，她的记性似乎很好，从没忘记过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的四片从不说她，而是她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流，严重时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的这孩子做事却越来越积极了，课堂上你总会察觉到她发觉高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一记下，努力照做。我鼓励她加入小小记者，激励她写文章，一年的时间里她在《宿迁晚报》上为刊登了近二十篇文章，孩子的自信来了，成绩就当更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她直言我给了孩子很多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的这种方式妈妈以不同方式的爱罢了。
二、激发闪光点
俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处，再背上差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生十分积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任组织工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善语气，内敛害羞，学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交到了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况点评他的黑板打扫情况，以后的日子里，我们班的纸片越来越干净了，甚至黑板槽里他也没袖手旁观，他从家里带来了毛刷连续不断的刷，下课刷放学刷，发现这些情况时候时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的手脚肢体对孩子来说却如同雨后甘霖，孩子的妈妈也常打电话给我，直言孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了出现明显的进步，班级的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次听他抱怨过，我的一句“今天老师心情真好呀，因为黑板和讲台盥洗的讲台太干净了”总能换来孩子满意的笑容。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起讲求追求无休止的成功的力量和信心。因此，激发孩童的闪光点，并且有意放大能树立孩子对社交生活的的自信，进而增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立家长的自信心。
三、真诚沟通搭建家校平台
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的。如果无这种一致性，那么学校的教学和教育的过程投资过程就会像低级的楼房一样倒塌下来”做为班主任一定要能小孩子认识到孩子身后这个非常大群体的重要性，并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师非得说了，我也经常跟他们沟通交流呀，可他们就是不配合，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当较松了。当一个孩子犯错之时，如果咱们出错劈头盖脸的`把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们肯定就敬而远之了，因为在他们眼里自己的孩子最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为信心首先应该树立家长对孩子的班主任看到孩子还有希望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心，这就需要老师能发现孩子的其优点，及时关注孩子的点点滴滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心，进而当老师特别强调对孩子及家长的期望时，他们也就极为容易接受了。目前很多家庭都只有中产一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解之前，他们会没有价值在家长面前毫无价值，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来元洋的麻烦，如果密切联系教师能及时和家长沟通交流，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信心。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性，因此我将育人更加努力学习借鉴导师育人经验，结合自己的实际思索、探索非常适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长，努力做到教廿年学生六年有心学生十六年看学生六十年。
我的发言完了，谢谢大家！
小学班主任经验交流会发言稿3
小学班主任工作经验交流会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我一直以来冷落了她。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。有的是后一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
二、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的.权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩罚学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。
2、重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中的一些心得。但是在班级管理过程中，我也有很多难题：
一、班里有特别调皮屡次违纪的人，思想教育等一些软手段已经不见效，那怎么办？不处罚肯定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？
二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱热闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？
三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成绩，要怎么办？
小学班主任经验交流会发言稿4
尊敬的各位领导，各位老师：
按照周校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不算要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作二年级班主任工作的，也顺便想一想作班主任的一些感想吧。
今天我要讲到的题目是：用诚恳的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展管理工作：
一、全面了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接办一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上才是认真负责尽职尽责的。无形中培养了学生情操培育的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要判断的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化基本特征，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），打探个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要警惕注意的学生等等
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一迈入我们学校，我就先想办法和他们坦诚相待，让他们真正感到我的真诚，全然感到我是为他们好，基础教育我教育他们那是很别说他们，是关心他们，不听话当然磕（ke）不平，我是他们成长的引路人，听见我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩科小剑左方那是有害无益的，我们作事要讲求道德，尊重他人是人的美德，让学生论述在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的捉弄和挖苦，伤害他们的嫉妒心，而是在封路情与理方面多作疏导教育工作。即便我有时候火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在终身教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，无可避免地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后才那种难受的滋味，然后再找恰当的好运气教育他，给他讲道理，并更为重要特别地告诉他老师不管他有哪些毒害。比如说现在我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是抗压太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我整天对你那么好，你结果还不够给我面子，我怎么想呀！石老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很疼！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或数学老师就说你生病了好吧，也难得石老师若非啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“石老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，白老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复，每次在我认出他时，都用鼓励的目光顺便看他，找机会关心他，并使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，实证终点站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕老师老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的自卑感，缩小了师生之间的心底心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对灵魂的热爱，看到人世间的最美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习学的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的前奏工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强劲的学习动力。在我们班，我每个把每个同学都看成我的邻居，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的.目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我常常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们可能就很容易与我交流和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前三届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学，他学习成绩较为差，很调皮，但述课成绩比较好。我就和他谈心，经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想用办法去激励他，关心他，要不是他想办法把差的下来地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的看清楚目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
记得我刚参加工作时，我父亲作为一个老教师对我说的那些话很时说有道理，他说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们能否得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐到我们船上，我们马上和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免当更多学生恶习，不高速旋转避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位数学老师事实的确如此：我们只要学生先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯俗话说：“老师个人的榜样，乃是青年心灵软叶的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
小学班主任经验交流会发言稿5
各位老师，大家好。
怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不当之处还请大家见谅。今天我发言的题目是《用心对待教育，打造奋进班级》。
一、良好习惯促进发展
好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。作为五年级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些好习惯，改掉他们的一些坏习惯。带一个新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格要求。利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。
刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。为了培养学生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来。直到现在，我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！
二、正确方法引领规范
我们经常说：说起来容易做起来难。这难就难在不懂方法。当班主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多。无论生活、学习还是做人都需要方法的指导。就拿摆笤帚这件小事来说，你光在那说值日后把笤帚摆好，孩子们还是把笤帚简单一堆，好点的的就是把它们往一个角落挤得更紧点，但看上去还是不太整齐。遇到这种情况，我通常就是先给孩子们做示范，把笤帚进行分类，好点的一批，稍差的一批，然后顺着茬儿让他们排排队，你只要给孩子们示范两次，他们摆得笤帚就非常整齐了。学习上也要给予方法的指导，预习时怎么做才有效，上课时专注地听才清楚，发言时怎样说才有序，都要教给学生方法，而且不是一次就行。
就拿聆听来说吧，我会不断的提醒学生集中注意力，眼睛看着老师，抓住我说话的重点，并且会让学生起来复述我的说话内容，这样孩子们跑神的机会就会大大减少，在课堂上反复训练，达到集中注意力的目标。总之，一个好的方法，使你不再遇到问题手忙脚乱，方法用得好，真得能达到四两拨千斤的效果。
三、小组评价常改常新
课改的重要抓手是小组评价，在小组评价中我会做到常改常新，尽管自己缺乏创新，但是我会不断借鉴同行的一些好方法在班级不断尝试，量体裁衣，对症下药。除了常规的按小组成绩挑位置及借书外，我还借鉴了亚莉老师的s拯救法，这样是一号、二号同学也有了自己的奋斗目标——不断的努力得“s”，以备不时之需——拯救作业有偏差的学生，也给了四号同学动力，力求不让别人拯救，这样，在“拯救”语“被拯救”中，学生之间相互监督，作业情况也有了好转。另外，针对我班学生自习课或老师不在教室时乱说话，不能保持教师安静的情况，我班除记名扣分外，还采用了李镇西老师的写“说明书”及“心理病例”的方法，字数规定从300起步，一次加一百，现在，自习课说话的情况正在改善。小组评价的方法要根据本班情况，不断的注入新的活力，这样才能持续下去。
四、人人有事干，事事有人干
我是一个非常健忘的人，自己的很多事情都干得乱七八糟，因此我每接一个班，都会把班级的事物进行分解。我班每天都有一个值日生，值日生的任务是：
1、擦黑板（中午还要擦班班通）；
2、摆讲桌；
3、记雷锋日记；
4、记教室日志，填点名册；
5、检查课间卫生及内务。
我班分发报纸的是杨雨露，我班掌管财务的是高王楠，我班管理图书的是李冉冉和王欣冉，我班管理班级档案的是王冰心，我班拿班班通钥匙的是李冉冉……教室及清洁区的每一个角落，大到笤帚的摆放，小到灯绳的管理都安排的有专门的负责人，这样的工作没有死角，相对就比较轻松，尤其对于不细致的.老师来说就更有必要了。
五、抓好班干部管理工作
班干部对于一个班级来说，就是带头人，就是老师的左膀右臂。班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评。
经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬，暗地里帮扶，树立他们在班级的威望。因此我们班的班长、卫生委员、课代表都非常的负责人，有助于及时发现问题解决问题。尤其是我班的王欣冉、张雨荷两个人更是把班级事务当成了家事，对班级的事情了如指掌，而且能不断的给老师提出一些合理化建议，真真切切的帮助老师在管理班级。
六、家校沟通共筑和谐
信息时代学校要想做好，也要和家长沟通好，要增进家长的理解和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联系，形成教育合力。与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点。如：有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。我在此做了三方面的努力。
首先，与家长交流家庭教育的难点和困惑，先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。
再次，开好家长会。我校期中、期末考试后会定期召开家长会，我班还尝试了一些新举措，例如，家长会学生来组织召开，对于优秀个人、优秀小组、进步之星等和家长合影留念，收到了很好效果。
七、终身学习持续进步
21世纪的班主任要树立终身学习的态度，只有这样才能跟得上时代的步伐。
首先就是要向书籍学习，多学习一些对自己专业成长有关的书籍，不断地更新自己的理念，理念上去了，成绩才能更彰显。
其次，向周边的人学习，学习他们的一些好的想法和做法。我从丽霞身上学到了智慧的管理班级，跟亚莉学到了一些让学生完成作业的方法，等等，我们身边的每一个人都有他们的亮点，只要做个有心人，也能有很大改进。
最后，多争取培训机会，不断向名家学习，在不断地学习中，你总能记住一些人、一些事，在不知不觉中受到影响，不断提升自己的生命价值。
态度决定成败，教育上更是如此，用心与否不仅决定了自己的成败，还决定教育对象的成败，因为教师是与人打交道的，我们的手里是一个个家庭的未来，一个个社会的希望。
小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几十度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于小学生的自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、让好习惯和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。
三、安全教育随机渗透
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！
四、家校沟通落到实处
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。
小学班主任经验交流会发言稿6
大家好，今天我交流的话题是怎样抓住契机增强学生体质，健康成长。好的身体是好的学习、好的行为、好的习惯的前提，学生只有拥有健康的体魄，才有可能健康快乐地成长，才有可能更好地体验自己美好的生活目标。
一、利用光盘行动，促进学生身体健康成长
孩子们正是长身体的时候，早上匆匆忙忙吃饭到校，上了一上午的课，下午还有几个小时，所以吃好午餐是多么重要。可是我发现，有部分孩子挑食，偏食，每天中午剩了许多饭菜，直接倒入桶里，不仅造成了极大的浪费，还可能影响身体发育成长。我利用班会课给他们讲节约粮食的美德，讲挑食的害处，可是收效甚微。后来，学校开展了光盘活动，为了让他们明白为什么要光盘，我有意地把王校长之前拍的学生倒掉的饭菜照片放给他们看，许多孩子惊呼：“居然倒了那么多！”一张张照片让他们触目惊心，心灵受到深深的震撼，后来，午餐浪费现象明显好转，许多孩子能自觉光盘，这对他们的身体发展必然起到直接的作用，我们班孩子的平均身高在同龄孩子中占明显的优势，由于班上女生多（35个），男生少（20个），与其他班级体力悬殊较大，所以以前每次拔河比赛，选男生女生各20个，预赛就被淘汰了。去年冬季运动会，我们班竟然进入了决赛，这让孩子们激动不已，我和他们一致认为：我们的这一巨大进步，并不排除午餐坚持光盘的原因，尽管这可能仅仅是原因之一。
二、组织好大课间，促使学生体质增强
大课间可以有效地调节学生上课的疲劳状态，上好大课间的活动课，不仅可以使学生身心愉快地完成一天的学习任务，还能逐渐增强体质。去年，学校在上午大课间的基础上又增加了下午的大课间活动，运动强度明显增强，部分学生尤其是女生就有些懒散和被动了。每天课间操时，我都会到操场，督促学生做操和跑步，我和他们一起认真学新操，和他们一起跑步，及时表扬表现好的学生。班上的小昊同学，学习上比较懒散，成绩不是很理想，活动量特别大，整天玩得满头大汗，我发现他大课间做操跑步特别认真，体质好，集体荣誉感特别强，每次运动会接力赛，袋鼠跳，他都是同学们心中的大功臣，有同学在作文中称他为我们班的“小超人”，我经常表扬他，启发同学们思考，他为什么在每次的运动会中总能为班集体争光，是在运动会上侥幸超常发挥的吗？大家逐渐意识到功在平时，这和课间操时认真锻炼是分不开的，在榜样的感染下，越来越多的孩子慢慢地乐于大课间运动了。
三、关注学生课间体育活动，激发锻炼兴趣
孩子们的课间体育活动丰富多彩，打篮球，踢足球，跳绳，打乒乓球……自从教室顶楼增加了张乒乓球桌后，孩子们打乒乓球再也不用气喘吁吁地跑到后操场，上课了，再气喘吁吁地跑上四楼来上课了。班上越来越多的孩子迷恋上了乒乓球。我给他们讲中国第一位获得奥运会男子乒乓球冠军的刘国梁，讲从5岁就开始打乒乓球的邓亚萍的故事，没事时我会来到乒乓球桌旁，组织一场临时的比赛，当然，我也是参赛者之一。记得有一天，做语文课堂作业时，题有点难，我给他们承诺，谁全正确，就奖励他们和我对打十个球，那天的作业正确率出奇的高，我也兑现了自己的`诺言，孩子们一个个轮流着陪我打，奇怪，竟然没人能打败我，我一直坐庄。后来我才发现，他们是故意让着我的，为的是每个人都我过招。激烈的战况引来了班上许多女孩子，她们尽管连球也不会发，也兴奋地加入了我们的行列。孩子们愿意和老师一起玩，老师参与到他们的活动中，会起到很大的吸引作用。现在，班上很多孩子都学会了打乒乓球，有几个近视眼的同学告诉我，明显感觉视力好多了，我发现，几个平时作业拖拉的孩子，作业速度也快多了，变化最大的就是小豪，这是个特别胆小腼腆的男孩，上课请他起来回答问题，嘴巴嗫嚅半天，说不出一个字，眼睛眨巴眨巴几下，眼泪就涌出来了，他在另一个男孩儿的带动下，喜欢上了乒乓球，现在，胆子也变大了，脸上也有了自信的光彩。喜欢运动的孩子是阳光的，是自信的，是快乐的。可见，体育活动不仅能促进孩子身体的发展，还有利于心理健康。
四、借助体育测试，鼓励学生体能达标
我经常和体育老师交流，及时了解孩子们上体育课的情况，要求他们上好每一节体育课，保质保量地完成锻炼内容。每期体能测试都有一分钟跳绳和仰卧起坐两项内容，于是测试前期，我每天布置的家庭作业都有一项体育内容：一分钟跳绳和仰卧起坐，并请家长拍视频传给我。都说班主任的话是最管用的，真的，孩子们每天坚持完成锻炼内容，拍视频给我，和我分享他们运动过程中的苦与乐。我记得，最初跳绳的时候，班上有个叫吴瑾燃的女孩儿，一个都不会跳，她爸爸给我打带话说：“她怎么那么笨哦？怎么也跳不会！”下课时，我就叫会跳的同学教她跳，慢慢地，终于会几个了，但是直喊累。在我和家长的鼓励下，这个孩子一直坚持跳绳练习，进步越来越大了，去年冬季运动会测试跳绳时，她的爸爸一直站在她的旁边，全程关注着她，给她数数，她一分钟跳了128个，当然，这个成绩和班上跳200多个的成绩比起来并不算什么，但是，她的进步不正说明长期的锻炼使她的体能正在增强吗？
五、振奋人心的运动会，体质锻炼的好时机
一年一度的冬季运动会，是孩子们最兴奋，最快乐的时光。开幕式、拔河、迎面接力、障碍跑、袋鼠跳、丢沙包、短跑、跳远……根据自己的特长，参加项目，人人参与，人人运动。运动会只有三天，但是，运动会前一个月，孩子们就在体育老师，班主任的带领下，就开始紧锣密鼓地训练了。排练开幕式节目，训练各个比赛项目的内容，孩子们从不会到会，从慢到快，从困难到轻松，身体素质在不知不觉中增强，克服困难的勇气和毅力也在一点点增强。
运动的孩子是健康的，是快乐的，是自信的！
小学班主任经验交流会发言稿7
”大家好，今天坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点紧张。我左思右想，我觉得我所做的事情很平常，和其他班级相比较，也没什么两样，更谈不上经验。等一下说的不妥之处，望大家见谅。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。
我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况：
一、“爱心”：关爱每一个学生。
“爱自己的孩子是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”记得一本书上说过，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
比如：在我们班上有个学生，我接班时他就上课不认真听讲，有时甚至站起来东张西望，有时搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是家长看着一写写到好几点，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。就是被同学欺负，我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不一样，但又不好开口问家长，有一次他没写作业，我给他妈妈打电话，他妈妈居然告诉我说问了孩子说写完了，说知道孩子撒谎让我打他，还说这孩子就是欠打，我真无语，就对她说孩子都有犯错的时候，你作为家长要督促他，她妈妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会，现在还学会说谎了，看他回家怎样收拾这孩子，我说那今天别打了，下次看看校讯通对一对作业吧。但这孩子回家还是挨打了，从那以后我再也不告状了，如果他不写我就中午叫他回来补上，有时中午给他在讲一讲他上课听不懂的，但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了，有一天中午我像往常一样中午吃完饭把他从外面叫回来，想给他讲一讲早上他没听懂的数学题，他回教室时我就看见他的脸上有黑印，就问他，你怎么把脸弄的这么脏，他告诉我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了，我问他你觉得有不舒服的地方吗，他说没有，我就给他洗了洗脸，给他讲题，又给他妈妈打了一个电话，他妈妈说他说没事就行，就这样一直到放学他就回家了，可是就在我晚上要睡觉时已经十点半了，我的电话响了起来，我爱人还说谁呀，这么晚打电话，我一看原来是这孩子的妈妈，接起电话他告诉我说孩子抽了，说孩子以前就有抽的病史，只要受到过分的惊吓就抽，我真的吓坏了，问她用不用我现在过去，她说让我明天找碰他儿子的学生，我第二天找到了那个学生同他的家长进行了沟通，帮孩子把这件事协商解决了，但我想为什么孩子有问题不说呢，我们的家长只知道让孩子学习问什么不根据孩子的实际情况呢，期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英语等了一位数，五课共得了149分，开家长会时他妈妈最后一个来的，跟我说老师我都不好意思来，我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好，作为一名母亲他应该很难过，我应该体量他，我说没事的慢慢来吧，我并没有因为他这样就放弃他，上课只要有他能打对的问题一定给他机会，平时测验别的同学考好了发校讯通表扬，他考及格我就给他发糖，而且少给他留作业尽量写他能独立写完的，这学期期末她妈妈给我打电话说老师要不就别让他考试了，我说没关系的，这学期我觉的他进步了，他妈妈说谢谢你老师，期末考试他这次都及格了，我很欣慰，他妈妈对我说谢谢你老师同时也很对不起，开始没告诉你因为怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信从她的内心里认为我现在是值得信任的，我很高心因为——我看到学生的进步和家长的信任，这是让我觉得最幸福的事了。
二、“细心”：从细处着手，工作更上一层楼。
作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么今天这个学生忧心忡忡、双眉紧锁？为什么那个学生近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的`。
这学期我班从公园小学转来个孩子，中午，他在班级吃饭，开始我每次在食堂吃完饭回到教室发现他还在吃饭，他的爷爷把饭给他送到班级来吃，我这次真的是开眼界了，他每天中午最少四个菜，可谓中西结合，什么可乐鸡翅，炸鸡腿，炖排骨，锅包肉，真丰富呀，爷爷坐在一边看着孙子吃饭，脸上洋溢着幸福的微笑，可是过了几天，我发现中午他爷爷不来了，有几次我回到班级他就吃完饭了，我就问他，今天没人送饭吗？他说我爷爷去三亚了，我吃寄托了，我说饭菜怎么样，他说还行，可一连几天他都很早吃完了，我心想怎么这孩子吃这么快了呢？有一天他妈妈来接他我就跟他妈妈说你儿子有个优点，好吃的不好吃的饭菜都吃真不容易，他妈妈冲我挤眉弄眼我就不知声了，后来他跟我说这孩子天天中午不吃饭，寄托班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去，他妈妈做的让他带他说真难吃，不带，他妈妈想让我跟孩子谈一谈，我就在想这怎么能行呢？一连几天中午不吃饭，这孩子是怎么挺过来的呀，又不知怎么说能说到他的心理去。这天快放学了，他又来改错字了，他原来的班级老师是他小姨，他写的字乱七八糟，不是缺横就是少撇的，尤其是心脏的心我都跟他说过很多次，心是左右各一点上边一点，他就是左右各一点下边一点，他小姨说行呀他能看懂就行，我真的无语了，所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上，放学给我检查，这天他又把心写错了，我问他以前不是改过吗他说改过，可是忘了，我就问他
老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗，他说不能，我说那你要求你妈妈一下把饭菜做得很好她能做到吗？他说不能，我就借此机会告诉他，你妈妈很上火因为你中午不吃饭，她很着急心疼你可是自己又做不好既自责又难过，我都能给你机会慢慢改学习不认真的毛病，你为什么要伤你妈妈的心你，她做不好可以给她机会，先让他做他最拿手的，你爱吃的让她慢慢学，他点头答应了，第二天他妈妈给我打电话说他儿子让他中午给做土豆丝带饭，说孩子告诉他不会慢慢学以后中午不去寄托班了，她要谢谢我。中午我回到教室看见他儿子吃着土豆丝我笑了。
三、决心从班级小事做起，完善班级管理
（一）树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
（二）、健全完善班级组织机构。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，布置教室，出黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数早读各安排人负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说“想”，
我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，当好一个班主任是一门艺术，这门艺术是我今后学习的目标。
小学班主任经验交流会发言稿8
尊敬的学校领导、各位老师：
大家晚上好！今天晚上，我非常荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作情况，和各位老师一起探讨、交流班主任工作经验，诚挚感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会，我要汇报的是三个方面的工作，主要内容谈的是本学期做的事情。
一、从大处着眼，时时培养学生的爱国主义情操和强烈的社会责任感。
教育的天职就是为社会服务，为祖国培育英才，作为一名教师，我时常感到自己有一种强烈的社会责任感，把我所教的学生教好，是我个人最朴素的愿望和理想。我经常和学生们一起憧憬未来美好社会，平等互尊，助弱济困，法治清明，国力强盛，祖国统一。我经常教育孩子，尤其是在七年级对学生进行入学养成教育时期，作为一名学生，首先必须要爱国，要有民族观念，要有强烈的社会责任感，只有那些胸怀天下，以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步，我从不认为对学生进行爱国主义教育是一句空话。我常常想，我一定要把这项工作做好，唯有这样，才把让学生延续我们当老师的未能实现的人生理想，才能传递实现中华民族伟大复兴的力量。要实现这一理想，靠的是我们老师，更靠的是我们正在培养的下一代。
二、从细微处着手，从严要求，持续狠抓学生品行修养教育。
司马光中学面向全体学生的教育理念要求我们不能抛弃任何一名学生，针对存在品行修养问题的学生和学生言行中表现出来的品行修养问题，我深刻地知道，如果学生不戒除恶习，告别陋习，绝对不可能专心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月，学生长时间处于家庭与社会的环境中，并且在春节期间，学生家长主要忙于社会交际应酬，一般来说都忽视了对孩子的管理和教育。很多学生的活动范围，活动方式和活动内容都突破了中学生日常行为要求的底线，所以开学以来，我班的部分学生表现出了对学习的厌倦，拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很强烈的体现，学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多。此风不刹，学生的学习进步无从谈起。在这一关键时期，学校领导以及年级组领导果断决策，组织开展学生品德修养学习教育活动，正像年级组张主任所说的那样，“战略意义深远”。
2月16日我班的班会即以开展“自查自纠，培养良好品德”为题，列举开学以来我们学校我们年级，尤其是我班学生的不文明表现，教育学生明确新学期的学习目标，勇于发现自身的缺点，立志做文明学生。2月21日星期六上午放学时，我要求学生结合一周以来自查自纠成果，以“怎样让我们的老师开心放心”为题写一篇成长日记，表明个人态度和观点，2月23日的班会以“远离不良习惯、打造美好青春”为题，发动学生勇于承认自身错误，真诚指出他人缺点。经过三周多的宣传教育活动，通过口头了解，问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料，所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展“杜绝不良习惯，做司马光文明学生”活动时我就有话可说了。此时此刻，学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了。
在这次主题教育活动中，我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯，并予以如实通报。
一、携带手机，mp3、mp4等电子产品进入教室。
二、个别住校生利用休息时间阅读电子小说，夜晚出去上网。
三、三证一徽佩戴不齐全、不及时，查校徽时在校园内到处跑，查乘车证时不能及时到班上课，查走读证时不能按时回家。
四、贪吃零食，随手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的满地都是。
五、课间喜欢扎堆，扔粉笔头。
六、脏话还有人说，小话经常有人话，和老师周旋总是想着讲假话，学习上不敢讲大话。
七、个别学生对同学没有真情，对老师没有真心，对学习不下真功夫。
八、卫生习惯差，讲台上经常粉笔头成推，讲桌上尽是粉笔灰。
通过三周来的自查自纠，小组主任帮扶，老师引导，上述情况基本好转，有些现象完全绝迹。作为老师，我真诚期待这次活动的成果，能够化作我班学生内心深处最稳定的行为准则，指导未来的学习和生活，为我班学生的鼠年学习再添一把“牛劲”。
2月28日宣教活动共分为两个阶段进行。第一阶段由学生代表（xx，xx）汇报自查自纠，小组主任帮扶以及老师教育引导成果，同时表达在新的一年里的计划和决心。第二阶段由老师作总结发言，主要是重温民族传统美德，重温司马光中学学生日常行为和日常学习准则，从民族传统美德中吸取人生进步向上的营养。共讲了四个话题。话题一：与人交往要真诚，对人对事讲诚信——良言一语三冬暖，恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心，对同学生讲真情，话题二：每日三省吾身——勿以善小而不为，勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起，一屋不扫，何以扫天下。话题三：坚守灵魂净土，坚信静水流深、智者无言——生活中的'火花只在最漆黑的背景下闪烁出耀眼的光芒；智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵，要求学生去一丝浮躁，留一方宁静，宁静方能致远；少一句闲话，多一份孤寂，孤寂孕育创造，不为形形色色的社会万象所惑，保持内心的最大平静，孜孜不倦耕耘梦想花园，学生的天职就是学习。话题四：崇尚日常准则——没有规矩不能成方圆，没有准则无以致秩序——坚持“三不两礼两必须”，坚守十六字（坐姿端正、专心听讲、积极举手、大胆发言）课堂常规，要求学生课前准备充分、课堂听讲专心、小组活动积极、课后纠错认真、课间勿扰他人，言行举止文明、学习精益求精。课堂是乐学者的天堂，不是某些人的个人空间，每个人都应该为优化大家的学习环境出一份力。
三、多管齐下，狠抓学生的学习
坚持不懈地关注学生的学习动向，注重学生的学习结果，更关注学生的学习过程。
不关怎么说，培养学生的社会责任感、注重学生的品德修养教育，都是形成良好的班纪班风的必要条件，说到底是为学生的学习服务。平心而论，三班的学生学习基础还是非常薄弱的，上学期侥幸地当选优秀班集体，学生学习成绩的贡献率还不占主要成分，但是我从未放弃，时时给学生们以鼓励，从三个学期以来的八次大考看，学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最好的方向发展，我也在小心翼翼期待着学生品德修养教育成果，能够为学生的学习进步注入更大的动力。针对学生的学习，近期我抓的主要工作有以下几个方面。
1。关注参加课外学习学生的学习过程。我把参加学校培优班和参加校外教育机构举办的补习班的学生打印成册，张榜公布，请同学和补课老师监督他们的课堂表现。我经常询问了解他们的学习情况并分别提出要求。我对参加培优班的12名学生提出的要求是，培优班学生沐浴的是老师们的血汗，为班级争光，为学校争光是我们义不容辞的职责。对参加校外社会教育机构举办的补习班的学生，我的要求是，参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望，试问大家，我们参加课外补习，要的是进步，是退步，还是原地踏步？
2。严厉打击作业抄袭，考试作弊现象，利用班会课反复深入地分析作业抄袭，考试作弊的危害，发动全体学生会商制定相关奖惩制度，现在，只要有人抄袭作业、考试作弊，就会有知情人以电话或信息的方式和老师取得联系。
3。要求学生课堂回答问题用普通话，和老师交流用普通话，和同学交流更要用普通话，坚决不准说脏话，时时告诫学生要想当博士，首先必须当绅士。
4。严格住校生的周末时间安排和管理。安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排。
5。坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4，本期共没收手机6部，mp3 、mp4 5只，二月二十八日的宣教活动后仍有一名学生在教室里使用手机，三月六日上午第一节上课前，我亲手销毁了这部价值不菲的手机。
6。坚决反对不吃饭到课堂听讲。我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业，但是上上周的某一天，李鸣同学没吃早饭到校上课，我知道情况后，当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课。
总而言之，班主任的工作是系统的，又是无序的，班主任工作是无序的，又是主次分明的，也同样具有鲜明的季节特征。正像我们办公室几位班主任老师在探讨班主任工作时说的那样，只要你全身心投入到学生中去，一天到晚你有抓不完的事，说不完的话，跑不尽的路。班主任是天下最充实的主任。作为一名教师，我时常感到自己有强烈的责任感，我常常感到，把学生教好，看到学生们个个成才、人人有出息，是我个人人生理想和追求的延续。当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时，愈能激发我把学生教好的斗志。可以说，就我个人而言，耕耘和付出也是在为自己心中的梦想家园栽花育木。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”时间是易逝的，面对熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质世界，一切都是易逝的，唯独永存的是我们那颗对于学生的爱心，正是由于这种精神境界的快乐，我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵。
最后我要说的是，和在座的各位班主任相比，我还有很多的不足之处，同时我也清醒地认识到，司马光中学关于班主任工作的标准是我永远难以逾越的高峰，我愿虚心向在座的各位老师学习，力争把工作做的越来越好，让领导满意，让老师满意，让学生满意，也让自己满意！谢谢大家！
小学班主任经验交流会发言稿9
尊敬的各位领导及同仁:
大家好！借助这个平台,我想简洁的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想。
一、根植校内德文化,提升班级分散力。
上学期期末,我拿着本班的成果表,看着科学、品德这两门课都有十几个同学不及格,成果在全班级很不抱负。我始终在想,究竟是什么缘由造成这种结果的呢？
我想缘由有二:一是我督促不力,没有带领同学重点去复习,其二,也是最主要的,是有的同学自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感。
如何去转变这种状况呢?靠老师的施压,可能让这些同学及格,但我想这不利于同学的长期进展。只有转变同学的懒散思想,根植校内德文化,提升班级分散力,只有让同学对自己的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来。为此我想重点要做好以下工作:
1、利用每周一的升旗仪式,对同学进行思想品德教育。让他们知道为什么学习,明白学习的重要性。
2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在关心同学树立正确的人生目标上。多介绍一些名人的.成长励志故事,对同学进行潜移默化的教育。
3、树立榜样,尤其是同学身边的人,这样同学更感亲切。
让那些表现突出的同学谈谈自己的学习心得,突出班级文化,接地气,让同学时刻都有看得见的目标。
4、重用班级日志。班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告知他们如何使用班务日志,如何记录,如何反馈等,其次是常常检查班务日志的记录状况,重点是要听取值日班干每天的班级状况小结,这样班级管理才能有的放矢。
5、加强班级文化建设,引导同学参加进来,尤其是那些集体意识比较淡的同学。
当然,提高同学的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让同学受到德文化的熏陶,定能达到春风化雨的效果。
二、加强自身学习,改善工作方式。
前段时间,我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》。其中提到的几个“不妨”对我触动很大。哪几个“不妨”呢？分别是不妨“用人之短” 、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点” 、不妨“以总代散” 、不妨“以冷代燥”。
回想自己以往的管理,有许多不足的地方,缺少同学乐于接受的方式方法,处理问题经常想着“师道尊严”,没有真正把同学放在与自己公平的位置上。六班级的同学正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力。作为班主任假如不能真正成为他们的知心人,一味的压制,对同学的损害是不言而喻的。
这几个“不妨”,给了我很好的启迪。在管理中,要多换位思索,尤其要多从学困生的角度思索问题,只有这样,才能事半功倍。
三、未雨绸缪,做好复习工作。
对六班级同学来说,六年的学校生涯即将结束,怎样才能让我们的同学布满自信,满怀激情的踏上新的征程,这也是我思索的问题之一。赵校长曾说过:没有成果,我们就没有今日,只有成果,我们就没有明天。我想作为一名六班级的班主任,更多的应当去思索如何过好今日。未雨绸缪,我们要早方案,早支配,将复习工作做扎实。
1、乐观支持、协作好班级各授课老师的工作,与老师多联系、多走动,准时了解学科动态。
2、做好同学的思想工作,舒缓学习压力,关心同学甩掉包袱,轻装上阵。
3、准时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁。
班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将同学——老师——家长——学校这四个方面的力气,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今日才会放彩！
俗话说:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,脚踏实地,定能超越自我！
小学班主任经验交流会发言稿10
老师们：
大家下午好！
今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别的荣幸。每个班级都有自己的特点，每个班主任都有自己的管理方法，适合自己班级的管理方法就是好方法，能全面管理自己班级的班主任就是称职的班主任。我从三个时间段谈一谈我的班主任工作。
第一个阶段：初为班主任。xx年9月1日，年轻的我开头踏上某某学校的讲台，实现了自己当老师的幻想，也成为了一名班主任，而且是只领导五名同学的三班级班主任。没有阅历，只知道把同学当成自己的亲弟弟、妹妹一样来对待，课堂上我是严师，就像带讨论生一样的手把手的教会每个孩子学问，课余时间我就是他们的好伴侣。那时候，由于同学很少，学校请不起生活老师，全部的事情都由任课老师来做，那时的我不知道什么是累，只知道要把我的同学照看好，每天放学后我就抓紧跑到餐厅，抢好餐盘，快速的给我的同学们分上饭菜，盼望他们来到餐厅就直接吃上可口的饭菜。同学宿舍在阳面，老师住在同学的对面的阴面宿舍中，夏天我就提前钻到同学的蚊帐中给他们拍蚊子，冬天我就每天看到孩子们洗刷休息后，一趟一趟的起床巡察给同学盖被子。难怪别人说我们渤海学校的老师是陪同学学习，陪同学吃饭，陪同学休息的,不知道疲乏的老师。那时我们的生源质量不好，选择我们学校的不是家长管不上的，就是智力有问题的，再就是单亲家庭的孩子，班主任工作很难做，而且那时候同学人数太少，始终就没有一分钱的班主任费用。但是这都不影响我工作的热忱和激情。为了嘉奖学习上和其他方面有进步的孩子，我会自掏腰包去给他们买一些奖品，让每个孩子感受到来自学校、老师的浓浓关爱。正是我们全部老师的努力，我们换来了家长的认可，更得到了孩子们的喜爱和爱戴。有个孩子周末都不情愿回家，还亲切的叫我妈妈。随着班级孩子的增多，我对孩子们的爱一如既往，发生在我和孩子们身上的故事三天三夜也讲不完。在初为班主任时我两手空空，仅有的就是自己对同学满腔的爱和全身心的付出，一如既往，对每个同学不离不弃。两年的时间，我得到了班级每个家长的充分认可，得到了每个孩子的心。有的家长自己的外甥是我的同学，他还想把他的孙子送到我们渤海学校，让我再给他当班主任。这是家长的信任，也充分的确定了我的工作，是对我最大的支持。两年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在同学的身上，全心全意的把每个孩子培育好。由于我身体的缘由，我初为班主任的生涯就此画上了句号。但是我和同学之间的情意并没有结束，始终连续着，他们会常常的给我打个电话，过年过节的会到我家里来看看我。通过以上，我想和初为班主任的年轻老师说：你们有的.是时间、热忱和激情，把这些投入到自己的班级中，你的收获会比看微信、聊多得多。读万卷书，行万里路，假如我们没有那么多时间读万卷书，行万里路，那我们就虚心向有阅历的班主任请教，学习，你知道，站在巨人的肩膀上，你肯定会比巨人还高大。
其次个阶段：和同学携手走过六年美妙的光阴。xx年9月1日，我再次走上班主任岗位，成为了一名一班级一班的班主任，我当时班级的同学是25个。我擅长观看每一个同学的优点，准时的把有力量的同学补充到班干部工作岗位。我还大胆的利用淘气捣蛋的、爱打架的孩子的优点把他们培育成能自己管好自己，还能管别人的小干部。六班级时我不再任教孩子们数学课，我只是一周在班级中上两节科学课，我可怕自己课少了，同学的状况不好把握。我培育和任用了5个班长，分别负责卫生、纪律、学习、每个班长值班一天，负责班级的全部事情，记录班级日志，依据班长们记录的状况我就能全面把握孩子们的各方面的状况，更好的进行管理。我会每周至少召开一次班长例会，充分的信任他们，大力的确定他们，不足之处我也会委婉的给他们提出来，交给他们应当如何去做，什么样的同学用什么方法去管理教育。班干部负责制的管理方法对班主任的班级管理工作起到了很好的帮助作用，始终到毕业班级中的孩子都是平平安安，健健康康，没有消失一次安全事故。六班级的孩子都已经有了自己的思想，突然在一夜之间长大了。我们班的男生共有三个宿舍，其中我们班的高智珩、于江崇、程德宝三位同学都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍说话、打闹严峻影响其他同学的休息，一开头，中午我就让他们罚站了两天，效果不好，没有起到教育的作用。我就把这三个孩子支配到一个宿舍，派出两个班长，管卫生的班长王健、管活动的班长高超琦和他们住在一个宿舍，对他们进行管理。这两个班长在同学们心目中都有很高的威信，他们三个人面对班长的威慑力也不再放纵自己，渐渐的变得不在宿舍影响别人休息，变得遵守纪律了。充分的给同学尊严，可以大张旗鼓的表扬，但是批判时要留意方式方法，给孩子保留一份自尊。所以责任承包责任制。
第三个阶段：成为走读班的班主任。送走了朝夕相处六年的同学，xx年9月1日我接手了走读班----一班级四班。虽然自己做班主任工作年数不少，但总感觉自己有许多方面做得不好，总结自己多年班主任工作的阅历，反思自己的不足，我信念百倍，要把以前没有做好的工作，在新的班级中做得更好。开学第一天的家长会，我做了细心的预备，把凡是家长留意的和协作的问题一一讲明，所以在家长的大力协作下，刚刚入学的21个孩子很快就适应了学校的生活。我向抚养婴儿一样教育这些孩子，常规教育要常抓不懈，说起来很简单，关键就要看班主任的急躁和恒心，光要求了，没有检查，没有监督，孩子们是不行能做得达到老师要求的标准的。为了培育孩子们离开自己的座位要把书本放在桌洞里，椅子要轻轻地放在桌子的下面，光这个常规的养成我每天的每节课都在监督，有的同学做到了，但是个别孩子还是爱遗忘，第一次遗忘我和颜悦色的谈话，其次次遗忘提示，第三次又遗忘了，同学们就会告知我，老师谁又没有把椅子放起来，遗忘推椅子的孩子确定不用等我找他，就抓紧弄好。经过了一个月的时间，全班同学就养成了好习惯。坐姿、写姿、握姿作为常规教育中最重要的一项，肯定要严抓，这既是对孩子一生的负责，也是对学校的一个宣扬。在我刚毕业的这一级同学中，由于当时学校也没有这方面的特地的要求，我也是第一次带一班级，许多细节的东西没有看到，关注到，所以导致许多孩子写字姿态，握笔姿态都不正规，当我熟悉到的时候已经改正不了了，这始终是我心头的一个痛，我常常的自责，但是又有什么用呢。现在学校又重新给了我一次机会，我肯定要把这三个方面抓好。开学前两周，我几乎没有讲书本上的学问，主要就是坐姿的练习和订正，一遍遍的口令，一遍遍的练习，开头让同学写字时又着力练习写字姿态和握笔姿态，功夫不负有心人，经过几个月的训练和订正，一班级四班孩子的端正坐姿已经养成，其他的好习惯正在渐渐的养成。二、孩子的安全是头等大事。走读班的孩子早晨到校时间一般都比较早，所以我也坚持早到校，每天早晨7:30前准时在教室，指导孩子值日，指导孩子读书。一句话，只要是孩子们在教室不上课的时间，我肯定会在教室里进行陪伴。是我闲的没有事做吗，不是，我是可怕这些时间段孩子们会出安全事故。我认为作为一个班主任，我们的工作是特别的琐碎的，没有什么必需干，也没有什么不必干。但是多干了，想细了确定是让同学和老师都受益的事情。我们何乐而不为呢。下午孩子起床来到教室到午写课，大约有20分钟的时间，我看到许多班级的纪律比较乱，低班级的孩子更无所事事，这个时间段很简单出安全事故，假如班主任在这个时间段去教室，那就是最好不过的事了。三、和家特长理好关系。走读班的家长和其他班级的家长还不相同，家长普遍年轻化，对孩子的关注度高。所以作为走读班的班主任老师，虽然没有晚上同学住宿的压力，但加上了家长对同学关注度高这个压力。我从悉心呵护、教育好每一个孩子，得到了每一个家长的认可和信任。家长们自发建立了班级的群，我充分的利用网络的准时性和家长沟通每个孩子的点滴进步，让每个家长充分的熟悉到，老师还真关怀我的孩子，我的孩子在这个班级上学我很放心，我选择渤海学校还真是选对了。经受了一段时间的磨合家长和家长之间也建立了信任，有一些问题他们就可以自己去解决。记得去年的国庆节前，群主韩雪晴的妈妈在群上发动国庆节亲子旅游，竟然没有一个家长响应，大家都说很忙，上班，没有时间去等等。我很难过，我始终在考虑是什么缘由呢。最终我想到了缘由可能出在全班去不太现实，那我就把全班23个孩子分成四个组，每个组的组长都由有时间，有精力，责任心强的家长担当，没想到我的分组竟得到了家长的认可。他们纷纷以小组为单位组织活动。孩子们凑在一起有了玩伴，和同学搞好了团结，家长们凑在了一起沟通育儿阅历，取长补短，可以说是其乐融融。
小学班主任经验交流会发言稿11
尊敬的xx:
作为老师，肩负着全面推动素养教育、教书育人的神圣使命，面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻同学，怎样去做一名使社会放心、让同学满足的好老师呢?在担当五二班班主任以来，面对35名同学之间存在的差异，无什么阅历之谈，完全靠自己的摸索和学校老老师的关心下，总结阅历和教训，既努力做同学的良师益友，又努力成为同学的“慈父慈母”，当好班主任这个角色。
这前半学期以来，我就将我对班级的管理所得到的体会谈一谈：
在这一学期的实践中给我最深刻的体会是两个字：“严”与“爱”。“严”指的是严以律己与严格要求同学;“爱”指的是喜爱工作与对同学布满爱心。只有严与爱的有机融合，才能真正做到对教学工作的全身心投入与锲而不舍地追求。
“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格根据校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严厉仔细地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人公平;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使同学能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
以“严”字为突破口。班主任在严以律己的同时，还必需对同学严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。凡是要求同学做到的，班主任要带头做到，禁止同学做的'，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于同学。事实上，同学近乎自然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为同学关注的焦点，同学往往是度德而师之。比如：要求同学早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，同学也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为同学的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在同学心目中，班主任是社会人的缩影，老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体同学。同学从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
在教育过程中，班主任必需对同学严格管理，严格要求。
但“严”不是严峻、严酷。管理过严，简单造成同学共性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成同学的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于同学身心的健康进展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导同学制定合理的规章制度，做到纪律严明，以法治班。二是要公正公正，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是一般同学，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。三是要注意首因效应，要仔细对待、正确处理第一次之类的事情。四是要持之以恒，避开犯冷热病，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使同学养成良好的行为习惯。严还必需与宽有效结合起来，敏捷处理。班主任要私下做好被惩罚同学的思想工作，使其正确熟悉错误，并努力改正。同时，对同学违纪惩罚的方式要多样化，要寓教育于惩罚之中。魏书生同志对同学犯错误的惩罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把惩罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。
“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即喜爱教育事业，喜爱老师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一个同学，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
要在“爱”字上下功夫。对于中同学来说，正是他们对世界布满奇怪的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于带有童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种大哥哥般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。喜爱同学这是班主任被班集体接纳的前提。爱同学，才能接受同学，走近同学，走进同学的心灵天地，与他们心灵相通;爱同学，才能赢得同学的爱，让同学乐于接受教导。欲晓之以理，须先动之以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对同学倾注真诚的感情，同学才会“亲其师，信其道”，自觉开心地接受老师的教导，接受老师所传授的学问，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当同学感到老师真正公平地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成知心伴侣来倾吐衷肠，形成了爱生??尊师??爱同学??更尊师的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着同学，那同学的心里也自然地装着班主任。
“爱的力气是无穷”。同学在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严峻批判时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才台此严格要求，这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
要正确地处理管理教育中“严”与“爱”的关系。“严是爱，松是害”，这是很多班主任的阅历之谈，也朴实地说明白严与爱的辩证关系。对优秀同学的管理教育，要爱惜其学习、上进的乐观性，要从有利于健康成长动身，对他们严格要求，加强管理教育，做到严得合理，爱得真诚。爱要以严格要求为基础，体现在对他们真正的关怀关心上，做到放心不能放松，表扬不忘批判。既要防止超越客观实际和优秀生思想接受不了的要求的“严”，使他们感到无所适从，挫伤他们的乐观性;又要反对放松管理，搞迁就姑息的所谓“爱”，助长他们一些不良思想的滋长。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对同学无比喜爱的酷热心灵中。”因此，作为一名老师，首先应当是爱孩子。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热忱爱惜中，要严在当严时，爱在微小处。布满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得同学的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待同学，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好同学或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让同学信服。老师只有用爱心对待每一个同学，特殊是思想行为有偏差、文化学习滞后的同学，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特殊留意爱护他们的乐观性。教育胜利的隐秘在于尊敬同学，就要不损害同学的人格。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。因而老师在严格要求之中，要体现出更多的关怀和爱惜，这样才能使同学体会到潜藏在老师内心深处的信任和尊敬，才能建立公平、民主、互信的师生关系，也才能赢得同学的尊敬和爱戴。我们要容忍同学犯错误，不要漠视同学的上进心。要用放大镜看同学的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤同学的身心和人格。同样，我们要鼓舞同学有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待同学的共性进展，让同学保持年龄段的天性，指导同学不断发觉、不断创新、不断超越。
同学的优点和潜力当然需要老师去呵护、去发掘，而对于同学的缺点和不足则更需要老师下大功夫去关心他们克服。教学是双边的，我始终认为，在班级管理中“严”中要有“爱”，要把自己的“爱”熔融到“严”中，只有爱同学，才会爱事业，同学的进步是对自己最好的回报。这就是我在这个学期以来担当班主任的深深体会。
小学班主任经验交流会发言稿12
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的组织工作。咱们的“班主任工作经验和教训交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、埋头忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是如愿的一半。高三前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我时不时的脑海里涌现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵椰子树，所有学生就是树上的一片叶子。班级苏铁类把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树穆劳县枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动大坑班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级民主自由：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”。对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中其体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为常会一般会是会反复的，需要班主任在以后的必需工作中多引导，多提醒。在每周一次的'班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生不大可能完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班上一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很顽固，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个英国史的世界乌云密布，所以当我们为学生的严重错误学员而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水——————学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。
喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我全个春天！
谢谢大家！
小学班主任经验交流会发言稿13
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头，大部分时间我担任着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……
一、 爱要不落俗套
夏丐尊曾说：“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生之间沟通交流的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的给予，还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护的孩子，如后进生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱，我的答案是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平，而且也起不到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他声泪俱下的跟我讲述着自家的不幸，他的儿子刚死于一场车祸，儿媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顾他的孙女，他和我说话时孩子躲在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调位置，让我在课堂上多提提他家孙女，孩子试卷丢了请帮忙找一张等等很多要求，虽然情况特殊但我并没有满足他的所有要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很吃惊，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙，我只给她三次忘记的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都默默的答应了。让我高兴的是，她的记性似乎很好，从没忘记过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的面说她，而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流，严重时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的发现这孩子做事却越来越积极了，课堂上你总会发现她高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一记下，努力照做。我鼓励她加入小记者，激励她写文章，一年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信来了，成绩就更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她说我给了孩子很多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的`孩子以不同方式的爱罢了。
二、 激发闪光点
俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善言语，内敛害羞，学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交给了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况及时点评他的黑板打扫情况，以后的日子里，我们班的黑板越来越干净了，甚至黑板槽里他也没放过，他从家里带来了毛刷一点一点的刷，下课刷放学刷，发现这些情况时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖，孩子的妈妈常打电话给我，说孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了明显的进步，班级的黑板孩子一擦就是三年，我从没听他抱怨过，我的一句“今天老师心情真好呀，因为黑板和讲台打扫的太干净了”总能换来孩子满意的笑容。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，激发孩子的闪光点，并且有意放大能树立孩子对生活的的自信，进而增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
三、 真诚沟通搭建家校平台
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性，并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师就要说了，我也经常跟他们联系呀，可他们就是不配合，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时，如果咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们肯定就不乐意了，因为在他们眼里自己的孩子总是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心看到孩子还有希望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心，这就需要老师能发现孩子的优点，及时关注孩子的点滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心，进而当老师提出对孩子及家长的期望时，他们也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解时，他们会在家长面前夸大其词，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦，如果教师能及时和家长沟通交流，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信心。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。
我的发言完了，谢谢大家！
小学班主任经验交流会发言稿14
各位老师：
大家好！首先感谢教会学校领导给我们提供了网络平台这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实沙埃的每位班主任、教学方法每位老师都有自己独特的课堂教学、教学经验。六年级是小学阶段的终结年级，年级也是小学向初中过渡的中转年级，暴力行为六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是权力最少的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会团结奋进，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中会，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是小朋友、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的家长举止与此相反也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校的大哥哥大姐姐，我们要从烟鼠五方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，分野由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学同学学习愈趋感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也未必成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与，努力发现并发掘出衰减它们的优点，做出他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每一同学都有自己的优点，全班45个同学都是教师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚基本上交和漏交过一次。偶尔我经常在班里对他进行表扬，他不管研读会不会，他的学习态度很好，作业次次几乎交的很及时。六年级的学生正处于成年期萌芽阶段，在心理与明晰生理方面都已逐步成熟，他们尽管有了见解自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的外貌，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力绝不强，不当的教育极易惹来他们的对立不当情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，难免会产生强烈的强烈逆反心理，教育工作效果往往是适得其反。教师应冷静地了解真相，客观分析，然后向学生表示差错的性质和造成的后果，并据此予以作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使圣道心悦诚服，主动改进，同时，也能使到使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学再进一步观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生
想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生矛盾是班级情况的低年级晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，心理因素为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的査明辉，反问幸亏苏世杰提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。
3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的进到一把钥匙，是进行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的家访时间随时随地和学生谈心。就说我们两班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不高负荷，有一次还准备跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、巧用QQ群，动态管理
我们班的张浩峰为班上建立了QQ群，我没事就上去看学生就聊些什么，关注他们的动态，时常常也会从他们的说说或者微博里面看出他们的`精神动向。QQ群具有很强的可玩性，师生都可以集思广益，敞开心扉，不仅可以拉近师生时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道后来是谁给我留言则表示：老师也喜欢千百度这曲子。我想用是和他们爱好碰撞了。
五、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生了解条件，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通交流信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我督促还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解开始实施素质教育教学改革的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育工作方面的书籍，如：怎样教育独生子女、怎样而使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里形塑创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的令教育，改进了对子女的教育工作方法，增强了做幼儿的责任感，收到了较好的精准度。
“十年树木，百年树人”无私班主任工作是整件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的组织工作，与时俱进，不断地探索班级财务管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的希望指导，使今后的班上监督管理管理工作迈上新的台阶。谢谢大家！
小学班主任经验交流会发言稿15
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任事情。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知本人面临的事情的复杂，但我更清楚肩负的责任。就由于心中有对他们的爱，再累，我老是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对事情着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是研究方面，还是其他方面，都有一些表现好的`孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更需要我的耐烦、宽大和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不仅不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情形，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写十分工整、漂亮，我当着全班同学表彰了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表彰他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是成功者，慢慢地，这个孩子的自控力较从前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐烦的引导，相信对于他的转化不是很艰巨了。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到班级的同学中去，多与同学接触，在开始惯未养成时，多跟班进行督促搜检。眼勤，就是多观察同学的情形，实时掌握第一手资料。当同学有异常时，要实时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学交心，了解他们的内心世界，做同学的知心朋友。在我班上，同学都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，由于班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除课间的谈话外，我还惯利用中午与同学共同用饭的时间与他们聊天。有时分孩子们会说说家里产生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。
以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任研究，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
感谢大家！
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