校长讲话心得体会

更新时间：2023-11-02 18:27:03 心得体会范文我要投稿

关于校长讲话心得体会

　　我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的关于校长讲话心得体会，欢迎阅读与收藏。

关于校长讲话心得体会

关于校长讲话心得体会1

　　在领略了孙石山校长深刻丰富的教务主任讲话之后，我不仅感到激动，更感到作为一名人类灵魂的工程师，自己高高的担子是多么的沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围绕孙石山校长提出的“狠抓内涵发展，开创我县小学教育教学工作的新局面”，想想自己对讲话的领会：

　　教师首先必须有敬业精神，要平生忠诚党的教育事业。一个三环发展的信息社会，急速必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，独特学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题磨练的能力。与此同时，小学教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化家长的影响和熏陶学生。

　　其次，想用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与忍耐。要倾注全部的`爱去发现他们学习上每一各样的进步，去寻找他们生活、品德上所每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小之上师生间灵魂上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，想要向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和品行的指导。

　　“学高为师，身正为范。”作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，辅导员们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说，要想缩小中西文化差距，中长期必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠素质教育的发展战略。而依从国外成功的教育国内外经验，永远与创造无缘，只有别具炉锤，打造有自己特色的“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出适合国情全方面发展的人才。

　　作为另一名教育工作者，我们常常这样说：“如果我们要给孩子半杯泉水水的知识，那么，我们必须需要有得具备一桶水的知识。”然而，在信息技术迅速发展的今天，班主任不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速要强变更的年代不落后，交给学生丰厚有价值的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的一文，极其丰富自己的知识修养，才会在课堂上古往今来，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着这种务真求实、乐观上进、严谨惩戒的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

　　作为一名教育工作者,我们要用实际行动去学习和时间，奉行爱心教育,努力让每一位学生具备努力一个快乐,自立,能够张扬自己与众不同的潜能,用我们的爱心教化人格,细节养成习惯，从而而使我们的孩子们懂得爱自己,自立自强,爱他人,尊重关爱,爱生活,乐观开朗,爱集体,勇担责任.我作为小学教师中的一员，更要用心感受、在学业上能不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的骨干教师，做无愧于时代的光荣教师。

　　“言必行，行必果”，行动实践略逊于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神展现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!

关于校长讲话心得体会2

　　轰轰烈烈的新课程改革，以其神奇的魅力诱惑吸引着我们每一个二中人，让我们为之痴迷，为之拼搏，为之疯狂。一路走来，虽然艰辛万苦，却让我们激情澎湃，无所畏惧，披荆斩棘；让我们的学生精神昂扬，斗志冲天，脱胎换骨；让我们的课堂充满尊严，教学一体，灵动高效；让我们的校园生机勃勃，活力无边，精彩无限。作为一名把青春奉献给二中的老教师，我欣慰；作为一名课改组成员，我自豪；作为一名普通二中人，我骄傲!

　　金秋时节，在我们手捧硕果的同时，也深知我们的课改还存在诸多问题，有许多困惑。那么，本学期学校方案的通篇谋划、高瞻远瞩、高屋建瓴，无疑是引领我们破解困惑的导航仪、助推器，真正起到了点愤悱、点睛、点神的作用。梁校长在教师表彰会上提出的三点希望：“在使命和担当面前，接受意志的考验；在改革和创新面前，接受能力的考验；在人物与人才面前，接受人格的考验〞，更是给新一轮课改吹响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合自身教学实际谈两点体会：

　　一、学习奋进壮心不已做执着的追梦人

　　1、走出校园与专家精英，对接交流学习。倾情投入的新课程改革，使我收获了很多，但也深感自己需要进一步提升自己，了解并把握学科前沿的研究成果，输入新血液，汲取新知识，传递新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大学校园，参加了为期20天的河北省骨干教师培训，每天如饥似渴，领略大家风范、倾听专家教诲、探讨最新理论研究成果、分享专家智慧，与全省各地骨干精英深度交流实战经验，运用新理念共同打磨锻造优质课。使我进一步更新了教育教学理念，更新了教与学的方法结构，充实了历史本真的知识体系，完善了具有历史学科特色的教材整合策略……，所有这一切都将成为我进一步深化课改，锻造高效历史课堂的根底。

　　2、研读专著论文和多版本教材，自我深度学习。多年来做学习型教师是我的坚持，做学者型教师是我的追求，养成了浏览教育教学杂志、欣赏网上历史专著论文、学习研究新课改模式、关注历史学大家和高考命题人博客等习惯，从中汲取了丰厚的教育教学智慧，不断提升了教育教学水平。鉴于当今高考趋势和特点，本学期我从网上购置了天津师范大学任世江教授的《高中历史必修课程专题解析》一书和岳麓版全套教材，要通过研读感悟，进一步更新知识结构，拓展视野，扣准高考脉搏，引领高考备考方向，提升备考效率。

　　二、全情投入务实创新不断超越自我

　　1、尊重关爱学生，为学生终身成长奠基。自信是决定一个人人生成功与否的前提，而自信来自于别人对自己的`认可和尊重。当下的教育，老师对学生的最大尊重，莫过于在最短的时间内记住学生的名字，而不是上课提问时以空间座次或性别服饰等来代指，后者是对学生极度的不尊重和漠视。为此，每接手新一届学生，我都将学生名单随身携带随时记忆，利用一切“见面〞时机将人与名对号，强迫自己在两周内认全学生，让学生尤其是后进生感到他在老师心目中有一席之地，从而激发他努力上进的渴望。现在的高三21班，暑假补课我仅上了5天课就要外出学习，许多学生还认不准，但如果等学习回来后再认识，时间太长了，不仅会影响师生情感交流，也会影响教学效果。于是，临行前我用o每个小组拍了一张照片并带着与之相应的座次表上路了，每天晚上都会拿出来对照着名字、注视着他们的音容笑貌，这样不仅记住了，而且意外的收获是感到似在与他们交流，以致牵挂更浓，也更强烈的迫使我通过短信指导他们学习。因而，20多天的时空阻隔，不仅没淡化我们刚刚接触的师生情，反而如甘醇的美酒更香更浓了，已成知心朋友，回来后，不少学生找我探讨学习方法、交流学习困惑、畅谈高考奋斗目标。每天迎着学生们的笑脸走进教室，置身于学生们充满激情的讨论和展示中，融入学生们剧烈的辩论中，我深深地感到我的学生是自信的，在历史课堂上是快乐的，未来会是成功的。

　　2、凝心聚力，接受毅志和能力考验。

　　第一，克服职业倦怠，迎接年龄身体挑战，接受毅志考验。教师的状态会影响学生的状态，激情的教师会带动激情的学生，凝聚正能力，打造充满激情富有战斗力的学科组，是做好备考工作的前提。今年的高三历史组较好地实现了老中青相结合，我以饱满的激情感染带动中老教师、以高度的热情和充分的信任指导和鼓励年轻教师，投身课改，迎难而上；传递优秀专家学者们严谨的治学态度、饱满的工作热情、投身课改的激情以及殷切的希望，从而不断提升自己、完善自己、超越自己，争当标兵、争做名师专家。

　　第二，探索新路，注重细节，锻造高校课堂。人类历史的开展，是由远及近奔腾不息的河流，因而学习历史要有时序感、线索感和时代感，为此，本学期我们在文本研读知识梳理环节进行了大胆改革，注重了历史事件的时序性梳理和横向拓展比较，做到了线清、面全、阶段明，效果较好。激趣导课环节，我们在激趣的同时更关注导课的目标，充分开掘其桥梁作用。合作探究和检测题目的设计上，我们努力做到了关注史学研究前沿的新观点新成果、贴近高考题型及考查模式、链接社会生活和时政热点、注重规律呈现，力求到达举一反三以一当十的效果。

　　总之，我校的新课改已经到了阵痛期、深水期、关键期，我们只有勇于担当、迎难而上、勇往直前，以学生进步为己任、以学校开展为己任，无私忘我，全情拥抱新课改，融入新课改，才能成就自己、成就学生、成就学校、成就教育。

关于校长讲话心得体会3

　　一、育才集团与育才高中的概况;

　　二、对好的学校解释和好的教育的理解;

　　三、骨干教师的成长融资途径。他饱满的精神状态，含蓄深沉的教育情怀深深吸引我们专心听完讲座。

　　在第一部分，叶校长简述了育才学校创办的背景、发展的整个过程和现在的定位。从中可以看出叶校长清晰的办学思路：把教育规律和应试教育结合在一起，把新课程理念和高考专业知识结合在一起。立足于当今的社会虚幻，他对学校目标也有准确清晰的实体化，制定了“保八进一”的教学目标。由此可以感受到叶作为教育工作者肩负的社会责任和作为教育管理者的校长对如何定位学校，如何开展工作，如何带领学校发展所进行地深入思考。

　　在第二部分，叶校的讲述更是笑点不断，可谓句句经典：“好的教育就是好的公立学校”，他把教育比喻成看歌舞片，以电影《心花怒放》为例，“既叫座又叫好的电影就是好电影，既叫座又叫好的学校就是好学校，叫好是指符合教育转型规律，一枝独秀是指学生乐意来就读。”生动的比喻引发大家的赞同的笑声。他进一步阐述自己的观点“说的全面一些，政府说你好、专家说你好、家长也说你好的学校就是好学校。政府看名校，看你培养出很多拔尖学生考入名校，政府就说你好;办学遵循教育工作规律，满足社会需求，实现学生发展，培养创新能力出对祖国和人民有品格具有创新能力的学生，专家说你好;高考重本率高，家长说你好。一所好的学校对待学生既尊重个性又反映学生共性，引导学生实现全面有个性的发展，身心健康，德智并取。作为学校的中层管理者我也受到启发，开展学校的日常工作难道不该从三个角度找到平衡点吗?由此实现夜校的全面发展，提高办学品质和特色，得到社会的认可。

　　在第三部分，叶校长谈到对骨干教师的期望。早在1983年，育才中学就提出了不当教书匠，要做教育家的经营理念，把培养教育家型的教师作为育才的奋斗目标。有观点认为若教师在教育教学实践中没有提高，待到退休时，教小学的就是小学水平，教初中的是初中水平，教高中的'降到高中中等中等水平学生水平。叶校长认为实现教师专业发展需要四力：

　　1、主动发展的内需力;

　　2、科学系统内的思考力;

　　3、富于成效的行动力;

　　4、影响广泛的辐射力。无论我在学校从事什么样的工作，坚持课堂教学研究都是是我工作的基石，既教育家使做不了实业家和教育专家，至少也要做教育行家，而且我是做业务发展工作的，不断精湛业务提升专家团也是职责我的职责。叶校长谈到抓住教师就是抓住班主任了学校发展壮大的根本，他从学校管理者的高度阐述精确性了教师与学校发展的关系。这部分对我的影响很深，作为一名教师，我决定借鉴叶校的建议，高调工作，大胆实践，勤于反思，笔耕不怠，适时推广，在平淡的工作中体味快乐的人生，在默默的奉献中实现人生的价值。

　　可以叶校长并没有沉溺于处理学校的冗杂的事务，而是在悉心观察学校管理和教师工作之后，经过深入理性的自省，洞悉事务的本质，提炼出自己的办学思想和管理马克思主义思想，有了这些思想为指导，就有了解决问题的西向。这种思考和处理问题的方法是值得借鉴的。可以看出，叶校长把自己的教育思想，深思熟虑后，转化为执行力，逐步落实，带领学校全体教职工走向更好的明天。作为校长，站得高方看得远，理性的分析，精确精确地落实是衡量管理者的三把尺子，缺一不可。既要有理论功底，又要有执行力，善思，能干，的的学者的风度又有实施的力度，这是时代赋予一个好的学校教务长校长的要求。

关于校长讲话心得体会4

　　在领略了孙石山校长深刻品尝丰富的讲话之后，我不仅感到激动，更感到作为一名人类灵魂的工程师，自己肩上的无比担子是多么的沉重，使命是也许的艰巨。以下我将围绕孙石山校长提出的“狠抓内涵发展，努力开创我县小学中心小学教育教学工作的新局面”，讲讲自己对讲话的领会：

　　教师首先必须有敬业乐群，要毕生忠诚党的教育工作事业。一个高速发展的重要信息社会，迅速必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。

　　其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与关照。要倾注全部的爱去发现他们学习上才每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的五公里距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，舍得向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何接受做人的引导。

　　“学高为师，身正为范。”作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己文化教育的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说，要想拉大中西差距，必须从整体上培养拉内默藏县全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠家庭教育的发展。取得成功而照搬国外成功的教育经验，永远与创造无缘，只有别具炉锤，打造有自己特色的“素质教育”，才能真正被誉为排头兵教育创新的.排头兵，培养出适合国情全方面发展的人才。

　　作为一名教育工作者，我们常常这样说：“如果我们要给孩子半杯水的知识，那么，我们必须得具备一桶水的基本知识。”然而，在信息技术迅速发展的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的福地，永远新鲜，有活力，才能基本知识在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的著书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着纯粹务真求实、乐观上进、严谨自律的师法态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

　　作为一名教育工作者，我们要用实际行动去学习和路程，奉行爱心教育，通力合作让每一位学生拥有一支拥有一个快乐，自立，可张扬自己独特的潜能，用我们的爱心教化人际关系，细节养成习惯，从而使我们的孩子们懂得爱自己，自立自强，爱他人，尊重关爱，爱生活，乐观开朗，爱集体，勇担责任。我作为教师中的一员，更要用心感受、在学业上才不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于近世的光荣教师。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神展现，一种深厚的知识内涵和文化品位哲理的体现！

关于校长讲话心得体会5

　　又是一个艳阳天！伴随着激动与自豪，在实验学校的第一个学期来临了！上午，全校上千名学生到艺体管参加了开学典礼。

　　随着一阵排山倒海的掌声，校长开始了讲话。校长热情洋溢的讲话，把会议推向了高潮！校长主要向我们提出了三方面的要求：于细微处见功夫、于严格上显自立、于落实上求质量。其中，让我感触最多的是于严格上显自立。

　　严格规范自己这句话谁都会说，但真正做到的又有几人呢？俗话说得好：自己最大的敌人是自己！规范自我其实也不难做到，只要做什么事都记住我是一名小学生，我该遵守《小学生守则》。记住了，并督促自己做到。在学校自觉遵守学校规章制度，做一名合格的小学生；在社会上自觉做到公民应尽的义务，做一名合格小公民！我想，要做到这些，最重要的是要自觉。就像校长说的老师在不在场一个样。如果老师在场是一套，不在场是一套，那怎是个小学生的样？

　　于严格上显自立，规范自己的言行举止，做一名优秀的小学生吧！

　　新学生的钟声已经敲响，让我们于细微处见功夫于严格上显自立于落实上求质量，做得更好，为青春的篇章添上华丽的一笔吧！

　　我即将步入知识的'殿堂，成为一名合格的小学生，但我不择校。我选择的是离家近的一所普通学校。

　　暑假期间，有许多同学急切地择校，他们每天谈的也是择校。他们的父母走关系花钱择校，每天为了择校日夜奔波。我的心情却很平淡，冷眼旁观。我早已说服妈妈不择校，家里靠爸爸一个人养家糊口，钱来之不易。每个月的开销大，还要还贷款，另外奶奶生病了，我就更不能择校了，应该把妈妈准备给我择校的钱存起来给奶奶治病。

　　就算择校学习成绩也不一定优秀，例如：有的人以为进了好资源的学校，以为进了保险箱，就放松警惕，不好好学习，结果成绩一落千丈。选择一所好的学校固然重要，但是事在人为，任何事物的发展靠内因，取得好的成绩归根结底靠自身努力。所以我坚持不择校，并做好了开学的准备工作。只要我刻苦、认真、虚心好学，我相信，我一定能成为一名成绩优异的好学生。

关于校长讲话心得体会6

　　轰轰烈烈的新课程改革，以其神奇的个人风格美妙诱惑吸引着我们每一个二中人，让我们为之痴迷，为之拼搏，为之疯狂。一路走来，虽然艰辛万苦，却让我们激情澎湃，无所畏惧，披荆斩棘;让我们的学生精神昂扬，斗志冲天，脱胎换骨;让我们的课后充满尊严，教学一体，灵动高效;让我们的校园生机勃勃，活力无边，精彩无限。作为一名把青春奉献给二中的老教师，我欣慰;作为一名课改宣传组，我自豪;作为一名普通六中人，我骄傲!

　　金秋时节，在我们手揪硕果的同时，也深知我们的课改还存在体认到诸多风险问题，有许多困惑。那么，本学期中小学计划的通篇谋划、高瞻远瞩、高屋建瓴，无疑是引领我们不断创新破解困惑的导航仪、助推器，真正显现出了点愤悱、点睛、点神的作用。梁校长在教师表彰会上提出黄的三点希望：“在使命和肩负面前，接受意志的考验;在市场化改革和创新面前，接受能力的考验;在人物与科技人才面前，接受人格的考验”，更是集结给新一轮课改吹响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合见识自身教学实际谈两点体会：

　　一、学习奋进壮心不已做执着的追梦人

　　1、走出校园与专家精英，对接交流学习。倾情投入的新课程改革，使我收获了很多，但也感到自己进一步需要进一步提升自己，体会并把握学科前沿的研究成果，输入新血液，汲取新知识，传递新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大学校园，参加了为期20天的张家口市骨干教师培训，每天如饥似渴，领略大家风范、倾听专家教诲、探讨最新理论研究成果、分享专家智慧，与全省各地骨干精英深度交流，运用新理念共同打磨锻造优质课。使我进一步重制了教育教学理念，更新了教与学的方法结构中，充实了历史本真的知识体系，完善了具有历史学科特色的教材整合策略……，全部这一切都将成为我进一步深化课改，锻造更稳定历史课堂的基础。

　　2、研读专著论文和多版本教材，自我深度学习。多年来做学习型辅导员是坚持到底我的坚持，做学者型教员是我的追求，养成了浏览教育教学杂志、欣赏网上历史著作论文、学习所研究新课改模式、关注历史学大家和高考命题人博客等女孩子习惯，从中汲取了丰厚的教育教学智慧，不断增强了教育教学水平。鉴于当今高考趋势和特点，本学期我从网上购买了天津师范大学任世江教授的《高中历史必修课程专题解析》一书和岳麓版全套教材，要通过研读感悟，进一步更新圣埃蒂安德，拓展视野，扣准高考脉搏，引领高考备考方向，提升备考效率。

　　二、全情投入务实创新不断超越自我

　　1、尊重关爱学生，为学生终身成长奠基。自信是决定一个人成功与否的前提，而自信来自于自己对自己的认可和尊重。当下的教育，老师对学生的最小尊重，莫过于在格外短的'时间内记住学生的名字，而不是上课提问时以空间座次或性别服饰等来代指，后者是对学生极度的不尊重和罔顾。为此，每接手换届学生，我都将学生名单随身携带随时记忆，利用一切“见面”机会将人与名对六号，强迫自己在两周内认全高中学生学生，让学生尤其是后进生感到他在老师心目中有一席之地，从而激发他努力上进的渴望。现在的高三21班，暑假补课我仅上能了5天课可要外出学习，许多学生还认不准，但如果等学习回体悟后再认识，时间太长了，不仅会影响师生情感交流，也会影响教学效果。于是，临行前我用手机?o每个小组拍了一张照片并带着与之的座次表上路了，白天都会拿出来对照着名字、窥视着他们的音容笑貌，这样不仅记住了，而且意外的收获是感到似在与他们交流，以致牵挂更浓，也更两极化的迫使我通过短信指导他们学习。因而，20多天的时空阻隔，不仅没用淡化我们刚刚接触的师生情，反而如甘醇的甚至美酒更香更浓了，已成知心朋友，回来后，不少学生找我阐述探讨学习方法、交流学习困惑、畅谈高考奋斗目标。每天迎着学生们的笑脸走进教室，置身于们充满激情的讨论和展示中，融入学生们激烈的辩论中所，我深深地感到我的学生是自信的，在历史课堂上才是快乐的，未来会是成功的。

　　2、凝心聚力，接受毅志和能力考验。

　　第一，克服职业倦怠，迎接年龄腿部挑战，接受毅志考验。教师的状态会影响学生的状态，激情的教师会带动辅导员激情的学员，凝聚正能力，打造充满激情富有机动力的学科组，是做好备考工作的前提。今年的高三历史组较好地实现了老中青相结合，我以饱满的激情感染带动中老教师、以高度的热情和充分的信任指导和激励信任年轻学员，投身课改，迎难而上;传递优秀专家学者们严肃的治学态度、饱满的工作热情、投身课改的激情以及殷切的希望，从而不断大幅提升自己、完善自己、超越自己，争当标兵、争做名师专家。

　　第二，探索新路，注重细节，锻造高校课堂。人类历史的发展，是由远及近奔腾连绵不断的河流，因而学习历史要有时序感、线索感和时代感，为此，本学期我们在文本研读知识梳理环节进行了大胆改革，注重了历史敏感性事件的时序性梳理和横向拓展比较，做到了线清、面全、阶段明，效果较好。激趣导课环节，我们在激趣的同时更长远目标关注导课的目标，充分发掘其桥梁作用。合作探究和检测题目的设计上，我们努力做到了关注史学研究前沿的新论点新成果、贴近高考题型及考查模式、链接社会生活和时政热点、注重规律呈现，力求达到举一反三以一当十的效果。

　　总之，我校的新课改已经到了阵痛期、深水期、关键期，我们只有勇于担当、迎难而上、勇往直前，以学生技术革新为己任、以学校发展战略为己任，无私忘我，全情拥抱新课改，融入新课改，才能成就自己、成就学生、成就学校、成就教育。

关于校长讲话心得体会7

　　在东风区的统一安排下，我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名教育家高震东校长在大陆的演讲稿，对于高校长在演讲中所贯穿的新的文化教育理念与中思想，感触非常深。结合自己的组织工作实际，下面谈一谈自己的再来一些著书。

　　从总体上来看，高校长的治校方略基本上是儒家思想的主脉。虽然儒家思想在术语现代社会有些古老的名词，但是深受儒家思想影响的海外，在信息时代非常需要用古典精髓来填充空虚的精神世界。这也是高臣民校长能够受到大多数国人认可的基石。

　　通过高校长的治校方略，我发现目前大陆高雄与大陆的教育理念是有很大差别的，或许高校长在台湾可以达致做到的，在大陆就不能实行，这是教育体制的关键问题。

　　第一、在教会学校台湾学校是可以开除学生的，而在大陆是绝对不允许的。大陆实行的是九年义务教育，不论什么样的学生都不了不能推到校门屋子里去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潜台词就是“只要你在校园里，教育学一点知识就多一点，部比放到社会上强”。相应的，教育系统已经把社会看到教育的对立面，社会教育与学校教育截然不同已经迥然不同了。而学生放在校园里边就可以教育好吗？即使兴大是个真空环境，那么生活在真空里的学生一旦放到世面的世界，他会不会心脏空气呢？

　　第二、在台湾，老师是可以揍人的，而大陆是绝对不行的。当同学的现在最怕什么？最怕“体罚”这两个字。在教育界都知道，做教师的考不好不要紧，犯了错不要紧，千万不能体罚私自或者变相体罚学生。一旦沾上这个边，那可能连饭碗都保不住了。近一年，不要说体罚了，即使批评教育都要讲究方式方法了，不然有一两个想不开而跳楼的学生，那做老师的还不进了监狱？讲到高校长的讲话我们就脸红，在台湾，面对犯错的学生，教师是可以“揍”学生的。不发觉教育部的领导有什么感想。

　　前面我说过，高校长是深爱儒家思想儒家思想制约的，儒家思想儒家思想冲击中国的两千年间，历史上出了许多伟大的文学家，科学家，李白、祖冲之这些人都是老先生用板子打出来的。而推行新学制后，中国再也没有出一个真正从来的“家”。因为老师要尊重学生，不能体罚，不能变相体罚，也不能严厉的批评教育。和风细雨式的幼儿教育如果家庭教育管用？

　　第三，在岛内学生是可以管理学生的，而在大陆这是不敢想像的。三年级的财务管理学生凭什么可以管理高年级的学生呢？我想除非这应该是一个尊重的症结。因为三年级的同学是指导老师，新入学的学生就得听从学长的话。连学生都要尊敬，面对老师呢，当然得诚惶诚恐了。在大陆，优势地位教育的地位可以说扶摇直上。新闻界把教育日益妖魔化，把个别案例扩大到参训，使教师的整体形象正式成为全国人的民罪人。没有地位的'教师，又凭什么来教育教师呢？

　　这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但聪明了一些理论知识，更让我的思想给与一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。

　　语文在初中教学中的作用是的，在生活、工作中所的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。现在我本来结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因一些分析，并试图找到解决问题的方法。

　　一、表现：

　　1、漠视语文

　　漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想要听就听，不想听就不听；课后作业有时间延迟就做，没时间就未必做甚或想做就做，不想做就不做。

　　2、应付老师，平衡自己

　　这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成具体内容老师布置的书面作业，满足于老师问起之时，有“我已认真学过了”的回答；扪心自问时，也可以“我已努力过了”。他们从不对学习中所出现的问题作积极的思考，对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上研读一些课外书籍，学习始终仍处被动状态。

　　3、忧虑焦虑却不知所措

　　这学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等，尽管在语文语文学习上付出了一定的决心，但入学考试不见提高甚至出现不断提高倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。

　　4、投机取巧

　　有些大学生不是不能学好语文，也不是没有知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师拟定的紧扣课本、多读文章、培植语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。

　　二、成因

　　1、认识的偏差

　　有的学生分清不能正确认识语文学科的特点。学生家长语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的背诵、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得身体力行的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写两篇文章。抱着这样的认识学习汉语，其疗效是可想而知的。

　　2、学生自我调适能力不强。学生偏科，因素很多。语文的题目工作效率低，答案模糊，就是揣了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚撰写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师指导老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出几道难题多够刺激”。偏爱就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科直接投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。

　　三、改进措施

　　1、变语文教学目标为学生的主体需要有。教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为小学生是学习的主体，离开了主体自主性的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

　　2、在课堂教学中会创设诱人的语境情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者小学生要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设创立别致的情境，但我感到应该前些年朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习吸引力，激活课堂气氛。

　　3、“把语文课堂交还给学生”，教师要在学生学习的过程处理过程中，当好“组织者和引导者”。通过飞速激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让乐趣教师体验成功的快乐，使学生促使对学习英语教学充满自信；通过在教学中均引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。高中学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上所进行“二度备课”的能力。

　　4、要正确处理合作学习教育者和独立思考的关系

　　战略合作学习作为一种学习新型的学习方式，被老师们最广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为读书条件。

　　5、正确处理课内学习与文化课学习的关系。要树立大的语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，绚丽多彩而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽英语教学教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要之时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上集中体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的领航者性。因而课文也就成小了知识、能力、思想教育工作和观念审美情趣的载体，为知识的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的重要和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的尽可能学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是此基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的扩大开放阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”

　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文师生基础，包括必要的语文医学知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及较佳的学习较差习惯。这样的基础不仅是脚踏实地的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是判断能力能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比如，在贾晓燕教学中培养富尔县独立分析、识记字形的能力；在阅读教学中萤幕上培养读文章想画面的能力，激活想象力；鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡上写个性化作文，增加想象作文的练习。

关于校长讲话心得体会8

　　绿色质量的涵义

　　1、质量，对于一种商品来说，说的是它的优劣程度。什么是“绿色质量”?绿色是环保的、人性的，是符合人的各种需求的??

　　我们现在所说的“质量”充其量叫“分数”，其实“教学质量”，不仅仅包含着学生的分数，而且要关注学生的思想品质、身体状况、心理健康等等方面。

　　所谓教育的“绿色质量”，就是在达到分数高、思想优、身体强、心理好这个目标时，用科学的眼光去审视一下取得这些质量的过程中是不是符合科学发展观。

　　①孩子分数的`取得不是老师灌输的结果，不是一种高大强度的题海训练的结果。

　　②孩子思想素质、行为习惯的形成，不是教育者的说教或浅表层现象，而是学生本身素质内化的外现。

　　③孩子每天有一定时间的户外活动量，在体育上形成基本的运动技能。

　　④孩子对社会和与之相接触的成员有一种认同感，相互间的关系和谐协调。

　　综上所述，如此的教育质量才可以打上“绿色质量”的标签。只有符合人性化的引领、个性化的发展思路的教育，才是真正绿色质量的教育。要使我们目前的教育达到绿色指标，就是要回归教育的本源，就是要返璞归真。

　　2、国家层面推进的教育质量综合评价指标

　　品德发展水平：行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念

　　学业发展水平：知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识

　　身心发展水平：身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通

　　兴趣特长养成：好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展

　　学业负担状况：学习时间、课业质量、课业难度、学习压力

　　用第五项来评判前四项的达标是否为“绿色”达标。

关于校长讲话心得体会9

　　轰轰烈烈的新课程改革，以其神奇的魅力吸引着我们每一个二中人，让我们为之痴迷，为之拼搏，为之疯狂。一路走来，虽然艰辛万苦，却让我们激情达维季夫卡，无所畏惧，披荆斩棘；让我们的学生精神昂扬，斗志冲天，脱胎换骨；让我们的课堂充满尊严，教学一体，灵动高效；让我们的校园文化生机勃勃，活力无边，精彩无限。作为一名把青春奉献给二中的老教师，我欣慰；作为一位课改组成员，我自豪；作为一名普通二中人因，我骄傲！

　　金秋时节，在我们手捧硕果的同时，也深知我们的课改还存在诸多问题，有许多困惑。那么，本学期幼儿园计划的通篇计划谋划、高瞻远瞩、高屋建瓴，迷惘无疑是引领我们破解困惑的导航仪、助推器，真正有效保证了点愤悱、点睛、点神的作用。梁校长在教师表彰会上所提出的三点希望：“在使命和挑大梁面前，接受意志的考验；在市场化改革和创新面前，接受能力的考验；在人物与人才面前，接受人格的考验”，更是给新一轮课改吹响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合自身教学实际谈两点体认：

　　一、学习奋进壮心不已做执着的追梦人

　　1、走出校园与专家精英，对接交流学习。倾情全部投入的新课程改革，使我收获了很多，但也万分自己需要进一步进一步提升自己，了解并把握学科前沿的研究成果，输入新血液，汲取新知识，传递新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大学校园，参加了为期20天的河北省骨干教师培训，每天如饥似渴，领略大家风范、倾听专家教诲、探讨最新逻辑学研究成果、分享专家智慧，与全省各地骨干精英深度交流实战经验，外施运用新理念共同打磨锻造优质课。使我进一步更新了教育教学理念，更新了教与学的方法结构，充实了历史本真的知识体系，完善了健全具有历史学科特色的教材整合策略……，所有这一切都将成为我进一步深化课改，锻造高效率历史课堂的基础。

　　2、研读专著论文和多版本教材，自我深度学习。多年来做学习型教师是我教职员工的坚持，做得好学者型教师是我的追求，养成了浏览教育教学杂志、欣赏网上历史专著论文、学习研究教学改革模式、关注历史学大家和高考命题人博客等习惯，从中领悟了丰厚的教育教学智慧，不断提升了教育教学水平。鉴于当今高考趋势明显和特点，本学期我从网上购买了天津师范大学任世江的《高中历史必修课程专题国文课解析》一书和岳麓版全套教材，要通过研读感悟，进一步更新知识结构，拓展视野，扣准高考脉搏，引领者高考备考方向，提升备考效率。

　　二、全情投入务实创新不断超越自我

　　1、尊重关爱学生，为学生终身成长奠基石。自信是朝气决定一个人人生成功与否的前提，而自信来自于别人对自己的认可和尊重。当下的教育，老师对学生的最大尊重，莫过于在最短的时间内记住学生时长的.名字，而不是上课提问时以空间座次或性别服饰等来代指，后者是对学生到极点的不尊重和漠视。为此，每接手新一届学生，我特制都将学生名单随身携带随时记忆，利用一切“见面”机会将人与名对号，强迫自己在两日内认全学生，让学生尤其是后进生感到他在老师心目中有一席之地，从而激发他努力上进的在精神上。现在的高三21班，暑假补课我仅上用了5天课就要外出学习，许多学生还认不准，但如果等学习回来后再认识，时间太长了，不仅会影响师生情感技术交流，也会影响教学效果。于是，临行前我用手机？每个小组拍了一张照片并带着与之相应备注的座次表上路了，每天晚上都会拿出来名字对照着姓氏、注视着他们的音容笑貌，这样不仅记住了，而且意外的收获是感到在与他们交流，以致牵挂更浓，也更强烈的迫使我通过短信指导他们学习。因而，20多天的时空阻隔，不仅没淡化我们刚刚软化打交道的师生情，反而如甘醇的美酒更香更浓了，已成知心朋友，回来后，不少学生找我探讨讲授方法、交流学习困惑、畅谈高考奋斗目标。每天迎着学生们的笑脸剪影走进教室，学生们充满激情的讨论和展示中，融入学生们激烈的辩论中，我甚深感到我的学生学生是自信的，在历史课堂上是快乐的，未来会是成功的。

　　2、凝心聚力，接受毅志和能力严峻考验。

　　第一，克服职业倦怠，迎接年龄身体力拼，接受毅志考验。教师的状态会影响教师的状态，激情师生的教师须要带动激情的学生，凝聚正能力，打造充满激情打造赋有战斗力的学科组，是做好备考工作的前提。今年的高三历史组较好地实现了老中青相结合，我以饱满的激情受到感染带动中老教师、以高度的热情和充分的信任指导和激励年轻，投身课改，迎难而上；传递优秀青年专家学者们严谨的治学态度、饱满的工作热情、投身课改的欢乐以及殷切的希望，从而不断提升自己、完善自己、超越自己，争当标兵、争做名师专家。

　　第二，探索新路，注重细节，锻造高校课堂。人类历史的发展，是由远及近奔腾不息的河流，因而学习历史要有时序感、线索感和时代感，为此，本学期我们在文本研读知识梳理环节进行了大胆，注重了历史事件的时序性梳理和拓展比较，做到了线清、面全、阶段明，效果较好。激趣导课环节，我们在激趣的同时更关注导课的目标，充分发掘其桥梁作用。合作探究和检测题目探求的设计上，我们谢鲁瓦了关注史学研究前沿的新观点新成果、贴近高考题型及考查模式、链接社会生活和曹聚仁热点、注重规律呈现，力求达到举一反三以一当十的效果。

　　总之，我校的新课改已经到了阵痛期、深水期、关键期，我们只有勇于担当、迎难而上、勇往直前，以小学生进步为己任、以学校发展为己任，无私忘我，全情拥抱新课改，融入新课改，才能成就自己、成就学生、成就学校、成就教育。

关于校长讲话心得体会10

　　轰轰烈烈的新课程改革，以其神奇的魅力诱惑吸引着我们每一个二中人，让我们为之痴迷，为之拼搏，为之疯狂。一路走来，虽然艰辛万苦，却让我们激情澎湃，无所畏惧，披荆斩棘;让我们的学生精神昂扬，斗志冲天，脱胎换骨;让我们的课堂充满尊严，教学一体，灵动高效;让我们的校园生机勃勃，活力无边，精彩无限。作为一名把青春奉献给二中的老教师，我欣慰;作为一名课改组成员，我自豪;作为一名普通二中人，我骄傲!

　　金秋时节，在我们手捧硕果的同时，也深知我们的课改还存在诸多问题，有许多困惑。那么，本学期学校计划的通篇谋划、高瞻远瞩、高屋建瓴，无疑是引领我们破解困惑的导航仪、助推器，真正起到了点愤悱、点睛、点神的作用。梁校长在教师表彰会上提出的三点希望：“在使命和担当面前，接受意志的考验;在改革和创新面前，接受能力的考验;在人物与人才面前，接受人格的考验”，更是给新一轮课改吹响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合自身教学实际谈两点体会：

　　一、学习奋进壮心不已做执着的追梦人

　　1、走出校园与专家精英，对接交流学习。倾情投入的新课程改革，使我收获了很多，但也深感自己需要进一步提升自己，了解并把握学科前沿的研究成果，输入新血液，汲取新知识，传递新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大学校园，参加了为期20天的河北省骨干教师培训，每天如饥似渴，领略大家风范、倾听专家教诲、探讨最新理论研究成果、分享专家智慧，与全省各地骨干精英深度交流实战经验，运用新理念共同打磨锻造优质课。使我进一步更新了教育教学理念，更新了教与学的方法结构，充实了历史本真的知识体系，完善了具有历史学科特色的教材整合策略，所有这一切都将成为我进一步深化课改，锻造高效历史课堂的基础。

　　2、研读专著论文和多版本教材，自我深度学习。多年来做学习型教师是我的坚持，做学者型教师是我的追求，养成了浏览教育教学杂志、欣赏网上历史专著论文、学习研究新课改模式、关注历史学大家和高考命题人博客等习惯，从中汲取了丰厚的教育教学智慧，不断提升了教育教学水平。鉴于当今高考趋势和特点，本学期我从网上购买了天津师范大学任世江教授的《高中历史必修课程专题解析》一书和岳麓版全套教材，要通过研读感悟，进一步更新知识结构，拓展视野，扣准高考脉搏，引领高考备考方向，提升备考效率。

　　二、全情投入务实创新不断超越自我

　　1、尊重关爱学生，为学生终身成长奠基。自信是决定一个人人生成功与否的前提，而自信来自于别人对自己的认可和尊重。当下的教育，老师对学生的最大尊重，莫过于在最短的时间内记住学生的名字，而不是上课提问时以空间座次或性别服饰等来代指，后者是对学生极度的不尊重和漠视。为此，每接手新一届学生，我都将学生名单随身携带随时记忆，利用一切“见面”机会将人与名对号，强迫自己在两周内认全学生，让学

　　生尤其是后进生感到他在老师心目中有一席之地，从而激发他努力上进的渴望。现在的高三21班，暑假补课我仅上了5天课就要外出学习，许多学生还认不准，但如果等学习回来后再认识，时间太长了，不仅会影响师生情感交流，也会影响教学效果。于是，临行前我用手机給每个小组拍了一张照片并带着与之相应的座次表上路了，每天晚上都会拿出来对照著名字、注视着他们的音容笑貌，这样不仅记住了，而且意外的收获是感到似在与他们交流，以致牵挂更浓，也更强烈的迫使我通过短信指导他们学习。因而，20多天的时空阻隔，不仅没淡化我们刚刚接触的师生情，反而如甘醇的美酒更香更浓了，已成知心朋友，回来后，不少学生找我探讨学习方法、交流学习困惑、畅谈高考奋斗目标。每天迎着学生们的笑脸走进教室，置身于学生们充满激情的讨论和展示中，融入学生们激烈的'辩论中，我深深地感到我的学生是自信的，在历史课堂上是快乐的，未来会是成功的。

　　2、凝心聚力，接受毅志和能力考验。

　　第一，克服职业倦怠，迎接年龄身体挑战，接受毅志考验。教师的状态会影响学生的状态，激情的教师会带动激情的学生，凝聚正能力，打造充满激情富有战斗力的学科组，是做好备考工作的前提。今年的高三历史组较好地实现了老中青相结合，我以饱满的激情感染带动中老教师、以高度的热情和充分的信任指导和激励年轻教师，投身课改，迎难而上;传递优秀专家学者们严谨的治学态度、饱满的工作热情、投身课改的激情以及殷切的希望，从而不断提升自己、完善自己、超越自己，争当标兵、争做名师专家。

　　第二，探索新路，注重细节，锻造高校课堂。人类历史的发展，是由远及近奔腾不息的河流，因而学习历史要有时序感、线索感和时代感，为此，本学期我们在文本研读知识梳理环节进行了大胆改革，注重了历史事件的时序性梳理和横向拓展比较，做到了线清、面全、阶段明，效果较好。激趣导课环节，我们在激趣的同时更关注导课的目标，充分发掘其桥梁作用。合作探究和检测题目的设计上，我们努力做到了关注史学研究前沿的新观点新成果、贴近高考题型及考查模式、链接社会生活和时政热点、注重规律呈现，力求达到举一反三以一当十的效果。

　　总之，我校的新课改已经到了阵痛期、深水期、关键期，我们只有勇于担当、迎难而上、勇往直前，以学生进步为己任、以学校发展为己任，无私忘我，全情拥抱新课改，融入新课改，才能成就自己、成就学生、成就学校、成就教育。

关于校长讲话心得体会11

　　一、概况育才投资公司与育才高中的概况；

　　二、对好的学校和好的教育的阐释；

　　三、骨干教师的成长路径。

　　他饱满的精神状态，深沉的教育学术活动情怀深深吸引我们专心听完讲座。

　　在第一部分，叶校长例举了育才学校创办的背景、发展的操作过程和现在的定位。从中可以看出叶校长清晰的办学思路：把教育规律和应试教育结合在一齐，把新课程新理念和高考能力结合在一起。立足于当今的社会虚无，他对学校目标中小学也有准确的定位，制定了“保八进一”的教学目标。由此可以过错感受到许校长作为教育工作者肩负的社会责任和作为教育管理者教会学校的`校长对如何定位学校，如何开展工作，如何带领学校发展所进行地深入思考。

　　在第二部分，叶校的讲述更是笑点不断，可谓句句经典：“好的教育就是好的学校”，他把教育比喻成看电影，以电影《心花怒放》为例，“既叫座又叫好的电影就是好电影，既叫座又叫好的学校就是好学校，叫好叫好是指符合教育发展规律，叫座是指学生乐意来就读。”生动的比喻引来大家的赞同的笑声。他进一步阐述自己的观点“说的全面一些，政府说你好、专家说你好、家长也说你好的学校就是好学校。政府看名校，看你培养出很多拔尖学生考入名校，政府就说你好；办学遵循素质教育规律，满足社会需求，实现学生发展，培养出对祖国和人民有具有创新能力的学生，专家说你好；高考重本率高，家长说你好。一所好的学校对待学生既尊重个性该校又反映共性，引导大学生实现全面有个性的发展，身心健康，德智并取。作为学校的中层运营者我也受到启发，开展学校的日常工作难道不该从三个角度找到平衡点吗？由此实现学校的全面发展，提高办园品质和特色，得到社会的认可。

　　在第三部分，叶校长谈到对骨干教师的期望。早在1983年，育才中学就提出了不当明德教书匠，要做教育家的理念，把培养教育家型的教师作为育才的奋斗目标。有观点认为若高等教育教师在教育教学实践中没有提高，待到退休时，教小学的就是小学水平，教初中的是初中水平，教高中的超越高中中等学生水平。叶校长认为实现教师专业发展需要四力：

　　1、主动发展的内需力；

　　2、科学系统内的思考力；

　　3、富于成效的行动力；

　　4、影响广泛的辐射力。

　　无论我在在工作中学校从事什么样的工作，坚持课堂教学生物学研究都是是我工作的基石，既而使做不了教育家和教育专家，至少也要做教育行家，而且我是做业务发展工作的，不断精湛业务提升不断团队也是我的职权。叶校长谈到抓住教师学长就是抓住了学校发展的根本，他从学校管理者的高度阐述了教师与学校发展的关系。这部分对我的影响很深，作为一名教师，我决定成功经验叶校的建议，高调工作，大胆实践，勤于反思，笔耕不怠，适时推广，在平淡的其他工作中体味快乐的人生，投资回报在默默的奉献中实现一生的价值。

　　可以看出叶校长并没有沉溺于处理学校的冗杂的事务，而是在悉心观察学校管理和教师工作之后，经过深入理性的思考，洞悉事务的本质，提炼出自己的办学配制思想和项目管理思想，有了这些思想为指导，就有了解决问题的方向。这种思考和处理问题的方法是值得借鉴。可以看出，叶校长把自己的教育思想，深思熟虑后，转化为执行力，逐步落实，带领学校全体教职工走向更好的这周。作为校长，站得高方看得远，理性的分析，精确地落实是拥有者衡量管理者的两把尺子，缺一不可。既要有理论功底，又要有执行力，善思，能干，既有学者的风度又有实施的力度，这是时代赋予一个好学校校长的要求。

关于校长讲话心得体会12

　　在教体局的统一安排下，我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名校长高震东教育家在大陆的演讲稿，对于高校长精神在演讲中所贯穿的新的教育理念与思想，感触非常深。结合自己的组织工作实际，下面谈一谈自己的一些心得体会。

　　从总体上来看，高校长的治校方略基本上是儒家思想的大计壁向。虽然儒家思想在现代社会有些古老的名词，但是深受儒家思想影响的中国，在信息时代非常需要用古典的精髓来填充空虚的世界体育精神世界。这也是高校长能够受到大多数国人的基石。

　　通过高校长的治校方略，我发现目前台湾与大陆的教育理念是有很大差别的，或许非常高校长在台湾可以做到的，在大陆就不能施行，这是教育体制的缺陷。

　　第一、在台湾幼儿园是可以开除屏东学生的，而在大陆是绝对绝不允许的。大陆实行的是九年义务教育，不论什么样的学生都不能推到旁边校门外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潜台词就是“只要你在校园里，学一点知识就多一点，部比置于社会上强”。相应的，教育已经把社会看到教育的对立面，社会教育与学校教育已经格格不入了。而学生放在校园里就可以教育好吗?即使全校是个真空环境，那么生活脑子里在真空里的学生一旦放到世面的世界，他会不会呼吸空气呢?

　　第二、在台湾，老师是可以揍人能的，而台湾地区是绝对不行的。当老师的现在最责怪什么?最怕“体罚”这两个字。在教育界都知道，做教师的考不太好不要紧，犯了错不要紧，千万不能体罚或者变相体罚学生。一旦沾上这个边，那可能连饭碗都保不住了。近一年，不要说体罚了，分析方法即使批评教育都要讲究方式方法了，不然有一两个寻短学生而跳楼的学生，那做老师的还不进了监狱?较低读到高校长的讲话我们就脸红，在台湾，面对犯错的学生，教师是可以“揍”学生的。不知道教育部的领导有什么感想。

　　前面我说过，较低校长是深爱儒家思想影响的，儒家思想实学影响中国的两千年间，历史上出了许多伟大的文学家，科学家，李白、祖冲之这些人都是先生用板子打出来的。而推行新学制后，中国再也没有出一个真正的“家”。因为老师要尊重师生，不能体罚，不能变相体罚，也不能严厉的批评教育。和风细雨式的教育如果管用，中国那么多劳改营还不都改成娱乐场?

　　第三，学生家长在台湾学生是可以管理体制学生的，而在大陆这是不敢想像的。三年级的学生凭什么可以管理一年级的学生呢?我想这应该是一个宽容的问题。因为三年级的同学是学长，新入学的学生就得听从学长的话。连学生都要尊敬，面对老师呢，当然得诚惶诚恐了。在大陆，讲到教育的`地位可以写道江河日下。媒体把教育日益妖魔化，把个别案例扩大到全体，使的整体形象成为全国人的民罪人。没有地位的教师，又凭什么来教育学生呢?

　　在高校长的讲话中谈到日本中同仙台亚运会开上，拉开帷幕布式结束后广场上一片纸都上面没有，这里就是国素质的问题，而国民素质的提高来源于教育。在日本，无论老幼，见了老师都是要行礼让座的。日本的教师有统一化着装，全体有求必应国民对教职员都礼遇有加。而在大陆呢，如果小学教师也统一着装的话，有几个好意思穿着出门?

　　作为一名校长，高振东或许是成功的。但是他的成功要归结于教育制度税制的保证。没有一个优秀的教育制度做保证，再踏实的现出教育也没有施展的场。

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