班主任工作心得

班主任工作心得(通用15篇)

　　当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的班主任工作心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任工作心得1

　　高一年级组今年在管理上花费了不少心思，他们的有些做法值得称道。主要有以下几点：

　　一、发挥学生会的作用，利用金银牌奖励措施，实现学生的自主管理。

　　学生会在年级管理中确实减轻了年级组的大量工作，锻炼了学生会干部的能力。每月一次总结，给先进班级发金银铜牌，激发了大家的热情。

　　在发奖形式上也作了进一步的改进，利用星期一升旗后发奖，让所有学生都能感受到：班级荣辱，匹夫有责。

　　二、给班主任更多交流机会。

　　每周班主任例会上增加一项内容：班主任经验交流，可以检查班主任的工作情况，让一些优秀管理经验得到交流。以往这项工作只在暑期集训时进行，班主任互相学习的机会不多。

　　不过，这个创意还有待改进：

　　不妨将当前学生出现的重大的、难以解决的问题，如手机问题、恋爱问题等进行探讨，让大家群策群力，找到解决的好办法。这可以帮助更多的班主任，特别是没有经验的班主任。

　　三、管理出创意，工作主动：首次召开家长联系会。

　　11月28日，学校高一年级成功地召开了家长会。新生入学不到三个月就及时召开家校联系会，这是高一年级组发展教育教学的又一创新之举。

　　会上，副校长代表学校作了重要讲话，然后各班班主任利用先进的多媒体设备举行了各具特色、丰富多彩的家长会。高一（1）班学生XX的`母亲说：“通过家长会，我能体会到学校对我孩子的关爱，非常谢谢老师！”高一（17）班家长董志新会后感言：“这次家长会我认为组织得好，安排得当，节奏合理。”

　　学校以往总是到高三才组织家长会，一些家长对子女在学校的表现知之甚少，家校共同教育子女的环节欠缺，造成了一些不可弥补的损失。

　　很多家长都称赞道，学校面貌焕然一新，我们家长都能明显感觉到，把孩子放到学校我们很放心！

　　四、教务工作的优秀做法：

　　开学以来，年级组开展了优秀学生笔记本、错题本、答卷展示，学法指导等活动，对新生进行了很好的入学教育，值得肯定。

班主任工作心得2

各位老师们：

　　下午好！

　　首先感谢学校给我这样一个和各位老师交流的机会。虽然到目前我还没有取得非常优秀的成绩，同在座的各位老师也有一定的差距，但本着向大家学习的原则，我愿意把自己在班主任工作中的一些体会和做法与大家分享，其实这其中有很多都是我看到学校的老师们好的做法之后在自己班上实施的，非常感谢老师们平时的指点和帮助。

　　静：

　　1、列队快、静、齐。

　　我在班级队列中设置了三名路队长，并明确分工，最前面的路队长负责行走的路线，按照学校的要求轻声、慢步、靠右行；中间的路队长负责提醒同学们注意纪律；而最后面的路队长则是关注整体，保持队列整齐，不掉队。中午学生去睡觉，列队方式就有所改变，以寝室为单位，单列行走，这样避免了穿插，混乱，同时又考虑到六年级的学生个头比较大，两人并排基本上很难通过寝室的两道门，单列走，就避免了拥挤，保证了安全。

　　2、上课时要创造安静的学习环境。

　　首先，要使学生明白集中注意力的重要性。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。其次，引导学生学会倾听。有时候课堂上会出现这样的情况：一个同学站起来回答问题，还没有说完，其他同学就坐在座位上发表起自己的意见来，有的甚至会直接否定别人的回答。针对这样的现象，班干部在班上讲了许多小故事，例如《小花猫的食物在哪里》等等，使学生明白倾听能让我们获取很多有价值的信息。同时也通过习会的时间集中讨论，分析同学们在课堂上的表现，从而真正地使学生明白倾听是一种艺术，同时也是对别人的尊重，打断别人发言的行为是不礼貌的。最后，就是和各学科老师主动沟通，询问上课情况，及时在班上进行反馈，表现好的就按照班级评比标准进行表扬，表现不好的就采取个别谈话、调换座位等方式进行教育，并且在接下来的一周重点观察。

　　3、课间保持安静。

　　这一点比较困难，因为儿童确实需要一些活动的空间和时间，所以我允许学生课间在教室里玩耍，为此，我除了安排两名“小红帽”在走廊上执勤外，还在教室里安排了两名文明礼仪监督员，他们的责任就是提醒同学们课间在教室里不要疯跑打闹，说话要轻声，不影响到别人，同时保证安全。

　　4、午餐时间安静有序。

　　每天中午打饭之前，学生都会按照要求清理好桌面，安静地坐好等待管饭的老师，一般情况下，我们是在全班同学都准备好，都安静后才开始打饭，最安静、坐得最端正的小组先打，并且该组的每位同学都能得到一张红色的“真棒”。打饭的时候，为了防止学生端着碗进出时发生冲撞，我制定了“画圆圈”、单向行走的路线，这样就避免了拥挤，也比较安静。吃完饭后，值日小组长安排三名同学做清洁，分工明确，其他同学按照学校要求进行阅读或自习，班长巡视并进行表扬和批评。

　　5、午睡时间保持安静。

　　进入寝室后，为了不影响其他班级同学休息，我们规定学生们在寝室里碰到老师只敬队礼，不出声音。为了让学生每天中午保证良好的睡眠，班干部在班上进行了健康讲座，为同学们介绍了睡眠的重要性。同时在每个寝室安排了寝室长，负责记录每天午休的情况，做到当天反馈，及时解决。每个月班上还会根据各个寝室的生活老师评出的表扬名单发出表扬信。

　　净：

　　首先制定出班级清洁卫生值日表，细致分工，责任到人。值日组长的任务有三：督促组员按照清洁安排做好分内的工作；每两节课换一盆清水放在教室里；每节课间都进行保洁，检查地面，根据情况安排组员倒垃圾。坚持每天拖地，每月大扫除，每位同学负责自己座位下的一块砖。另外就是一些细节的问题：垃圾桶因为放在书柜里的缘故，总有臭味，所以每周都安排学生在书柜里放上橘子皮除味，尽量为学生创造一个清新、洁净的学习环境。拖完地后，拖把无论怎样拧干总有水滴在地面上，甚至流到走廊上，这样既不好看，也使地面湿滑，不利行走。我是这样解决的，班上的`三把拖把每天只用两把拖地，另一把保证是干的，放在地上，这样挂起来的拖把滴下来的水就滴到了干拖把上，教室门后面的污水也就消失了。

　　敬：

　　结合学校的工作要求和组内的教育教学活动，我们开展了许多主题教育活动：孝敬父母、老人；尊敬师长等。我们班的主要读本是《感恩情感读本》，这本杂志中收录的有一些感人至深的亲情故事，还有深厚的师生情谊。每次组织学生阅读这些文章时，教室里鸦雀无声，听完总是一阵沉默，有时是低声的哭泣，有时是欣慰的笑容。情能动人亦能育人，学生们在聆听这些故事的同时，也在进行着心灵的洗礼，同时把这种爱，这种深深的敬意带到生活中，带进学校里。《老师的手》、《疯娘》这样一些文章里的语言直到现在学生都清楚的记得，我想只有深入心灵的教育才是能打动人的，才能让学生们产生“敬”的意识，心中饱有感恩的思想。几年来，每逢母亲节、妇女节、父亲节、教师节、感恩节，我们班学生总会以书信的方式表达自己心中的敬意。印象最深，也是触动最大的是一次亲子活动，是学生给父母写一封信，父母在反面回信，很多家长回忆起那次活动时都非常感动。“敬”不仅表现在语言上，更要表现在行动上，我们鼓励孩子在家帮助家人做一些力所能及的家务事，在学校见到老师或来宾要问好，在班上树榜样，时时夸奖。

班主任工作心得3

　　本学期，我担任初三（3）班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

　　一、帮忙学生树立目标，制定目标

　　班主任不仅仅要帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。

　　二、培养学生用心健康的心理。

　　在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的`动力。

　　三、培养良好的学习态度和学习习惯。

　　1、化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能用心拓展提升自己，取得不断的进步。

　　2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。通过竞争，学生会提高学习用心性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

　　3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的好处，认识自学潜力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。

　　4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

　　以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通校园、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。

班主任工作心得4

　　大家知道，班主任是班级各项工作的组织者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么，如何做好班主任工作呢？谈谈我的做法。

　　让学生在生活中享受爱的甘甜。

　　我班的学生来自四面八方，大的十二岁，小的十岁，他们离开了父母，离开了家，学校就是他们的家，老师就是他们的亲人，我是这样认为的，也是这样做的。学生好感冒，我就给他们准备了感冒药、咳嗽药，虽然花两个钱。但我觉得省心，也给生活老师减轻了负担。我班有两名家庭困难的学生，衣服、鞋袜穿得十分破烂，我征求他们同意后，就把自己孩子穿着小的，而且较为好的衣服、鞋袜送给他们穿。他们的服饰整洁了，学生高兴了，家长感动了！我的心也觉得舒坦多了。身先士卒，这是作为老师常提的一个词，可怎样用行动来解释它？班级的用水，我只要有空，就抢在前头去提，学生小，提起来吃力不说，更有烫伤的危险。班级劳动时，我总把脏活，留给自己干，因为学生们的衣服脏了不能及时洗，老师的衣服脏了还可以换一件，这些是小事，可这些小事，学生们却看在眼里，记在心上，同学们在写日记时，只要写老师的事，总少不了一句话，那就是“老师，您是我们生活中的保护神！”

　　那是xxxx年四月的一个晚上，下晚自习后，我安顿好学生，就迅速回到家中，准备身卧床沓，消除这一天的疲劳，可身体还没有完全躺下，电话铃响了，漆黑的夜晚，静静的屋，电话铃一响，我着实打了一个冷战，拿起话筒，只听得一个熟悉的声音说：“侯老师，你班的王少槐同学病了，你来学校一趟吧。”听说学生病了，本来就很疲倦的身体又增添了几分瘫软，我吃力地站起来披上大衣骑上摩托车，就朝学校的'方向跑去，天黑的不见五指，家离学校仅有二十几里地，但竟走了二十多分钟。

　　来到学校，看着学生那疼痛难忍的样子，我的心如刀绞，给学生家长打电话，回答是对方已关机。在看看患病的学生，脸色苍白，汗洗头发，代班领导打了几个出租车司机的电话，不是不通就是车不在家。于是我们决定，用自行车推着学生去医院。医院距学校足有二公里，我们两人轮换着推着，毕竟不是年轻了，真有些力不从心的感觉。顶着寒风，摸着道路，说实话，走一会后真想把孩子放在地上歇一歇，可孩子的呻吟声，分明在催促着我们，还是快一点吧！到了医院，经医生诊断是急性阑尾炎。必须马上做手术，这可怎么办，家长不在谁能做这个主呢？

　　我们还是建议医生，想想其他办法，最好别手术，医生眉头紧锁，接着说：“给他开点药，输输液，观察一会，不行就手术。”浓浓的液体流进学生的血管里，我望着吊瓶，心里默默念着：老天爷别折磨学生了，让孩子从疼痛中解脱出来吧！不知过了多久，孩子慢慢地睁开眼睛，糊里糊涂地说：“我这是在哪？”医生问学生，你的肚子还疼吗？学生说：“不太疼了”全屋的人这才松了一口气，看看时间，已经是夜间11点多了。再看看带班领导和我满脸汗水。天亮了，学生的疼痛解除了，带班领导拿出手机，与家长取得了联系，家长赶到后，听了昨晚发生的事情，感动得流出了热泪。这是爱的力量，这是责任的驱动，用爱来诠释职业，用责任来默默奉献，作为一名班主任，病房守夜，解囊济困，这是多么平常而又平常的事。

班主任工作心得5

　　本学期我新接了二年〈4〉班的班主任工作，我认为学生太小什么也不会做。所以，我总是把事抢在学生前面做，怕浪费时间而不让孩子动手，剥夺了孩子学习和实践的机会，最后导致学生干脆不想动手，更不能形成动手能力。虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的。孩子的成长是需要磨练的，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。因此，我针对当下的孩子自理能力差，缺少磨练的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的。所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，学生不会做我就手把手教，最后达到人人会干的目的。如，开始分早餐时，他们手忙脚乱，几个人轮番上阵，渐渐地现在两个人就可以搞定了，即所谓懒惰的.教师才能带出勤快的学生。刚开始时我真的是很担心，很心疼，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长真的是需要磨练的，而我们教师就要给孩子磨练的机会，让每个学生都做主人。

　　我们要做一名快乐的班主任，快乐的教，快乐的学，培养一群快乐的孩子。认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。奏响教育进行曲中一段快乐的乐章。

班主任工作心得6

　　一、政治思想方面：

　　我遵守公园里的纪律，团结同事，努力学习，上课认真工作，服从分配，用爱照顾每一个孩子。

　　二、教育工作：

　　（一）、抓好教育教学工作，积极配合教研组长开展园本教学活动，精心组织半天活动。以新《纲要》为指导，设计贴近孩子生活和年龄特点的活动，选择孩子感兴趣的事物和问题，重视教学内容的趣味性，增加孩子的实践活动，在活动中适当选择和使用教具，以游戏为基本活动，让孩子从被动学习转变为主动学习。在教学中，我也不断反思自己的教育实践，找出问题的症结所在，改进教育方法和策略，取得了一定的成效。

　　（二）、全心全意、积极配合园区领导的分工安排，5月，为了迎接儿童节的到来，让孩子们过一个快乐的儿童节，我们三个老师坚持每天早上和孩子们一起来公园排练节目。最后，我们的努力没有白费。六一儿童节，孩子们表演精彩，节日的鼓声响彻整个幼儿园，热闹非凡，最后赢得了家长和老师的一致好评。我们班在中产阶级中获得了第一名。

　　（三）保育方面，要配合指定班级的老师，保证教室和午睡室的'清洁卫生，给孩子清洁消毒毛巾和水杯，要求孩子饭前饭后洗手，通过专题活动等多种形式培养孩子良好的卫生习惯，爱护环境卫生，避免随地吐痰和乱扔垃圾，用我的爱和耐心照顾孩子的日常生活。

　　三、认真学习商业和教育人：

　　作为一名幼儿教师，不仅要有一颗爱孩子的心，还要有扎实的专业水平和能力。为了提高自己的素质，我不断给自己充电。班主任要唤起学生的自信心。一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心。一个成功的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生：“老师相信你能改变！”用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友、知己，主动与学生谈心，学生也会由于老师的信任而加倍努力。

班主任工作心得7

　　班主任工作总结李文倩时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。我相信能成为成为一个优秀的班级，我也能成为一名合格的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。

　　1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

　　我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。

　　但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

　　(1)通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

　　(2)对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

　　(3)严格打好学生考勤，对于经常缺旷课的学生，及时与家长联系。

　　(4)作为班主任，我以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

　　通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

　　2、常到教室，积极督促学生学习。

　　我们班的课程本学期主要是相关基础理论课程及基础文化课程组成。

　　经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。

　　(1)对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

　　(2)发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。

　　(3)检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

　　通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

　　3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。

　　为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的'文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。本学期我班参加了学校组织的各项活动。

　　通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

　　4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。

　　本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。

　　(1)每次查就寝时，同时检查是否有违规用电等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。

　　(2)定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

　　(3)安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。

　　(4)出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

　　5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

　　我班学生年龄从16—18之间，正处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

班主任工作心得8

　　不知不觉离我成为班主任已经过去两年了，中间经历了不少，收获也不少，我以前以为班主任和老师是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，话也要多一些，这次成为班主任，彻底扭转了我这一想法。

　　在还没成为班主任时，对于这份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到开学的第一天，新升初中的学生们一个个整整齐齐的坐在自己的座位上。我像平常老师讲课一样站在讲桌前面，但不同的是我突然感觉自己身上多了一份责任，不，应该说是几十份，我好像凭空多出了几十个孩子一般。我内心为这种感觉震惊着，但我的脸上还是不动声色，认真的讲着开学需要注意的事情。

　　对于这些学生，我开始感觉自己像个老父亲一般，看着他们只顾玩乐无心学习，我比他们都要心急，我还要时刻注意着学生的心理状态和心理状态，有些学生虽然学习不行，但有着自己的闪光点，身为班主任的我需要去挖掘这些闪光点，需要及时的给予一些适当的鼓励。

　　从小学到初中，这是一个很大的转变，从每天只有大部分时间在学校到每天都在学校，而且一个星期才能会一次家。起初这些学生的心理很是不适应，一个个离开了父母家人的.怀抱都闷闷不乐，为了改善他们的这种心情，在开学初期我在班上举行了几次小活动，看着学生们露出笑颜，我也感到一阵欣慰。但是后来发生的一件事又让我的心态发生了转变——期中考试，看着那些有着极低的分数但天天玩的很开心的学生，我感到很是头痛，他们还小，不明白学习的重要性，但我知道，我知道学习能怎样改变他们的人生，成绩差不重要的，重要的是成绩差了还不知道努力，但偏偏当事人却一点都不着急，我突然有了一丝为人父母的感觉，当年我的父母也曾为我的成绩这样着急过。

　　学生的学习方面有着很大的断层，好的极好，坏的极坏，年级第一和年级倒数第一全在我们班上，有些同学偏科也很严重，这种差别搞得我不知道如何能够全面的给他们提升成绩。

　　在我眼里，虽然学生的成绩有好有差，但是他们的人是平等的，所以不管是谁犯了错，都会得到同样的惩罚，在成为班主任的这段时间里，有开心的也有不开心，但总的来说，对这段时间的经历，我还是挺满意的。

班主任工作心得9

　　班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其中，健康快乐地成长。下面我想粗浅地来谈几点自己的工作体会。

　　一、从细微处入手，培养学生良好习惯。

　　我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”它充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。我们知道，学生每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，所以作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们更要做好起步阶段的工作。因此我平时非常注重学生良好习惯的培养，请学生每个人管住自己的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架群殴；管住自己的脚，不随意践踏花草，从点滴做起，养成好习惯。比如教室卫生的保持。上课之前，我会有意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起来，下课后把垃圾放到垃圾桶里；课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学们做好保持地面洁净的意识：放学后，要求每个学生清理自己的桌桶；讲究卫生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会经常忘记，老师时常提醒，久而久之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良好的习惯。

　　二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。

　　对于班级班干部不能呼之则来，挥之则去，应该进行教育和培养，使之成为自己工作中的合作者，班级中的领导者。对他们提出要求，但也要尊重他们的想法，使他们有信心，充满热情地去完成自己的工作。还要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。有了信心，有了动力，为集体服务的光荣感和责任感就强了。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部在个人知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。但是他们毕竟还是孩子，所以不能过于苛求、指责，特别是在工作中出现失误时，还应加倍呵护，不能打击他。我想起有一次，负责出黑板报的组织委员，没有听清那次出黑板报的主题，后来当黑板报出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我见他难受地站在那，红着脸低着头不敢看我，见此情景，我觉得他已认识到自己的错误了，于是我就开导他不要难过，一不留神的事就会有的，下次注意就行了，现在不是难过的时候，得打起精神来重新出好黑板报。而后，他重拾信心，积极地投入到自己的工作。此外，我会时常召开班干部会议，聆听他们的汇报，表扬他们的成绩，也批评有些班干部的不良行为，共同商量今后班级中工作。

　　三、从发现问题入手，讲究教育的时效性。

　　学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果在事情发生后过了一段时间再教育，会使学生失去真实感，因为也许那时候学生已忘记或记不清自己所犯的错误了。当然，作为教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁，不能因人而异。这里特别提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有发生犯错之事，就不把他放在心上，没有及时处理。这是很大的漏洞，这往往会使优生产生优越感，对于自己犯错不在乎，会助长他的这种心理。同时其他学生也会看在眼里记在心上，觉得老师偏心。工作中我很注意这一点。比如有一次，有学生向我反映有好几个男生进入游戏机室，得知情况后，我马上开始询问调查，结果发现一向乖巧上进的班长居然也位列其中，我首当其冲批评了他，并对他“停职考察”，但还是觉得不能太伤及他的自尊心，于是我对他说：“这班长的位子还替你留着，我们要看你今后的表现！我想你应该会明白我们的用意！”从那以后，班长努力着，其他学生经常会在习作中提到，林老师真是铁面无私啊，及时地教育班长，没有一丝偏袒！这就给学生留下了深刻的好印象！

　　四、从距离入手，要与学生若即若离。

　　上起课来，我比较注重课堂纪律，课堂秩序，让学生感受严肃认真；下课笑多一些，话多一些，多走近一些，拉近与学生的距离，让学生感受你可亲。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的.爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。但还是要保持一定的距离，不能随心所欲地聊天，让学生对你无所顾及，导致他跟你说话不注意分寸，见到你只会嬉笑，没有敬畏之意，我认为这样万万不可。让学生真心地对你既亲近又敬畏，做到这样，上课纪律会把持得很好，与学生互动会很和谐轻松。上课你是可敬的老师，下课你是可亲的朋友，这真是一件美事！

　　五、从学生思想、态度入手，抓工作难点。

　　在我们接触的学生中，时常会遇到有很多这样的学生：学习成绩很好，可是言行举止，行为习惯，真令人不敢恭维！但要令其思想改观，坏习惯改掉，这真是工作的难点。我觉得学生思想端正了，才会学好知识，才会注意自己的行为，自己的习惯。深刻地认识到这一点后，我总会向学生灌输这样的思想：先做好人，方可成才！人不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而是要成为一个身心健康上进和谐发展的人！做法上我觉得时常要对他们进行思想教育，还要注重常规的常抓不懈，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障！

　　六、从凝聚力入手，与科任老师齐抓共管。

　　马卡连柯说过，如果教师没有结合成一个统一的集体，那么也就不可能有统一的教育过程。所以，我觉得任何优秀的班级，任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。在担任班主任期间我时刻注意到这一点。平常，我会虚心听取科任老师对本班学生各方面情况的反映，对本班管理上的建议。比如，经验丰富的副班主任徐老师她经常会指点我，提醒我，协助我管理班级中工作，我很感谢她！还比如陈海娜、吴凤仙等科任老师经常会跟我交流学生上课的情况，我会很认真地对待她们所反映的情况，针对不良现象，会倾听她们的建议，然后和她们商讨，及时采取措施，更好地做到双管齐下，努力改观！当然，班级中的事情我也会告诉科任老师，以便获得他们的支持与理解。互相的沟通，相互的努力，这使得我们工作步调一致，目标统一，齐抓共管，从而更好地做好班主任工作，有利于良好班风的形成！

　　七、从家校链接入手，争取家长的配合与支持。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极的配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。为了更好地全面了解学生情况，我建立了家校联系卡，记录了家长的联系方式及一些相关信息。时常和家长进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。开始我会经常主动打电话给家长：孩子进步了，我向他道喜；孩子出现问题了，我和他商量、讨论解决的办法。慢慢地，家长也会经常打电话向我了解孩子在校的情况，告诉我他在家的情况。老师跟家长的沟通、配合紧密了，无疑是对学生的一种促进。得到家长的支持、配合，班主任工作更顺利了，学生更进步了，班风学风更好了！

　　班主任工作精心而又繁琐，任重而道远，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我愿自己能做个脚踏实地的劳作者，用自己的心血将教育进行到底！

班主任工作心得10

尊敬的各位领导、老师：

　　下午好！

　　很荣幸能和大家坐在一起交流班主任工作经验，几年的班主任工作一路跌跌撞撞走到现在，有数不尽的酸甜苦辣，但更多的是感谢，感谢领导的信任能给我一个展示提高的平台，感谢各位前辈不吝赐教让我收获颇丰，也感谢的我的学生带给我的满满的幸福感和纯粹美好的小世界。现在就我在工作中的一点小体会提出来和大家分享，不当之处还请大家提出宝贵的意见。

　　我想先和大家分享一个小故事：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，流泪说“人家已经尽力了”，我拉它，我扯它，甚至想踢他它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬......真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？天上一片安静。好吧，不管了，让蜗牛在前面爬，我在后面生闷气。咦？我闻到了花香，我感到了微风，慢着！我听到了鸟叫，我听到了虫鸣，我看到了满天的星斗多亮丽，我忽然明白了，是上帝叫一只蜗牛牵我去散步啊！

　　之所以选择这个故事，是因为它完美的写出了我这几年做班主任工作的心路历程并给我以启示。从最开始的急躁、烦闷到后来的失望，再到后来重新出发，放慢脚步，用欣赏的眼光去看待学生，静待花开，我发现我看到了一个个闪光的小天使。与我而言，也是一份成长。

　　班级管理工作很琐粹，我从学习、德育、家校沟通几个方面谈起。

　　首先，学习得让学生打心眼里想学，因为只有渴望成长的内动力才会激发学生的无限可能。我会对学生进行励志教育、理想教育。每天固定时间观看《超级演说家》、《朗读者》等有营养的节目，帮助他们树立正确的人生观，知道什么样的人生才是有意义的人生；会举行励志班会，让学生想象落榜那一刻并用文字描述彼时的心理和家庭面临的窘境。会搜集亲子照片在班里张贴帮助他们迅速成长明白自己承担的家庭和社会责任等等。但千万不要指望一次的励志教育就对学生产生醍醐灌顶的作用，就能让孩子们从此痛下决心头悬梁、锥刺股，学不成誓不见江东父老。他还只是孩子，一点点小的诱惑就足以使他偏离原来的方向，所以要找准时机，不间断的加油。其次，有了想学的欲望，还要帮助孩子们养成良好的学习习惯，掌握各学科正确的学习方法。字体差的让家长每天在微信里打卡；在寝室住的家长无法监督的亲自检查各科作业；做题快容易错的不厌其烦的一遍遍的提醒等等。有时候甚至会有点“不务正业”，有一次在上数学课的时候，透过窗户，看到整个校园笼罩在雾蒙蒙之中显得格外的静谧，突发奇想，学生写作文总是照搬照抄，没有真实情感，为何不让学生去用心的观察，把这个情景描述出来呢。结果孩子们的语言让我颇为吃惊。这件事也给了我提示，教育无处不在，我们要有更敏锐的眼睛。学习是一个漫长的过程，是一天天不间断的'积累，班主任还要辅助各任课老师完成监督检查任务，配合各任课老师，要求课代表每天早上制定当天学习任务并张贴上墙，今日事今日毕，让学生时刻感觉有事可做。

　　古人云：成才先成人。德育的基础就是教学生学会做人，从见面伊始，我就对学生表明了自己的观点，老师希望你们将来都能有更多更好的选择，去过有意义的一生，但老师更希望你们能成为一个正直、善良、充满正能量的人。所以，我利用一切我能发现的机会对学生进行品德教育。讲几件班里发生的小事：

　　班里有些同学体育不好，于是我在班里成立了“一对一”帮扶小组，跑得快的去带跑的慢的，我的初衷很好，但是没想到执行的过程中出现了问题，一些跑的快的同学面对他的帮扶对象，行为上也帮了，可态度上总是一副盛气凌人的态度，时不时还讥讽嘲笑他的队友。跑的慢的同学刚开始还只是不领情，后来终于爆发，就在我的眼皮子底下，两个血气方刚的少年就差点互掐起来。我压制住内心的怒火，也让两个孩子冷静一会儿，之后我把所有的同学召集到一块儿，就地开展教育，我告诉他们应该用怎样的方式去帮助别人才更能让别人接受，而得到别人帮助的人也应该心存感恩，更加努力。当我看着刚刚还差点打起来的孩子们又搂着肩膀、成对立面的两拨孩子又相互陪伴着跑向赛道的时候，我的内心如释重负。

　　另一件事是中午配餐的事。为了在班里发扬主动奉献精神，中午配餐的一系列流程我都没有安排专门的人去做，而是遵循自愿原则，班里的孩子们也很自觉，这一点我颇为感动，当然，一件事做久了便成了顺理成章，有的女孩们慢慢的开始不领情，甚至会抱怨盛的太快撒身上了，会说男孩们态度不好催促了，我也一直在教育说盛饭的辛苦，大家应该体谅。但说教的作用并不大，有一天，当一个女孩儿因为被催促赌气不吃饭时，我觉得该换一种方式了。从第二天开始，所有的流程全部女孩儿接手，第一次孩子们还很新鲜，颇有一种自己打的饭自己吃得香的感觉，到第二次第三次的时候，女孩儿们就受不住了，老师，抬饭太累了，老师，我的腰都断了，老师，到最后我都没得吃了...这个时候我顺势对女孩儿们进行了教育，当然也让男孩们注意态度，此后，再也没有人去抱怨了，大家都相互体谅，心怀感恩，吃完饭争相打扫。

　　总之，要善于思考，抓住一切可利用的机会对学生进行思想教育。还要强调的一点，就是多发现孩子的闪光点去夸他，我有一个体会，可能刚开始只是刻意的去夸，后来就变成真的想去夸他，因为孩子们经过鼓励真的会做的非常好。

　　孩子们来自于不同的家庭，虽然家长们对孩子的爱和期盼是一样的，但是家庭环境千差万别，家长的教育理念和教育方式更是大有不同，如果我们一味地对家长要求很高，失望的只能是我们自己，所以，有的时候我们不仅要对孩子有耐心，更要对家长有耐心，经常去了解孩子在家的表现，同时向家长反馈孩子的情况，向家长们们建议合适的教育方法，推荐值得看的教育影片。而且，我一直认为孩子的学习是一个水到渠成的事情，如果我们把他周围的一切思想障碍都清除了，再加上正确的学习方法，孩子们的成绩自然会提高，所以每次开家长会的时候，我不会只谈成绩，我会让家长对孩子真正的“富养”，即不是问“有钱没钱”，而是问“有事没事”，多去陪伴孩子，多花一些时间和精力让孩子们真正的打开内心，倾听孩子的内心。其实孩子很简单，他们需要关注和肯定，不管是家长的还是老师的。

　　以上就是我这几年做班主任的一些心得，跟大师相比，自觉浅薄，越成长，越发现教育是一门事业，是一项需要穷尽一生为之努力的事业。自勉！

班主任工作心得11

　　我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了xxx中学高一五班的班主任。担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！

　　每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌；但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

　　我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　第一，通过工作，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着学生的.健康成长和学校的兴。

　　第二，通过工作，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

　　第三，最重要的，通过工作，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

　　首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。

　　同时注意几点：

　　1、选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；

　　2、树立核心人物，强调反面人物的影响；

　　3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；

　　4、必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼；

　　5、巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；

　　6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；

　　7、注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；

　　8、多了解学生的心理活动和成长情况；

　　9、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。

　　通过这次工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理教育科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。

班主任工作心得12

　　班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任有着密不可分的联系。然而，班主任工作多杂繁重，要想做好，需要有一定的方法与技巧。这几年来，我一直担任班主任工作，在班主任工作上有一点小小的心得，我总结为以下五个方面，不当之处还望大家批评指正。

　　一、让学生生活在希望中，鼓励学生创造奇迹

　　罗森塔儿实验给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，会增强自我价值感，变得自信、自尊，从而获得一种积极向上的动力，并使自己尽力达到对方的期待，以避免对方失望。我们要让孩子生活在老师的期待中！

　　在班级工作中我会给予孩子以尽可能多的展示自我的机会，对于他们的智慧和能力给予充分的肯定和赞美，并鼓励他们进行更大的突破和创新。马斯洛的需要层次理论告诉我们，人在实现了基本的需要之后，就会有强烈的受人尊重和自我实现的需要，要满足学生的这些需要，就要尽可能多地给予学生“展示自我”的机会，你给学生一个机会，他会还你一个奇迹。在班级工作中，要相信每一个孩子都是好的，教师给予学生的期望有多高，学生的进步程度就会有多大。为此，在教育实践中，我们不能轻易地给学生扣上一些坏的帽子，也不能把一些心理问题盲目定性为道德品质问题。让教育充满魅力，让校园充满希望，用希望激励发展，让学生生活在希望中。

　　二、在班级中对学生做出积极评价，多表扬，少批评

　　人都说“好孩子是夸出来的”，这句话是有道理的，表扬会使人心情愉悦，愉悦的心情会使思维活跃，会唤醒人的善良，会让世界和人的心灵一起充满阳光，我们应注意观察孩子的优点，不吝惜对孩子的夸奖，对孩子进行鼓励式教育是激发孩子上进心的良好方式。当然，多表扬并不是说无原则地吹捧，美国心理学家加德纳就曾提出“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的`优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的学生语言智能突出，有的学生空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，恰当地找出他的长处，及时肯定表扬。遇到班级中的一些不良形象，只要不是原则性的问题，可以忍一忍，坚持少批评，多鼓励。

　　三、通过活动给学生创造成功的机会，帮助学生体验成功的快乐

　　人们常说，失败是成功之母。可我更赞同刘京海先生的精辟论点——成功亦成功之母。要想让学生成功，必须让学生有成功的体验。如何为他们创造学习和生活中成功的机会，给予他们自信，是教师在教育实践中遇到的普遍问题，教师应有意识地从学校活动、班级活动、班级氛围、恰当鼓励等方面帮助学生获得成功的体验，获得自信。

　　我校每年都会举办一系列校园文化艺术活动，如：征文比赛、演讲比赛、学科对手、运动会、哲学辩论赛、元旦文艺汇演等等，每遇这样的活动，我都会鼓励学生积极参加，通过参加各种各样的活动，让学生张扬个性，克服不足，体验成功，而成功的快乐往往是促进人成长的巨大力量。通过参加这些活动也可以让一些自信心不足的、成绩薄弱的学生在这些丰富多彩的集体活动中转变角色，得到成功的机会，感受努力后成功的喜悦，从而激发奋斗精神和获得新的成功的欲望。如果还有一些同学参加不了学校活动，我还会举办一些班级的活动，比如班级书画比赛，班级歌咏比赛等，让更多的学生参与其中。

　　四、抓好班风学风建设，促进学生素质和成绩的提高

　　抓好班级管理，促进班风学风建设，提高教育教学质量，是班级工作的重点，也是班级工作的难点。

　　班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的外部形象与内在品格。良好的班风是一种气场，一种文化，它会促进学生的健康成长。形成积极进取、文明向上、团结友爱的班级风气，是我着力于班风建设的目标。

　　良好的开端是成功的一半，创建良好班风的工作是从班级组建的第一天开始的，甚至是没有开学的时候就开始了。班主任接班的时候是班风建设最重要也是最好的时机，就如同要写一篇好文章，先要谋篇布局一样，开学的第一个月，就要确立班级风气的大局。在起始年级，我认为应该把品行教育、思想道德和行为习惯教育放在首位，加强学生的诚信、感恩和责任教育，班主任要善于利用各种契机对学生的道德品行进行引导。比如，利用学校举行的升旗仪式，课间广播操等活动引导学生树立正确的价值观和道德信仰。我曾经要求学生在期中、期末考试后，必须用书信向自己的初中班主任汇报自己的成绩，谈自己的学习感受。还要认真开好每一次主题班会，班会不开则已，要开就必须见效果。主题班会前要认真备课，确立主题，收集材料，组织好语言，安排好步骤。

　　良好班风是建设良好学风的前提和保证，有好的班风才能有好的学风，建设良好学风首先要建立一支团结向上，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。班主任要经常和这些学生干部进行沟通，要求他们能严格要求自己，做同学的表率，尽职尽责，使他们真正成为班级管理中老师的左膀右臂。其次，一定要重视学习氛围的营造。我在学期初会要求学生拟订学习计划，学期中对学生学习方法进行指导，督促学生养成良好的学习习惯，抓好早晚自习课的班级纪律，学期结束要求学生做好学期学习总结。这些工作都必须切实有效地开展，切忌浮于形式。我在每学期开始的时候一定要求学生将拟订的学习计划交给我，我会认真审阅并给出评语和意见，再返还给学生，学期结束时召开主题班会进行学习总结，让成绩优异的同学谈学习体会和心得，表彰学习有进步的同学，对于个别学习有困难的同学进行个别交流，帮助他们分析原因，鼓励他们树立信心，继续努力学习。再次，在抓班风学风建设中，还有一个行之有效的做法，私下认为，抓班风，必须狠抓女生的行为习惯；抓学风，就要狠抓考试作弊。

　　五、重视学生心理健康，关注学生持续发展

　　长期以来，学校和家庭关心学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了孩子的心理健康教育。我感觉学生的心理问题出现得比以前多了，我分析学生中存在的心理问题主要有以下三个方面：

　　第一，因为激烈的学习竞争带来巨大心理压力，从而造成心理问题。这一问题在尖子生中容易产生。他们总担心考试会失败，失掉“尖子生”地位，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，从而产生过度焦虑情绪。这一问题到高三显得尤为突出。因此，对于学生的成长，老师和家长必须给予宽松的环境，在高三阶段应想法缓解和释放他们的压力，尽可能让他们轻装上阵。

　　第二，一些离异家庭的孩子因为受家庭的不良影响而出现的心理问题。离异家庭的孩子可能因为从小所获得的关爱较少，在成长中容易形成偏执型性格，看问题总是喜欢戴上灰色眼镜，常用挑剔、苛刻的态度评价问题。对于这些同学，我会引导和鼓励孩子多参加集体活动，请班级中热情开朗的同学主动关心这些孩子的学习和生活，建立良好的同学情谊，让他们逐步消除人际交往的恐惧。同时，多联系孩子的家长，使学校教育与家庭教育形成合力，帮助孩子逐步融入班集体，引导他们以积极的心态面对学习和生活。

　　第三，一些孩子因为自信心不足，经不起挫折打击造成的心理问题。孩子的心理是敏感而脆弱的，在应试教育下，孩子因为成绩不理想，而对自己的能力产生怀疑，老觉得自己智商不高，感觉自己老是失败，于是“灰心丧气”，失去自信心，甚至破罐子破摔，自暴自弃。对于这些同学我一定会找出孩子身上的闪光点，不失时机地进行恰当表扬，对于他们的点滴进步都会及时予以肯定，老师的期待和肯定是帮助他们克服自卑心理，推动他们前进的巨大动力。

　　有人说：“教育是一种期待、一种宽容、一种付出，更是一种情怀与境界。”在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳，曾经烦过，累过，但同时也收获过，收获了和学生共同成长的那份快乐！经历本身就是一种财富，我们在创造的同时，也在享受着，我想这正是班主任工作的魅力所在吧！谢谢大家！

班主任工作心得13

　　大家都知道，班群众是学校的基层单位，班主任是班群众的组织者、教育者和引导者，同时也是学生、家长、科任老师之间的纽带，在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

　　1、建立班主任自身威信。俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。老师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

　　2、培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时，要注意了解学生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会（如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等）。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们用心性的`行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心，增加亲和力和感召力。

　　3、要加强与科任老师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任老师交流工作，对班上出现的问题共同研究，做到协调统一教育教学工作。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性，老师不好随意给学生一个标签（什么笨蛋、笨猪等）。要发奋构成目标一致、要求一致的老师群众。另外班主任还要支持科任老师的工作，注意树立科任老师的威信。教育学生尊重老师，要听从老师指导。

　　总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生，用耐心、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班群众。

班主任工作心得14

　　读了魏书生老师的《漫谈班主任工作》感觉豁然开朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；敬佩他独特个性；敬佩他独特的教育观念与方法。和魏老师相比，我不由地感到心中惭愧。

　　在魏老师书中一是民主化“育人”，要树立为学生服务的思想，要建立互助的关系，发展学生的个性，坚信每个学生都有好学上进的一方面；二是科学化“育人”，要有计划性，要建立完善的监督检查机制。

　　读完魏书生老师的《漫谈班主任工作》，感触最深的有以下几点：

　　一、民主，科学的管理思想

　　魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。在这方面他主要讲了四条：

　　树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。

　　建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。

　　发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。

　　决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

　　二、善待后进生

　　魏老师在书中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的'毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点。魏老师的教人方法很巧妙，他引导这位学生从不同的角度去看一个物体，你会发现有不同的结果。听了这个故事，我敬佩魏老师的教育方法，反思自己觉得真是汗颜，自己对待后进生从没有如此做过，从没有像魏老师那样从不同的角度看待学生，也没有引导学生从不同的角度看待自己。自己也从没有真正的走进学生的心灵，去了解他们，接进他们。我们真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，力争站在学生心里，发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我这里找到自信。

　　三、乐观进取，积极向上的态度

　　在本书中，魏书生老师一直在说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待学生爱学习了在干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。

　　读完《漫谈班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老师学习的东西太多了。在今后的工作中我将把魏老师的思想结合本班的情况制定出有利于本班发展的方法，让我班的同学得到更大的发展。

班主任工作心得15

　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

　　在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

　　一、班主任要用爱去亲近学生，了解学生

　　班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生越深，教育学生的效果也就越好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的.环境中，不会关心和爱护

　　他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。这是班主任顺利开展一切工作的基础；了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　二、班主任对学生的表扬和批评要适度

　　表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评可以说是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者如果运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。

　　三、班主任与任科老师和家长的关系。

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。

　　家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。教师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

　　四、班主任对学生个性特长和创造能力的培养

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养新世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很理想，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓励他们把自己的特长和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子，将来能学有所用。

　　当然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗

　　"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。这样的话，我想我们的班主任工作一定是成功的！

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