师德师风心得体会

更新时间：2023-08-21 18:22:10 心得体会我要投稿

师德师风心得体会(汇总15篇)

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的师德师风心得体会，欢迎阅读与收藏。

师德师风心得体会(汇总15篇)

师德师风心得体会1

　　首先，作为一名教师，我们要以身作则，做学生的榜样。作为学生成长道路上的引路人，我们的一言一行都会深深地影响着学生。因此，我们要时刻保持良好的品德和行为习惯，树立起正确的人生观、价值观和行为准则。只有我们自己做到了，才能更好地去教育学生，引导他们做出正确的选择。通过自己的榜样力量，我们才能真正影响学生，让他们在道德修养上不断进步。

　　其次，师德师风的建设需要我们不断提升自身的专业素养。教师是知识的传递者和引领者，只有拥有扎实的学科知识和教育教学方法，才能更好地履行我们的教学职责。我们应该始终保持学习的姿态，不断提高自己的学识水平，不断研究教育教学的新理论、新方法，不断提升自己的教育教学能力。只有在教学上有所突破，才能更好地教育学生，发挥自己的作用。

　　此外，师德师风的建设还需要我们与学生建立良好的师生关系。作为教师，我们不仅要注重学术成就，还要关心学生的身心健康和全面发展。我们应该尊重学生的个性差异，给予他们充分的关爱和支持。与学生进行真诚而平等的沟通，关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题。只有建立起良好的师生关系，我们才能更好地引导学生，激发他们的.学习兴趣和潜能，帮助他们实现自己的人生目标。

　　最后，我们应该关心学生的全面发展。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。我们应该关注学生的身心健康、品德修养和社交能力的培养。除了课堂教学，我们可以鼓励学生参加各种社团和活动，培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。

师德师风心得体会2

　　作为一名教师，我深知师德师风的重要性，这不仅是一种职业道德的要求，更是我们为人师表的责任和使命。通过多年的从教经验，我深刻领悟到师德师风对于教育工作的影响，以及作为教师应该具备的品质和态度。

　　师德是教师的灵魂。教师的师德包括敬业、爱岗敬业、乐于奉献、诚实守信等方面。教师应该以教书育人为己任，对教育事业充满热爱和责任感。在教学中，我们要积极投入，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献力量。同时，教师要保持良好的职业道德，言行举止要符合职业操守，对待学生要公平公正，不偏不倚地对待每一位学生。

　　师风是教师的形象。教师的师风主要包括为人师表、言传身教、尊重学生、关爱学生等方面。作为学生的榜样和引路人，教师应该时刻保持良好的师表形象，做学生学习和品德的楷模。我们要言传身教，用自己的'行为和言辞影响学生，培养他们正确的价值观和健康的行为习惯。同时，教师要尊重学生的性格差异，关心他们的成长和困惑，给予他们必要的关怀和支持，营造和谐的师生关系。

　　教师的师德师风还体现在对待工作的态度和专业精神上。教师应该持续学习和进步，不断提高自己的教学能力和学科知识水平。我们要积极参加教研活动和专业培训，与同行交流经验，共同成长。同时，教师要对待工作充满激情和责任感，细心备课、精心设计教学内容，关注学生的学习进展和学习效果，不断调整教学策略，提高教学质量。

　　总而言之，师德师风是教师职业中不可或缺的重要元素。作为一名教师，我深刻认识到师德师风对于教育工作的深远影响，以及它对于塑造学生成长的重要性。通过我的实践经验，我从中获得了一些宝贵的心得体会。

师德师风心得体会3

　　有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

　　（一）、用亲和之心架设教育之桥

　　我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的毕竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发觉，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的呈现，一种不息的师魂！

　　（二）、用无私之心铺就事业之路

　　教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

　　（三）、用研究者之心搭建教学之梯

　　在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，

　　（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

　　中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践讲明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的'教育手段和途径。因此培养人才的素养主要取决于教师的思想政治素养和业务水平。

　　教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素养。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

　　（五）、依据新时期学生的特点启迪学生心灵

　　现在的学生毕竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

　　教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

师德师风心得体会4

　　通过认真学习《教师职业道德行为规范》等有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

　　一、热爱教育，献身事业

　　热爱教育事业是教师最为重要的美德，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、热爱学生，诲人不倦

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的'喜悦。

　　三、身教重于言教

　　学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中有失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

　　四、敬业精神

　　具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。

　　五、服务心态

　　“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

　　在以后的工作中，我们还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

师德师风心得体会5

　　作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。

　　一、潜心练功提升师德

　　“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

　　1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

　　2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。

　　3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

　　二、一言一行彰显师德

　　师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入小学教育。同时我深深的意识到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的`，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。通过学习《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

　　首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

　　第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

　　第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

　　第五，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

　　第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

　　因此，在今后的工作中我们一定要以致富思源、富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。

　　一是加强学习，切实提高

　　思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；

　　二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生；

　　三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

　　1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　2、树立几个意识：

　　（1）牢固树立育人先做人，正人先正己的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

　　（2）牢固树立学校无小事，事事都育人；

　　教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

　　（3）牢固树立宁守清贫，不损师德的意识，发扬教师高风亮节、红烛精神，廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美好形象。

　　（4）牢固树立以德治校、以德治教、以德服人意识。

　　（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

　　（6）牢固树立主人翁意识，以校为家，以教为业。

　　3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的责、权、义，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

　　4、发扬人梯精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德师风心得体会6

　　铸师魂、立师德、提素质、树形象，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以"学高为师，行为世范"为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。而要照亮别人，自己身上要有光明;要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友;希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格;不仅精于教书，还要勤于育人。"以身垂范、以德施教"的教风，广树博爱之心，做到"春风化雨，润物无声"。

　　首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会'亲其师'，从而'信其道'，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。记得我看过这样一篇报导;一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。这样，你的教育教学也就在及其自然之中深入了每个学生的心里。

　　其次，教师要具有开朗、乐观的性格。

　　师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的`教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。宽广的胸怀，积极的情绪、热情的情感、平易近人的态度、笑容可掬的表情更易被学生接受，使学生受到感染，营造出和谐、愉快、亲切、友好的气氛。从而为他们一生良好的品格打下基础。

　　人们常常说:"为人师表"，教师应当成为学生效仿的表率和楷模，当代的学生思想活跃，他们追求真理，勇于探索，其理想的产生，情操的陶冶，兴趣的形成，知识的获得都是与教师的为人师表，言传身教离不开的。"学校无小事，处处有教育"，在学校里学生不仅听你还看你，看你的思想作风，行为品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出样子。

　　总之，作为人民教师就得:艺高为师、德为范;就得捧着一颗心来，不带半根草去。

师德师风心得体会7

　　“在这个世界上，只要你真实地付出，就会发现许多门都是虚掩的！微小的勇气，能够完成无限的成就。”——斯科特

　　派克

　　许多年前一个金色的秋天，18岁的我因着内心无比的喜欢孩子而无怨无悔的选择了幼师这个行业，懵懂的我这一干就是二十多年。

　　当年那个留给我太多欢笑的小村庄里，最初的幼儿园早已荡然无存，陪我一起走过的那批娃儿也成了孩他爸、孩他妈。我也因着对美好生活的向往来到了城市，成了”至今东武遗风在，十万人家尽读书”文小东校区的一名“孩子王”。

　　爱每一个孩子，是我永远不变的初衷。记得20xx年我带小班，有个叫宋佳睿的女孩，性格有点儿怪，每天入园除了哭哭啼啼跟妈妈磨蹭半天之外，就是朝接她的老师翻白眼。佳睿妈妈的态度倒是挺好的，看到自己实在跟女儿讲不通道理之后，就让老师强行把孩子抱进教室。我们跟她了解孩子的情况，佳睿妈妈说是在别的幼儿园里一个当老师的亲戚给宠坏的，也是一脸的无奈。佳睿的小脾气是天天发，老师说轻了不理，说重了就是哇哇的一阵大哭，任谁劝也没有用，十头牛都拉不回来的感觉。这样下去可不是个办法，一位心理学家曾经说：无声语言（肢体语言）所显示的意义要比有声语言多得多，而且深刻。在某种特殊的情况下，肢体语言不但可以单独使用，甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的.思想感情。我决定尝试一下，早晨，佳睿又在跟妈妈黏糊，我微笑着走过去，先是轻轻的摸了一下她的头发，然后半开玩笑的说：“佳睿，又不舍得妈妈离开了，那就抱抱妈妈吧，妈妈该上班了！“说完，我故作亲密的把自己的两只胳膊搭在佳睿的胸前，稍用力的把她夹在臂弯里，感觉就像是小小的佳睿背着我一样，这种肢体的接触瞬间缩短了我们内心的距离，此刻，佳睿的小眼神变得柔软了起来，还带着那么点羞涩。我趁机趴在她耳边说：抱一下妈妈吧，要不妈妈该迟到了。佳睿顺从的抱了抱妈妈，我牵着她的小手，头一次我们师生俩和平的走进教室，我的内心极大的欢喜，为佳睿，也是为自己！

师德师风心得体会8

　　我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

　　一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

　　学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　(一)加强德育领导力量。

　　1、成立朱永龙校长为组长，周天德为副组长，班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

　　2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

　　3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的`班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

　　(二)健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

　　1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。

　　2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

　　二、本学期的行为规范教育继续加强。

　　以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

　　1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。

　　2、充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡;学习法律，遵纪守法;讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

　　3、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操、路队作为检查评比的重点。把学生检查的“三评”每天公布，每周分发三评的流动红旗。

　　4、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了《班规》和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。

　　5、继续做好了班级文化建设，彰显出班级个性，班级板报做到了定期更换。

　　6、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。

　　7、开展队前教育，教唱队歌，少先队礼仪知识，组织一年级新生入队，加强少先队组织建设。

　　三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。

　　作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

　　(一)开展文明礼仪伴我行活动。

　　1、本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，校圆之声广播站每周两次也增加了“文明小知识”栏目。

　　2、劝导队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

　　3、继续开展雅行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。

　　(二)开展健康安全教育

　　结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。

　　1、召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握。

　　2、利用广播站宣传有关知识，并办一期以“珍爱生命关注健康”为主题的黑板报。

　　(三)开展班级文化建设，积极打造书香校园

　　本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。

　　1、创建温馨班级内涵，就是人人知道建设“温馨教室”，主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。布置教室，让教室真正成为学生的“家”。

　　2、积极开展班级文化建设交流。利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。

师德师风心得体会9

　　我校在3月17日，组织全体党员、中层以上干部观看了《爱的教育》全国师德报告团报告会专辑，很受教育。通过学习并结合自己的工作实际，谈一下自己的心得体会：

　　当迈向新世纪的钟声敲响之际，我作为一名教师，深感无限的自豪，又觉责任的重大。“让每一个学生都适应时代的发展”，“求是、求新”，“尚道、精业”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号，时时回响在我们耳际，时时震撼着我们的灵魂。然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的'心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

　　我知道,对于我这样一个普通的教师来说,五十分钟的课堂就是我生命闪光的地方;五十分钟的课堂，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地;五十分钟的课堂,是我们发挥才智、谱写青春事业、华章乐彩的立体大舞台。为什么自己有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹欲睡？为什么自己有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依然不理想？为什么自己把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的能力却依然平平？这其中固然可以找到多种原因，但我觉得重要的一点，是自己所教的内容，所采用的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。

　　教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。如果我们不思考学生对课堂的要求，不激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心田留下深深的痕迹呢？当我来到一中，当我站在讲台上,面对一双双渴求知识的目光,我感到自己肩上的责任。我虚心向各位老师学习,学老师们精湛的教学艺术,学老师们勇于开拓的进取精神,学老师们踏踏实实的敬业精神。

　　成为一名优秀的师者，这是我所追求的目标。每至深夜，听到窗外疏疏落落的雨声，享受着黑夜带来的独有的寂静，我发觉，我是一个平凡的教师，做着平凡的事情，过着一种平凡又充实的生活，我对自己说：“得天下英才而教之，结芬芳桃李满天下。

师德师风心得体会10

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。

　　一、一定要坚定政治方向。拥护中国共产党的领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，加强政治理论学习。

　　二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。

　　三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。

　　四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的.教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

　　五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。

　　六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

　　七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。

　　八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。

师德师风心得体会11

　　本次师德师风培训让我收获很多。曾经的困惑在培训中慢慢释然，有了明确的答案。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的.自信心；当学生痛苦时，尽量设身处地安慰他（她）；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

师德师风心得体会12

　　有位名家说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推进教育创新，全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者，引路人。教育的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风的校风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的.要求。现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　一，爱岗敬业献身教育是师德的基本要求。

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。只有爱岗敬业，教师才能积极地面对嗯，对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断的完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　二，热爱学生教书育人是师德的核心。

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视。建立民主平等亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心，教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报，无私的，广泛的，且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而，“信其道”，也正是这个过程中教育实现了其根本的功能

　　三，更新观念，努力创新是师德的新发展

　　要让学生走方式的努力变为学习的主人。要从教育以教为出发点，转变为以学生的学为出发点。教为学服务，教不是统治学生的学习，代替学生的学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为教师指导下获取知识，训练能力，发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所，教师应是教练员，不是运动员，要让学生运动感觉器官和思维器官去学习，去实践。

　　四，以身作则，为人师表是师德的人格力量。

　　在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人首先自己应知道怎样做人，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　五，终身学习，不断进取是师德的升华。

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都面临落伍的危险，在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求，所以时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干边干边学，终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

师德师风心得体会13

　　通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：爱党爱国。热爱教育事业。将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。热爱学生。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，认真总结经验，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。实事求是，坚持真理。工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，优秀教育工作者严格要求自己。

　　转眼间我在第一幼儿园工作已经三年了。作为一名新教师，结合师德师风的要求自己的身上有许多的不足。面对大额的班级有时会对孩子没有过多的.耐心。有时也会控制不住自己的情绪将情绪带到工作中。

　　但是，选择了教师，就应该尊重自己的职业。每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。

　　在今后的日子里，我将不断努力成为一名优秀的教师。

师德师风心得体会14

　　1.爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求

　　老师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业奉献。

　　2.热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，不卑视学生，建立民主公平、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的'孩子，应当信任每一个学生都能成功，公平对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新进展

　　要从以教为动身点转变为以学生的学为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下猎取知识、训练能力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。总之，在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

师德师风心得体会15

　　我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xx工作也将近十多年了。20xx年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用"为人师表"和"教书育人"这两条作为自己的行为规范 -- 要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

　　下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

　　作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的.人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

　　学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

　　好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说"一日为师，终身为父"是学生对老师的尊敬之言。既然做"父亲",就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用"家长"的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

　　在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以"以一挡十".特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。

　　现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。"知之为知之，不知为不知",作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

　　师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

　　在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评，从而使自己的工作不断完善。

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