教书育人心得体会
更新时间:2023-04-04 08:37:58 心得体会 我要投稿
教书育人心得体会15篇
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的教书育人心得体会,欢迎大家分享。
教书育人心得体会1
1、当教师让我变成了一个更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱,尽管他们无知。他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。所以,我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头、弯下腰和他们说话,毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。
2、当教师让我变成了一个更有爱心的人。
当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情,也并不认为它有任何伟大之处。而我却依然能沉下心来工作,最大的原因可能就是我喜欢孩子。最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人,和他们打成一片是件最自然不过的事情;后来喜欢孩子是因为我喜欢孩子丰富而纯净的内心世界,他们使我觉得我可以活在他们充满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深沉。
3、当教师让我变成了一个更有责任心的人。
以前一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。成为了那么多孩子的“大姐”之后,觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识,觉得不帮助他们养成什么什么习惯,那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟,就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了疲惫和幸福。
从教师的角度来说,首先教师要尊重这样的学生,帮助他们创造一个安全温暖的氛围,使其最大程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点,使他们和同学都能正确看待自己,看到自己身上的闪光点。这样做的目的'是使问题学生感到自己受尊重、被接纳,获得一种自我价值感。其次,教师要多与学生交流,成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有烦恼愿意与教师倾诉。教师尽自己所能帮助他们排忧解难,帮助他们走出迷茫和困惑。教育的过程是一个心路的历程。就如社会上对教师的定义一样——“教师,是人类灵魂的工程师。”那么多年以来,感觉自己犹如一个演员一样,在饰演着一个又一个不同的角色,在学生的舞台上去成就他们的故事。正如《长大后我就成了你》那首歌里所唱的一样——“长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望守巢的总是你。……长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。”而我无悔于这样的选择,并且我也无憾于这样的付出。
教书育人心得体会2
通过学习全国教书育人楷模事迹,我发现这些楷模他都有一个共同点,那就是每个人都结合新时代新要求,围绕守初心、担使命、找差距、抓落实,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之于每一个行动之上。
不忘初心,时时不忘。我们党是用马克思主义武装起来的先进政党,始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员,要时时不忘初心、把人民放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我,为了人民”的崇高境界,把初心浸润在每一项工作之中;无论何时何地、无论何种条件,我们的一切工作都致力于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。榜样的故事告诉我们,只有时刻不忘,才能在新时代善作善成、一往无前,赢得光明未来;也无论我们走得多远,都不要忘记来时的路。
牢记使命,事事牢记。在具体工作中,每个人的职位有高低,分工有不同,但不管是谁,只要是党员,就得按党员的标准守初心、担使命,把使命付之于每一个行动之上。在实现中华民族伟大复兴的奋斗征程上,全党同志须臾不能忘记为什么出发、为谁出发,时时刻刻为党的崇高使命顽强奋斗、永远奋斗。当下,全国拥有党员9000万多,中国共产党之所以能够不断发展壮大,正是因为党始终坚守为人民谋幸福的初心,承担起民族复兴的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心拥护。
寻找差距,拉近距离。当前,一些党员干部在理论学习上同党中央要求相比还存在不小差距,在实践工作中同人民群众的'期待也存在一定的距离,同身边的榜样相比肯定存在一定的差距。但无论是谁,我们都得明白一个真理,政治上的坚定、党性上的坚定、都离不开理论上的坚定,聚焦解决思想根子问题,是发现差距的“总钥匙”,是解决问题的第一步。
抓好落实,就是当担使命。为人民谋幸福、为民族谋复兴,是我们的初心和使命,每一个党员同志都要以身边的榜样为榜样,在自己的职责范围,做好本职工作,对照自己的差距,抓好工作的落实,做好人民的公仆,心系人民、心系中华民族,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之在每一个行动之上,时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟,也是一种能力,我们要学习榜样的觉悟、榜样的修养、榜样的作风、榜样的精神,来增强自己的才干、提高自己的本领,提升勇于当担的底气,拥有善于担当的能力。
教书育人心得体会3
教育部日前出台了6条禁令,其中严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物,这体现出了教育主管部门对这类不良行为的“零容忍”态度,在教育界引发热议。如何正确理解这6条红线,怎样落到实处?针对教师队伍中存在的一些不良现象,如何加强师德师风建设?古往今来,中华民族一直就有尊师重教的传统。我们的社会之所以尊崇教师是因为教师以行动实践了“传道、授业、解惑”。“传道”就是向学生传授有关宇宙人生的基本规律,传授社会主义的核心价值观,使学生能够正确看待宇宙人生,正确为人处世;“授业”就是向学生传授文化知识和获取知识的方法,使他们能够在走向社会后具有谋生和创造财富的本领;“解惑”就是帮助学生解除其身心成长过程中所遇到的各种疑难问题,使他们能够成为幸福的进取者。因此,教师应该是社会行为规范的代表,具有丰富的知识和高尚的道德素养,同时也是学生们学习的榜样。这是合格教师的必备条件。做好教书育人工作是我们每一位教师的天职,何必非要学生及家长的礼品礼金呢?
然而,当前有些学校存在着教师违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风,问题虽然发生在少数学校、教师身上,却严重损害人民教师的.形象。为此教育部专门下发了《关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》,笔者坚决拥护。这个规定进一步规范了教师的行为,有助于进一步加强师德师风建设,有助于风清气正的校风和学风的建设。
教师要想做好教书育人工作,首先要加强师德师风修炼,刻苦钻研业务,精通教学方法;还要淡泊名利、言传身教,静心教书,潜心育人,这样才会受到学生和家长的爱戴和尊敬。当然,学生和家长以适当方式对教师的辛勤工作表示感激之情也无可厚非。但是像“收受礼品礼金”、“接受各种宴请”、“参加家长安排的旅游健身”等行为,确实是不可取的,也有损于人民教师的形象。其实,教师最看重的应该是学生的成长、进步,因为教书育人是教师的天职。
教书育人心得体会4
通过此次的远程网络通识培训,使我受益匪浅,尤其是《教书育人是师德修养的核心》这一主题。作为一名人民教师,我们的工作是教书育人,教书对象是学生,我们不但教学生专业知识,还要教学生做人的原则。
教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求,它是教师工作的具体内容,是师德的载体。为人师表是社会对教师这一职业所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求,教师的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表现,故而它是师德的支柱。三者形成有机整体,缺一不可。师德修养应是一个教师最基本最崇高的素养,更是教师教书育人的灵魂;学科知识教学是教师最基本的技能,也是教书育人的核心。
通过这次的学习,我认为作一位教育教学工作者,要充分意识到自己对后代、对社会的.重要责任,意识到加强师德修养的重要性。在工作中要把坚持以学生为本,作为工作的出发点和落脚点,落实到具体工作中,就是要始终把学生放在第一位,带着责任,带着感情,关心学生安危冷暖,关注学生健康成长,着力解决好关于他们切实利益的具体问题。在教学活动中,时时刻刻要注意维护自己的形象,加强自我控制、自我约束、自我调节、自我磨练,为每一位教育教学工作者必须以身作则、为人师表,不断加强自身的职业道德修养,使自己真正成为新一代的模范和表率。
教书育人心得体会5
苏霍姆林斯基说过:”我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美到达应有的高度。”
“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。”当前,我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。教师之所以要坚持教书育人,是贯彻、落实党的教育方针的客观要求,是培养新世纪建设人才的客观要求,是学生成长过程的客观要求,也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性,但要真正做到既教书又育人,是很不容易的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性,使教书育人工作成为教师的自觉行动。
教书育人,我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的职责。作为一名普通教师,我们也许不能改变国家经济社会发展的现状,不能改变整个社会潮流和舆论,但我们能改变学生,只要我们不推卸、不躲避、不畏难,在心底里对自己说:“教书育人,我的职责。”我们有职责继承良好的教育传统,并透过教育实践,不断发扬光大。
作为老师,作为教书育人的使者,要努力学习、勤于实践,不断提高教书育人本领;更新教育观念,用心探索教育教学规律,改善教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践潜力;用心投身教育教学改革,做全面实施素质教育的努力践行者和用心推进者。
首先需要有爱心。在教育中,爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维,彰显学生的个性,放飞学生的心智,启迪学生的心灵,唤醒学生的潜能,让学生体验到成功的快乐,学习的快乐,成长的快乐。
其次,教书育人需要耐心。内心如火一般炽热,对每一个学生负责,为全体学生服务,这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的`,给他们树立信心,让他们有“克敌制胜”的决心,这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
他们富有个性、天真可爱。在高温的武汉,我们一齐度过了军训难忘的日子。有时候,这群孩子们有不想理解军训考验的念想,我多次深入宿舍,了解每一个人的家庭背景和高考经历,和他们谈军训的好处,一时间我们成为了最要好的朋友,让这些远离亲人的学生们尽早适应大学生活。在与他们的谈心过程中,刚走出校园门口的我,好像又回到了大学校园,感觉自己又年轻了很多。
其次,教书育人需要耐心。有时候开个主题班会,班委通知后,又在群里通知,以为每个同学都会记在心里,但是仍然有很多同学打电话一一问我时间和地点,学生的频繁来电致使手机都没电了。有的学生年龄小,习惯了在家养尊处优习的安逸日子,在课堂上按耐不住,总想回宿舍休息,我就在教室门口看管着他,利用晚上查寝时间,多次深入宿舍与他们交流,谈心,教育他们养成好习惯。随着时间的积累,这群孩子们慢慢地成长,逐渐适应了那里的生活,也能够按时上课,认真听讲。应对这些不懂事的学生,教师要对自己的学生充满耐心,屏住自己的性子,不能随便发火,时刻提醒自己:他们还是孩子。
多关注“三困”学生。
来武汉生物工程学院之前,有一种错觉,总觉得美丽的三本院校学生家庭条件必须不错,在20xx年9月办理新生入学手续的过程中,有的家长咨询绿色通道新生助学贷款的事宜,在办理完学生陈鹏辉的入学手续之后,有个浙江金华的家长在新生接待点与我聊天,怕我记不住她的孩子姓名,特地把她的孩子介绍给我,介绍一些他的高中状况,以便于我开展工作。由于我所带的班级的“三困”学生比较多,我一一找他们聊天,想方设法走进他们心底的最深处,想给他们最好的关怀。有一次我去查寝,有个学生趴在桌子上面在哭,平时总是笑呵呵的他看起来十分难受,我去安慰他,他告诉我说没事,也许在宿舍不方便的缘故吧。事后,我发信息给他,才明白这天他爸爸生病了,无人照顾,他是单亲家庭,自小和爸爸相依为命。
高中的时候,他爸爸为他付出了很多,因为他还不懂事,经历过两次高考的他才考到武汉生物工程学院。那一刻我才明白学生是那么信任我,把我当做了他的亲人,我深深感觉到辅导员身上的重担,做的每一件事情都会牵动学生的心。
最后,端正态度,心态平和
辅导员每一天要处理学生的日常生活琐事,手机24小时持续开机状态。90后的学生缺乏独立性,团队意识不强,缺乏毅力,以自我为中心,喜欢跟风赶潮流。80后的我与他们有代沟,很难走进他们的心。有的学生性子很急,一生气就发火,连最基本的礼仪都抛在了九霄云外,让人费解。遇到这种状况,我首先对自己说:淡定。辅导员是学生接触最多的人,我们的一举一行都会对学生造成很大的影响。如果我们把情绪带给他们,已经成年的他们会有抵触心理,反而收不到良好的效果。有个XX信管班平时表现很好,争取到了“五四红旗优秀团支部”荣誉称号,在此期间,出了一点小差错,“五四红旗优秀团支部”荣誉称号被系党总支取消了。我对全班人发了火,同学们对我很有意见。那一刻我曾心灰意冷,以前的付出就这样被否定了。之后我多次反思才明白是自己的问题。辅导员无论遇到什么问题与困难,就应端正态度,心态平和地解决问题与困难。
人生最难得的是经历,一年来的工作经历给我留下了完美的回忆,也积累了宝贵的教书育人经验,这将指引我不断向前进,走向更加完善的人生。多学习,多实践,做好本职工作,全心全意为学生服务。
教书育人心得体会6
通过学习全国教书育人楷模事迹,我发现这些楷模他都有一个共同点,那就是每个人都结合新时代新要求,围绕守初心、担使命、找差距、抓落实,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之于每一个行动之上。
不忘初心,时时不忘。始终把为中国谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员,要时时不忘初心、把放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我,为了”的崇高境界,把初心浸润在每一项工作之中;无论何时何地、无论何种条件,我们的一切工作都致力于实现好、维护好、发展好最广大的根本利益。榜样的故事告诉我们,只有时刻不忘,才能在新时代善作善成、一往无前,赢得光明未来;也无论我们走得多远,都不要忘记来时的路。
牢记使命,事事牢记。在具体工作中,每个人的职位有高低,分工有不同,但不管是谁,只要是党员,就得按党员的标准守初心、担使命,把使命付之于每一个行动之上。
抓好落实,就是当担使命。为谋幸福、为民族谋复兴,是我们的初心和使命,每一个党员同志都要以身边的榜样为榜样,在自己的职责范围,做好本职工作,对照自己的差距,抓好工作的落实,做好的公仆,心系、心系中华民族,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之在每一个行动之上,时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟,也是一种能力,我们要学习榜样的觉悟、榜样的修养、榜样的'作风、榜样的精神,来增强自己的才干、提高自己的本领,提升勇于当担的底气,拥有善于担当的能力。
教书育人心得体会7
常言道,教书育人。但在实际教学中,受应试教育的影响,有些教师常常忽略育人,而只顾教书,结果成了教死书,死教书,教学过程枯燥无味,教学效果不明显。其实,教书与育人二者是相辅相成的。我认为,要教书先要育人。学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识,学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。
我班有一男生个性捣乱,平时不仅仅不爱学习,而且霸气十足。当他犯错误的时候,无论什么原因,他总是振振有辞,即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样貌,我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习,而只顾虚伪地伪装自己呢……细想自己的做法,也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识,而忽略了对其品行的培养,结果导致他成绩一般,我也收效甚微。之后,在学校行为习惯的'培养的影响下,我注重引导其向好的善的学习,注重其品行的培养。在老师的鼓励和引导下,他渐渐变得懂事了,同学们也更加欢迎他了,他的成绩也有了明显改善。
陶行知曾说过,“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”可见,教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人,而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育,有了好的品行习惯,才会端正其学习态度,更快更好地理解新知识,从而收到良好的教学效果。
目前当今社会竞争激烈,在这个知识日新月异的时代,人与人之间的竞争日趋复杂,人与人之间的竞争已不仅仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争,一种思想与观念的竞争。因此,情商的高低将愈来愈多地影响一个人潜力的发挥,影响其个人水平的高低。由此看来,育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要,它已成为一种落后的教学方式,甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说,务必树立正确的教育观,拥有先进的教育思想和教育理念,正确处理教书与育人的关系,使二者相辅相成,有机结合,扬长避短,从而激活传统的课堂教学模式,更好地激发学生的学习兴趣,变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致,进而使新课堂得到更加切实的推广。
教书育人心得体会8
“教书和育人是一个相辅相成的有机整体,教书是育人的前提,教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战_余年的“老兵”,_x大学教授_x如是说。可谓一语中的,这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。
一、把教书育人放在首位,把思想教育融入课堂教学
教书育人是教师的天职。《关于教育问题的谈话中》指出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,而且要育好人。”因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”既是教师的道德行为准则,又是教育的艺术。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”,所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
当教师主动接近学生,一次次待以真情实意时,学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人,学生对教师愈加信赖,教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生,才能诲人不倦,教好学生。而对做学生的思想教育,不光是会上宣讲,也不光是课余谈心,还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教,对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分,教书育人与为人师表相辅相成。
二、爱岗敬业、严谨治学
爱岗敬业,严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业,严谨治学的教师,才能潜心钻研业务,乐于从教,勤奋工作,不断创新,取得成绩。
作为一名光荣的人民教师,要忠诚党的教育事业,在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心,热爱本职、忠于职守,尽心尽力、尽职尽责,真正做到“干一行,爱一行,专一行”。而教书育人是学校的基本任务,是教师的崇高责任,要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法。在实际教学过程中,全面贯彻、推进素质教育,不断探索新世纪、新时代的教学规律,改进教学方法;不断学习新知识、新技能,掌握过硬的为人民服务的本领,不断适应社会的发展和时代的变化。因此,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节,精心组织课堂教学,深入浅出,通俗易懂,切忌“填鸭式”教学,充分调动学生的学习积极性,不断提高学生的学习成绩,不断促进教学工作登上新的台阶。
在任何课程教学中,都要认识到学生兴趣的差异,搞好教书育人工作。教育心理学告诉我们,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的,是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的,人们一旦对工作和学习发生了兴趣,也就获得了搞好工作和学习的动力。学习兴趣浓厚的学生,听课专心,完成作业的态度好,钻研精神强,提出的问题有一定深度和难度,对待困难有足够的意志力和克服困难的精神,而学习兴趣低的学生,学习不专心,遇到困难时往往失去信心,有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学,他们的学习兴趣已经形成或基本形成,但停留在期望和等待的状态中,缺乏推动力量,学习效率较低,效果不够好。因此,要教好书,育好人,不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣。
在教学中,要提高学生的认识,建立起对课程的感情,激发其学习兴趣。教育、课堂教学不应该是一味枯燥的.“填鸭式”教学,应该首先培养学生的学习兴趣,才能激发出其学习的动力。同时,在教学过程中,我非常注重探索行之有效的教学方法,以期能培养出当今社会需要的应用型人才。
三、为人师表、廉洁从教
“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园侗,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。
作为一名光荣的人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。
这是我在教学当中的几点体会,总之,一名教育工作者,应该常思为师之道,常存育人之责,常怀爱生之心,才能尽到一个小学教师的责任。要通过人类文明精华去影响学生,要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响,要在教书中育人,要调动学生的学习积极性,让他们在快乐中学习,在学习中获得快乐,在快乐中成人、成才!
教书育人心得体会9
我是希望小学的一名普通老师,出生于教师之家,是聆听着师爱故事、感受着师爱魅力长大的:妈妈初中毕业学习成绩优异,但由于女儿身加上家境贫困,面临辍学,幸运的是她的老师爱她,不远百里走路到外公家,用爱说服了外公,妈妈才有了后来的教师生涯;爸爸为了他面临辍学的学生们一次又一次往返于乡间小路上;妈妈为了读准英语单词跟随录音读了一遍又一遍直至深夜;每次过节爸爸妈妈总是会把不能回家的农村学生带回家和我们一起共度佳节……所以我从小便立下了当一名老师的美好愿望。经过不懈地努力,xxxx年我以优异的成绩如愿以偿地考取了自己向往已久的赣州师范学校。经过3个春秋的苦读,怀着一颗崇敬的心走进了教师队伍,从此饱尝着教师工作的平凡、辛劳和光荣。从教21年中有14年投入幼教事业,7年扎根于小学低年级的语文教学,对教书育人最深的感受就是:做好一名小学教师,不仅要有高度的责任感和博大的爱,更重要的是还要怀有一颗永远不老的童心。
教育,即教书育人。作为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
一、爱岗敬业,对教育事业高度负责,乐于奉献。
教师要热爱党、热爱祖国,贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性,增强社会责任感和使命感。要认识到,在科技迅猛发展的今天,综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标,教育是知识创新、传播和应用的主要阵地,是培养创新和创新人才的重要阵地;还要认识到,教育的发展,关系于国家的富强和民族的兴衰。
教师从事的是光辉而神圣的事业,在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色,我们应该全身心地投入,不断学习,不断创新,与时俱进,锐意改革,更新教育观念,为学生的`持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。
在计划经济向市场经济转变,人们的道德观念及价值取向发生深刻变化,商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻,作为一名教师,我们要摆正自己的心态,才能克服物欲横流的纷扰,还自己内心一份清净,才能做一个纯粹的人,一个高尚的人,从而才能萌发“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的献身精神,甘于清贫,甘于寂寞,爱岗敬业,乐于奉献。
教师被称为“人类灵魂的工程师”,平凡而又伟大,要无愧于本职工作,应当有强烈的责任意识,时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”,一句普普通通的话,却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高,责任重大。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是园丁,无论是高贵的牡丹,还是艳丽的玫瑰;无论是香冷的寒梅,还是娇媚的桃蕾;甚至是那名不见经传的卑微的小草,教师皆以自己相同的爱心去精心栽种,精心呵护,精心浇灌,精心栽培,这既是一种责任,也是一种使命。多年来,我常对自己说:“作为教师,要对学生负责,对家长负责,对民族的未来负责,要做人民满意的教师”。
正是因为有了满腔的敬业之情,我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘、默默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作,迎着清晨的薄雾,送走天边最后一抹夕阳的余辉,几十年如一日的默默耕耘,没有精神的寄托,责任的支撑是做不到的。因为责任,所以无怨无悔,三尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任,莫过于肩负民族的未来,祖国的希望,担此重任,爱与责任不可或缺。
二、教书育人,对学生真诚热爱,以心换心。
在实施教学活动中,学生是学习的主体,学生是人,是具有主观能动性的人,他们有正常的生理需要,渴望理解和尊重。教师要与学生平等相处,要尊重学生,因材施教,尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛,使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。21年来我始终给孩子以微笑,让微笑消除学生对老师的生疏感、畏惧感。凡接手新班,我都要求自己课前详细了解学生情况,在上课的第一时间,亲切地叫出孩子们的名字;课间我和他们一起玩耍、游戏,十分开心。
我爱所有的孩子,并特别关注家庭贫穷的、有生理缺陷的、有较多缺点的孩子。每次面对那些特殊的孩子、有问题的孩子,我都会这样换位思考:假如这些孩子是我姐姐的孩子,假如这是我的孩子,假
如这个孩子就是我自己……正因为这样,心底悄然会升腾起一股特别的爱,比如对有生理缺陷或生理疾病的孩子便会有更多的关注与呵护;对家庭贫困的孩子便会在生活上给予适当的资助与照顾;对有较多缺点的孩子便会付出更多的耐心与爱心,找出他们的闪光点,加以肯定,逐渐指出不足,让其改正,这就是爱的教育:真诚、信任、耐心、鼓励。
当然,在这独生子女的年代,问题儿童越来越多,比如有的学习成绩很突出,但生活能力却像一个白痴;有的脑袋瓜子特别好使,但做事总是像蜗牛一样慢;有的智力超群,但对待长辈和同伴总是暴力相向……面对不同的问题儿童,我总能耐着性子,选取智慧的方法,用博大的爱唤醒他们,引领他们,使他们不断地走向完美。
因为我始终认为教育的本质是“育人”。浇花要浇根,育人要育心。作为教师不仅要传授知识,更要培养信念,培养德行,使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。
多年来,我教育的对象都是9岁以下的天真烂漫、活泼可爱的孩子,所以在工作时我常把自己当作孩子,与孩子们将心比心,用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好!比如设计课堂教学时,我常会想用这种学法学生们是否会喜欢?是否有兴趣?布置作业时,我会以孩子们的眼光看看会不会太难?有没有太累?周末或假期我会从孩子们的角度出发,少留点作业,让他们拥有一段轻松、快乐的时光。
著名教育专家李吉林说过:“儿童的眼睛,儿童的情感,儿童的心理,构筑了我的内心世界。正是儿童,是童心,给了我智慧。”正因为这样,作为老师的我变成了小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园,我和他们一块玩,一块做功课,谁也不觉得我是老师,这样我便成了真正的老师,孩子们玩得开心,学得快乐!的确,只有童心才能理解童心,只有“为师不忘童年梦,常与学生心比心”,使自己回到孩提时代,才能与学生心灵相通,才能发现学生的可爱之处,甚至智慧之处。
三、为人师表,对自己讲究修养,以身作则。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”老师希望自己的的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而老师首先就要使自己成为这样的人。多年来的教育工作中我都努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。
如:教育学生不迟到,我就必须做到早到绝不迟到;教育学生不怕脏、不怕累,我就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人;教育学生写字要认真,我就必须做到板书工整美观大方;教育学生讲卫生、保清洁,我就必须做到不乱丢纸屑;教育学生多看课外书,我就必须做到博览群书……
当然,教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度,要千方百计组织好教学,学生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主动接近你和求教你,才有教书育人的效果。21年来的几乎每个夜晚,我都拥有一个“台灯世界”。
在这个世界里,我学前辈精神,“啃”教育理论,根据学生的需求,不断调整自己的教育教学目标;在这个世界里,我跨出学科的门槛,向同事学习,不断追求种种新知识、新能力:学上网查询资料,学用电脑做课件……在这个世界里,我静心反思,不断总结自己工作中的成败得失。台灯下的无数个不眠之夜,使我懂得了只有不断地学习,才能真正成为与学生一起不断探求真知、不断学做真人的同行者与指导者。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可。作为老教师,今后,要更加爱岗敬业,进一步增强教师的使命感、责任感,树立育人为本的思想,热爱学生,言传身教,学而不厌,诲人不倦,引导学生德、智、体、美全面发展。
教书育人心得体会10
桂贤娣,从一名普通的乡村小学教师成长起来的优秀教师,在近30年的小学语文教学和班主任工作中,倾情教育,积极探索,勇于创新,在这样平凡的岗位上默默奉献几十年,我认真学习她的先进事迹之后,为她的坚持,为她的无私奉献,为她的崇高追求而深深感动。
做好一件事不难,难的是一做就是30年,这正是由于她几十年如一日的不懈追求,才体现了她的可贵。实际上我们每个人都有做好每件事的愿望,但往往是虎头蛇尾,难以持久,因此在这个时候,我们就应该多想想桂贤娣老师,她是如何做到坚持不懈的?为了上好拼音教学课,她给班上的64个孩子每人做了10根铜丝小棒,为了防止铜丝划伤孩子的脸,还特地买来了彩色的吹塑纸将铜丝缠上,这样不仅消除了一些潜在的危险,还使铜丝呈现出各种各样的颜色,无意中又增加了孩子的兴趣。她用自己的辛勤劳动和智慧,把拼音学习变成了学生玩的过程。这样细小而又容易做好的事情为什么自己不能坚持呢?因此我们要时刻鞭策自己努力向前,不断进步。
“你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的.学生感受到你的爱了吗?”这是桂贤娣老师每周问自己的三问,也是她满腔热情和真挚爱心的源泉。学生是祖国的未来,他们的健康成长,离不开家庭的爱,离不开社会学校的爱,而学生阶段的成长是与老师的爱分不开的,失去了老师的爱,他们也许会走弯路,也许会夭折,也许不能成为国家的有用之材。因此,我们应向桂贤娣老师学习,用真爱的情感和巧妙的智慧搭起学校与家庭,老师与学生之间沟通的桥梁。光有爱心仍是不够的,更重要的是“会爱”,用智慧的爱,得体的爱,恰到好处的爱,能激发学生真挚情感的爱去呵护每个孩子,桂贤娣老师的可贵之处,还在于她对教育事业的崇高追求。她创新的独特“情感教育法”,抓住了教师教育活动的关键,得到了有关部门的肯定,成为在全国有影响的小学语文教学方法之一。在提高自己的同时,充分发挥辐射作用,多次送教,培训教师5万人次。她的心里装的是教育大局,不仅要求自己进步,也带动学校发展,帮助其它教师共同进步。
桂贤娣老师的先进事迹,深深地感染了每一个老师,我们应该学习桂贤娣老师的做法,审视自己,什么地方需要提高,什么地方需要加强,树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高师德水平和教书育人能力,为教育的全面发展而努力奋斗。
教书育人心得体会11
人活在世上都有自己的幻想,而老师的幻想就是想让自己尽快成长起来,教出更多祖国的将来栋梁之材,为人类的华蜜事业而奋斗。
从某种意义上讲,一个人的一天应当是其一生的缩影,优秀者和平凡者之间的距离就隐藏在一个又一个的“每一天”中。老师的工作是平凡朴实的,平凡朴实决不是平凡、无所作为,老师正是在天、周、月、学期、的基础上建构着自已的教学人生。老师职业的生命价值不是由外在确定的,而是来自内部,来自于老师每日每时都在从事着的创建性的工作。上天给每一个人一项才能,那些看似没有才能的人,只是因为那份才能隐藏得深,隐藏在不为人知的某个角落里。苏霍姆林斯基说过,没有教化理念的教学实践,犹如魔术治病的巫医,难以促进学生的健康发展。假如不想让自已迷失于困难的理论体系和改变多端的教学实践中,老师就要借助个的眼睛去视察教学的世界,在凸现自己的别出心裁中寻个人奋斗的满意,否则只会一辈子蹉跎于抱憾此生的苦涩。
一、没有一种赐予是天经地义的
前阶段,我去探望小学时候的班主任,班主任说的一番话让我很受触动,她说“我教了一辈子书,现在退休了,总结这辈子的教书育人心得,得出了一个特别寒心而惭愧的结论,那就是当年成果优异的学生,很少有人过来探望我,倒是你这样当时淘气捣蛋的学生,这些老师当年对你们不是很上心的学生,反而很有情有意,逢年遇节过来看看。我理解老师的这番话,我读书的时候,是淘气些,常常挨她的指责,甚至是罚站。我觉得老师对我还是特别上心的,平常的严厉指责和指责都是因为她“恨铁不成钢”。所以我对她心存感谢,毕业多年来,逢年过节,只要有机会,我都会去探望她。
假如没有当年班主任心血的倾注,我信任,那些所谓的优秀学生就不会那么优秀,甚至是特别平凡。没有任何一种赐予是天经地义的,我们应当永怀感恩之心。子女要感恩父母的哺育,员工要感恩领导的激励和提拔,职场中人要感谢同事的帮助和默契合作。不懂得感恩的人靠着运气,或许会一时得意,但是,他那种漠然面对别人伸出救济之手的表情,会损害众多和善的心,热忱也会在漠然面前很快冷却,不懂感恩的人。会因为“寡助”而使得人生之路越走越窄。
二、赢得学生的认可
闻名诗人但丁说:“爱是美德的种子。”歌曲唱得好:只要人人都献出一点爱,世界就会变成美妙的人间。作为一个老师,要有“杜鹃夜半犹啼血,不信东风唤不回”的执著坚忍,具备“精诚所致,金石为开”的剧烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离,和三尺讲台近距离,与广阔学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座座沟通桥梁,打造一个互动平台。爱心暖和人心,真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解,呈现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年,总是回忆时含泪的微笑。爱心守望,真诚同行,是我的静默追求。
胜利和你与学生的关系休戚相关,学生是我们上课的主体,赢得学生的认可是我的法宝,也是我的目标。记得刚接这两个班时,两个班里都有不少学生由于小学基础差,不愿学习英语,导致的干脆后果是上课捣乱,不学习,常常睡觉。后来,当我和他们熟识了以后,针对学生不同的性格,我要实行不同的方法。经过一段时的'视察,捉摸他们不学习的缘由入手。他们主要是单词不会读,怕老师骂,再加上自尊心强,因而不问老师,背就更不用说了。当我与他们交谈时,他们的表现是敬重老师待人有礼貌。于是我从情感方面入手,用师爱去感化他们。一个单词一个单词地去教他们读,一个词一个词去检查他们。我最终胜利了。虽然他们每天只会十一二个单词,在进步着,记会了。其中还有一位男生,不情愿记单词。自律性也不好。在我的耐性劝告下,起先每天背两个简洁句子。一周内背会了八个句子。课外时间也不贪玩了,他自己说:“我要背英语。听老师我每天背两个句子。背会了我就能和外国人交谈说话了。”骄傲感油然而生。让我深感骄傲。
如今,班里的成果比以前有了一点小小的进步。这和学生们对我的认可是分不开的。要想学生自己情愿学,内因必需起作用。当他们认可老师后,才情愿听老师的话,才情愿和老师们协作。这样,我们才能将工作做到最好。
三、用观赏的眼光看自己
人生之路千万条,总是踏着别人的脚印前进的人,或许一生只会无所作为。只有敢于走别人从来未走过的路,独辟中开出一条属于自已的路,才有发觉胜利的可能。用观赏的眼光看待自己,不是自负的傲慢也不是百年的自怜,而是怀着人类与生俱来的尊严感,仔细地,恳切地接受自己,只有这样才能保持自己的特性,才能发挥创建的潜能。
生活中,你们要学会观赏别人,赞美他人,学会了观赏自,才发觉自己是很棒的,不比别人差,喜爱自己才能自信地生活,才能有自己的独特的思维方式。引用“落红不是无情物,化作春泥更护花。”
老师成长固有赖于好的环境,但更重要的是取于自己的心态和作为。老师是擅长反思体悟、内心充溢理性光线的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他们能够在平凡的工作和生活中,通过持续不断的教学实践和反思体悟,用自已安静自然的人格特征和清明透彻的理性,反面自我、反观学生、反观学问、反观实践,真诚地把握现实世界中的各种流淌着的、不确定的现象,给予单调重复的日常教学以才智之光和生活情趣。只有根据自己的理性和自觉意志来推动教学,而不受强加的外部力气的驱使,才能成为一名有所作为的老师,老师的成长是一个更加理性的生命历程,而不是任由外部力气裹挟的、完全被动的过程。人生追求得到提升,进而拥有平凡而绚丽的教学人生。
教书育人心得体会12
我们群众学习了一些优秀教师的事迹,这些教师的精神确实值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我们学习的楷模。感觉自我与这些优秀教师相比还有差距。
法国作家雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
孔子说过:其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随,如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。这天,应对全面建设小康社会的新形势、新任务,应对课程改革的新标准、新要求,我们就应进一步加强师德修养。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自我有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。仅有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如,在应对家长物质上的尊重时,应对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自我的价值观念,坚持自我的生活信条呢我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福如果找到了,应对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的.伙伴。仅有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是教师独有的享受。也仅有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的决定很难。但仅有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说,德是一个人内心对自我的要求,底线高了,品自然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线,仅有在真实的经历中自我与自我对抗,师德素养才会有所提高。第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像春蚕吐尽青丝,像蜡烛化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。仅有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。
史烟飘过,回看这天。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。教书育人心得体会(十二):
古人云:师者,传道授业解惑也。“传道”当指育人,“授业”当指教书。(从“授业”这个词语来看,古人比我们更注重教育教学的实用性,更贴近生活)“解惑”当兼而有之。教育教学的梦想境界,本应是所有的学生对知识都如饥似渴,教师除了教他们怎样学好知识,还要引导他们学习什么样的知识,帮忙他们规划未来的蓝图,设计人生的辉煌方案。教者就是“解”他们在学习和人生道路上所遇到的“惑”。教的同时也是育。可是,现实和梦想总是有距离的,并且这距离还很让人为难,甚至悲哀。这源于由社会纠结多个方面而构成的复杂原因,最终作用于学者(相对于教者而言,即学习的人)和教者两个方面。
先说学者,就目前我们所应对和以前应对的学生来说,大
教书育人心得体会13
短短工作几个月,使我对教师这个职业有了很深的认识,让我看到了很多以前不知道的事情,我真正体会到要成为一名优秀的教师是多么不容易的事情。
他们能忠诚教育事业,关心爱护每一位学生,努力培养学生德、智、体、美、劳全面发展;能工作踏实,敬业爱岗,钻研业务,始终以满腔的热忱投入教育工作,严于律己,为人师表,在学生、家长和同事里享有良好的声誉。
优秀教师群体能团结协作,严谨治学,不断学习现代教育理论,掌握现代教育技术,开拓创新,积极参与教育教学改革与实践,努力发挥教学团体优势;加强传、帮、带工作,有计划、有目标地开展师徒结对活动,使新老教师在互帮互学中共同进步,在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著。
我国伟大的教育家徐特立先生说过:教师是有两种人格的,一种是经师,一种是人师。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。
作为一个人民教师,在教学上应有强烈的责任心,对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
教师是教育的主体之一(师生即是教育的双主体),其在教育过程中起着主导地位;教育的目标是德才并重,以德为主,以德育人就是依靠教师自己良好的职业道德去影响学校的每一位学生。教师在教育过程中的现身说法、以身示范,将对学生的人格现成、习惯养成、道德产生起着重要的影响作用,如果这个影响作用是正面的、有益的,那么必将实现良好的教育目的,因此我说教师的自我价值在师德师风中得以实现。
师德体现在方方面面,从大处而言,就是忠诚于人民的教育事业;从小处而言,就是热爱学生、教书育人。
首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
再则,要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的'一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。
另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓其身正,不令而行否则,虽令不从。所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。有人说:如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,只有在社会实践中进行道德修养,才能真正认识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功。在良好的师德中体现自我的存在,实现自我价值。
教书育人心得体会14
古人云:师者,传道授业解惑也。“传道”当指育人,“授业”当指教书。(从“授业”这个词语来看,古人比我们更注重教育教学的实用性,更贴近生活)“解惑”当兼而有之。
教育教学的理想境界,本应是所有的学生对知识都如饥似渴,老师除了教他们怎样学好知识,还要引导他们学习什么样的知识,帮忙他们规划未来的蓝图,设计人生的辉煌方案。教者就是“解”他们在学习和人生道路上所遇到的“惑”。教的同时也是育。但是,现实和理想总是有距离的,而且这距离还很让人为难,甚至悲哀。这源于由社会纠结多个方面而构成的复杂原因,最终作用于学者(相对于教者而言,即学习的人)和教者两个方面。
先说学者,就目前我们所应对和以前应对的学生来说,大部分学生不能算是理想中的“如饥似渴”者,这就给“教”增加了难度,使“育”的任务更加艰巨。而且,这“育”也是外因,是后天的,是苍白无力的。只要是应对现实敢于说真话,真心关注教育教师学生而不是一味强调教师没有教好学生的人,都会承认这一点。如果只是一味归咎于教者,学生知识潜力有问题,是老师没有教好;学生厌学不学,是教师没有育好。那教师无话可说,因为当今教育理念已经十分“理想”,教师处于绝对弱势地位。教师无话可说,缄口不语,就会把教书育人做好了吗不见得,他满腹怨言,满腹委屈,能把潜力发挥到极致,把工作做到最好吗所以,真心关心教育、爱护学生的专家和领导就应把教育意识层面的理念、社会舆论、法规政策等,制定得不要太理想化,稍稍降低接近现实一点最好。就在这样的大环境下,物质生活优裕得让学生只明白享受却不明白创造,只明白快乐和顺利不明白困难和挫折,退化到十分脆弱的地步,稍微不慎就会身体骨折甚至心理骨折,更有少数甚者生命骨折;文化生活贫乏得却只有电脑和手机,应对如此孺子,教师努力育之教之、教之育之。因为没有教不好的学生,只有不会教的老师。
教师想尽千方百计,从物质和精神两方面着手,一会在前召唤引导,一会在后鼓励鞭策。你的召唤引导久而久之会让他迟钝麻木,你的鞭策也不能太轻或太重,太轻他毫无感觉乐彼不疲;太重就有体罚或变相体罚的嫌疑。轻者受到家长领导的责问,重者走向法庭的被告席。这鞭策只好不轻不重,况且这轻重的标准不好把握,因为标准完全在于学生那敏感而又脆弱的承受潜力,在能理解与不能理解之间就是教师所要研究掌握的教育艺术。
相当一部分学生就是在这样的学习生涯中,度过了宝贵的学生时代,熬成了家长。成了家长后忽然明白了学习的重要性,反过来逼迫学生好好学习。如此循环,代代相传。人们啊,学生啊,为什么只有在付出几十年的代价之后才明白呢为什么前人以几十年的生命为代价体验到的深刻教训,我们不能汲取呢难道只有自己也和前代一样付出不可挽回的代价之后才明白老师和家长说的是千真万确的真理吗这是谁的杯具呢?
再说教者。一个教师首先就应是一个学者,最好是一个博学者。花费自己所能花费的时间、精力,投入自己所能投入的情感、智慧,努力学好文化精髓,并且有自己个性的心得和感受,准备传授给学生。并且还要终身学习,以汲取不断更新的知识。人类的文化就是这样传承下来、光大起来的。教师就是这继承、光大、传递人类优秀文化的使者,在这个过程中,不断修正学生的灵魂,为世界为人类打造一缕缕阳光。然后,教师还就应是个博爱者。教师具有真挚而且广泛的爱心,不仅仅仅是出于对学生身心的呵护,也是教育教学的需要,因为教育家已经说过,教育的全部技巧在于如何爱儿童。从这个角度说,学生无论在行为、心理、学识等哪个方面出点问题,都就应是教师的爱心不够甚至是没有认真负责所导致的。所以,教师要有发自内心的深厚的广博的爱心,而且这爱心要有教室将要倒塌时最后救自己儿子的无私,还要像阳光一样照遍每一个角落。再者,教师还就应是一个艺术家,因为,一个优秀的教师不是把教书当作工作,而是当作自己所钟爱的艺术(首先,你要爱艺术)。最后教师最好是一个圣人,因为教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才能塑造健康的心灵,有了健康的心灵才有健康的行为,才能为国家为民族做出贡献。
这本应是教师的神圣使命,说神圣是因为教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而用心的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的'一个活的环节。但是由于众所周知的应试教育的原因,修正灵魂、打造阳光的神圣使命枯萎,甚至退化萎缩。变得现实、浅近、低俗了,变成为考上高一级学府而教,这本是教育的副产品,却成为唯一的主产品。
更令人痛心的是,我们没有做到苏霍姆林斯基对教育者提出的忠告:关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼留意灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
这位高明的教育家,他关于教育恶化的预言如此真切而又细腻!我最后把学生教育到他老人家担心的地步。但是,社会(尤其是上级教育行政机关)评价教师是这个标准吗是看我的学生血液里有没有关于祖国的豪言壮语和崇高理想吗这当然是软件,无法量化,无法把握。最终淡化、退化成一些堂而皇之、人人具备、可有可无的政治条件。
教书育人心得体会15
淄博市最近评选出了10位教书育人楷模,通过在网上查看他们的实事迹资料,深深感受到这些教师的精神确实值得我们学习。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。这次学习使我深受启发,反思自己觉得应该从以下几方面做起:
一、把爱撒给每一位学生。
要做一名优秀的人民教师,必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。著名教育学家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业,是个需要爱心的职业,没有爱心的人做不了也做不好教师的。做学生的好老师,首先要爱学生。要把学生当做自己的'亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。教师的工作是平凡的,每天都在做着一件又一件平凡的事情,然而这些事情却连着千家万户,连着祖国的未来。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质,能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。没有爱,就没有教育;充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!
二、自存高远、无私奉献。
看老师的资料,让我受益匪浅,内心澎湃!是啊,想自己当初刚踏上三尺讲台时,满怀壮志,也经历过成功与失败,但与楷模们相比发现自己是那么的平淡,从中让我感受到一个活生生的热爱教育、热爱学生、热爱生活的教师形象。他们的事迹可以点燃激情,我想自己应该拿出勇气和热情,更好地走好自己的教育之路。
三、学习先进经验,提高教学效率。
没有研究就没有教育的推进,没有研究就没有教师专业的发展。研究主要是为了解决教学过程中的实际问题。反思自己在教育研究方面的不足,名师的报告给了我们启发,教育研究就从自己的教学实践开始,在教学中研究,在课例中研究,在实践中研究和反思,在反思中成长。
作为老师,作为教书育人的使者,努力学习、勤于实践,不断提高教书育人本领;更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革,做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维,彰显学生的个性,放飞学生的心智,启迪学生的心灵,唤醒学生的潜能,让学生体验到成功的快乐,学习的快乐,成长的快乐。其次,教书育人需要耐心。内心如火一般炽热,对每一个学生负责,为全体学生服务,这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的,给他们树立信心,让他们有“克敌制胜”的决心,这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
通过学习优秀教师的事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,要尊重他们,宽容他们的过失,当学生有不足时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,感受到学校生活的开心和幸福。
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教书育人口号06-18
全国教书育人楷模心得体会5篇(精选)09-16