教师顶岗置换培训心得体会

更新时间：2023-03-31 10:33:56 心得体会我要投稿

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教师顶岗置换培训心得体会

　　当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的教师顶岗置换培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师顶岗置换培训心得体会

教师顶岗置换培训心得体会1

　　秋高气爽九月天，文旅研修整四天，专家教授来引领，学习进步换新天。学校的生活日复一日，年复一年。一年是把一天重复360遍，渐行渐远的岁月里，磨没了热情，磨出了麻木。渐渐的大家越来越佛系，不爱思考该如何教好学，该如何搞科研。随波逐流中，我也是一滴麻木的水。但这次学习给我的'生命带来了一次唤醒，由其是李红梅老师和林海波老师，以自已亲身经历为画卷，向我们展示了鲜活的生命，该怎样努力奋斗，给了方法更给了路径。让我找到了方句，看清了目标，更明白了如何到达那片“星辰大海”

教师顶岗置换培训心得体会2

　　九月金秋，万物丰收。有幸参加20xx年市农村中小学骨干教师顶岗置换培训活动，感觉收获颇丰。为期3天的专家讲座，为我们答疑解惑，指明方向。

　　感触最深的是，市教科院教育科学研究院主任给我们带来《一线教师如何做课题研究》的专题讲座。于主任从职业的视角给老师们实现专业化的自我建构提出了建议。她就什么是教育科研活动、教育科研的一般方法、科研活动的一般程序及学校教师开展科研活动的'功能有哪些等方面，深入浅出，娓娓道来，为我们一线教师致力课题研究指明了方向。她鼓励我们老师要从教学中多发现、勤思考、肯钻研，让教学推动科研，让科研促进教学。

　　可以说，做课题研究，对很多教师而言，都是个难题。但是做课题，做研究，对于老师而言，却甚为必要，它有利于教师的专业成长，有利于教师解决教育教学中的一些困惑，让我们一起努力，在教科研之路上突破自我！

教师顶岗置换培训心得体会3

　　我很荣幸能参加20xx年市农村中小学骨干教师顶岗置换培训班，这三天的边学习边研讨的集体生活是一次难忘的美好经历，重新定义了一种对待教育科研的态度；解答了我教学中所遇到的困惑；指明了教育研究的方法、方向；肯定了自己对所从事的教育事业的热爱。

　　魏教授，作为教育学术研究者，用心给我们讲述了课题写作的步骤，以及每一步需要怎样做，这些教育研究方法是一线教师进行科研的方向和工具。李教授，她学识渊博，热爱教育事业，她用三十多年的亲身经历，向我们显示着一个教育者的人格魅力和大格局，她的成功源自于对教育事业的热爱，对待工作一丝不苟的态度。我心中敬佩这样的优秀教育者，我深受启发，也明确了今后自己努力的目标。林波主任从小课题的视角，讲述了一线教师专业发展之路，我感受到了林主任的用心和持之以恒的努力，为自己的专业成长的道路提供了可以尝试的方向。

　　通过这三天的.课程，以及和身边其他学校优秀的骨干教师的交流，深感自己在专业发展上存在很多的不足，从这些成功学术研究者和优秀的教师同仁们身上我学习到了对教育事业的热爱，对教育科研的探索，将是我为之努力的方向。

教师顶岗置换培训心得体会4

　　本次参加20xx年市农村中小学骨干教师顶岗置换培训班，几位专家给我们带来了前沿、高端、严谨的教科研工作指导报告。前三天的时间，得以现场领略薄存旭院长、魏海峰教授等专家的风范，他们的报告令我耳目一新，视野开阔，理念上受到了冲击，知识上得到了更新。

　　魏教授指导我们选题开展课题研究，剖析教育方针政策背后的教育改革精髓，也从细节上教会我们如何从20xx版课标中探寻用于指导教学实践的.方略。从魏教授的报告中，我概括这样的研究思路：依循意志，为学生成长增值。

　　彭主任结合多年自身课题研究经历及课题评审经验，从问题入手，丰富的案例加上深刻的分析、对比，站在研究者的立场，从一线教师的实际科研水平出发，为我们解了惑，答了疑。随着彭主任讲座的推进，我曾经执笔过的几个课题申报书存在的缺陷也随之梳理出来，有一种豁然开朗的感觉。

　　于主任的讲座听多少次也不会厌倦，她深刻、生动、清晰、系统地讲述了教育科研源自哪里，要往哪里去。明确了前期一直模糊的概念，要向何处发力才能真正走进教科研的深处。而作为一名一线教师，何其有幸能够真正践行教科研一体化。

　　最令我肃然起敬的是薄院长。他的“全环境育人”讲座把我们引入一个更高的研究层次中，虽然有百分之九十没有消化甚至根本没有听懂，但至少明白，一个研究者要提高自己的研究站位，以高度的责任感面对自己的教育教学工作。后半段录了音，准备回家再次揣摩学习，争取早日进入“开悟之城”。

教师顶岗置换培训心得体会5

　　我有幸参加20xx年河源市农村小学教师置换培训。我很珍惜这次来之不易的学习机会，虽然学习是紧张又辛苦的事，但是我觉得很充实很有活力。在此，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的机会，另外，我也要感谢各位给予我大力的支持的同事。

　　本次培训时间相对比较长，培训形式多样，培训分九个模块：师德修养、教师教育心理与学生心理健康、新课程理念、学科有效课堂教学探索、数学课堂教学观摩与研讨、班级建设、现代教育技术应用、小学数学科研方法指导和实践交流与总结。在培训期间，我积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取其精华。这次培训让我学到了不少东西；同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐。教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电。要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的发展需要，做一名优秀的教师。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　　一、树立终身学习的观念，不断提高自己的专业知识

　　想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的自来水。这几天几位专家的讲座充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

　　二、开阔了视野，提高了教学技能

　　在本次培训中，教育教学技能的学习不仅丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。可老师在一堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在意识上产生疲劳，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。多媒体课件的使用，使我体会到它能够突破了学生学习学习信息单一化的局限，有机地将文字、数字、图像、声音、动画有机地结合起来，有效的调动了学生在教学活动中积极参与性与主观能动性，它既可以展开群体教学，还可以进行个别教学，真正做到尊重学生个性差异，因材施教。

　　三、优质课的观摩，课堂教学大提高

　　本次培训中，我们到胜利小学和附属小学观摩了小学数学教学的优质课，对比之下，思考自己的课堂教学，感触良多，我汲取他们的教学经验和决心要改变自己的教学风格。

　　1、注重情境的创设

　　节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

　　2、给了学生动手操作的机会

　　数学新课标提出：数学教学是数学活动的`教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、体验数学。

　　3、能较好结合教学内容对学生进行思想教育

　　4、通过这次培训的观摩课让我深深体会到我以后在教学中应注重以下几点的完善与培养。

　　（1）树立正确的学生观。

　　不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。

　　（2）明确教师角色的定位。

　　新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平等的一员，“你有什么想说的吗？”、“谁还想来试一试”？？这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。

　　（3）改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

　　学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

　　（4）要重视小组合作学习的效果

　　在今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分的发表想法的时间和空间。学生的思维在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。

　　（5）充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。

　　总之，通过这段时间的学习，我受益匪浅，不但深刻地认识到自己知识上的欠缺，同时也看到了农村学校与城市优质学校之间的差距。作为第一线的教师，我们要树立终身学习的理念，在提高自己文化素养的同时，潜心钻研教学，不断反思自己的教学行为，改变自己的教学方法。

教师顶岗置换培训心得体会6

　　感谢学校给机会我参加“农村小学教师顶岗置换培训班”，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的20天时间里，高州师范学院为我们安排有精彩的专题讲座、专业技能学习和优质课的观摩。下面谈一下就自己参加这次培训的心得与体会：

　　一、锤炼道德修养，提高自身的素质

　　在开班仪式上，市教育局梁永豪副局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性。聆听了高州师范学院伍世亮院长的《中小学教师职业道德规范》的解读和李坤风教授《教师职业道德探讨》的专题讲座，使我深刻体会到作为一名教师，必须要有“爱”，要有“责任心”。作为一名教师，要爱国守法，要爱国敬业，我们每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上守着一方净土，无私奉献。作为一名教师，要热爱学生。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有热爱学生，才能去关心他们的成长。师爱是一种巨大的教育力量，学生感觉到教师的爱，产生愉快的情绪，无形中激发学习的兴趣，学生感受到老师对他的希望，集体对他的信任，归属感就会大大的增强了，进而收到良好的教育效果。作为一名教师要处处为人师表，处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

　　教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即终身学习的习惯。作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。教师的读书习惯会影响学生，我们还要以身作则，把每一个学生都领进书籍海洋，培养对书的兴趣，让学生在知识的海洋里畅游。

　　作为一名人民教师，我们应该处处以师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，真正的将“爱”与“责任”落实的日常的工作中去，做有爱心，责任心，事业心的人民教师。

　　二、开阔了视野，提高了教学技能

　　在本次培训中，教育教学技能的学习不仅丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。茂名市教育局小学数学教研员盘泽南老师说“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。可老师在一堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在意识上产生疲劳，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。多媒体课件的使用，使我体会到它能够突破了学生学习学习信息单一化的局限，有机地将文字、数字、图像、声音、动画有机地结合起来，有效滴调动了学生在教学活动中积极参与性与主观能动性，它既可以展开群体教学，还可以进行个别教学，真正做到尊重学生个性差异，因材施教。

　　三、优质课的观摩，课堂教学大提高

　　本次培训中，观摩了6节省市名师和骨干教师的优质课，对比名师，思考自己的课堂教学，感触良多，我汲取他们的教学经验和决心要改变自己的教学风格。

　　1、重情境的创设

　　节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的`教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

　　2、给了学生动手操作的机会

　　数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、体验数学。

　　3、能较好结合教学内容对学生进行思想教育

　　4、通过这次培训的观摩课让我深深体会到我以后在教学中应注重以下几点的完善与培养。

　　（1）、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

　　（2）、明确教师角色的定位。

　　（3）、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

　　（4）、要重视小组合作学习的效果

　　（5）、充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。

　　这次培训虽然是短暂的，我将积累这次学习的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力做一名优秀的数学教师，优秀的人民教师。

教师顶岗置换培训心得体会7

　　20xx年10月26日我有幸参加了《农村中小学骨干教师顶岗置换培训》，聆听了几位教育科研专家的精彩讲座，受益很多，感受颇深。

　　通过培训使我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中的所遇到的实际问题，研究对象研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值，更不能为了某功利的目的而去研究。此次培训使也我更清楚明确了课题研究的.整体过程。总之，通过培训使我我认识到进行一个课题研究真不容易，我也坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。

教师顶岗置换培训心得体会8

　　秋风送爽，丹桂飘香，在这美好的九月，我们有幸相聚在文旅学院，参加了市教育局组织的“农村中小学骨干教师顶岗置换培训”活动。

　　这次活动让我收获颇丰，一直以来都觉得自己是一个被逼着成长的教师，一方面敢于吃苦一方面又害怕吃苦，这看似矛盾的心理，这纠结的性格一直伴随着我的成长。也曾很羡慕那些把人生规划的清晰又明确的人，他们能把自己成长的每个阶段安排的井井有条，有目标，有追求，而这些却恰恰是我所缺少的。这四天听了这么多专家的报告，很励志，尤其是李教授和林主任的个人成长史，让我明白了成功靠的`是锲而不舍的努力，是执着如一坚持。我也应该拼劲全力，成就更精彩的自己。

　　科研，这两个字我一直觉得离我非常遥远，哪怕我们在学校一直都在做的课题，我也似是而非并不是太明白。“究竟什么是课题，做课题有什么用呢？”即使我在参与课题的过程中，我的脑海中也会有这样的疑问。这次听了专家们的报告，让我真正明白了课题的意义。原来它就是一个发现问题，思考问题并解决问题的过程，工作中遇到的困难当我们克服后，归纳总结出来，给别人以指导，这就是课题的意义。突然明白了原来自己每天的工作都是行走的课题，我们缺少的恰恰是总结，是理论的升华。研究看似枯燥，其实枯燥的背后却如甘露般甜美。听课的过程中，也偷偷给自己定了小目标，也努力做一名研究型的教师，学会思考，勇于思考，用自己的绵薄之力带领学校语文团队走的更高，走的更远……

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