小学生写作业太拖拉 家长应该怎么办

小学生写作业太拖拉 家长应该怎么办

　　孩子在写作业时总是拖拖拉拉怎么办?应该怎么帮助孩子改变这种毛病呢?下面是小编整理的相关资料，希望对你有所帮助。

　　第一步、找原因。

　　从孩子身上找，也从自己身上找。别以为孩子拖拉就是孩子的问题，也许问题就出现在我们家长身上。怎么找原因?建议从以下两个面去找:孩子的作业是会做还是不会做。孩子不会做，想半天也没做出来。当然浪费时间。这时就需要家长的帮助。必要时可以告诉老师，让老师关注这个问题，一般老师都会在第二天上课时讲学生易错的题。你要告诉孩子，老师讲了这道题后回家要讲给爸爸妈妈听。如果会做，弄清他为什么慢条斯理的?一般会做而还拖拉，就可能是有什么事让他对做作业有抵触情绪，或是心里还在想着其它什么他感兴趣的事。这个时候就要用下面的方法去对待了。

　　第二步、定规矩。

　　“无以规矩不成方圆”，有了规矩，孩子才有做事的标准。家长切记不能随时随意改变规则。当要改变规则时，事先与孩子商量，双方达成一致意见才能实施。否则，孩子认为家长不守信用，他就会心有怨气产生抵触情绪，给你慢慢地做。所以一旦定好规矩就不要轻易改变。定什么规矩才能真正有效?家长不妨从下面三点定规矩做起。

　　第一点:定时间。

　　孩子没有时间观念，就不能及时完成作业。最好在孩子回家就让孩子做作业。家长先了解一下作业量，根据作业量给出孩子完成的时间。或者固定一定时间(如果原来完成作业要2个小时，那么你就给他定1个半小时，慢慢地缩短时间。)，让孩子在固定的时间必须完成。家长不妨买个闹钟，设定时间。也可以让孩子明白用了多少时间，还有多少时间。尽量开始定的时间稍微宽松一点，让孩子能做到。如果不能按时完成就按下面的方法进行。

　　第二点、定做事。

　　确定什么事该做，什么事不该做。在做作业时，不能喝水，不能吃零食，不能看电视，不能玩手机，不能上厕所。先喝水，先上厕所再做作业，做作业期间只能做作业，不能做其它任何事。完成作业这件事对于有的孩子是不愿意的，也是有抵触情绪的。怎么办?接下来，家长就要做到下面一点。

　　第三点、定奖惩。

　　适当的鼓励和奖赏能激发孩子做事的积极性。举个例子吧，孩子喜欢看动画片，那么就规定:如果按时完成可以看20分钟动画片。如果提前10分钟完成就多看10分钟的动画。如果提前20分钟就可以多看20分钟动画片。这样孩子积极性就起来了，做作业就不会做其它的事情，能保证尽快地完成作业。如果没有按时完成，超过5分钟，少看10分钟动画片，超过10分钟，不能看动画片。一周出现2次超时完成作业情况，禁止下一周看动画片。如果孩子在做作业时做了其它事，你先不要干扰，最后告诉他并做出惩罚。奖励还可以是其它一些对孩子有好处的东西，还可以是语言激励，让孩子得到及时完成作业的成就感。通过奖惩孩子明白遵守时间的重要性，慢慢就会养成及时完成任务的习惯。一定要让孩子明白一个道理，拖拉是要付出代价的。

　　实际上，孩子有拖拉的毛病，一部分原因是家长造成的。给孩子定了规矩后，不要在孩子做作业时去干涉他。管他做拖拉不拖拉，你只管做好监督，执行奖惩就行。孩子自然就慢慢明白该怎么做了。

　　家长要有信心、耐心、恒心，还要守信。如果家长你做不到，也别怪你的孩子有拖拉的毛病了。不要因为开始执行时就希望孩子改变了。孩子在养成一个习惯是有一个时间周期的，不是一两天就养成了。经研究表明:一个习惯的养成需要3到4周时间。在这个时间里，孩子可能有反复，开始两天还可以，没坚持几天，孩子老毛病又犯了。家长又开始乱了方寸。你需要坚持好上面“两步三点”，一定有收获的。

　　最后，还有一点告诉家长，切忌在孩子玩时马上让孩子去学习。李大钊常对自己子女说:“小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。”在孩子正玩得痛快的时候你让他去学习。他能高兴，还不拖拖拉拉的。此时先告诉孩子，10分钟后，你应该做什么什么了。孩子有了心理预期就不怎么抵触了。

　　拓展知识：小孩子写作业拖沓怎么办？

　　一、小学三年级以下的低龄孩子

　　小学三年级基本就是8、9岁的样子，6-9岁年龄段的孩子还是比较贪玩的，这是孩子的天性，无法抹杀。同时这个年龄段孩子的自我控制意识还处于萌芽状态，需要家长有意识地去培养。培养什么呢，首先当然需要培养的是良好的学习习惯。

　　对于小学三年级以前的小学生来说，养成良好的学习习惯是重中之重，对于学习成绩反而不要看得太重要。良好的学习习惯包括合理安排好每天的作息时间和学习时间，在培养规律的作息时间的同时，要培养孩子对学习的兴趣和逐渐增加孩子在学习时的精神集中度。

　　学习兴趣的培养主要靠家长的引导，比如让这个年龄段的孩子通过阅读感兴趣的书籍或培养某项课外爱好，间接让孩子感受到学习的乐趣从而慢慢形成自觉学习的习惯。

　　而注意力和精神集中度的培养则要复杂一些，除了需要家长在日常以身作则和陪着孩子一起学习之外，最好是能参加一些棋类或乐器类等需要高度集中精神的兴趣班，这类兴趣班不但能够培养孩子的精神集中度，更能让孩子的左右脑都得到锻炼，对孩子将来长远的发展有着极大的益处。

　　二、小学四年级以上的高年级孩子

　　许多家长到了孩子四、五年级时会发现，班上一些原来成绩较好的孩子成绩慢慢变差了，而另外一些可能原来学习成绩较差的孩子却反而成绩变得越来越好。这就是小学高年级时经常发生的两极分化。两极分化的根本原因就在于良好学习习惯的养成与否。

　　对于这个阶段的孩子，如果还没养成良好的学习习惯，那么最直接的表现就是做作业非常拖沓，经常是边玩边学或是学习不了几分钟就会这事那事的，让家长极其头疼。去年轰动全国的一名家长因为辅导孩子作业气到脑中风就是这个年龄段的孩子。

　　因此对四年级以上的孩子要强化良好学习习惯的养成，10岁以上的孩子已经有一定的心理承受力，且又由于还没进入青春期的叛逆阶段，因此对于一些屡教不改的坏习惯可以采取一些较严厉的惩罚措施来逼迫孩子养成良好的学习习惯，奖惩手段的有效结合才是对待这个年龄段孩子的正确方法。

　　当然家长的言传身教在这个阶段也更为重要，自我意识已经开始发展的孩子会以家长的表现作为自己的参照目标，如果家长不能做到表率，那么孩子就极有可能以此为借口来敷衍了事。所以在小学高年级阶段，是培养孩子养成良好学习习惯的最后机会，错过这个机会，孩子到了中学就会造成学习困难。也因此，这个阶段是对家长最大的考验。

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