深圳华侨城小学校长:责任督学挂牌督导助学校特色发展

更新时间：2022-06-19 01:15:02 小学资讯我要投稿

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实行责任督学挂牌督导制度，是国家教育管理和教育督导的重大制度创新，是改善教育治理结构、提高教育治理能力的重要举措。它由过去结果性督导转变为过程性监督、指导和服务。

深圳华侨城小学校长:责任督学挂牌督导助学校特色发展

自我区落实《中小学责任督学挂牌督导办法》，实行责任督学分小组进校园开展经常性督导一年多来，我校特色发展取得了积极进展，打消了我过去认为督导就是走过场，搞形式的疑虑。责任督学到校履职的第一天，他们在升旗仪式上庄重亮相，向全校师生宣讲责任督学进校园的目的和任务。我代表学校接受了责任督学授予的教育督导公示牌，并把这块公示牌挂在华侨城小学大门口最显眼之处，向社会、家长公开了本校责任督学的个人信息、联系方式和工作信箱。责任督学每月来学校督导一次，学校提供办公场所，办公设施，还安排本校一名兼职视导员，负责责任督学和学校间的联系和协调。我感受到责任督学进校园，服务校园，成为规范办学行为、推动素质教育、提高教育质量、促进教育均衡的有力保证。从学校校长的角度，我觉得责任督学挂牌督导呈现出如下特点：

一、卓越的督导团队增强了专业督导的可信度

我区每个督学责任区遴选了1名优秀的校级领导或名师担任专职中小学责任督学，每个责任区另配备5名兼职的责任区督学，包括教研员督学和人大代表督学、政协委员督学、高校专家督学、外籍校长督学、媒体记者督学等特约督学以及区督学。华侨城小学属于第四督学责任区，责任督学李莹是南山区先锋计划的后备校长，熊学君督学是深圳大学教授，赵凌云和缪雷督学是深圳市骨干教师，廖亮督学是区政协委员，安之林督学是南山区优秀教研员。这是一支有着很高的教育教学理论水平、较强的政策水准、丰富的一线教学经验和很强的管理能力的队伍，是一支学校和家长信任的队伍。

二、科学的督导措施提升了专业督导的权威性

督导组的工作重点有八大事项：校务管理和制度执行情况;招生、收费、择校情况;课程开设和课堂教学情况;学生学习、体育锻炼和课业负担情况;教师师德和专业发展情况;校园及周边安全情况，学生交通安全情况;食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况;校风、教风、学风建设情况。围绕八大事项，督导组开发了一系列操作性较强的督导工具和评价量表，特别是对经常性督导八大事项中的每一个事项均开发出了细化的观测指标、工作要求、督导方式和评价办法，每次督导小组的督学们来到学校一蹲点就是半天，一次也就重点观测一个事项，我们会根据这个量表提前做好自评自诊，自我改进，他们来了以后会针对发现

的问题与学校共同研究解决问题的方案。

三、和谐的督校关系提高了专业督导的有效性

督学作为学校发现问题的第三只眼睛，学校校长肯定是欢迎的。但是，如果过分地强调评价功能，过分使用评价结果，校长、学校出于自我保护，就会走进老一套的评估怪圈,必然会影响其效果。而我们的责任督学定位得很好，把督导工作偏向于发现者、推动者、协调者的角色，与校长成伙伴、朋友，构成教育理想追求的共同体，让督导效能得到最大的发挥，充分发挥了促进学校发展的作用。

例如：侨小利用华侨城社区丰富的自然资源和人文资源，创建了国内第一所国际生态学校，并积极营造绿色环保的生态校园。为减少碳排放，解决校门口交通拥堵，学校制定了“步行计划”，号召家住侨城的师生步行来校，家住侨城外的师生在离校门口200米处的“侨小师生下车处”下车，步行到校。督学发现学校大门前的主路川流不息，学生步行进校门要经过车辆通过的路口，安全隐患时刻存在。于是他们提出要协调华侨城社区城管、交警、街道办、派出所等单位，共同解决这些难题。几次协调会后，现在由交警在几个路口增加了摄像头，每天早交通高峰时段，华侨城城管，辖区民警，和家长义工一起维持秩序，保障了学生安全，也增强了学生低碳生活的意识。这个“步行计划”得到了深圳市教育局的肯定，获得了“深圳市微公益双十佳项目奖”。

再比如：我校正在开展课程体系建设的探索与研究，在年级特色课程的开发和实施方面有了一些成熟的做法，但是我们欠缺课程建设的理论支撑，如何梳理已有的特色课程?怎样整合交叉重复的内容?责任督学熊贤君教授对我们进行了课程理论的指导，引导我们根据各个年段学生的身心特点，整合校内外资源，梳理出年级特色课程，使我校课程能为全面提升学生的综合素养服务。正是由于督学们从深处引导，从具体处着手，形成了我校多元开放的课程文化。

四、敏锐的督导视角助推了学校特色的凸显

多年来，华侨城小学在实践中形成了一套“包容性教师岗位绩效评价系统”，用以激发教师的专业成长愿望，实现教师自我管理。我们仅仅把这个系统作为学校管理的一种手段，可责任督学却敏锐发现了这套管理系统在学校教育教学管理中的普适性，他们帮助学校进行理论提升和方法改进，然后在全区大力提倡推广，并把它作为一个学校管理的典型案例拍摄成微电影，去年11月在南山举行的“全国中小学责任督学挂牌督导工作现场会”上就播放这个案例。在督学的发现、指导和推广下，我已经外出讲学近100场，

学校接待前来参观学习的约5000人次。

责任督学，挂牌督导，推动了学校的特色发展，督学与学校不再是监督与被监督的关系，而是互相促进，共同提高。我希望，这种督导管理机制能够持续下去，推广开去，让责任督学帮助学校挖掘竞争力的提升点，为学校教育现代化提出更多的建设性意见，助推学校管理更加规范、特色更加明显，成为学生喜欢、受社会高度认可、信任的学校。

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