六年级年的作文
更新时间：2023-09-26 16:37:55 六年级作文 我要投稿
（通用）六年级年的作文4篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。
六年级年的作文 篇1
今天的作文课，老师兴高采烈的对我们说：同学们！今天我们来做一个‘拆’字游戏。我心里不禁猜想：“难道老师出了什么有趣的主意？”
这时，老师在黑板上写了两个字“贵”和“贱”，老师说：这两个字都有一个宝贝的贝，这个贝代表什么呢？老师的`话音刚落 举手说：“贝就是钱”。老师说“对！贵 是一个人把钱踩在脚下，表示人品很高贵。 贱 是一个人把钱搂在怀里，表示人品很低贱。”听完老师的这番话，我对这两个字的涵意理解的更深了。老师又在黑板上写了一个字“聪”，让我们把它拆开解释它的涵意。老师说完后，许多同学开始认真的思考问题，有的一筹莫展，有的紧锁眉头，还有的心不在焉。我的同桌大喊一声：“我想出来了！”。那声音真是惊天动地，魏熊铂浩说：“ “聪”字的涵意是耳朵认真听，眼睛认真看，嘴认真说，心里认真想，把看到的、听到的、想到的总结起来这样人就会变聪明了。”老师看我们的积极性被调动起来了，在黑板上又写了一个字“趣”。陈鹏杰马上说“一边走、一边取东西”。老师说：“对呀！比如说你在海边散步，一边走、一边捡贝壳，走到尽头，欣赏着自己手里的贝壳，心里一定感到很有趣”。
通过玩这个游戏，我深深的体会到中国汉字的奇妙，真是应了那句话：中国汉字、生动形象、传播文明、盖世无双。
六年级年的作文 篇2
习惯在我家占据着重要的地位。需要一个好成绩更需要一身好习惯，这，就是我家的胡家风范。而我小时候有一个坏习惯：叫人不称呼，喜欢说“喂"。
一天上午，我来到妈妈面前说“喂，帮我剪一下线。”可妈妈连头都不抬一下，我又说“妈妈，我让你帮我剪一下线！"这会她才肯抬头："我哪知道你刚刚在叫谁呀？"喂"是谁？"她帮我剪了线又说："唤人不可以叫"喂"这样不礼貌，也不知道你在叫谁。要先称呼他人，知道吗？"我应付道："哦，知道了知道了。"这时，表妹想不经同意就闯进我房间，"喂，你又……"我话还没说完，妈妈先教训起我了："刚刚我怎么说的，你右耳进，左耳出呀！……"为了防止妈妈的话痨病又犯所以我立马打断她："我知道了知道了妈妈，习惯哪有那么好改，学坏三天，学好三年嘛。"妈妈淡淡地说：“好吧，事不过三哟。”
第二天我们家有客人来，妈妈让我去端茶，我老毛病又犯了，习惯性说了一句："喂，茶。"妈妈这么重礼，怎能坐视不管？把我拉进房间教训起来。表妹呢？在旁边煽风点火，还得寸进尺地教训起我来。这一次，我不仅碰了一鼻子的.灰，还丢尽了脸面，这使我对“喂”起了重视，说话时会尽量控制自己了，但也难免失误。
一次表姐来我们家吃饭，我想叫她来吃饭，可是"喂"又从嘴边流出来了，我急中生智地说："喂喂你好不好呀？表妹。"表妹翻个白眼说："我又不是小孩了才不要你喂呢！"那时我心想：啊！汉字真是神奇呀！竟然帮我度过了危机，同音字可真伟大。这事过后，我的坏习惯改的更彻底了，"喂"字刚到嘴边，就会想起妈妈说的话：先称呼。
功夫不负有心人。现在的我早已经把那个坏习惯甩了几条街。我相信好习惯伴终生，幸运也会伴终生，而且胡家风范会一直延续下去。
六年级年的作文 篇3
我的春天在哪里？我曾在风里寻找，雨里感受，花香里品味。但，却没有一点她的足迹，而今天我好像隐隐闻到了它独特的芳香。
步入初中，认识了一位“怪”老师。他长相怪，眉宇间有一颗黑痣，头发蓬乱。甚至穿着雨衣为我们上课，不拘小节。教学思想怪，他从不认为分数能衡量人的学习水平，他也不认为听他话的学生，规规矩矩做作业的学生是好学生，他甚至还希望有学生来和他唱反调！我不喜欢他的怪，所以也不喜欢这个老师。
我们每个练习，只要有错的`都要订正。这是他立下的规矩，好麻烦！我开始抵触。一次，像往常一样，我抄下题目，蹲到讲台旁做数学题。一直蹲着，蹲到腿脚发麻，整个脚好像都没了知觉！好不容易做完了，我扶着椅子艰难地站了起来，半跛地走到了老师身边。他瞥了我一眼，翻了翻我的错题集，拿来我的试卷，无声无息地望着我，然后狠狠地用食指敲了敲那个鲜红的分数。最可怕的不是朝你怒吼、狂啸，而是这种冰冷的眼神，让人感觉冷得发抖。我，默默地低下了头。
“明天到我办公室去一趟！”老师突然间提高了嗓门儿，冷冷地吐出了几个字。
我整个人一颤，天哪！不就是考砸了一次，犯得着这么严重吗？这个老师怎么这样！老师的和蔼可亲哪儿去了？！
我拿着椅子回到了座位，呆呆地望着讲台上正改作业的老师，顿时感觉他好讨厌！心里无数次幻想着老师怎么把我骂个狗血淋头，然后我是怎样over的。
时间仿佛是眨眼间的。第二天了，我来到了办公室。心“扑通扑通"蹦跳着，即使导演了无数次进办公室的情形但也还是很紧张。我右脚迈进了办公室，老师的气味朝我扑面迎来，我的腿顿时有些发软。短短的一段路程，我竟感觉比去西天还远。
本以为老师看到我的第一反应便是暴跳如雷，然后再破口大骂。但此刻，老师却出奇的平静。他用极其温和的语气教育我，开导我。一瞬间，老师说话时眉飞色舞的神情竟印在了我的脑海里。一向脾气暴躁、急性子的“怪”老师竟也有这样平和的一面。我想，他平时对我们的严格，难道不是他的另一种爱的表现吗？他的爱好像春天一样暖暖的，淡淡的，不浓不烈。
原来，我一直寻找着的春天它竟在我身边。它像和风一样柔和，春雨一般缠绵，百花一般迷人……
六年级年的作文 篇4
夜，真静啊！
窗外的一轮明月，给千年的古镇撒下银纱般的光华。
窗内的书桌旁，一位慈祥的“老师”，正循循善诱地给“学生”解说着。说到兴头，神采飞扬……可只有一个学生兴致勃勃的听着，不时还插几句话，这个幸运的学生就是我。
那一个个美好的夜晚，将是我童年最美好的一段时光。
记得上小学四年级的时候，我的爸爸工作很忙。可那时候，我奥数学得不好，作为理科研究生的爸爸很为我着急。于是每天晚上，都会抽空给我讲奥数。
爸爸为我讲课，总得等我写完作业的时候。那时都九点多了，我心里格外抵触。心想：你又不是老师，瞎操什么心？不管他多么用心，我都直打哈欠，根本不听。
那天，爸爸的唠叨又开始了：“……你说，甲、乙在c点相遇，共行了几个全程？”
我刚才根本没听，瞎蒙着回答：“两，两个。”
“三！三个！你根本没在听啊！”爸爸愤怒地说。
我的感觉，顿时不好了。冲出书房，冲进了对面爸妈的卧室，猛地反锁了门。
“你这是何苦呢？孩子奥数不好，给她报个培训班不就得了，咱家又不差那几个钱。”我听见妈妈说话了，“何必天天晚上不睡觉，神经兮兮地看书、做题、记笔记，你想改行当奥数老师呀？”
“改行当奥数老师？我吃饱撑了！”爸爸生气地说，“咱家孩子奥数不好，是因为还没入门。还没掌握学习方法。在这关键的时候，得因材施教才行，可不是自己家的孩子，那个老师会操这份心那……”
爸爸的话，让我注意到了他的电脑桌。上面堆了许多书——奥数的参考书；旁边满都是纸——抄着奥数题的答题纸；答题纸上面写着详细解题步骤，上面满都是爸爸认真的笔迹。
我霎时被震撼了！原来每天我睡觉后，爸爸还不睡，还在卧室里偷偷地为我备课。我心里涌起了一阵温暖的感动。
迟疑了一会儿，我打开了房门。走近颓丧地坐在桌旁的爸爸说：“对不起，爸爸！是我不好，以后我会用心听课的！”那一刻，我看见爸爸的'眼睛闪出了欣慰的光彩。
那一晚，我终于体会到爸爸花了多少心思；体会到自己爸爸的课，是那么循循善诱；那一晚，面对全神贯注的“学生”，爸爸也讲得神采飞扬。我好像突然聪慧了许多，发现爸爸讲的思路更适合自己，让我吃透了解题的根本方法。我忽然变得才思敏捷，触类旁通，许多难题也能举一反三，迎刃而解了。
那一晚，看着这一对师生般的父女亲切地讨论着奥数题。妈妈的脸上也笑开了花，连窗外的月亮，也笑眯了眼。我想，这美妙的时光，将永远的印在我们一家三口的心里。
如今，爸爸再也不需要每天晚上为我上课了。因为，帮我“开了窍”，我的奥数成绩飞越猛进，再也无需爸爸为我担心了。
可是，那一个个如歌、如诗的夜晚，深深地印刻在了我童年的心里；因为，那是我童年的一段最美丽的时光。
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