六年级作文

更新时间：2023-06-21 11:51:31 六年级作文我要投稿

【精选】六年级作文集锦9篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的六年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】六年级作文集锦9篇

六年级作文篇1

　　今天早晨，温暖的阳光照耀着温哥华。天气晴朗，万里无云，我呢，刚好没事，便与我的孩子们早早的吃完了点心想去唐老鸭公园玩。

　　唐老鸭公园要经过一条马路和一个街道。在街道上，一切都与平时一样，只是一个下水道盖不见了。对于这种现象，人们都只是小心绕过，不予理睬。但是小鸭子们却不知道这是一个危险的下水道，它们中有几个调皮的家伙不知天高地厚的“扑通、扑通”跳了下去。我走了一会儿，觉得有些不对劲儿，转身看了一眼，猛地发现我那三个憨态可掬的孩子不见了!这可把我急坏了，宝宝们可都是我的心头肉啊！

　　情急之下，我一边不知所措地“嘎嘎”呼唤，一边回头东找找，西望望，忽然在又黑又深的`下水道中发现了孩子们，眼看着刚学会游泳的孩子们徒劳的拍打着翅膀，我别提有多急了。

　　突然，我想起了专门帮助别人的“巡警”，便急忙寻找。虽然我个儿矮步小，却蹒跚着一刻不停地前行，经过“长途跋涉”，终于在街道的拐弯处找到一位巡警。

　　我在巡警脚下又跳又叫，“嘎，嘎……”好心的巡警听懂后，便跟着我回到了‘出事地点’ ——下水道口。我用翅膀使劲去够，不但够不着，自己还差点掉了下去。眼看着孩子就要被水冲走，我急得眼泪像断了线的珍珠一样掉了下来。巡警也看在眼里，急在心里。

　　巡警环顾了一下四周，过了一会儿，便飞奔回来了。只见他手中拿着一个大塑料袋。紧接着，他就从下水道里接二连三的捞出奄奄一息的孩子们。孩子们甩了甩羽毛，颤抖着依偎在我身旁。

　　为孩子们整理好羽毛后，巡警便目送我们上了马路。

　　上马路时，汽车都停下来为我们让路。在这时，有一位记者还为我们找了一张相，名字就叫“汽车给鸭妈妈一家让路”。照完了相，我们便到达唐老鸭公园，而且还开开心心的玩了一个下午。

　　从今天这件事中，我明白了：人与动物是能和睦相处的。不禁感叹：我们要和动物成为真正的好朋友！

六年级作文篇2

　　在天高云淡的下午初中，一名工人带着他那把锋利、闪闪发亮的斧头来到一片高大、挺拔、茂密的树林里。他抽着烟，双手相互擦了擦，抡起那把令人发颤的斧头，“嚓，嚓……”的响声，非常的清晰。我仿佛听到树木在痛苦的呻吟“哎呦，哎呦……”。这时从远处飞来一只啄木鸟，它望见，随着一阵阵恐怖的声响，一棵棵大树相继倒下。它本想去给树木捉虫，但它想这人的脑子里肯定有一只很大的“虫子”，它迅速飞了过去，抓住他的衣服，使劲啄那个人的脑袋。

　　读完这个故事，让我们知道：砍伐树木，不仅会使树林面积减少，动物们无家可归，还会使许多生态灾难频繁发生，危及我们的生命，比如说，过度的'砍伐树木，会使水土流失、泥石流发生的次数也会逐年增加、土地沙漠化的速度也会加速恶化……如果再这样下去，地球的自然资源将会枯竭、臭氧层消失、所有动植物将会死去，最后，人类也会灭亡。这是多么可怕啊！可是，在生活中人类还那么无知，还没有醒悟。让我们行动起来，为了让周围的空气更加清新、为了让生态灾难不再发生、为了让人类不会灭亡！做出自己的贡献吧！

六年级作文篇3

　　下午三点没到，我就上了去往补课班的公车。今天公车上挤满了人。原本不大的车厢，由于空调和人多的原因，顿时就充满了闷热的空气，令人难受不已。面对车厢内的人群，我无可奈何地站在自动门前，对着外面广阔的世界发呆。自动门是由玻璃做成的，周边还嵌着一层深黑色的橡胶，玻璃上斑斑点点的一大堆，肯定是好久没有擦洗过了。我这样想着。

　　发了许久的呆，我惊奇地发现玻璃门上有一块形似小鸡的斑点，灰灰的.，但却十分活泼可爱，讨人喜欢。车开得很快，路边的草地、树木飞快地往后倒着。从车厢里来看，那只“小鸡”似乎奔驰在那片草地上。矫健的身自忽上忽下，忽左忽右，飞快地向前跑着，时而跨过石块，时而越过泥砖，似乎是朝着一个目的地不断奔驰着。我越发觉得这小鸡好可爱，仔细观察后，还真舍不得把视线移开呢！

　　对于生活中那些平淡，甚至不顺心的事，我们何不抱着一种善意且充满期待的态度，换一种眼光欣赏它们，发现它们的“美”！就像我看到的那只小鸡只是一个小斑点但看到它“奔驰”在路旁的草坪上，嘴角就忍不住往上翘……

六年级作文篇4

　　我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的晚霞在天边。厦门有许多美丽而奇特的景观，但今天我要去欣赏的是白鹭洲公园大名鼎鼎的音乐喷泉。

　　晚上快八点时，我随着观喷泉的人群，来到了白鹭洲公园。音乐喷泉静静地躺在广场的怀抱里，好似镶嵌在众多树木中一颗神秘的明珠。它的神秘与美丽吸引着我情不自禁地靠近喷泉。走近看，一根根水管屹立在广场上，如同一个个昂首挺胸的士兵。音乐喷泉还没开始，四周早已围满了人，有的已经拿起手机准备拍照，有的正讨论着此处的美景……我目不转睛地看着，朦胧的月光似乎在给音乐喷泉唱催眠曲。音乐喷泉一片漆黑，仿佛真得睡着了。

　　忽然，一个小女孩大叫：“开始了！开始了！”果然，本来风平浪静的池面，现在漾起了层层微波，层层荡漾开去，在音乐的声声呼唤下，扭动着身躯，变换着自己婀娜的`舞姿。它们一会儿紫盈盈的，一会儿粉嘟嘟的，一会儿半青半蓝，一会儿半红半绿。柠檬黄、橘红、橄榄绿……各种颜色的喷泉里都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。看来，音乐喷泉也是个爱美的小姑娘，也希望用花衣裳把自己装点得更加漂亮。音乐与灯光将相辉映，构成了一幅美丽的画卷。音乐喷泉开始了。

　　接着，只见一排排绿色的小水柱有规律地变高变低，在周围喷出一团团淡青色水雾，让人置身于仙境一般，使我有种轻飘飘的感觉。在灯光的变化下，音乐喷泉跳起舞来了。瞧，她有时像一朵盛开的莲花，是如此的千娇百媚；有时像一朵含苞欲放的花蕾，是如此的娇嫩可爱；有时像仙女拂袖一般，抬起手儿，又轻轻放下，灵动的样子让人置身其中而又流连忘返。

　　音乐越来越高昂，周围的小喷泉随着旋律了出“哈哈”的声音，像一个个顽皮的孩子。我被它深深地迷住了，如醉如痴。大家都想让时光老人在此时此刻停下脚步，因为它动人的样子才真的是如真如梦。喷泉时高时低，时快时慢，有的像仙女的丝带，有的像一个个刚开放的荷花，还有的像天女散花。看，那一颗颗小水珠多么像晶莹的珍珠；听，音乐时而缓慢，时而高昂。嗬！随着音乐节奏的加强，声音的宏大，喷泉又跳起了欢乐的舞蹈，它们有的跳着民族舞，好像大雁展翅；有的跳着拉丁舞，好像鱼儿欢游；有的跳着芭蕾舞，仿佛天鹅高亢，使人看得眼花缭乱，应接不暇。

　　大家看着看着，不知不觉中，手拍麻了，嗓子也喊哑了。忽然，一根粗壮的水柱像一条腾空而起的飞龙，使出九牛二虎之力拼命地往上飞，直奔云霄。但是，它没有着急下来，而是在那高高的地方定了一会儿，才很不情愿地化作点点水珠慢慢地落下来，似乎还想在那高高的地方仔细欣赏这美丽的月光。紧接着，几条“丝带”被挂上了天空，它们好像也想欣赏一番这明媚的月亮。大家都抬头望去，所有人的嘴巴几乎都成了“o”字型。“啊！这喷泉可真高哦！”我不禁赞叹道。

　　音乐渐渐变柔和了，喷泉也变小了，不再昂首挺胸、一飞冲天，而是像个低头认错的孩子一样，细声细气的，像是有什么心事似的，颤颤巍巍的。我想：音乐喷泉估计也累了，要休息了吧。不知什么时候，音乐喷泉结束了，但我还陶醉在其中，迟迟不肯离去。

六年级作文篇5

　　人生，两个字，却蕴含着无穷的奥妙。人的一辈子，就简称人生。人生的路，把握在自己手中，那就看你是好好利用这宝贵的人生，还是随意的糟蹋。是好好学习，还是随意的玩耍。

　　比如两个人都是五年级的，一个整天玩耍，上课学时想着下课玩的事；另一个天天扎在课桌上认真地学习，下课玩时想着上课学的事。你说，现在的状况来说，谁的人生会更好一点呢？从小，我们就要养成勤奋好学的习惯，长大才能成为社会上有用的人才。我们没有必要学习头悬梁，锥刺股的方法，只要充分利用白天的时间好好学习就可以了。

　　当我们面临巨大的困难时，不妨换一种角度想想。比如，有一名小男孩，他的父母在一场车祸中死去了，他整天闷闷不乐。有一天，老师发现男孩忧伤的目光正盯着窗外，就问他：“你看到了什么？”小男孩抽噎着说：“一个人正埋着自己心爱的.死去的小狗。”老师领他到另一个窗前，这外面，则是一个万紫千红的世界：花儿十分妖娆，小草绿油油的，显得生机勃勃。男孩的心情立即有了好转，老师语重心长的说：“孩子，你开错窗子了！”生活就是这样，当你面临失败的时候，不妨想想，还有没有别的办法？仔细琢磨，也许成功就在你眼前。如果上帝关上一扇窗，就一定会打开另一扇窗。

　　当你在事业中遇到困难时，千万不要气馁。努一把力，成功就在你眼前。就拿爱迪生的事例来说吧！他在发明电灯泡的时候，曾经失败了1600多次。这是一个多么惊人的数字！事后有人问他：“你失败了一千六百多次，难道有什么价值吗？”爱迪生不慌不忙，脸神平静的说：“至少我知道了1600多个材料不能被作为灯丝。”后来，爱迪生不断努力，发明了两千多个物品，是科学发明界一个不朽的巨人。要知道，成功之路是坎坷崎岖的，充满了荆棘和峭壁，只有能经受住失败考验的人，才能摘取成功的桂冠。成败在一个念头之间决定。

　　用不同的角度看人生就有不同的结果，为我们的梦想奋斗吧！

六年级作文篇6

　　一大早起了床，也许也不早了，八点的阳光，透过窗帘把温暖的金辉撒向我的被子，我理好床铺，走到门口时，心里不由得想起了他们，我正在露营。军训的同学，伙伴们，他们现在在干什么呢？也许他们今天很快乐，但我的今天也很快乐！

　　早晨，把窗户打开，清早的空气真是令人心旷神怡，精神焕发。总有一、两只鸟儿从窗前飞过，叽叽喳喳地说一些我听不懂的话。不过，你听，它们正你一句，我一句的对话，聊着天。我猜，也许是在赞美清晨的空气，也许是在与另一只鸟儿相互对唱，也许是在诉说昨日的心事……我看着那一只只鸟儿发呆时，又想起了我的同学，我真想知道他们现在在干什么？

　　中午，太阳把金色的阳光照耀大地，我觉得这时整个世界都是金色的，恍惚都是金灿灿的`。我作业遇到难题时，总会不由自主地看向外面茂密的树叶，它似乎是一个个快乐的孩子，让风儿与它们跳舞，让风儿与它们歌唱。它们又好像是一个个爱美的小姑娘，让雨为它们洗澡，让风为它们装扮，时而俏丽活泼，时而软香温玉。看着这些可爱的叶子，又让我想起了我的同学，他们在干什么呢？我迫不及待的想上学，向他们问个究竟。

　　夜晚，我躺在床上，又想到了我的同学，那些正在露营，军训的同学，伙伴们，你们在干什么呢？我猜，他们现在正缓缓地进入梦乡吧……

六年级作文篇7

　　法国作家米歇潘说：生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人或动植物才能通过。

　　一天，我看到一只受伤小鸟停在楼道扶手上，腿上缠满了线。瞧我走近，露出恐惧的眼神，快速地跳到窗户边想飞出去。小鸟用嘴不停地啄，玻璃上很快就有了它的嘴印。不久，鸟儿的嘴上开始流血，那鲜血染红了玻璃，也染红了我伤悲的心。小鸟别害怕，我来帮你。我急忙去找保安，让他们救那只鸟，那只求生欲望极强的小鸟。经过大家的努力，终于揭开了小鸟脚上的线。小鸟怯生生地扑腾了一下翅膀，继而快速地冲向蓝天，在碧空如洗的天空上自由翱翔……

　　我的脑海中，忽然又闪现出楼下那株不起眼的月季来：它没有牡丹红的娇艳、没有菊花黄的耀眼、也没有芍药白的.透明。它在这儿生活多年，经历了无数风雨的洗礼，忍受着淘气调皮小孩的摧残，看惯了人们对它的忽略，听惯了同伴对它的讥讽。但它仍旧在墙角开放，一年又一年，没有枯萎，默默地开放着。

　　一个奋力求生，一个努力开放，而我们呢？是不是也可以像那只鸟儿、像那株月季一样，为自己而活着，活出精彩，活出最好的自己！

六年级作文篇8

　　教学目标：

　　1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

　　2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

　　3.根据交流的情况，选择一项进行习作。

　　4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

　　教学准备：

　　教师：准备关于音响的录音。

　　学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

　　2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

　　3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时口语交际

　　(一)、揭题导入

　　这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

　　(二)、自读提示，明确要求

　　1.自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

　　说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

　　成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

　　走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的.大自然的声音。

　　回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

　　(三)、分块讨论，组内交流

　　1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

　　2.同桌或分类进行组内交流。

　　(四)、示范带动，交流评价

　　1.每一组推荐一名学生进行交流。

　　2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

　　3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

　　第二、三课时习作

　　(一)、交流谈话，激趣导入

　　在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

　　这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

　　(二)、选材命题，明确要求

　　1、选择话题，确定材料。

　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

　　2、大胆构思，精巧命题。

　　简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。

　　师生共同讨论出一些题目：

　　我是一棵××树;小树与鸟的对话;雪的自述;大自然的声音;蟋蟀在唱歌;听雨;游×××……

　　3、习作要求。(投影出示)

　　学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。

　　(三)、试写初稿，进行修改

　　1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　2、学生完成初稿，进行自我修改。

　　3、组内互读互改。

　　(四)、朗读赏析，交流评议

　　1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

　　2、学生交流评议。

　　3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

　　(五)、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

六年级作文篇9

　　今天上午，刚打上课铃，我们陆续回到班里坐好，等着老师上课。过了两分钟，老师还没来，班里学生有的开始玩、说话、看漫画……干什么的都有。我隐约听到一个人说：“要是着火就好了。”我心里暗自发笑。突然，我们听到老师的脚步声由远而近（我们早就练出这敏锐的听觉了）。全班同学立刻鸦雀无声。老师进来说：“我们今天要搞一次火灾演习……。”真是说曹操曹操到。没等老师说完，全班就欢呼起来。

　　老师连说几次“安静”都不管用，脸色阴了下来：“不搞了，说什么说，啊？太激动了？自己读书！”扔下话走了。没办法，全班同学伤心地看起书来。

　　三分钟后老师冲进来说：“着火了，着火了！”我们一惊，但马上明白这是一次难得的演习。我们立马站起来排好队，一队一队地跑了出去。我是体育委员，当然要给大家冲出一条路。刚下到二楼，就看到全校一片人涌。在二楼拐角，一队小孩——大概是一、二年级的学生从我们前方冲了过来，挡住了我们的去路，后面的人也一片混乱。原来有人发现我们班的'员荣启同学不见了。还有人说：“我的红领巾也找不到了！”嗨，什么时候了，先顾你的命吧！连同学这时候都暂时顾不上找他了。我们全都弯着腰，尽量减少“烟雾”的刺激。挡路者一过，我们即刻冲了下去。到了校园，一看，啊，员荣启已经先到了。我整好队后问他，他原来是从新大楼绕了个远路，因为那儿一个人都没，他就迅速跑了出来。真有他的！

　　演习结束，老师把我们带回了班。又结合我们的表现给我们讲了一些防火知识和逃生技巧。真的，不要轻视任何的安全隐患，以免造成火灾留下遗憾。

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