语文的标语

语文的标语

　　在现实生活或工作学习中，大家或多或少都接触过一些经典的标语吧，作为一种最经济、最有效的宣传状态，标语持续见证着每个时代的变迁。还在苦苦寻找优秀经典的标语吗？以下是小编为大家收集的语文的标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文的标语1

　　1.工资你高我也高，环保意识要提高

　　2.绿水青山是我家，大家不要破坏他

　　3.保护环境，人人有责

　　4.环境与人类共存，开发与保护同步

　　5.贯彻环保教育，宣导环保资讯

　　6.生产绿色产品，节约地球资源

　　7.全员参与改善，持续环保社区

　　8.落实环保责任，完善环保制度

　　9.推展减废运动，做好废弃管理

　　10.团结一条心，石头变成金

　　12. 推动全员品质活动，提高全员工作士气

　　13. 全员参与、强化管理;精益求精、铸造品质

　　14. 讲求实效、完善管理;提升品质，增创效益

　　15.预防保养按时做,生产流畅不会错

　　16.时时寻求效率进步，事事讲究方法技术

　　17. 老毛病、要根治，小问题、要重视

　　18. 人人提案创新，成本自然降低

　　19.团队精神，是企业文化的核心

　　20. 技术是基础,管理是动力

　　21.行动是成功的开始,等待是失败的源头

　　22. 有品质才有市场,有改善才有进步

　　23. 累积点滴改进，迈向完美品质

　　24. 以科技为动力，以质量求生存

　　25.清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错

　　26.减少浪费，降低成本;气氛融洽，工作规范;提升品质，安全保证

　　27.珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵

　　28.完善环保制度，落实环保责任

　　29.索取资源力求简单，利用资源转换完全

　　30.无污染旅游除了脚印什么都不要留下;除了记忆，什么都不要带走

　　31.地球资源有限，尽量不用一次性消耗品

　　32.21世纪拒绝含铅汽油

　　33.垃圾是放错位置的资源

　　34.废塑料的用途

　　35.拒食野生动物

　　36.我们的母亲河

　　37.提布袋购物是一种时尚

　　38.多乘公交车，少用私家车

　　39.请选用无磷洗衣粉

　　40.废旧电池随处丢弃的危害

　　41.使用农药、化肥、农膜的环境安全准则

　　42.养殖业的.环境安全准则

　　43.农村面源污染的危害

　　44.选用无氟制品，保护臭氧层

　　45.酸雨是地球万物的共同敌人

　　46.保护生物多样性

　　47.保护海洋环境，禁止向海洋倾倒有毒有害废弃物

　　48.购买尾气排放达标的汽车

　　49.种树种草，有利环保

　　50.积极推展减废运动，落实做好废弃管理;

　　51.建设绿色企业，坚持绿色经营;

　　52.索取资源力求简单，利用资源转化完全;

　　53.完善环保制度，落实环保责任;

　　54.珍惜资源永续利用，绿色环境净化心灵

　　55.爱护我们的地球从点点滴滴做起;

　　56.不要旁观，请加入环保行动者的行列;

　　57.发展经济不能以牺牲环境为代价;

　　58.环境与人类共存，开发与保护同步;

　　59.垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源;

　　60.生产绿色产品，倡导绿色生活

　　61.水--人类生命之源

　　62.增创环境新优势 再创汕头新环境

　　63.热爱生活 珍爱生命 保护环境

　　64.保护环境 抗击非典

　　65.身体要健康 环保是保障

　　66.珍惜水 保护水 让水造福人类

　　67.让蓝天白云永驻 愿绿水青山长留

　　68.实施《清洁生产促进法》 加快工业污染防治

　　69.坚持污染防治与生态保护并重 实现经济与环境双赢

　　70.推行清洁生产 增强企业竞争力

　　71.贯彻《环境影响评价法》 从源头上预防污染

　　72.合理利用自然资源 有效保护生态平衡

　　73.保护生态环境 共建美好家园

　　74.企业求发展 环保须先行

　　75.《排污费征收使用管理条例》20xx年7月1日起施行

　　76.贯彻《排污费征收使用管理条例》 促进环境污染防治

　　77.直接向环境排放污染物的单位和个体工商户应依法缴纳排污费

　　78.巩固创模成果 创建生态城市

　　79.谁污染谁治理 谁破坏谁恢复

　　80.加强环境监督 维护环境安全

语文的标语2

　　一、教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文，理解课文重点句子的意思，掌握表现中心思想的句子的含义。

　　3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

　　二、设计思路

　　三、教具准备：

　　投影仪

　　二、教学过程：

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　1、齐读课题

　　2、说说课题的意思

　　3、回忆文中描写了哪两个人物？

　　板书：小男孩保罗

　　过渡：故事就发生在这两个人的身上，那是在圣诞节前的一个夜晚。

　　（二）学习课文内容

　　1、齐读第1自然段

　　①说说从文中知道了什么？

　　②指导朗读：

　　先生，这是你的车吗？（羡慕）

　　2、指名读第2自然段

　　①说说这句话怎么读？（高兴）

　　②小男孩听了保罗的话感到很吃惊，谁来做一下小男孩吃惊的表情？（瞪大眼睛）

　　出示：“小男孩吃惊得……我希望……”

　　③指导朗读：

　　引导学生想象小男孩希望什么？

　　出示：“但是这小男孩接下去说的.话却让保罗十分惊讶。”

　　④师：小男孩说的话为什么让保罗吃惊？保罗原来的想法怎样？

　　生回答：抓住“这是保罗没有想到的”

　　⑤师：“希望有这样的哥哥”这话是什么意思？

　　生：为的是自己得到。而小男孩说的话是为别人。

　　板书：错了

　　⑥分角色朗读

　　过渡：是啊，这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风，这是为什么呢？

　　3、学习8～11小节

　　①自由读课文，想想知道了什么？

　　②交流：说说小男孩的另一个愿望是什么？

　　出示：“车开了一段路……我家门口吗？”（抓住眼里闪着光）

　　出示：“你等着，有一天……那些好东西了！”

　　指导朗读，说说体会到了什么？

　　4、交流第9小节

　　板书：又错了

　　① “保罗没想到自己又错了，于是他下了车……难忘的夜晚。”说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的？

　　②交流：

　　出示：学习本课以后，我知道了保罗的哥哥因为（）而感到快乐，我曾经因为（）而感到快乐。

　　③齐读课文

　　5、学习第13小节

　　齐读，说说自己懂得了什么道理？

　　（三）布置作业

　　板书：24.给予是快乐的

　　↑ ↖

　　小男孩明白

语文的标语3

　　《义务教育语文新课程标准（20xx版）》出版后，我进行了认真学习，通过对比20xx年版本的课程标准，20xx年版的课程标准对教师如何教有了更具体更细致的指导，下面谈谈以下两个方面的变化：

　　第一，新增了核心素养内涵。20xx年版本的课程标准对于什么是核心素养作了具体的界定，分为四个部分：文化自信、语言运用、思维能力和审美创新。这给我们教师在组织设计教学内容上指明了方向，在语文实践过程中围绕这四个部分创设真实的语文情境，能有效落实对学生核心素养的培养。

　　第二，新增了学习任务群。学习任务群是小学语文课程标准提出来的一个新概念，是指在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力。根据各个学段特点，学习任务群分为三层，第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型学习任务群。义务教育语文课程标准提出课程内容主要以学习任务群组织与呈现，这也是今后教师进行教学设计的方向。

　　经过研读，我发现新课标的理念实用性更强，更有利于学生的综合素养的提升，也更加注重学生的个性发展和语文的熏陶作用，再也不只强调语文知识结构的完成性与系统性。俄国教育家乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”因此，要搞好教育，就要不断地学习。在今后的教育教学过程中，我认为我们要努力做好以下几点：

　　一、更新理念，优化学习氛围

　　在新课标理念的指导下，需要创造和谐愉快的'师生关系，教师要从以往传统的传授者变为学生的良师益友、教学的组织者和参与者、教学活动的引导者，与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动参与到教学活动中来。例如，在讲授叙述类课文时，教师可以让部分学生以小品的形式扮演课文中的人物角色，从而创设一个形象、生动的情境，不仅使学生很直观地了解课文的精髓，而且增进学生之间的交流，活跃课堂氛围。这种方法能将死板的文字变成一个个跳跃的生命符号，在学生的心中留下深刻印象，从而达到语文教学的最终目的。

　　另外，还可以创设问题情境，也就是在课堂开头就向学生抛出问题，使学生带着问题学习。这种方法是指通过问题带动学生学习，使学生有目的地听课，从而找出问题的正确答案。教师在教学过程中应重视学生问题意识的培养，将语文学习与教学看做是“提出问题—分析问题—解决问题”的过程，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

　　二、鼓励质疑，培养创新思维

　　爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”思考和质疑往往是紧密相连的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。例如，《金色的鱼钩》中有一句指导员说的话：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”这句话的容量大，课文的整个情节都围绕他展开的。学习此句时学生提出：为什么称老班长是“上级”“保姆”“勤务员”？这个问题很大，要引导学生一步一步学。我首先让他们弄清“上级”“保姆”“勤务员”的本意，明确老班长在过草地时肩负着什么任务？在草地那种特定的环境中老班长是怎样完成他当“上级”“保姆”“勤务员”的任务？然后引导学生从课文中找老班长的具体言行。他到处找野菜，挖草根，洗衣服，找有水塘的地方宿营，做鱼钩钓鱼，做鱼汤给病号吃，而自己却忍饥挨饿，还不许告诉别人，用实际行动无微不至地照顾着三个病号，完成党交给的任务。最后让学生透过老班长外表的描述，体会他舍己救人，对革命业无限忠诚的崇高的内心世界，使学生对老班长的认识从表面深入到实质。学生养成大胆质疑，主动解疑的习惯，就能真正成为学习的主人。

　　三、适时激励，树立学习自信心

　　《学记》中有句名言“教育者，长善而救其失者也”，其含义是，教育的作用是发现学生的优点，克服孩子身上的不足，使其消除自卑，对自己充满信心，让别人对自己充满希望。我们在长期的教育教学过程中发现，许多学生存在不同程度的自卑心理，自信心不足已成为影响学生积极主动学习的主要因素。为了更好地疏导学生的自卑心理，不断增强自信心，我们主要采取以正面表扬为主的评价方式。采用激励法无疑是增强学生自信心的有效手段，常用的激励手段是即时激励法。在教育过程中，教师是影响学生的最积极、最活跃的因素。教师一个鼓励的眼神、微笑的表情、赞许的手势、表扬的话语都能唤起学生积极的情绪体验，使之转化为强烈进取的学习动机。激励法既可以在课堂教学过程中使用，也可以在科学活动、个别辅导等各种教育活动中使用。

　　四、设置情境，提升学习兴趣

　　如何调动学生上课时的积极性，这是广大一线教师一直积极探索的问题，对于语文教学，最大的问题就是如何让学生找到身临其境的感觉，只有让他们的情绪跟着文章作者的感情起伏，才会使他们的精力完全投入到课堂中去，使课堂效果达到最佳。通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我及时提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

　　五、善于反思和总结，积累教学经验

　　我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一套行之有效的教学思路和教学模式。一线教师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，如不会利用时间就难于捕捉到那些闪光的东西。没功夫理会，常常使教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即逝，严重影响教学效果。本次培训学习，给我们教师创造了良好的机会，有充裕的时间来反思自己的教学实践；给教师回顾反思的平台，知得失，识是非，又能更好地交流沟通，互相学习，共同提高。

　　路漫漫其修远兮，在新时代新课标的指导下，我们将义不容辞的肩负起时代的使命，传承中华优秀文化，全面落实培养有理想、有担当、有本领的时代新人。

语文的标语4

　　本学期我任教七年级的语文教育教学工作。在新课标的指导下，本人认真反 思教学实际，探究教法，激发学生的学习兴趣。致力于学生语文素养的形成和发 展，积极倡导自主、合作按酒的学习方式，努力建设开放而有火力的语文课程。 比较圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

　　一、知己知彼，百战不殆

　　本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教 育语文课程标准》的基本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人承担七年级 二个班的语文教学任务， 希望学生在一学年的学习过程中， 能全面提高语文素养， 养成语文学习的自信和良好习惯。但由于乡村学生的学习习惯和基础较差，班级 差生比例较大，学生的学习积极性也不高，而我又是一名教学经验相对欠缺的老师，这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的学习 态度、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习 效果；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼 声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他 们打好基础，培养良好的学习习惯。 我还对教学过程中的得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾， 避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个 性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通 及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定 切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

　　二、工欲善其事，必先到其器

　　1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。 “向四十五分钟要质量” ，离不开 夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由 于第一次接触新的语文教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所 以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在语文教学中积累 丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，到网络 上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好 教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白 费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。 例如我上《山市》时，我不仅仅局限于教材，而是让学生进行探究性学习，与学 生一同找资料、查图书、上网站，思考这种“山市”现象出现的原因，其他地方 有没有类似的现象？世界上有没有鬼？为什么当时人们称之为“鬼市”？经过师 生的共同努力，讨论总结，最后老师学习到很多，学生收获更大。

　　2、扩大阅读面。语文的阅读能力的培养，是新课程标准中一个重要的目标，所 以在精讲课文的同时，要适当引导学生阅读名著，了解人物，接触作家。例如， 我在上《金色花》一课时，还对泰戈尔的其他作品进行了涉猎，这样进行比较、 归纳阅读后，学生基本掌握泰戈尔的写作特点，同时也激发了学生的学习现代诗 歌的兴趣，有利于学生的文学鉴赏能力的培养。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一 个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面 对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。 对成绩差的同学的作业， 我更显得认真仔细。 要让他们真实的感受到老师的关爱， 作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×” ，对于 错题我只是在题的旁边划上“？” ，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该 怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行 表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。对学生的作文批改，我更是注意 自己的评价语言，多给学生的优点进行鼓励，同时对学生出现的.文字，语法等错 误也进行严格的指出，直到改正。

　　4、同时，我还注重学生的表达能力和观察能力的培养，在教学中对学生的书面 表达与口头表达进行重点培养。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中，根 据单元重点与难点的分析，我进行了一个“寻找秋天”的活动时，让学生走出教 室，走出课堂，寻找秋天的迹象，并将自己所看所想都作一个记录，然后回到课 堂进行交流讨论。最后再要求他们以文章的形式，表达出来，这样，学生既新鲜 又好奇，参与积极性特别高，同时，根据第三单元所选的文章要求学生对其中某 一体裁、写作手法、修辞手法进行模仿，结果，学生的作业交上来效果颇让人欣 喜满意。有一些平时“端笔发呆”的同学也有了许多属于他自己的闪光点。

　　三、循序渐进、积极进取。

　　积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的 新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发 展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种 教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻教师公开 课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学 会了备课；学会了讲课；学会了……我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富 教学经验的老师没有办法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的 喜悦油然而生。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” ，在以后工作和学习中去我 将会更加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。 一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。 “不为失败找借口，只 为成功找理由” ，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会继续保持现在的工作 状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的语文教学工 作争取新的进步。

语文的标语5

　　1.细节是科学的精神

　　2.细节是认真的态度

　　3.认真可以把事情做对，用心才能把事情做好

　　4.布置不等于完成——承上启下在中层

　　5.把每一件简单的事做好就是不简单

　　6.把每一件平凡的事做好就是不平凡

　　7.做事不贪大，做人不计小

　　8.使人疲惫的.不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子

　　9.从细节中来，到细节中去

　　10.认真做事只是把事情做对

　　11.用心做事才能把事情做好

　　12.整顿——工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整齐的工作环境，消除过多的积压物品

　　13.整理——腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所

　　14.清扫——稳定品质，减少工业伤害

　　15.清洁——创造明朗现场，维持整顿、整理、清扫的成果

　　16.素养——培养习惯、遵守规则的员工，营造团队精神

　　17.安全——建立起安全生产的环境，所有的工作建立在安全的环境中

　　18.整理(seiri)整顿(seiton)清扫(seiso)清洁(seiketsu)素养(shitsuke)安全(security)

语文的标语6

　　语文是一条诗意的河。

　　挥动真情，放飞梦想。

　　享受情感的律动，闪耀灵感的火花。

　　语文点燃生命的激情。

　　回归语文审美，贯注人生真情。

　　书声载着希望轻舞飞扬，学子乘着梦想激情荡漾。

　　语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁。

　　让语文成为弘扬青春和个性的舞台。

　　让语文唤醒学生的真爱，受众的真情。

　　借助语文东风，舒展健康个性。

　　眼耳口鼻手，听说读写思。

　　老师演绎语文艺术，学生倾听天籁之音。

　　激活课堂思维，提升语文品位。

　　语文的课堂，艺术的'课堂。

　　形声色并茂，景情意交融。

　　打开阅读的视野，插上想象的翅膀。

　　博观而约取，厚积而薄发。

　　读书要从薄到厚，再从厚到薄。

　　爱上生活，爱上语文。

　　生活是语文，语文是生活。

　　爱语文就是爱生活。

　　走进语文，走进生活，扮靓课堂。

　　语文得真知，生活有天地。

　　语文学习明真谛，心田芝兰有异香。

　　科学是语文之思，艺术是语文之情。

　　学好语文，走遍天下。

　　年轻的教师心灵，青春的语文课堂。

　　知识改变命运，科技改变未来。

　　科学带动世界，技术奠定未来。

　　低碳环保，绿色未来。

　　潜心教书，静心育人

语文的标语7

　　新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位，初中语文教学反思。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。

　　通过多年的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。

　　一、适量点拨

　　课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。

　　另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。

　　二、适度点拨

　　课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。

　　教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。

　　三、适时点拨

　　课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。

　　总之，实施点拨教学的验告诉我：点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。

　　长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句；语文老师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏；语文课改，如同”脑筋急转弯“；语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，到处是滥情……

　　说实话，在语文教学岗位上也已经有几十个年头了。见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总是与现实不够合拍，跟不上形势。有同行问我，你是怎么样上语文课的.？其实语文课就是要瞎扯

　　几十年来，我的语文课总能给学生以不同的感觉，我的课对传统的课来说其实不能说是课，因为课堂上我喜欢瞎扯，说这说那，东拉四扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，评课者是很感冒的，谆谆教导我，不能脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放开教学，就是要放得开，为什么要收回来呢？其实收不回来是也没有关系的，学生其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最佳的时候，他们听着听着，就流哈拉子，一不留神，就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里，一翻学生作文，写下的全是我慷慨激昂的气势，看到这样的作文，如果我改的卷子，我还有什么理由不给高分呢？所以学生总是对我的课充满着期待，希望我带他们到处神游，好不快活。自己的肚皮“吃”得饱饱的，并富有全面的营养，然后，“大腹便便”地走上课堂。一番神聊海侃，学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。

　　我常常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认为美文的文章，而对自己喜欢的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些自己不感兴趣的文章坚决不上，对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对自己认为不是美文的文章更是坚决不上的。现行课改课本，每单元都是同一题材的文章，教学目标基本相同，我就上一节课就差不多了，关键是要让学生举一反三自学。语文课每课不一定要有教学目标，我们的教学目标为什么不可以是一单元的教学目标呢？如第八册第六整个单元都是讲爱的教育这个主题，主题雷同不说， 文章题材都雷同，上了第一课后，还真想不出来上后面三个课文的理由。有人说让他们阅读，看书，其实在语文课中，知识和情感储备都还不丰富的学生对单纯的诵读以及大量阅读并不是很感兴趣。所以接下来，不神聊，不瞎扯还能玩什么呢？

　　语文一节课能达到多少教学目标？特别是高段，一节课下来，他们就有了爱的冲动了？有爱的感觉了？绝对是瞎扯，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的，学生通过不停的运用，才慢慢理解掌握的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，难道学生就可以初步达成思想目标了？不可能吧！有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一种价值观，一种情感，一种能力，不是靠某一课堂上的某一环节来完成，但我们必须在潜意识里不断的渗透，而后才能达到一种自然而然的效果。

　　一节课不过四十分钟，根本就来不及讲几个笑话，根本就讲不了一个精彩故事，，根本就来不急一次精彩的辩论，根本就来不及一次朗读比赛，也根本就来不及一次口语比赛。所以以每节课为单位备课上课，是不太科学的。真搞不清楚大语文到底是什么？

语文的标语8

　　各民族共同团结进步，共同繁荣发展。

　　人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

　　维护法律尊严，维护人民利益，维护民族团结，维护国家统一。

　　巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

　　平等是民族团结之本，和谐是民族发展之魂。

　　中华同源，你我同心。

　　全面推进依法治市，切实保障各民族合法权益。

　　尊重公民的宗教信仰自由，依法管理宗教事务。

　　贯彻落实民族政策，共享繁荣发展硕果。

　　坚持科学发展，促进民族团结宗教和睦。

　　守望相助团结奋斗，打造民族团结亮丽风景线。

　　草原百草根连根，各族人民心连心。

　　弘扬民族文化，发展民族文化。

　　加强社会市面蒙汉文两种文字并用工作。

　　各民族和睦相处和衷共济和谐发展。

　　维护民族团结人人有责，共享繁荣稳定人人受益。

语文的`标语9

　　1、改善鱼类生态，营造龙溪碧水！

　　2、保护鱼类功在千秋，重视生态造福后代！

　　3、清理水域污染，使龙溪洁美起来！

　　4、请不要乱扔垃圾，鱼儿不喜欢。

　　5、爱护环境，净化心灵。

　　6、破坏环境，千夫指；保护鱼类，万人颂！

　　7、保护环境光荣，破坏鱼类可耻！

　　8、改善生态环境，营造碧水蓝天！

　　9、保护环境，从我做起，从身边做起！

　　10、以法龙溪自然环境，以德创造家乡文明！

　　11、水是生命之源，保护水源，从我做起！

　　12、美好的环境才能带来新的美好的一天。

　　13、呵护生态鱼类，倡导文明新风！

　　14、鱼类可持续发展，环境更优美舒适！

　　15、传承环保美德，弘扬爱卫精神！

　　16、树立环境保护意识，建设绿色文明城市！

　　17、学校是我家，卫生靠大家。

　　18、合理利用自然资源，有效保护生态鱼类！

　　19、多一份爱心，多一份清爽。

　　20、你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。

　　21、保护环境是责任，爱护鱼类是美德！

　　22、保护水域环境，提倡鱼类生态！

　　23、让我们共同为美丽的.鱼儿创造一个洁净的空间。

　　24、环保事业连万家，保护环境你我他！

　　25、捕鱼者，禁！炸鱼者，罚！毒鱼者，惩！

　　26、问渠那得清如许？为有源头无污染。

　　27、行动起来，保护环境，呵护鱼类！

　　28、创水域环境，还鱼类摇篮！

　　29、护一方清水，成一代志士。

　　30、除了记忆，什么也别留下，除了清澈，什么也别给它。

语文的标语10

　　1.仁爱及物、慈悲为怀

　　2. 杨柳散和风、青山淡吾虑

　　3. 人法地、地法天、天法德、道法自然(老子)

　　4. 自觉遵守环保法律加强企业污染治理

　　5. 谁道群生性命微、一样骨肉一样皮(白居易)

　　6. 热爱大自然、保护大自然

　　7. 保护环境就是保护生产力

　　8. 除了足迹，我们什么也没有留下;除了摄影，我们什么也没有带走为了子孙后代，请留下一片净土

　　9. 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪(甘地)

　　10. 人类善待自然、就是善待自己

　　11. 让天空永远湛蓝让绿荫拥护家园

　　12. 水光山色与人亲，说不尽，无穷好。(李清照)

　　13. 青草绿树你我他咱们同住一家

　　14. 青山清我目、流水静我耳

　　15. 让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿

　　16、没有地球的健康就没有人类的健康

　　17、自然的绿色 永远的选择

　　18、提高环保意识 建设美好家园

　　19、多乘公交车 少用私家车

　　20、让经济发展的浪潮进入绿色的`河道

　　21、绕行三五步，留得芳草绿。

　　22、森林是氧气的制造工厂

　　23、善待地球就是善待自己

　　24、我是环保一员

　　25、我为你美丽的心灵绽放

　　26、心动不如行动，去怨不如去干

　　27、用我们的双手，爱护地球家园。

　　28、与自然重建和谐，与地球重修旧好

　　29、把蓝天留给你我，让绿水环绕人间。

　　30、文明贵在一言一行，环保重在一点一滴。

　　31、让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。

　　32、让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。

　　33、既要金山银山 更要碧水蓝天

　　34、人人参与环境保护 个个争当绿色天使

　　35、得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责

　　36、用行动护卫家园 用热血浇灌地球

　　37、别让眼泪成为地球上的最后一滴水

　　38、关爱生命健康 倡导环保时尚

　　39、自觉遵守环保法律 加强企业污染治理

　　40、绿化祖国山青水碧千秋美 平衡生态人杰地灵万里春

　　41、保护环境 就是保护生产力

　　42、既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山

　　43、树立大环境意识 保护生态环境

　　44、人人保护环境 家家幸福康宁

　　45、使用农药化肥农膜的环境安全准则

　　46、积攒绿色 储蓄生命

　　47、破坏环境 就是破坏我们赖以生存的家园

　　48、选用无氟制品 保护臭氧层

　　49、环境与生命共存 环保与健康同在

　　50、保护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古

　　51、保护环境--做一个文明的现代人

　　52、废旧电池随处丢弃的危害

　　53、文明村村村迈大步 环保户户户奔小康

　　54、提布袋购物是一种时尚

　　55、成就绿色 成就未来

　　56、拯救地球 一起动手

　　57、大力增强环保意识 提高全民环保素质

　　58、既要金山银山 更要青山绿水

　　59、请选用无磷洗衣粉

　　60、用汗水美化青山 用爱心缔造家园

　　61、保护水环境 节约水资源

　　62、开拓文明事业 树立环境意识

　　63、合理利用自然资源 有效保护生态平衡

　　64、问渠哪得清如许 唯有环保碧水来

　　65、xx年6月5日世界环境日主题是："为了地坏上的生命-拯救我们的海洋"

　　66、还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满

　　67、人类只有一个可生息的村庄——地球，保护环境是每个地球村民的责任

　　68、保护环境 造福后代

　　69、我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友大家都要爱护好

　　70、保护生态环境 倡导文明新风

　　71、地球资源有限 尽量不用一次性消耗品

　　72、蓝天之下你我他 优美环境靠大家

　　73、提高环境保护意识 爱护我们共有家园

　　74、青山绿水蓝天 共创美好人间

　　75、与自然重建和谐 与地球重修旧好

　　76、让经济发展的浪潮进入绿色的河道

　　77、保护环境 功在当代利在千秋

　　78、爱护碧水蓝天 拥抱美好明天

　　79、口号：让我们拥有美好的明天，世界从此没有污染!

　　80、树立节水意识 反对浪费水源

　　81、争做环保使者 共创绿色文明

　　82、“取之思尽用之思绝”请珍惜我们有限的资源

　　83、还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责

　　84、心系人类命运 营造生命绿洲——中国环保

　　85、美丽的心灵需要塑造 优美的环境需要保护

　　86、开发与环保同步 生产与治污并举

　　87、崇尚绿色消费 打造精彩生活

　　88、口号：环境与人共存，开发与保护同步!

　　89、同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天

　　90、人人参与环保 共创绿色世纪

　　91、提倡绿色生活 实施清洁生产

　　92、保护环境就是保护我们自己。

　　93、清洁生产是企业的生命

　　94、净化环境治污染 保护生态讲文明

　　95、植树造林子孙富 插青播绿华夏春

　　96、实施科教兴国与可持续发展战略

　　97、土壤不能再生 防止土壤污染和沙化 减少水土流失

　　98、无污染旅游——除了脚印什么都不要留下;除了记忆，什么都不要带走

　　99、爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境

　　100、世纪拒绝含铅汽油

语文的标语11

　　1、春天花开，让我们聆听语文花开的声音。

　　2、书声载着希望轻舞飞扬，学子乘着梦想激情荡漾。

　　3、走进春天，亲近语文，点燃读书激情，共建书香校园。

　　4、春天，如同一幅写意画，又如一扇知识的大门，让我们一起走进语文月，一起用心去探索吧。

　　5、说中国话，写中国字，做中国人，交天下友。

　　6、写得一手清秀字，蘸得浓浓爱国情。

　　7、迎世博，学语文，做个热情的小主人。

　　8、世界掀起汉语热，人人争做汉语通。

　　9、知识是无边的海洋，让我们扬起风帆，向知识的海洋出发吧！

　　10、让我们在春天这个美好的季节中，一起发奋学习语文吧！

　　11、读书就是获取知识，想要获取丰富的知识吗？那就让我们在这春暖花开的语文月里，一起快乐地读书吧！

　　12、写规规范范中国字，做堂堂正正中国人。

　　13、语文是一把金钥匙，如果你拥有它，就可以开启知识宝库的大门。

　　14、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

　　15、语文大本营，快乐“语”你同行。

　　16、走进春天，让我们把语文当成朋友，当成老师！

　　17、语文是知识的海洋，是文字的世界，是道德的天堂，让我们一起走进语文吧！

　　18、让春天充满芬芳的花香，让校园弥漫语文的气息。

　　19、一个人只要学语文，就像交了无数知识渊博的新朋友！

　　20、让我们一起走近语文，亲近语文吧！

　　21、一横一竖中国字，一撇一捺中国人。

　　22、迎接美丽的朝阳，沐浴繁花似锦的春天，品味快乐的语文。今天的努力，换来明天的收获。

　　23、科学是语文之思，艺术是语文之情。

　　24、走进语文，走进生活，扮靓课堂。

　　25、学母语、唱童谣，语文节里欢乐多。

　　26、畅游在知识的海洋，步行在知识的殿堂。快乐的语文节，我来了！

　　27、打开阅读的视野，插上想象的翅膀。

　　28、弘扬中国经典文化，共读快乐趣味语文。

　　29、处处是学语文之地，时时是学语文之时。

　　30、年轻的教师心灵，青春的语文课堂。

　　31、语文，你是我们的快乐；语文，你是我们的生活；语文，我爱你！

　　32、中国心，汉字魂，一笔一画要用心。

　　33、春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文！

　　34、让我们一起享受春天的气息，享受语文带给我们的快乐吧！

　　35、动动你的笔，与bpmf一起跳舞。

　　36、享受情感的律动，闪耀灵感的火花。

　　37、感受语文，就如感受春天，享受语文，就如享受春天，亲近语文，亲近春天，让语文伴随我们度过明媚的四月……

　　38、春天，播下语文的种子；春天，领略语文的美妙；春天，与语文共同欢乐！

　　39、走进春天，走进语文；畅谈知识，畅想新世界。

　　40、将时间用于学习，那是丰收的代价。

　　41、让书香飘溢校园，让书声伴我成长。

　　42、插上梦想的翅膀，飞向语文的天堂。乘上神奇的“语文月号”，遨游知识的海洋。

　　43、开启语文的大门，领略祖国的文化瑰宝。

　　44、在美丽的春天中，让我们一起走近语文、热爱语文。

　　45、学好母语，走向世界，迎接未来。

　　46、春天是美丽的；春天是温暖的；春天是适合学习的；让我们在春天进入语文的海洋吧！

　　47、语文是春天里的桃花，人人爱她。

　　48、语文可以提高你的'修养，丰富你的知识，让你的表达不会词乏。

　　49、让语文成为弘扬青春和个性的舞台。

　　50、无春地则荒，无语人则愚，有春有语则鸟语花香，春天中的语文月则欢声笑语。

　　51、没有春的播种，哪有秋的收获。语文月到了，好好学习文吧！

　　52、在暖风习习，春风拂面的日子中，让我们一起去探索语文的奥秘，打开语文的知识大门吧！

　　53、在春天的阳光下，我们快乐地读书。

　　54、积累中华词汇的砖瓦，筑起语文的万里长城。

　　55、遨游母语天地，快乐“语”你同行。

　　56、老师演绎语文艺术，学生倾听天籁之音。

　　57、留香于语，留心于文；放飞心情，快乐语文。

　　58、语文就像一把钥匙，打开了智慧的大门。

　　59、学语文可以增长知识，让我们能更好的发挥潜质。

　　60、语文学习明真谛，心田芝兰有异香。

　　61、语文如同一杯咖啡，只要细细品尝，就会透过苦涩，享受其中的美味。

　　62、勤学小小方块字，共筑大大爱国心。

　　63、让我们走进鲜花盛开的春天，让我们亲近博大精深的语文吧！

　　64、语文是一本读不完的百科全书，在这春暖花开的季节里，让我们一起学习语文吧！

　　65、书是人类的好伙伴，大家都来跟这好伙伴交朋友吧！

　　66、缤纷采二语文节，你我快乐共分享。

　　67、多读多写最美之法，勤积善诵锦囊妙计。

　　68、语文学得顶呱呱，走遍天下都不怕。

　　69、让我们走进书的世界，漫游在书的海洋。

　　70、一字一文学习好，祖国文化更辉煌。

　　71、你想要聪明吗？你想要知识吗？那就去读书吧！

　　72、学习语文用处多，各门学科都精通。

　　73、语文深藏在生活中，勤观察多思考易学。

　　74、字是砖，文是墙，语文就像长城长。

　　75、走进语文，感动她的心扉，揣摩她的心思，触动她的心灵，感受她的可爱，你会惊奇地发现，语文月让我们沉醉。

　　76、语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁。

　　77、学好语文，就是为你的一生增添了无穷的情趣。

　　78、在快乐中学语文，在快乐中成长。

　　79、一学期一次的语文月又来了，让我们在本届语文月中“走进春天，亲近语文”，享受春天的气息，享受语文的魅力吧！

　　80、春天需要花朵来点缀，语文月需要书籍来装点。

　　81、语文让语言更规范，让生活更美好。

　　82、语文就在身边，只要仔细观察，就一定会有所收获！

　　83、花香缕缕近春天，琅琅书声学语文。

　　84、让语文唤醒学生的真爱，受众的真情。

　　85、语文使人更加聪慧，语文成就美好人生。

　　86、书一笔，写一划，书写美丽的“国”和“家”。

语文的标语12

　　一、精彩回放：(5分)

　　本组课文是以()为专题安排的内容：俄国作家()的小说《穷人》赞美了();(《》)则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了();《》展示了一位普通问讯处的工作人员给人们带来快乐与幸福的事情。课文中人物虽然身份不同，但他们都有一颗()的心，用实际行动谱写了一曲曲()。在本组课文通过()、()等方面的的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法特别值得我们学习。

　　二、字词检测：(8分)

　　dǎo méi yōu lǜ yán sù bào qiàn shén shèng huāng táng miǎn qiǎng zhuāng zhòng

　　()()()()()()()()

　　yí shì bào yuàn qīng tīng shū shì shòu xuē jiāo huáng cán jí jiè yì

　　()()()()()()()()

　　三、填字成词：(8分)

　　自()自受任劳任()()梧黎黑心()肉()

　　()()不安()目圆()兴高()()()()忘返

　　()之大吉()骨()心

　　四、日积月累(请把下列关于诚信的名言填充完整，并连线)：(6分)

　　1.轻诺必()。《礼记》

　　2.有所期诺，();有所期约，()。《论语》

　　3.()，不能动人。《老子》

　　4.民无信()。《庄子》

　　5.()，天之道也;()，人之道也。《袁氏世范》

　　五、句型训练：(10分)

　　我们得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行!

　　请改为陈述句：

　　————————————————————————————

　　请改为疑问句：

　　————————————————————————————

　　请改为反问句：

　　————————————————————————————

　　我不反对他看书。

　　请改为设问句：

　　————————————————————————————

　　苏珊对我说：“我也要感谢你。我没有孩子，你的电话使我也感受到了做母亲的幸福。”

　　请改为转述句：

　　————————————————————————————

　　六、标点推敲：(5分)

　　下列句子中省略号及破折号的作用分别是什么?请选择正确的序号填在括号里：

　　A.表明心理活动的时断时续B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃D.表示说话结巴，欲言又止E.解释说明F.意思递进G.语音的延长H.语言较大的停顿或中断

　　1.“谢谢上帝，总算活着回来了啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”()

　　2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……()

　　3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!()

　　4.“我嘛……缝缝补补……”()

　　5.可是迟了，我已经走到他家的后院，看到了一堆萎蔫焦黄的'草——这些日子我卖给他的所有的马草。()

　　七、口语交际：(5分)

　　小红说：“说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎!不管什么原因，无论什么时候，我们都不能撒谎!撒谎的人就是骗子，就是道德败坏的人!”

　　你赞成她的观点吗?请把你想对她说话写下来，注意要有明确的观点，有理有据，不少于五十字。

　　—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

　　八、课外书屋：(3分)

　　许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如加拿大作家蒙格玛丽的《》介绍了一个身世凄凉的小女孩子()长大成人的故事。我们还读过()国作家()的《》，我们感受到了()。

语文的标语13

　　培训参考《义务教育语文课程标准》（xxxx年版）（以下简称“课标”）历经十年实验，终于颁布，这无疑是语文教育史上的重大事件，对语文教学改革必将产生深远的影响。为此，我们就“课标”相关问题及课改十年来在广大语文教师中一直热烈争论的一些问题采访了全国著名语文教育专家杨再隋教授。

　　杨再隋，全国语文教师继续教育研究会副理事长、原教育部全国中小学教材审定委员会审查委员、教育部课程标准审议大会语文课程标准审议组成员。其著《语文课程的目标?理念?策略──《义务教育语文课程标准（xxxx年版）》导读》即将出版。

　　问：您认为“课标”的亮点有哪些？

　　杨：“课标”亮点很多，其中最耀眼的是教育思想的光芒。新课标贯穿了以人为本的现代观和育人为本的`教育观，指明了语文教改的方向和基本策略。

　　问：《义务教育语文课程标准》（xxxx年版）没有设计“内容标准”，这次新出台的亦没有，对此语文教育领域里有较多的批评。语文课程标准需不需要构建“内容标准”?

　　杨：有老师说，新“课标”缺失了课程内容，的确和国外的课标或者和我国港台地区的课标相比较，我们的“本子”较薄，许多知识点、训练点并未罗列。对此，有过争论。但是考虑到我国各地经济、文化、教育发展的极不平衡、城乡差别较大的实际情况，要将“内容”梳理出来并适用于全国各地，难度太大，有可能顾此失彼、挂一漏万。对此，“课标”一改实验版的提法，一律称之为总体目标与内容和学段目标与内容，即提出的目标要求是以简明扼要的形式标示了最基本的课程内容。“课标”是指导教学、规范考试、编写教材的法规性文件，它主要通过教科书为主体的教材，让学生获得运用语文的能力，从中受到情感的熏陶和思想的启迪。因此在学习“课标”的同时，教师要深入钻研教材，从整体上把握教材的编辑意图、体例以及贯穿其间的课程理念和课程策略。

　　问：根据“课标”的要求，小学一二年级会写的字减少了200个，三四年级减少了400个。有家长就担心，减少写字量是否会影响孩子的写作能力？是否会影响孩子知识面的拓宽？

　　杨：十年的课改实验中，“课标”修订组吸收了广大教师和教研员的意见和建议，对“课标”作了许多调整。例如减少了容量，降低了难度。小学第一、二学段均减少了识字量，意在增强学生入学阶段语文学习的兴趣，提高学习语文的自信心。但有老师担心，这会不会影响学生的阅读和习作？我想，这不过是识字量学段安排的调整，识字的总体要求并未发生变化，即认识了3500个左右常用汉字目标未变。而在第三学段要求累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。请注意后者刚去了“左右”二字，把会写2500个汉字作为小学阶段的硬指标。由于在小学低年级只是要求写话，中年级进入习作起步，只要我们注意培养学生的独立写作能力，学生会查字典、词典，我想适当降低识字量对学生读写是不会产生影响的。

语文的标语14

　　1团队精神，是企业文化的核心。

　　2行动是成功的开始，等待是失败的源头。

　　3沟通与合作，带给你完善紧密的联系和无限的效益。

　　4迅速反应，马上行动。

　　5团队合作－共享共担，平凡人做非凡事

　　6 建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。

　　7 未来的`成功属于质量领先者的世纪。

　　8 21 世纪——质量领先者的世纪。

　　9 铸造辉煌，唯有质量。

　　10 品质的优劣比成本更重要。

　　11 以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

　　12 以质量求生存，以改革求发展。

　　13 品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。

　　14 质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。

　　15 和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。

　　16 只有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。

　　17 用户是企业发展的源泉。

　　18 正视危机、增强信心、艰苦奋斗、再创辉煌。

　　19 增强紧迫感、加强责任心、全力抢市场、打好翻身仗。

　　20 能上能下，能进能出，唯才是举，唯能是用。

　　21 转变观念，转变作风，创新机制，创新局面。

　　22 把生命注入到产品中去，产品就会在市场上活起来。

　　23 制造须靠低成本，竞争依赖高品质。

　　24 用心血融铸经营理念，让企业文化生生不息。

　　25 树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。

　　26 质量是企业的生命。

　　27 品质—企业致胜的关键。

　　28 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

　　29 立足新起点，开创新局面。

　　30 百尽竿头，更进一步。

　　31 今天的付出，明天的回报。

　　32 筑质量大堤，迎世纪挑战。

　　33 让高质量的产品乘着环宇风帆，冲出亚洲、走向世界。

　　34 让环宇风帆载着优质的产品，跨越21 世纪。

　　35 跨越今日的视野、扩展21 世纪的眼光。

　　36 春种一粒粟、秋收万颗籽。

　　37 走进质量天地，带来无限商机。

　　38 质量存在于人类生存的一切地方。

　　39 质量—带给你看得见的未来，说不出的精彩。

　　40 跨过ISO9000 的门廊，进入21 世纪的殿堂。

　　41 贯标九千，飞越二千。

　　42 时代精神演绎民族灵魂，优质精神构筑时代精神。

　　43 效益来源于服务社会的回报。

　　44 质量是企业的生命，为了保护您的生命，请为您的企业建立质量保证体系。

语文的标语15

　　1、运动无处不在，运动是美妙的。

　　2、开展体育活动，增强员工体质。

　　3、资源会枯竭，文化是无止境的。

　　4、体育是体育的艺术，体育是体育的灵魂。

　　5、忠于公司，终于忠于事业，忠于人格。

　　6、杜绝不良思想，弘扬质量精神。

　　7、运动是无限的，超越极限。

　　8、哪里有生命，哪里就有运动。

　　9、自我提升和健康竞争；互相欣赏和支持。

　　10、人生在于运动，成功在于努力。

　　11、有了你的自觉贡献，公司才会辉煌。

　　12、建立和谐企业，促进企业发展。

　　13、员工的健康你我他，企业的发展取决于每个人。

　　14、搏击生命的极限，铸就青春的辉煌。

　　15、职工始终保持身体健康，和谐企业年复一年。

　　16、如果责任没有得到履行，工作就很难得到保证。

　　17、社会责任，塑造道德标准。

　　18、创建和谐企业，构建和谐社会。

　　19、清晰的会计，清晰的生活。

　　20、敬业、求实、创新、服务、争创一流。

　　21、应该珍惜道德标准，应该就环境保护达成一致。

　　22、培养礼仪人员，培养团队精神。

　　23、一点一滴地积累改进，迈向完美品质。

　　24、增强竞争意识，培养团队精神。

　　25、多沟通，少抱怨；要善解人意，少些争辩。

　　26、做实干，求实效，创一流服务品牌，树完美企业形象。

　　27、人生在于运动，运动需要毅力，而毅力的来源在于勤奋。

　　28、客户是上帝，是企业的父母，客户越多，企业越兴旺。

　　29、改变观念改变作风，让企业文化生生不息。

　　30、用最小的`投入，获得最大的效益，是我们不懈的追求。

　　31、员工健身全方位，和谐企业零距离。

　　32、优秀的团队，专业的服务。

　　33、体育成事业，健康你我。

　　34、世界上只有一种失败，那就是半途而废。

　　35、告别传统的昨天，走向规范的未来。

　　36、心要创新，竞争要发展。

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