英语教师教学工作总结

更新时间:2023-03-28 17:20:23 教学工作总结 我要投稿

英语教师教学工作总结汇编15篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家收集的英语教师教学工作总结,希望能够帮助到大家。

英语教师教学工作总结汇编15篇

英语教师教学工作总结1

  根据十余年的教学经验,我认为,一个称职的英语老师,除了应具有丰富的专业知识外,还应善于运用各种教学方法和技巧,去培养和发掘学生的语言能力,最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果,则来自教学活动,任何有效的教学活动,都必须是双向的,且当以学生为主,只有这样,才有可能让学生学好英语。于是,在职业高中英语教学中,我主要做了以下几点:

  一、激发学生的学习兴趣

  俗话说,兴趣是最好的老师,我们要让学生学好英语,就要使他们对英语感兴趣,有了兴趣,他们才有学习的原动力,才能自觉地完成学习任务,顺利地掌握课堂教学内容。

  首先,我告诉他们英语在国际交往中的重要性,尤其是我国已加入WTO,今后很多商业活动都离不开英语,而英语是一种活语言,不应把它当作死的语言来学,它应建立在我们现代人的日常口语上。因此,在课堂上,我尽量用英语组织教学,这既提高听说能力,又能创造语言环境,使他们有迫切讲英语的欲望。教学中,采用直观、情景、交际的手法,使课堂生动有趣。变换教学方式,如开设英语角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引学生的兴趣,又可提高语言应用能力。

  二、树立学生的自信心,大胆训练

  在课堂45分钟里,我尽量精讲多练,避免重教轻学,但学生在老师面前操练,往往会产生惧怕、紧张心理。所以我平时尽量和学生打成一片,经常表扬和鼓励学生,树立他们的自信心,较少批评他们,善于采纳他们的意见。在讲课过程中,注意他们的表情、反应,在回答问题时,不直接告诉他们答案,而是启发他们运用已学的知识来回答。发动他们参与课堂活动,气氛活跃,使师生的教学关系成为帮助促进的关系,排除他们的心理障碍,并告诉他们,在学习中出现错误是不可避免的,所以在课堂上允许学生的语言错误,放下包袱,大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。

  三、指导学生掌握有效的学习方法

  教师不仅要传授给学生系统的文化知识,更主要的还在于要懂得开发学生的智力,发掘他们的潜力,指导他们正确的学习方法。这样,就可以起到事半功倍的效果。

  如:当我们学一篇文章或做阅读理解时,为了培养学生的快速阅读能力,我要求他们做到以下几点:

  ⑴抓住段落或全文中心思想,不逐字逐句地翻译。

  ⑵碰到生词,没有必要每个都去查词典,只有当该词影响到整段或全文意思的理解时,再去查一下词典。

  ⑶要求默读。

  ⑷除非是个别难句,否则不要逐句分析语法结构。

  ⑸通过课文的问答题,或阅读理解的判断题,也可帮助对原文的理解。 因此在“读中”(while-reading)这个环节中,本人尽可能作到以下几点:

  1.任务设计目的明确;

  2.任务对理解课文具有真实意义;

  3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程;

  4.学生应在完成任务的过程中使用英语;

  5.学生必须通过主动参与(个人阅读或小组讨论)来完成任务; 在问题的设计上照顾到不同层次的学生,做到分层设计任务,分层教学。对较简单的表层问题,让基础较弱的同学来回答,让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“仔细阅读”(Careful-reading)过程中,让学生判断句子正误。采用抽取卡片的方式,让一个同学读,然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能锻炼学生读的能力,又能检验学生的听力水平,同时有可以激发学生积极主动参与课堂活动的意识。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,目的是帮助学生树立主体意识,进行个性化的独立思考和学习探究,并能形成个性化的理解和结论。独自解决不了的问题才有必要提交小组讨论,并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层问题,让英语程度好些的学生回答,或采取分组讨论的方式进行。例如分析每段的段落大意,就是采取小组活动的方式来进行的,让每位小组成员都能参与到活动中来,充分发挥学生的合作意识和创新意识。

  四、利用多媒体辅助教学

 目前,各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学,我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与研究,运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中,强调以教师为中心,教师是取得教学效果的具有决定作用的因素,而学生未能参与控制。这种“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说:“兴趣是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题,教师恰当地把握中学生特别好奇、好动、好胜的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式,采用故事、游戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法,创设出一个引人入胜的情境,来调动学生学习的积极性和主动性,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中,发挥寓教于乐的学习优势,使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中,正是学生掌握知识的前提。

  五、培养学生的良好学习习惯

  中学的英语教育,是英语学习的基础阶段,而在基础教育阶段,要培养学生学会终身学习和发展的综合能力,且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲,是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此,我对学生学习的全过程进行有效的引导,指导他们参与各种语言活动,使学习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演,具体表演由学生自己来完成。具体做法如下:

  1、培养学生养成用英语听、说的习惯。

  首先是听力的训练与测试,包括听力模仿训练,听音辨认训练,听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓励学生敢于开口,因为语言是有声的,而口语是首要的,则当鼓励学生尽量多说英语。

  再次是听说必须同时进行,由于交际是双方的思想交流,则首先要听懂对方的意图,接着要表达自己的思想。

  2、培养学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。

  在教学中,我要求学生做到:

  a、认真观察教师的发音示范,善于模仿;

  b、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律。

  c、大量朗读,可加深他们对所学知识的`记忆;

  d、培养语感,提高口语水平,增强表达能力。

  3、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。

  培养学生背诵的好习惯,就可以帮助学生积累大量的语言素材,培养语感,为英语写作打下坚实的基础。同时,也可避免了死记语法条目,生船硬套的不良做法。

  4、培养学生的学习恒心。

  对于我们学生来讲,培养毅力最重要的是从小事做起,克服惰性,比如,每天的晨练,遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,学习上碰到不懂的问题,就想“明天再说吧……”,结果就是这些一天天对自己的迁就,助长了自己的惰性,毅力的培养当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热情是达不到目的的,要有毅力与恒力,才能学好。教学过程中,发现一个现象:有一些学生,特别是男生,是看英语单词(即学习英语时,拿着课本,不动手,不动口,只看)问起原因,答是:写了读了,还是忘记。

  对此,我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标,自己努力去做,并记下每天的点滴进步;常常阅看进步的记载,在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己,增加愉快的体验。

  六、热情为学生服务

  首先要热爱自己的工作,塑造自身形象,赢得学生信赖,以“爱心换真情”建立亲密的师生之情。孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我的做法是:

  在思想上是开展心理咨询,在咨询工作过程中,遇到一些长期持消极态度的学生,他们往往不是通过一两次咨询就可以改变其处世态度。如果一味地与其争辩人生的态度应如何如何,则会陷入争论的困境之中,达不到咨询预期的效果。反之,如先对其所持的人生态度有一定程度的认可或理解,使对方产生认同感,再引导对方说出产生这些消极观念的深层原因,然后与对方一起对其合理性进行辩识、质疑,最终使他们自己去顿悟,这样有利于咨访关系的建立,达到预期的咨询效果。有的学生来咨询中心接受2、3年的辅导,不仅消除了心理障碍,还使自己在健康心理上不断得到发展,成为出众的优秀学生。

  在学习上提供尽可能的帮助,比如说,针对目前许多学生都有mp3、mp4现象,他们大多用来听音乐的,看电影等。为了使得学生更好学好外语,本人无偿为学生提供音像服务,利用业余时间把高中课文,课后单词制成mp3格式,把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在轻松愉快环境下学英语,这样使他们手中的资源为英语教学服务。

  以上是本人一点教学经验总结,一定存在许多不足,但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。

  七、各阶段的具体做法:

  对于我们的学生而言,能否考上理想的大学,找到合适的工作,发挥自己的价值,对祖国作出贡献,英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的学生,特别是象我们这样的小城市和农村学生来说,在母语的影响下,在没有学英语的环境和氛围的条件下,要把英语真正学好,是很困难的。

  我们知道,高考英语试卷考察的是学生的语言知识和语言运用。也就是说,如果学生能自如地应付高考的话,以后走上社会也一定能较好地运用英语于实践当中。

  那么,怎样才能让学生较好地掌握英语呢?从事高中英语教学十年,带了4届高三毕业班,我自己摸索出了一套行之有效的方法。我认为高中三年,我们就可以根据学年把英语教学分为三步走。 第一步,高一阶段,着重培养学生的学习兴趣。

  对于刚接手的高一新生而言,英语成绩参差不齐,个性差异很大,有的学生已有了较好的基础,而有的学生学的就是哑巴英语,连单词都不会读。在这个阶段,老师作为课堂的驾驭者,要有饱满的工作热情,课堂45分钟,教师要精神百倍,热情奔放,学生才能兴致勃勃,情绪高涨。课堂用语要是流利的普通话和抑扬顿挫,轻重缓急的漂亮的英语口语。要抓住学生的点滴进步加以表扬或鼓励,使其情绪保持在积极、主动、向上的状态,要和学生建立良好的师生关系。

  只要教师做到了这几点,学生就能对这门学科产生从无到有的兴趣,甚至兴趣更浓。对于学生,无论如何要教他们正确的拼读英语单词,只有读准了单词,才可以快速而牢固的记住单词的拼写,从而摆脱因单词都写不出来如何学好英语的困扰。对此,我的做法是,只要是我的学生,无论哪个年级,都必备一本听写本,每单元单词必默两次,按难易程度定不同的合格标准,不合格者重默,直至合格为止,对于多次默写优秀者进行全班传阅,注意,默写时应报给学生英文,让学生拼出单词,写出词性和尽可能全的中文意思。

  除了单词以外,对学生的句子、文章的要求也不能放松,教学生如何正确的朗读句子,即注意句子的意群停顿,布置学生每单元背一定量的课文,并持之以恒一直到高三结束。

  单词和句子的问题解决了,学生就不会觉得英语有多么的难,也就不会对它失去兴趣。为防止部分学生会有厌倦情绪,我们可以适时地举行一些寓教于乐的活动。我曾经带高一的学生进行过一次户外的英语角活动,效果不错。当时是高一第二学期,正好是春天,我带了一个班的学生去了公园,我说过这是一次English Corner。请各位speakEnglish。不然就不要参加,参加的只要说英语,可以进行任何娱乐活动,放风筝、踢足球、聊天都行。学生一听,人人都踊跃参加。于是进了公园之后,我用英语和学生交流,把学生分为几个组,选了几个英语较好也较活泼的学生做小组长,用英语给他们分配了任务,之后在整个过程中,虽然也听到了不少同学说汉语,但还是讲英语的学生较多,也有不少学生过来和我交流。

  活动之后,我鼓励学生说,这次英语角很成功,希望有下次吗?如果希望,请把你的英语学好,不要玩的时候想说话都开不了口,学生听后,都鼓足了劲学英语,希望再忙里偷玩一次。这样,学生对英语的兴趣能不浓吗?

  第二步,高二阶段,帮助学生学会分析句子,分析课文。

  学生走好了第一步,单词的拼写,词组的掌握,课文的正确朗读已经不在话下了。只要潜移默化地在课堂上多分析分析句子的成份,文章的构成,让学生养成在阅读文章时,自己去发现固定词组、固定句型的习惯,学生就能在第一步的基础上,靠意群停顿,逐渐学会分析句子的构成,然后老师帮着总结,学生自己再学着归纳,这样非常有利于学生的书面表达,为以后高三打下很好的伏笔。

  为使这两步走得更加完善,我还采取了一些措施。由于高一、高二的课程还不算紧张,我一直坚持课上上课之前让三分钟给学生,按学号为序,每节课一位同学随意使用这三分钟,但必须是speak English。在不带任何提示性的纸条上讲台的前提之下,你可以给大家讲一段故事,介绍某个人或某项活动,也可以背诵课外的某篇优美的文章,甚至给大家讲解一些你自己总结出来的英语现象,但都应该用英语讲。这样做,不仅能给学生制造一定的英语气氛,为上好这一堂课做好准备,也让学生无意中了解到了一些从我这得不到的知识,更让每一位学生有了为掌握好这一学期只有一次到二次表现的机会,而更多去接触英语的动力。

  再者就是学生互改书面表达。可以一月举行一次,布置学生一篇书面表达,交上来之后再打乱发下去,让学生充当老师的角色,给他们所发到的文章进行纠错,并改正,并署名,再交上来,我再进行批改。

  对于写的好和纠错好的同学进行表扬,并张贴。这样学生不会乱改,会很认真地找错甚至讨论,无形中提高了书面表达的水平。

  第三步,也就是最重要的高三阶段,要培养学生良好的学习和考试习惯。

  由于英语教材的特殊性,(在别的学科已进入一轮复习的时候,英语还有一册书要教)学生很可能在第一次综合考试时考不出好成绩,从而丧失信心,有成绩下滑的现象。针对这种情况,要培养学生的心理承受能力,锻炼其考试时的心理素质,让他们能做到经受得住打击,迎难而上,遇试不慌,从而发挥出其应有的水平。我的做法是这样的:

  (一)除了完成我布置的作业以外,学生根据自己的情况自备一本专项练习,完型填空或阅读理解,每天至少做一篇,多做更好,我打上日期,我只看你做不做,至于认真做还是抄答案,自己对自己负责。如果觉得两项都要练,也行,但交给我看的只有一本,我看批改日期,有段档的,找你算帐。这样,有的学生想偷懒都不成,结果大多数学生每天都做一篇以上,慢慢地,学生的阅读能力就有了稳步提高。

  (二)即使到了高三,我还是会布置学生背诵一定量的课文或书面表达的参考文章,且一一过关,学生名册张贴上墙,背过的学生由组长打勾,因此背与不背者一目了然,规定时间内,背不上的学生由我亲自监督,背好为止。其实背书也是让学生多接触英语的手段,更是培养学生语感,从而学好英语的重要途径。

  (三)高三上学期至少两周考一次试,下学期每周必考,当然即考则必改、必讲。虽然课本内容还未结束,但过程之中我还是会穿插综合性的考试,考试时间定为英语晚自修时间,两节课,比正常考试少十分钟,实行不严格监考,这样既提高了学生的做题速度,也培养了其考试的自觉性和应试时的心理素质。考完尽快批改,让学生知道分数,对考得好的和比前次进步的学生进行点名表扬。多次考试之后,在学生即将忘记自己考试成绩之时,把所有成绩张贴,使学生对自己前几次的成绩进行回忆比对,从而做出进一步的打算。这样下去,学生对考试会即有紧张分数的心理,也会有考试时心情放松的效果,必竟久经试场了吗!那么到高考时就会发挥出应有的水平了。

  长期以来,我一直坚持这些做法,教学效果还算不错。当然,这只是我个人的一些心得,还望大家指教,谢谢!

英语教师教学工作总结2

  这学期本人担任高二(7)、(8)两个班的英语教学工作。本学期初我便针对我班学生普遍英语底子差基础薄的实际,制定了一份教学计划。本学期我也在全力实施这份教学计划。在学期尾声,我就对照这份教学计划来总结下本学期的教学成果:

  一、既注重面向全体学生,又注重突出学生主体,尊重个体差异,注重激发全体学生学习英语的兴趣。

  我们班英语成绩不仅整体来说比较薄弱,而且还有几个偏科特别严重的学生。针对这几个学生,上课我会有意识地多让他们起来回答问题,尤其是一些较简单的问题,以此来增强他们的自信心;我会强抓他们基础,从高一的单词开始让他们背,并且让他们多背句子;从基础语法开始给他们复习语法,并且每堂课抽几分钟让学生练练翻译句子,让他们把词汇和语法都能运用起来,起到巩固效果。

  通过这个学期的基础训练,本来连完整句子都不会写的后进生写作文能力有了明显的提高,而原本作文水平还不错的学生也提高了写作的兴趣,课间经常会拿自己写的小文章给我批改。另外,针对优等生,我也有相应的提高策略,让学生每天保证一定的阅读量,写读后感,每天课前让一个同学上来展示。这样不仅能锻炼他们的`阅读能力,还能锻炼他们的写作能力,口语表达能力!

  二、积极参加集体备课活动,力争发挥集体的聪明才智,做到取长补短,共同提高。

  本学期,在*陈**本网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

  认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。

  每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

英语教师教学工作总结3

  本学年,我担任八年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一,政治思想方面:

  本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德,品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德,智,体,美,劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

  二,教育教学工作方面:

  1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正,改进。

  2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习,积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

  3、钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的`情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  6、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生,爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你,亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

  三,存在的不足“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和,管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  四,改进措施:

  1、多与学生沟通。新岗教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通,了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2、注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织,调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。

  本学期我担任八年级1班和、2班英语教学任务,学生成绩两极分化现象,普遍存在,而且是比较难以解决的一个问题。一般说来,两极分化形成的规律是:刚刚升入初中的七年级学生,对英语学习热情高,好奇心强,学习成绩较好。但随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一些学生的成绩一步步地落后掉队,而且落伍人数也相对地增加。也逐渐出现了这样或那样的问题。如教师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。

  鉴于以上问题,我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。

英语教师教学工作总结4

  在科组里,我算不上一名优秀的老师。因为我们科组每位老师都很优秀,各有所长。所以评选此优秀教师,我还没够火候,但我很想争取一下。为自己离开学校前争取一点荣誉。

  首先,我阐述一下我在科组的贡献。平日的常规的工作我都会很认真完成。例如,新闻报道,英语广播,反思博客等。其实我真的非常愿意为科组出一份量,哪怕一份绵薄之力。但是本人能力有限,只能拍拍相,跑跑腿。但只要科组安排我的事,我都会很乐意地完成。

  其次,我会把更多的精力放在我的学生身上。我很喜欢自己的学生,所以我都希望我的学生在未来的道路上走得更高更远。所以我在教学过程中很重视培养学生的学习兴趣。我的宏观的教学目标是:在小学阶段,学生要掌握一定的学习能力与技巧。在情感上,学生能快乐去学英语,很乐意去说英语的。我想如果学生能把学习英语当成一种享受的.话,我想我教学就成功了。我认为教学观念它是一种潜在的东西,会无形中影响着我的教学的行为。我一直都不把成绩放在第一位。我反而会花更多的时间培养学生的口语,兴趣及课外延伸。但考试也是必不可少的,所以每逢考试前,我都会着重教学生一些阅读技巧,做题技巧,考试心态。所以前两年我们班成绩都很可观。

  我是如何提高学生的口语水平呢?我会把戏剧表演作为学生训练口语,说英语的场所。所以我很重视班级的戏剧表演。戏剧表演的形式有很多:首先是课本的表演。其次是课外的表演。还可以是一个单元的融合,改编剧本来表演。有时会让学生自编自演,这个也可以作为一种书写的作业。例如学生可以自己根据课本所学知识来编辑一个剧本,然后写下来,配上图片,道具,然后由学生来做导演,找演员把自己的剧本生动地表演出来。学生的写作就有了动力,所以写多少页纸都不会觉得厌烦。学生每次到表演时间都会很兴奋,准备一大堆道具,图画之类的。表演前都会排练,走位。有时我会找学生做主持人,主持表演节目。给学生充足的空间表现,学生会有很多让你惊喜的表现。如果表演得好的,我会把他们拍下来,我手头上都有很多学生表演的视频啊,照片啊。如果条件允许的话,刻录到一张碟上,每人手一张。供他们日后观看怀念。

  在课外知识的学习中,我尝试过,新概念与课本融合在一起学习。学习新课时时,我会让学生先学新概念跟这课时话题相关的篇章。虽然新概念对于学生来说偏难,但是我后来发现,原来这是相辅相成的,课外的知识会促进课内的学习,学生学得更有劲,更有效率了。但由于公招的事,我没有很好的坚持下来。但我感觉此方法可行。由课外促进课内,既可以增加学生的课外知识,又可以跟课本很好地融合在一起。

  在辅导差生方面,我一直坚持师徒结对的方式。这个方法真的很好用,它能起到双赢的状态,优生更优,差生在优生的带领下进步很大。所以我教学还是比较轻松的,因为我平日都很少留学生下来单独辅导。在师徒结对过程中,我都会遇到很多困难,但是邓老师说过了:人生不设限,就是当遇到问题就想办法解决。所以师徒结对并不是安排了,我就放手让学生自己去管。我首先建立学生间的团体意识;建立一个师徒结对的机制;进行优生的教学辅导;甚至会列一系列辅导内容的参考表等。我会很放手让学生管好自己的小学生,但却会从中做一些指引与鼓励。

  课外作业时课堂的延伸。在布置作业上会很注重学生作业的减负。所以我的作业都会很少和精致。基本没有抄写作业。抄写作业以前是以分音节形式布置的,例如hamburger(ham-bur-ger),一个学期以这个抄写模式,学生记单词都很轻松了,所以我感觉没必要再机械地抄写了。所以我现在的作业比较灵活点。例如:单词的翻译一般采用图片表示,一般不写中文。或者自编对话,创造一个情景,把单词放在对话中抄写。或者进行头脑风暴式地抄写。现在慢慢越来越多学生的作业写得赏心悦目。学生也乐在其中。根本不把我的作业当成一种负担了。

英语教师教学工作总结5

  本人这学期担任的是初一年级(7)、(8)两个班的英语教学工作,每周的课时是六节,两个班共十二节。在教学方面,本人能够认真的备课,仔细的批改作业,热情的尽量上好每一节课,争取在四xx分钟里照顾到每个学生,最大程度的提高学生的英语水平。现在把教学工作详细总结如下:

  首先,仔细的备好每一节课。针对初一年级(7)、(8)两个班英语基础上的不同,每节课在准备的时候都要有所侧重,对于七班不仅要强调基础更要加强灵活运用的训练,而八班则把重点都集中在基础知识上,把短语句型以及语法点讲清楚,让学生都弄明白。在备课过程中的有所差别,保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。

  第二,认真上好每一节课。每节课上通过做大量的练习,讲解,提问,小黑板等方式,使学生们在作题的过程中掌握新知识,并能巩固原来学过的语法点,循序渐进的把英语知识,英国文化传播开来,增加学生门对英语学习的兴趣,从而不同程度的提高其英语水平。

  第三,细心批改作业,通过小测试等不断促使学生总结学习中的经验。及时的批改每天的作业,并立即将学生掌握的情况反馈到第二节的教学中去,这样有利于学生迅速的纠正自己新知识上的错误,巩固教学效果。

  第四,经常虚心的去听其他老师的英语课,不断学习好的方法和经验。并把所学的`新东西及时运用于下一节课里,不断提高自己的教学水平。

  第五,对于一些基础差,学习新知识有困难的需要帮助的同学进行辅导。利用自己的闲暇时间以及晚自习,给一些英语基础差,学习新知识有困难的同学补习初中英语语法知识等,帮助他们更好的学习高一的英语课程。

  第六,经常向同学们介绍一些好的英文电影,英文书籍,英文音乐等,扩大学生们的视野,增强的英语的兴趣,此外还经常在课堂中介绍高考的趋势和动向,使学生树立良好的学习方向。

  除此以外,本人还经常查阅英语资料和教学参考书等,并找了很多适合于我们外语学校学生难度水平的题让学生做,有效的提高了教学效果。通过一学期的努力,同学们在英语这门科目上都取得了或大或小的进步,掌握了一些基本的英美文化常识,口语交际,以及固定短语等用法,从听、说、读、写、译等许多方面有了很大的提高。

英语教师教学工作总结6

  转眼,一个学期就要过去了,本学期,我担任高二年3、4班的英语教学工作。这一学期来,本人积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

  立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:

  一、教学任务完成情况

  学期初制定了教学计划,内容为本册书所有单元,但由于开学初军训占用了时间,时间打的不紧,以及学生基础差,学习习惯差导致授课速度慢,未完成教学计划,尚有三个单元,留待下学期完成,鉴于本学期的问题,下学期一定计划好时间,严格要求,完成教学任务。

  二、教学经验

  首先,了解学情。通过一段时间的教学接触,对学生的学习情况有所了解:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的.学习兴趣,不断提高学习成绩。单词是英语学习的基础,

  其次,认真备课。要提高教学质量,关键是上好课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点:

  一认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  二了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  三考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

  认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。

  每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

英语教师教学工作总结7

  转眼间,我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中,我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”,与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使心田灿烂,温馨甜美……我觉得初中教师是一个纯真和美好的职业。有人形容初中教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时,当你聆听着他们银铃般的笑声时,每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业,让我觉得这份职业如此纯真美好,可喜的是经过半年的学习、积累、探索,我在英语教学上日趋成熟,逐渐收放自如,总结出了一套自己的教学方法。现简单列出:

  一、思想方面:

  我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课,备好课。课前,我认真钻研教材,阅读大量相关材料进行备课;课堂上组织好教学,关注全体学生,注意信息回馈,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生,在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,让他们知道:只要想学,认真学,老师就会帮助你。帮助他们树立信心,激发他们学习英语的兴趣。同时,开展小组帮教的形式,让优生帮后进生,大家一起进步。当然,每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。这也是我下一学期工作的难点和重点。

  三、在作业批改方面:

  在批改作业方面,学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  四、在听力方面

  为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,在课堂上多说多练多听,不断提高学生的语言表达能力和听力水平。

  一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。回顾这学期的工作,忙碌中感受充实,辛苦中体验干甜。在校领导的关心和支持下,在同事的互相帮助下,

  期初的`各项目标都井然有序地完成了。经过一个学期的接触与学习,学生表现出不同的学习兴趣,学习成绩,效率也各不一样。班级中两极分化现象也稍明显。根据这一现象,采取因材施教的方法,优差生结伴互助,尽可能缩小大家的成绩差距。

  我一直相信“教育是爱心事业”。尽管现在小学英语不是像语文、数学那样受重视,家长更是很难辅导。但为了学生的将来,为了培养高素质的学生,用心去教,用爱对待,调动学生学习的积极性,主动性,学好知识,培养能力。在教学中努力假设情境,争取让每一个学生都能喜欢英语,都能打好扎实的基础。在教学过程中,我也还存在很多不足,逐步改正,完善教育教学方法,争取更大的进步。只有教师的进步才能带动学生更大的进步。当一天的老师是容易的,但是每天都当好老师是难的。总之,我不是最优秀的老师,但是我可以努力做到孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神,一种肯定的体态语言,一次耐心的个别辅导,一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些,不就是我们一举手一抬足之间的事吗?我们可以做到,我们完全可以。

  最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力,班级学生取得了很大的进步。

  当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的初中教英语师。

英语教师教学工作总结8

  高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下:

  一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

  认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

  二、制定计划,加强复习的目标性。

  根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为3个阶段。

  1、夯实基础,发展能力。

  近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

  2、强化专题训练,回归基础。

  前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

  3、整理基础知识,适当做一些高考题。

  要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的`感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

  三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。

  注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多举一些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

  (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大。因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。

  (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的表达方式。

  (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份,让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入6月份后,则按照高考要求改在下午三点进行播放,让学生适应高考的要求和气氛。

  (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考,每周我还进行一次测验,以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学习当中。

  放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。

  通过高三这一年的努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。

英语教师教学工作总结9

  初二下学期,我担任了初二(x)班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这下半学年里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出初二下学年的工作总结。

  一、教育教学工作方面

  1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

  2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录。

  3、钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、工作出勤方面

  我热爱自己的事业,积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的'例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退和事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。

  三、存在的不足

  "金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。例如:当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  四、改进措施

  1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。

  2、注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的。

  总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

英语教师教学工作总结10

  时间过得真快啊,转眼间一学期就要结束了,回顾这一学期,付出多多,感触也多多。现结合自己的工作实际,将本学期的工作情景作如下总结:

  一、本学期所做工作

  1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压,从心态上不要让自己失望,不但要克服枯燥的课堂,让学生对英语坚持兴趣,还要让学生学有所得,至少能说一些简单的日常英语,对学过的单词句子能够听说并且会认读。所以,上每一堂课之前,我都精心备课,找准本课的重难点以及要到达的教学目标,对需要用到的教具也提前做好充分的准备。

  2、课后认真反思。上完每一节新课,我都会进行认真的反思,总结这节课的亮点,归纳存在的问题,想想解决的方法,下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节,避免缺憾,好的地方沿用,能够说这一学期我是在不断地反思中度过的,争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。

  3、努力使用直观教具。兴趣是最好的教师,为了提高英语课堂的趣味性,营造良好的课堂气氛,我经常适时适当地利用直观教具进行上课,如单词图卡,实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时,我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型;教学情景对话或趣味小故事时,我就利用多媒体播放动画场景,让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。

  4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点,小学生的注意力容易转变,并且集中注意力的时间较短,实践证明课堂前三十分钟,纪律较好,学生听课比较认真,回答问题也比较进取,三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了,所以,我进行了合理的安排时间,前三十分钟新授,后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是:少而精。所以,我布置的作业比较少但要求很严格,必须一笔一画认真书写,每次写字母我都在四线格中进行板书,讲清要点,再让学生跟着练习书写,效果比较好。

  二、教学中存在的不足

  有收获也有不足,本学期的教学工作还存在以下几点不足之处:

  1、能做到面向全体,但未能长期坚持,如对学困生的'耐心不够,辅导力度不够;

  2、和学生、家长及班主任教师沟通较少;

  3、没有采用有效的评价激励机制;

  4、部分班级的课堂纪律还比较差,尤其是xx班,没有采取有效的调控手段管理好课堂纪律;

  5、学生会读不会认的情景还比较严重,很多学生会说英语,但写出单词或句子时又不会认读;

  6、没有切实提高课堂的趣味性,枯燥课堂的现象时有存在,没有到达培养学生英语学习兴趣的目的;

  三、今后努力的方向

  针对以上存在的问题,在今后的教学中我将从以下几方面进行改善:

  1、培养学生良好的学习习惯,养成课前预习课后复习的好习惯;

  2、课后多与学生沟通,了解他们的兴趣爱好,平时多与家长及班主任联系,调控和管理好班级纪律;

  3、利用课间监督学生时间辅导后进生,使他们从怕学向乐学转变;

  4、对重点句型,单词进行板书,每单元结束后设计一些练习题,让学生进行巩固练习,加深印象。

  成功属于勤奋的人,也仅有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功,我期望我是勤奋的人,更期望在此道路上获得成功。

英语教师教学工作总结11

  1、充分了解教材特点和学生特点

  今年的学生使用人民教育版。这套教材内容丰富,概念新颖。它是针对具有一定英语基础的学生。同时,这套教材创造了一个语言本地化的环境。与以往教材相比,起点相对较高,单词较多,难度梯度不明显。提倡“使用和学习”。许多内容对大多数学生来说很难理解。作为农村学生,我们的基础很差。在这种情况下,我觉得上课很难。因此,在教学中,我尽量使抽象的问题具体化,使枯燥的问题有趣化,并尽量采取多种方法提高学生学习英语的兴趣。例如,更多地讲述英美国家的文化知识和生活故事,将困难的知识点编成朗朗上口、易记的打油诗,教授和唱几首英文歌曲等。

  2、注重因材施教,准确把握难度

  我们都知道,了解和分析学生的情况和有针对性的教学对教学的成功非常重要。在这套教材的设计中,我们经常会遇到这样的问题:在课堂上,不仅有大量的单词,还有对句子和章节的理解,还有对语法的解释,给人一种混乱无序的感觉。有些学生有一种摸不着头的感觉。因此,在备课时,我会根据学生的实际情况对教材内容进行适当的'调整和整理,并为每节课确定一个重点内容。对于难度较大的内容,我会先适当降低难度,然后逐步增加难度,让学生更容易接受。同时,我也根据不同班级学生的整体素质和个性特点采取了不同的策略。

  3、认真完成日常教学的各个环节并努力落实

  教师的教学活动能否取得良好的效果,主要体现在常规教学环节的实施上。在过去的一年里,我仍然坚持认真备课,做到备课教材、备课学生和备课参考资料的结合,始终以最充分的准备完成每一项教学任务。在教学活动中,针对不同的教学内容,采用不同的教学方法和手段,力求向学生呈现易懂、有趣、易记的教学内容。并能耐心细致地做好学生辅导工作,详细批改每一个作业。坚持单元测试,及时发现并提醒有学习问题的学生,帮助他们赶上成绩。

  4、加强知识点的巩固和实施,分批对待不同的学生

  我们知道,英语作为一种语言的特殊性要求学者们反复记忆、背诵和巩固,以便更好地掌握它。所以我每天上课前都会给学生听写,当天批改后发给学生批改,第二天听写。在学习了这样一个单元的内容后,单词可以写三到五遍以上,学生会更好地掌握情况。我也有选择地引导学生背诵一些课文和段落,或者让学生把课文中精彩实用的句子抄到摘录本上并背诵。对于一些听写背书不理想的学生,我会要求他们在课后再次听写和背诵。

  英语学科的特殊性也会导致两极分化,但贫困生的扩大会严重影响班级的学习风格和班级风格。如果只使用一个统一的标准来要求所有的学生,那就会使那些基础差的学生感到他们永远不会满足要求,产生阻力,甚至放弃这个科目。因此,对于一些基础差的学生,我适当地降低了一些标准,使他们觉得自己可以通过自己的努力来满足老师的要求,这样他们也能享受到学习的乐趣,增加自信心,避免过早厌学。

  在完成教学工作的同时,我还积极参加教研活动,虚心向其他同事请教多媒体教学方法,初步掌握了下载、制作课件、使用课件辅助教学的教学手段。

  总的来说,我今年的工作取得了一些进展,但仍有许多不足之处。在今后的工作中,我会更加严格地要求自己,争取百尺的成绩,更进一步。

英语教师教学工作总结12

  本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

  二、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  三、自身的学习

  鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

  以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。

  总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。

  小学五年级英语上学期教学工作总结

  本学期,我担任小学三至六年级英语教学工作。作为长期从事小学数学、语文教学工作的我,可以说对英语教学毫无经验,为了更好地完成下学期的`教学任务,现对本学期的英语教学工作总结如下:

  一、教学任务的完成情况及学生掌握情况:

  本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求,学生掌握情况如下:

  1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.初步养成了良好的书写习惯。

  3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4.能按四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到了大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  9.激发了学生学习英语的兴趣,培养了他们英语学习的积极态度,使他们建立了初步的英语学习的自信心。

  10.培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。

  11.在一些英语教学活动中,学生能够运用英语进行交流或完成教学活动。

  12.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中发展了综合语言运用能力,提高了人文素养,增强了实践能力,培养了创作精神。

  二、取得成绩的经验:

  (一)、在课堂教学中

  1、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为主导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。

  2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  3、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  (二)、在辅导学生方面

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却庇庇皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

  (三)、在教研方面

  我经常在网上听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究,主动配合我校英语科有关课题的研究工作。

  三、不足之处:

  1、教学形式死板,学生学完后,会读,但脱离课本后,不会运用。

  2、只注重了课堂教学,对学生课外作业辅导不够,学生英语书写不够规范。

  3、在课堂教学中,对差生照顾较多,却忽视了优等生的感受。

  4、对学困生的转化工作,只注重了教师的作用,却忽视了学生的作用,使转化效果不够明显。

  5、教学过程中,课堂辅导较好,但没有抓紧课余时间的运用,使一部分学困生跟不上学习的进度。

  四、弥补不足,提高教学质量的具体措施:

  1.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能

  2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、坚持以课堂辅导为主,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节要有利于优等生的发挥,更要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助。

  5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

  6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导,以免一拖再拖,耽误最佳辅导时机。

  当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索,争取使教学成绩更上一层楼。

英语教师教学工作总结13

  在这个学期,我在7年级2班和3班教英语,由于基础差,教学经验不足,我不敢忽视教学工作,认真学习,深入研究教学方法,虚心学习老教师。通过努力工作,我学到了很多。同时,在教学过程中对七年级的教学也有一些想法。以下是我这学期个人工作的总结

  一、教学计划

  七年级是从小学到初中的过渡期,教学方法和教学内容开始发生变化,所以我一直关注学生对这种变化的适应,及时解决问题。我尝试对学习内容进行分类,尽量以简洁有趣的方式进行教学,使学生能够无意识地接受知识,从而避免学生对英语学习的厌倦。两个班的人数都在50人左右。几乎不可能为所有学生提供详细的指导,所以我每周都会制定目标,针对各种各样的问题提供有针对性的指导。经过一年的学习,学生逐渐适应了初中的教学模式,知识有了一定程度的提高,知识的运用也较好

  二、教学成果

  在今年的学习中,大多数学生都能掌握初一应该掌握的英语知识,并能更熟练地运用,这对他们今后的学习非常有帮助。此外,除了学习课本知识外,我还注重培养学生良好的习惯,希望他们逐渐增强自我控制能力,为学生从教师教习模式转变为自学学习模式打下良好的基础。在本学期的英语期末考试中,7(3)班的平均成绩为55.18分,在同班中排名第一;7(2)班的平均成绩为26.11分,在同一班级中排名第二,令人欣慰,但与国外学校相比仍有较大差距

  三、存在的问题

  虽然学生基本上能够掌握所学知识,但在灵活运用知识方面仍然存在困难。此外,一些学生对学习失去兴趣,把注意力转移到其他地方。英语书信写作仍然是一个问题,不仅不利于教师的教学,而且严重影响学生的未来发展,严重影响学生个性的塑造

  四、改进措施

  只有掌握本学期教学和工作中存在的问题,我才能更好的提高。因此,我经常反思自己的工作,以便在学生面前展示更好的教学方法。经过思考,我发现还有以下几个方面需要改进:

  1、这个年级的'教学重点不明确,有时导致教学思路不清晰,教学内容过多。

  2、在掌握课堂知识方面存在不足,我们不能始终关注学生的整体学习情况。

  3、在教学过程中,知识的延伸和扩展不是很好。

  鉴于以上几点,在接下来的工作中,我将更多地从学生的角度思考问题,真正了解学生的学习困难,帮助学生解决学习中遇到的问题,逐步建立学生的自信,以轻松快速的方式进一步提高学习成绩

  以上是我对本学期教学工作的总结。在这一年里,我遇到了很多困难,学到了很多,经历了很多快乐。在未来的教学中,我将学习更多,思考更多,努力提高我的教学水平和能力。

英语教师教学工作总结14

  时间就像流水匆匆流淌着。似乎就在弹指一挥间,_教学工作业已结束。在过去的一学期,为了总结过去,好给以后的工作积累一些经验,根据学校的要求并结合本人实际,特制定本工作总结。

  一、思想政治方面

  在这一学期中,本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势。

  二、教学方面

  开学后,我先了解各方面的情况,从教材,学情等方面入手。

  备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向英语组其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。做到提前一两周备好课,写好教案。开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。

  上课前都提前到班级做好基本的准备工作,调整好状态。课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的.积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。

  课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。

  除了教学,本人还特别注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

  经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。

  我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解、尊重、信任他们。爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避免其产生逆反心理。

  三、自我素质的提高

  教学之余,我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我积极参加教研室组织的教研活动,认真听课,做好听课记录。寒假期间认真学习河北省继续教育远程培训课程。本人还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,积极撰写教育教学论文。

  四、努力方向

  本人需加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  总之,本人在过去的一学期中教学取得了一定的成绩,、但在学生管理方面还是有不足之处,应多向其他老师求教,虚心学习。力求在各方面有更大的进步,做个称职、有责任心的教师

英语教师教学工作总结15

  20xx年下半年起,我担任了高一三个教学班的英语教学工作。一年来,对教学工作有了新的体会。现将本学期的英语教学工作做如下总结:

  一、注意高一与初中的衔接过渡

  高一新学期伊始,通过找学生问话了解情况,测单词量小测验等

  等方式,我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因此在努力完成教学目标的同时,在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习,以使学生尽快适应高中英语教学。

  二、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

  1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是个别

  后进生,关心他们的思想和学习情况,鼓励他们的学习。

  2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。

  重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

  三、按照教学常规开展教学工作

  1.备课

  课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,

  不沉闷,我还自己准备了大量的教具,使其达到了间接的预习效果。

  2.上课

  每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的`主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。

  3.听课

  听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能

  够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

  4.作业和辅导

  作业的布置适量,有针对性,重点放在连词造句、阅读理解等;

  批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。

  5.其他方面

  (1)把握教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。

  (2)为加强自身的业务水平,本人积极对各种教育理论进行学习,给

  自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。(3)努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。

  (4)利用业余时间认真学习电脑知识,上网查找资料,为教学服务等等。

  四、大胆扩展,大胆训练

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。在本学期,我们针对学生造长难句时的困难和课文理解不牢固等问题,我们结合新单元的句型和上单元的知识进行造句,即提高了学生的造句能力,同时也进一步巩固了上单元的知识,一举两得,也受到了学生的热烈欢迎。

  五、激发学生学习英语的兴趣

  在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后

  的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作,我在这方面做得还是比较到位的。但是,因为比较严肃,学生参与不足,无意间形成了“自己的”课堂,本学期后半期,我在此方面下了很大努力,也收获甚大。

  以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩.

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