十年四改 江苏高考改革给我们的启示

十年四改 江苏高考改革给我们的启示

江苏作为中国教育的一面旗帜，一直以来是教育改革的先锋，江苏省高考方案从2000年起，10年时间进行了4次改革。“十年四改”，改革的频度不能不说高，改革速度不能不说快。快节奏的改革从某个方面也说明其中的不足尚在，几乎是试探性的改革，也不能不说对考生的影响之大。

江苏省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。也被称为08方案，即“3＋学业水平测试＋综合素质评价”模式。2000年之前，江苏的高考方案与其他省份并无不同，均是采取文理分科的“3+2”模式。除语、数、外三门以外，文科考政治和历史，理科考物理和化学。1998年，教育部推出“3+X”，“X”指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目中的一门或几门。作为试点省份之一，江苏于2000年开始试行“3+小综合”，文、理科各出一份综合卷，考察科目分别增加了地理和生物。现在多省实施的3+文综和3+理综。文科为政史地3科，理科为理化生3科。但江苏省理科考的是物理化学，文科为政治历史。

但在2002年又改为“3+大综合”。从“小综合”到“大综合”，方案设计者的初衷是全科发展。但实践中，由于一次考6门，给学生和学校带来了过重负担。一位经历过“02地狱模式”的江苏考生回忆：“早晚都是语文、历史、政治等老师轮番上阵，晚自修是九门课老师抢上。老师也不知道考什么，没有重点划就是全背全学。”有老师事后感慨，这是从教以来“最累的一届”。由于考生和家长反对强烈，3+大综合只存活了一年。匆匆忙忙的结束了，显然这是方案设计者所谓能预料到的，期望学生的全面发展，但对于一个人来说，全面是有限制的，知识容量的巨大，不可能成为全才。从高中开始向某个方面发展是必然的。

2003年，江苏再次改革。在相隔一年后，设计出“3+1+1”，主要克服3+大综合的不足，这种非此即彼的做法显然不可取。除语、数、外，另外两门可以在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。这种改革看似完整，克服了大的不足，也兼顾了高校的要求和考生的选择权。但由于文理不设限，学校师资，设施限制，大多数考生还是选择了偏文或理，这实际上与该方案贯通文理的设计初衷相背离。

另一个更严重的问题是，由于各科难度不一，却适用一个分数线，对于题目难度较大的物理考生而言很不公平。考生越来越倾向于避开难度大、考生群体相对优秀的科目，比如物理。“弃理从文”之风渐起。到08年已经是第4次改革了，可以说是对弃理从文的修正，也就是方案设计者想最大限度的解决好科目均衡的问题，难度怎么对比的问题，但还是未能解决。08方案总分480分，在录取上较难操作。江苏新高考方案已经提上议事日程。

总之，从江苏高考改革的过程看，做好设计至关重要，考虑好各个方面的问题，可能出现的情况，最大限度规避问题，减少失误。

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