如何过好“双减”后的第一个寒假？科创教育竞赛或成为好帮手

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1月中下旬，全国各省中小学即将迎来“双减”后的第一个寒假，不用参加课外培训班的假期，让学生格外欣喜，却也让老师和家长喜忧参半。如何让学生利用好寒假时间巩固学习成果，培养和发展自己的兴趣特长，不沉迷与电视和游戏，成为让老师和家长头疼的问题。

有这么几所学校，在寒假作业布置和学生管理上另辟蹊径，结合近期举办的第二届“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大赛，将寒假变成了有趣的线上“科创竞赛冬令营”。

山东平度市南京路小学创客社团，结合第二届“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大赛，进行了创客社团寒假作业的布置，鼓励学生将在学校学习到的三维创意设计和人工智能编程知识，运用到实际应用之中。独立完成竞赛任务，既是对自己学习成果的检验，又是一个新的学习历程的开始。

作为当地少数推出了寒假托管服务的学校，辽宁省本溪市南芬区实验小学则将科技创新竞赛融合到托管课程之中，带领学生参加第二届“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大赛，让学生在边玩边学之中，感受科技的魅力，也获得展示自己风采和能力的舞台。

山东省临沂市兰陵县第十一小学，组织了全校师生，利用假期参与“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大赛，既丰富了学生的寒假生活，又保持了学校科技创新教育的连贯性和持续性。

“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大赛，是广州中望龙腾软件股份有限公司面向全国中小学全体师生、中高职及本科院校的教师及教育类相关专业学生举办的科技创新素养类竞赛，分为教师赛和学生赛两大类别。其中，教师创新教学设计赛，要求参赛教师围绕航天活动主题设计教学情境，结合太空基地资源采集、空间环境、天空农业、维系生命系统、人造重力等方向设置课程内容、开展教学设计。青少年创新素养赛则又分为三维创意设计竞赛及人工智能竞技两个赛项，三维创意设计竞赛着重考察学生的创新思考、数字建模、多学科知识融合等能力；人工智能竞技则考验的是学生编程、项目化思考以及数学计算等能力。

据了解，去年举办的全国首届“中望杯”三维创意及教学设计大赛，以“守护家园，创意战‘疫’”为主题，吸引全国共23省市地区的学校参赛，100多位优秀中小学信息技术教师凭借优秀创意作品及教学课件，成功入围并获得奖项，活动受到教育业界广泛关注。

本届“中望杯”对赛制进行了全面升级，面向群体更广，老师学生都能参加；新增人工智能竞技赛项，贴合时代需求；一二三等奖增设现金奖励，为科技创新加油助力；新增最佳PPT制作奖、最佳讲师奖、最佳组织奖、优胜奖、潜力奖等，奖项更丰富，获奖几率更高。

将寒假作业与科技创新竞赛活动相结合，既落实了“双减”精神，又能提升学生科技创新素养，既解决了老师和家长担忧的学生寒假时间如何有效利用的难题，又能给学生带来不一样的实践探索和体验。在参与竞赛的过程中，学生除了锻炼技能、累积经验，还能认识更多志同道合的优秀同龄人，开阔自己的眼界，丰富自身知识，提升抗压能力和心理素质。

随着“双减”政策的实施，学生们将迎来一个相对较长的寒假。在这个寒假里，如何过得有意义并且充实呢？科创教育竞赛或许可以成为一个好帮手。

科创教育竞赛是指那些以科学、技术、工程和数学为核心内容的比赛。近年来，科创教育竞赛在我国得到了广泛的关注和支持。这些竞赛不仅能够提高学生的科学素养和创新能力，还能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

首先，参加科创教育竞赛可以提高学生的科学素养。在竞赛中，学生们需要通过学习和实践来解决现实问题，这种过程可以培养学生的科学思维和科学方法。同时，竞赛还可以让学生们更加深入地了解科学领域的知识和技术，拓宽他们的视野和思维方式。

其次，参加科创教育竞赛可以培养学生的创新能力。在竞赛中，学生们需要面对各种不同的问题和挑战，需要通过创新的思维和方法来解决这些问题。这种过程可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新意识和创新能力。

此外，参加科创教育竞赛还可以培养学生的团队合作精神。在竞赛中，学生们需要与队友一起协作，共同完成任务。这种过程可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见，提高他们的合作效率和团队凝聚力。

最后，参加科创教育竞赛可以培养学生的问题解决能力。在竞赛中，学生们需要面对各种各样的问题和挑战，需要通过思考和分析来解决这些问题。这种过程可以培养学生的问题解决能力和批判性思维能力，让他们学会独立思考和自主学习。

总之，科创教育竞赛可以成为过好“双减”后的第一个寒假的好帮手。通过参加科创教育竞赛，学生们可以提高科学素养，培养创新能力，发展团队合作精神，提升问题解决能力。因此，家长们可以鼓励孩子们积极参与科创教育竞赛，让他们度过一个充实而有意义的寒假。

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