加强学习提升自我

 

　　增强学习的紧迫感

　　我对学习重要性的认识，主要基于三个面对：一是面对当今知识爆炸的时代，增强学习的紧迫性。据媒体报道，人类知识的总量，每隔7至10年就要翻一番。英国科学家詹姆斯 马丁也曾推测，人类科学知识在19世纪每50年增长一倍，20世纪中叶每10年增长一倍，目前已发展到了每3年便翻一番。因此，一个人要想不做时代的弃儿，不被时代淘汰，就要保持“学而时习之，不亦说乎”的学习心态，增强自我充电、更新知识的紧迫感。二是面对自己担负的职位和工作岗位，增强学习的主动性。随着科学技术日新月异的发展，新科技、新知识的大量涌现，作为科技局长，唯有主动学习、不断学习、勤奋学习、善于学习、自觉学习，才能胜任担任的职位。三是面对建设创新型社会、学习型社会的新要求，增强学习的自觉性。联合国教科文组织1972年曾经出版过一本名为《学习社会》的书，书中说，“我们再也不能一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建一个不断演进的知识体系，学会生存。”这就启示我们，社会能否发展，关键在人，而人能否发展，关键在学习。增强学习的自觉性、树立终身学习的理念，不断地获取新知识，这正是创新型社会、学习型社会所需要的学习精神。

　　保持学习的良好习惯

　　我担任市科技局长，就对自己提出了“学习、思考、做事”六个字的要求，坚持“学为上”的原则，一直保持读书学习的良好习惯。注重从报纸、杂志上收集与科学技术或科技管理有关的新名词、新概念、新术语，从中吸取科学知识的养分，同时在学习积累上，坚持做到了“五勤”：一是勤学习，吸取知识。始终保持读书学习的韧劲和钻劲，广泛学习各方面知识。针对不同形势任务，选择主攻方向，每天至少读书两小时，每月至少读一本新书。既学习政策法规，又涉猎经济理论；既学习科学文化，又兼顾历史地理，不断提高科学决策、把握大局的能力。二是勤积累，丰富知识。牢记“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”的古训，把积累资料数据库，作为孕育新思路的胚胎，把听到、看到的新论点、好文章整理剪辑下来，抓住瞬间记素材，收集资料积素材，多读多听借素材，在撰写札记的同事，制作卡片1万余份，下载资料数百万字，使自己的知识宝库蔚成大观。三是勤总结，掌握知识。我坚持撰写札记、每天记日记、整理工作笔记，把内心的想法写下来，把感悟记下来，努力使之成为一种习惯、一种享受、一种乐趣、一种自我激励的手段。每一本笔记，每一篇日记，既记下了工作中的点点滴滴，又记下了工作实践的心路历程，同时也定格了播撒希望的每个瞬间。四是勤借鉴，充实知识。运用“他山之石”，推动自身工作。通过借鉴先进经验和好的做法，使自己获得了许多有益的启示、启发。五是勤写作，运用知识。多年来，勤勉不懈，坚持笔耕不辍，原创思考，用作品倾诉心怀，用话语记录人生。我自担任市科技局长以来，每年都要自己动手撰写一篇任职感言，每年的述职报告、工作点评、会议讲话、重要报告，我大都自己动笔，事后整理成文，或发表、或整理成书。从2003年开始，我组织由众多院士、专家、学者、教授等共同参与，历经7年时间，编纂出版了《现代科学技术知识词典》一书。共收录词条一万余条，覆盖自然科学领域38个一级学科，共计336万字，被公认为国内目前涵盖面最广、覆盖学科最多，容量最大且权威性强、通俗易懂的一部科学技术知识类词典，填补了国内出版界在综合类科普工具书出版上的一项空白，得到众多专家、学者的认可，受到广大读者的热烈欢迎。并先后在《新华每日电讯》、《科技日报》、《河南日报》等国家和省、市级报刊发表论文150多篇。

　　在学习中思考与感悟

　　人的命运是掌握在自己手中的，每一个人都可以通过学习来改变人生，只有用学习、用知识、用智慧来描绘生命的蓝图，人生才能发出更加璀璨的光芒。面对大自然的花开花落，我在学习中思考，在思考中感悟，去除了浮躁心态，增加了淡泊从容。我自担任市科技局长以来，始终认为科技工作是一项处处精彩，无限春光的事业，是一片阳光灿烂的新天地。在我的脑海里，有跳动的思绪，有倾吐的心曲，有激情的浪花，有突发的灵感，有心灵的感悟，并且这些感悟已深深渗透于我的“思维骨髓”。于是，我便利用业余时间，将我工作的体验、“知与行”的思考、多年积淀积累的感悟和感言，编写了《创新感言集》一书，而这本书主要是与大家分享：知者在心、知者在悟、知者在行。

　　加强职业道德，做到为人师表。

　　我认为作为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。

　　学习是时代发展的需要

　　当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“字形知识结构阐述了当代人既要有较宽的知识面，还要有足够的知识深度。作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。

　　教师交际能力的提升

　　交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。

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