设计方案

（优秀）设计方案5篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的设计方案5篇，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　一、教材分析

　　这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”，这是个游戏，但绝非儿戏，拍手之间，我们在感受着一个重大的主题，感受着一种责任。

　　二、教学目标

　　1、通过朗读课文，自主学习，教师指导的方式，会读，会认本课的10个生字，会写“牢、丛”二字。

　　2、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。

　　3、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。

　　三、教学重难点

　　1、教学重点：读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌

　　2、教学难点：认识保护动物的重要性

　　四、教学方法

　　谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法

　　五、课前反思

　　教学之前在百度网页上搜索《识字七》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于动物的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载动物的图片，调动学生学习的兴趣。通过百度在网上搜索一些关于法国女孩蒂比和动物的合影及动物图片做成PPT给同学们演示，拉近学生和动物之间的距离，产生保护动物的愿望。

　　六、教学过程

　　（一）谈话导入：

　　1、导语：同学们，你们今天可真精神。老师有两句话想对你们说，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。

　　师：第一句，我是你们的好朋友！ 第二句，你们是我的好朋友！

　　2、师：老师真高兴，一下子有了这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂比。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！（PPT展示蒂比和各种动物的合影。）【百度图片】我的野生动物朋友

　　师：你们想不想成为蒂比的好朋友呢？蒂比对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？

　　3、师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！

　　（二）初读课文

　　1、 师：（板书课题：识字七）这些动物就藏在在识字七的拍手歌里，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，并划上“_____”碰到不认识的字就去请教一下课文里的.“小桃子”和“小树叶”。多读几遍，一定要把字音读准，把句子读通顺。

　　2、生自读，师巡视指导。

　　3、谁能告诉大家，课文中藏着哪些动物？

　　4、生汇报，师出示各种动物图片。

　　【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫的图片。

　　5、美丽的大森林里有这么多动物，可真热闹呀！可是动物们说了，大家把儿歌读熟了，它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！

　　6、指名读，师生共评。

　　7、全班齐读。

　　（锦鸡、百灵、黄鹂学生并不熟悉，利用学生爱动物的心理，展示色彩艳丽的动物图片调动学生读书的热情，让他们读书的性味更浓）

　　（三）认读生字

　　1、师：动物们听了大家的朗读，心理可高兴了！不过它们还要考考大家，看看生字你们都认识了吗？

　　2、出示生字，自己读一读，小组内的同学互相说说你的识字方法。

　　3、谁愿意当小老师，教教大家你是用什么方法记住这些生字的？师相机点评，对有创意的方法加以肯定。

　　4、游戏：摘苹果

　　5、猜字谜

　　（四）感情朗读

　　1、师：同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给你的同桌听，让别人也喜欢它。（生自由练读，同桌互读）

　　2、师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。（指名读，师生共评）

　　老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？（师范读）还有谁愿意读？（多请几位同学读，师生共评）除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？（让学生自述，畅所欲言。）

　　3、师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友，一起来读课文的最后三句。（生齐读。）

　　4、 师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）

　　5、 师：掌声真好听。那我们边拍手边读儿歌，还可以加上动作。（同坐边拍手边读儿歌。）

　　6、师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，谁愿意到前边给大家演一演？（指名拍手表演，自由发挥。）

　　（五）学写生字“牢、丛”

　　同学们读得好，演得好，我们一定也能写得好。

　　1、指导学习“牢、丛”的写法，分析字形，让学生说出每个字写时应当注意的问题，怎样才能把字写好。

　　2、学生练写。

　　3、展示评议。

　　（六）拓展：读一读，说一说，我们以后要怎么做？（对学生进行思想教育）

　　（七）全文总结

　　师：你们演的真好，写的也真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起走入它们的家。生看视频，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园，让我们一起关爱动物，保护环境，创造和谐、美好的明天。

　　（八）拓展阅读

　　1、推荐阅读沈石溪的《狼王梦》和《第七条猎狗》。

　　2、法国女孩蒂比的《我的动物朋友们》。

设计方案 篇2

　　一．目的要求：本次活动，让学生们通过辞旧迎新庆祝活动，对过去一年作一回顾，并对新的一年进行全面的展望，并利用成人宣誓仪式，让学生更加明确自己的职责，并作出新年的规划与打算，同时通过全班同学互赠祝福来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。

　　二．活动准备：

　　1．设计活动方案和报头

　　2．确定人选

　　主持人两名

　　舞蹈《今夜无眠》，表演者四名

　　英文诗《师恩难忘》朗诵者两名

　　“成人宣誓仪式”领誓人：班主任或学校领导，宣誓人：年满18周岁的同学

　　领导祝愿致辞 邀请一位学校领导到场

　　“新年的打算”发言人：4人

　　青春劲舞《动起来》表演者6-8人（视场地面积而定）

　　歌曲《明天会更好》演唱者：全体同学

　　3．道具准备：

　　周冰倩演唱的《今夜无眠》演奏带

　　录音剪辑《新年的钟声》音乐

　　《成人宣誓誓词》准备

　　“新年打算”发言稿准备，英文诗《师恩难忘》内容准备

　　“发自内心的祝福”同学们自己书写的贺年卡（每人一张）

　　“感谢您，亲爱的老师”贺年卡（视教师的数量而定）

　　《动起来》音乐（香港艺人郭富城演唱版）

　　歌曲《明天会更好》伴奏音乐

　　三 活动过程

　　1．（主持人出场）

　　甲：365里路程将在今夜走完，365页台历将从明日换篇。

　　乙：在旧岁姗姗远去的背影里，在新年将至的脚步声中，我们奏响了辞旧迎新的乐章。

　　合：“新的钟声别样响”辞旧迎新主题班会正式开始！

　　甲：日月焕新，海角天涯皆溢彩！

　　乙：山河铺锦，疆南地北总宜春！

　　甲：在乡村老树上喜鹊的喳喳叫声中，在城市街头上灯笼的红艳艳中，新年向我们走来！

　　乙：在老人捋须扬眉的欣喜中，在儿童摆臂自乐的欢笑中，新年向我们走来！

　　甲：它带着全新的气息，带着崭新的景象向我们走来了，

　　乙：它带着和煦的阳光，带着衷心的祝福向我们走来了，

　　甲：此时此刻，大江南北，歌绵绵，激情无限 ！

　　乙：此时此刻，长城内外，舞翩翩，欢乐无限！请听

　　2．舞蹈《今夜无眠》表演（放周冰倩演唱带）

　　甲：踏着音乐的节拍，聆听着同学们的欢呼，新年来了，

　　乙：穿过我们的身体，穿过时光的洗礼，新年的钟声响了。

　　播放“新年的钟声”录音

　　甲：钟声一响辞旧岁，它是个感叹号，感叹岁月的流逝！

　　乙：钟声一响万物春，它是个问号，勾画着美好的明天。

　　甲：从16岁变成了17岁，从17岁变成了18岁，虽然这只是一个数字的的跃进，它却昭示着我们已向成人靠近，或者已经加入了成人的'行列。

　　乙：民法规定，已满18周岁的公民是完全民事行为能力人，法律已赋予我们更多的权利与义务。下面请已满18周岁的同学上台，在班主任老师的引导下，举行成人宣誓仪式。有请班主任领誓。

　　4．成人宣誓仪式。

　　甲： 抚今追昔，我们豪情满怀；展望未来，我们任重道远。

　　乙：今天我们很荣幸请来了学校领导光临我们的班会，在这激情满怀的时刻，他有勉励的话要对我们说，有请领导致辞

　　5．领导致辞

　　甲：权利与义务是一对孪生兄弟，长大成人，我们拥有了更大的权利，

　　乙：再添一岁，我们也肩负了更多的义务和责任。

　　甲：一元复始，气象万千，每年的这一天都是一条起跑线，

　　乙：又长一岁，责任在肩，每年的这一天都是一座加油站。聆听了新年的钟声，在新的一年，我们有什么打算呢？

　　新年的打算（学生发言）

　　甲：同学们，当生命运行的轨迹与色彩斑斓的青春年轮线悄然交汇时，哪一双清澈纯真的双眸，不曾闪露出对未来的憧憬？

　　乙：当我们聆听着新年的钟声，第一次站在成人方阵中，举起稚嫩的拳头，庄严地宣誓时，我们心中有太多的感谢。

　　甲：我们感谢阳光的普照，雨露的滋润。

　　乙：我们感谢父母的呵护，老师的恩泽。

　　合：如山的恩情，我们无法回报。此时此刻，我们只有向你们送去新年的祝福，道一声我们发自肺腑的感谢——《师恩难忘》

　　6：英文诗朗诵《师恩难忘》，在朗诵中间，主持人向到场教师鞠躬并赠送新年贺卡。

　　甲：有人说，年轻是银，年轻是金，年轻就是一颗奔腾的芯

　　乙：年轻人气宇轩昂，年轻人斗志昂扬，年轻人是早晨八九点的太阳。

　　甲：今天是个特殊的日子，今夜是个不眠之夜，世界因我们而精彩，今夜由我们来主宰，

　　乙：踏起青春的步伐我们舞姿翩翩，和着青春的旋律我们风采乍现，

　　甲：跳起来，晃动欢快的脑袋，

　　乙：动起来，和着青春的节拍！请所有爱好街舞的同学们都跳起来

　　７：多人劲舞《动起来》

　　甲：风儿轻轻掠过，是在传递什么，还是在等待什么？

　　乙：是在传递着我们的歌声、笑声，等待着你我精彩的人生。

　　甲：同学们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福 ，去迎接美好的明天吧。

　　乙：用我们青春的朝气将激情的火焰点燃，放飞我们的希望，升腾我们的梦想，

　　合：祝愿大家在新的一年里万象更新，好运常伴，祝同学们学业有成，早日成为一个大写的人！

　　7． 合唱歌曲《明天会更好》在演唱中，主持人手拿由每个同学自己书写祝福语的贺年卡随机分发，主题班会在歌声中结束！

设计方案 篇3

　　一、指导思想

　　为科学、全面记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，通过专题培训和研讨，确定“教师专业成长档案”设计方案，进一步完善、丰富教师专业成长档案。

　　二、内容设计

　　基本内容：

　　 我的成长规划

　　1、教师个人基本信息

　　2、个人专业三年发展规划

　　3、教师专业发展计划

　　4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

　　5、我喜欢的教育思想、理念和教育格言。

　　 我的培训学习

　　1、个人读书计划

　　2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）

　　3、读书心得。

　　 我的教育研究

　　1、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）

　　2、每学年公开课情况记录及教案（一课三研、青年教师亮相课、骨干教师示范课、同课异构等）。

　　3、撰写论文的情况

　　4、承担各级讲座、专题发言情况

　　 我的工作成果

　　1、我的荣誉称号及获奖证明复印件

　　2、我的'班级管理情况

　　3、我辅导学生获奖等情况

　　4、我培养教师的情况及青蓝教师结对实施情况

　　5、其他能展示我专业发展的相关材料

　　个性化内容：

　　封面、版块、色彩搭配可自主设计、体现个性特征。

　　有创意的小栏目（如信息采集卡、心香一瓣等）

　　特长项目展示。

　　三、操作方法：

　　1、校园网开设“个人成长档案”板块，设置相关栏目。

　　2、根据学校制定的成长档案表格，教师认真整理收集资料并上传至相应栏目。

设计方案 篇4

　　教学目标

　　一、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。

　　二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的'风格。

　　三、初步了解西藏民间舞蹈特点。

　　教学重点

　　通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

　　教学难点

　　根据西藏音乐，创编舞蹈

　　教学过程

　　（一） 激情导入，走近西藏音乐

　　1、 组织教学、师生问好。

　　2、 屏幕播放《走进西藏》

　　（二） 视听感受、了解西藏民歌节奏特点

　　1、 教师：刚才，我们听到的是《走进西藏》，你们对西藏有哪些了解？

　　学生：西藏有高原、雪山，有许多的庙宇，有大大的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有金瓶签定的转世灵童。

　　2、 教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。

　　3、 听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？

　　藏族歌曲有：《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。

　　4、 教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。

　　（三） 对比欣赏西藏民歌和蒙古民歌

　　1、 播放《走进西藏》歌舞片断，蒙古民歌《草原夜色美》。

　　2、 分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。

　　西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。

　　蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。

　　新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有弹布尔、东不拉、独它尔等。

设计方案 篇5

　　一、活动背景：

　　虽然学生从小在学校接受的是正面教育，有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明不礼貌不道德的现象屡有发生，这样不仅有损学生自身的成长与发展，也让团泊新城这个新发展起来的小镇失去了它本该有的进步与风貌。所以，从我做起，从点滴小事做起，提高青少年文明素养已成当务之急。

　　二、活动目标：

　　开展此次主题班会，将文明礼仪进一步深入到学生心中，以加强学生文明礼仪规范，让学生懂得待人接物的一般礼节，同时体会文明的重要性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，把文明带到学校，带回家里，带向社会，展示出一个“讲文明、懂礼仪”的优秀中学生应有的精神风貌，展示出一个新城新区中学生的新风貌。

　　三、活动前期准备：

　　1.班级学生查找相关的礼仪小故事。

　　2.搜集身边的不文明现象及图片。

　　3.排演小品。

　　4.制作主题班会课件。

　　四、实施过程：

　　1.由主持人致辞，宣布活动开始；

　　2.请同学讲几个事先准备好的古代传统礼仪小故事（如：孔融让梨等），接着让同学们自由发言，从这些故事中感受到那些优秀的品质。让同学们感受到文明礼仪是我们中华民族的优良传统，我们要将之传承并发扬广大。

　　3.请学生列举自己搜集到的身边不文明现象，展示一些不文明图片，引发同学思考。反思我们的不文明行为：

　　（1）不爱护公物：门、桌、椅时常留下同学们破坏涂画的痕迹，让人可惜。

　　（2）垃圾随地乱扔：地板上时常躺着纸屑，各类糖果包装袋。

　　（3）同学之间交往的不文明：课间的追逐打闹，甚至还有说粗话动手的现象。

　　（4）不遵守交通秩序：骑车带人，乱穿红灯等危险现象令人担心。

　　4.再来看看发生在我们身边的小故事：小品表演《搬家以后……》

　　故事一：王华一家随着新城的发展，举家搬到了新区的楼房，楼房宽敞明亮，社区整齐美观，但王华总觉得家里似乎少点什么，他的妈妈也这么认为。一天，王华放学回家，看到了新城门口正在种植“玻璃翠”，远处的环卫工人还在忙碌着，粉嘟嘟的.小花，开的娇艳欲滴，在碧绿小叶的衬托下，更是可爱。王华终于意识到自己家里缺什么了——就是那抹鲜花的点缀。于是，他趁环卫工人不注意，迅速的拔了两棵“玻璃翠”，飞似地骑车回家了……原本美丽圆润的花圃，却因为王华的乱拔，变得不那么和谐了，新城的门口也似乎缺了点什么。远处的环卫工人摇了摇头自言自语道：“还中学生呢！”

　　但如果当时王华不那样想那样做，结局又会如何？

　　同学表演故事二

　　故事二：王华看到花以后，感叹不已，看着环卫工人如此辛苦，不知不觉来到工人旁边，帮他们递花翻土。工人们直夸这个孩子懂事，不一会花种完了，满眼的小粉花漂亮极了，王华不禁感叹道。“小伙子，这几株剩的花送给你吧，看你那么喜欢！”工头说着递给了王华几株栽完剩下的小花。王华推辞了半天，工头也没收回去，“送给你了，这是你助人为乐应得的，没事，拿着吧！”拗不过工头，王华收下了那几株小花，并一再表示感谢。看着王华渐远的身影，工人们点了点头自言自语道：“多好的孩子呀！”

　　请同学们谈谈观看后的感想，并说说，我们应该学习哪个王华。

　　5.文明礼仪让我们的生活更快乐更健康。大家来学习学习文明礼仪。

　　（1）文明用语的学习。

　　模拟场景，同学们使用文明用语，如：请、谢谢、再见、对不起、麻烦您、没关系、抱歉、劳驾……

　　（2）文明仪态的学习。

　　由学生表演正确的站姿，正确的坐姿，正确的行路姿势，正确的传物递物。

　　（3）欣赏文明礼仪三句半。

　　上下楼梯要排队，并行拥挤那不对，年级有序不争抢，真好。

　　出门遵守交通法，红灯停来绿灯行，保证交通秩序好，畅通。

　　公共场所讲粗话，事情虽小影响大，不讲文明素质低，太差。

　　衣食住行不浪费，奢侈挥霍才可耻，攀比心理要不得，节约。

　　借东西，按时还，勤借勤还借不难，借用东西不归还，讨厌。

　　文明礼仪伴我行，品格高尚做栋梁，看我七一共努力，没问题。

　　6.由班长带领大家发起倡议。

　　7.班主任小结：

　　古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。那些日常学习、生活的小事，要真正做到文明守礼并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。

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