小班区角活动方案

小班区角活动方案汇编[8篇]

　　为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的小班区角活动方案，欢迎大家分享。

小班区角活动方案1

　　活动目标：

　　1、亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作。

　　2、能大胆运用线条表现身体动态，自主着色。

　　3、知道游戏时会等待。

　　活动准备：

　　孩子玩yy床录像、跳跃动作的照片、电脑、蜡笔、彩色绘画纸。

　　活动过程：

　　一、情景回放：yy床上真快乐！

　　引导幼儿观看自己玩yy床的录像，深化快乐体验。

　　二、深入观察：yy床上怎么跳？yy床上太多人了，怎么办？

　　引导幼儿观察看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的'多种姿态。

　　三、活动再现：看，我玩yy床！

　　教师朗诵儿歌：“yy床，真好玩，小朋友都来玩，yyy，跳跳跳，yy跳跳身体好。”孩子随着儿歌节奏模仿跳yy床的动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。

　　四、表现创作：yy床真好玩。

　　能用线条大胆表现出跳yy床的快乐的人和安静等待的人，并添画出yy床。

　　五、作品交流。

小班区角活动方案2

　　一、活动目标：

　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　　二、活动材料：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　　三、操作层次：

　　第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

　　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

　　四、观察指导：

　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的'创造性。

　　同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　　五、提示

　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

小班区角活动方案3

　　一、材料提供

　　a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;

　　b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);

　　c.剪刀和剥豆器等小工具。

　　二、操作层次建议

　　第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

　　第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

　　第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

　　三、提示：观察重点与指导建议

　　a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

　　b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的'是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

　　c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

　　d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

小班区角活动方案4

　　一、材料提供

　　勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

　　二、操作层次建议

　　a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

　　b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

　　除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

　　c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

　　除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

　　三、提示

　　观察重点：

　　a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

　　b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

　　指导建议：

　　a.“躺着的.”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

　　b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

小班区角活动方案5

　　活动目标

　　1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

　　2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

　　3、体验种植的快乐

　　活动准备

　　经验准备：玉米调查表

　　物质准备：玉米种子、种植工具（小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜）

　　活动过程

　　一、选种

　　1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。（活动准备环节已做好）

　　2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征，了解不同种类的玉米。

　　师：小朋友们，种玉米前我们先来认识玉米种子，看，今天老师带来了很多不一样的种子。

　　幼儿分析比较

　　3、按照幼儿意愿自行选择种子。

　　师：我们已经知道了有这么多玉米种子，那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

　　二、播种

　　1、师：今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米，我们先认真听园艺奶奶讲一讲，种玉米的方法。（事先邀请一名种植经验丰富的`家长来园助教种玉米。）

　　2、师：好了，园艺奶奶讲解完了，你们回了吗？要先开垦土地，然后放2—3粒玉米种子，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）

　　4、幼儿播种

　　5、师：好了，小朋友的玉米种好了吗，那我们给他浇一点水吧。

　　三、认养玉米种子

　　1、师：小朋友都亲自种下了玉米，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！

　　2、幼儿插名字牌

　　3、师：现在和你的玉米说说话，聊聊天吧。

　　4、和玉米告别，回教室。

　　活动延伸

　　每天来玉米地观察玉米生长情况。

小班区角活动方案6

　　一、活动目的：

　　目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的'投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。

　　二、交流对象：

　　全市各级各类幼儿园

　　三、交流办法：

　　1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活动标准”进行准备。

　　2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。

　　3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。

　　四、交流流程：

　　1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。

　　2、分组查看区角活动相关资料档案。

　　3、实地考察区角创设及活动开展情况。

　　4、集中意见反馈、交流指导。

　　5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。

　　五、交流时间：

　　xx月20日—xx月31日

小班区角活动方案7

　　一、区角创设背景

　　好动是幼儿的天性，快乐的幼儿人见人爱。在日常教学活动中，我们发现幼儿爱动，特别是进行体育游戏时，幼儿能积极参与，表现活跃兴奋。由此，我联想到我班活动室所处环境位于一楼，一楼入口的楼道处空间较大，幼儿活动范围广，于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。这个区角创设后，不仅平时区角游戏时可以利用，而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍，一举两得。

　　二、区角名称：“投掷之家”

　　三、区角活动目标：

　　1.学会投掷动作，发展幼儿的手眼协调能力，以及训练幼儿上肢运动能力。

　　2.引导幼儿尝试合作游戏，能在合作运动中感到快乐和成功。

　　四、区角设计说明

　　我班把这个区角分为了六个小投掷区，分别为：

　　1号投掷区：射中靶心。用瓦楞纸设置成四组菱形区域，菱形正中设一圆形即时贴为靶心。

　　2号投掷区：爱心花园。墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案，象征花园，花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。其中两只为七星瓢虫，11只为五星瓢虫。

　　3号投掷区：我吃饱了。墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。

　　4号投掷区：空中投篮。楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标

　　5号投掷区：保龄球俱乐部。地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道，滚道尽头设有洗洁精瓶子20个，每10个为一组用以代替球瓶。滚道两侧一侧为墙壁，另一侧用塑胶板挡住了，这样幼儿玩游戏时较为安全，不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。

　　6号投掷区：我口渴了。巧妙利用楼梯外侧的台阶空间，装有三个装奶粉的铁皮桶，里面注上水。

　　其中朝东一面墙上的底部设计了“投掷之星”栏目，背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的`波浪图案，每张信封上贴有孩子的照片，在游戏活动中表现出色，投中率高的幼儿可得一颗星，用以鼓励幼儿再接再厉。

　　入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上，这样比较醒目。

　　五、材料投放说明

　　纸球若干（纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹，便于幼儿游戏）、保龄球两个（由小篮球经过包装做成）、洗洁精瓶子20个（内装少许黄沙）。

　　六、游戏规则

　　在“投掷之家”中，本次游戏我主要选择了第二个投掷区“爱心花园”与幼儿一起进行游戏。游戏时，幼儿站在投掷线外，用纸球对准瓢虫扔出去，看谁能掷中，被掷中的瓢虫说明已经被消灭了，瓢虫可以消灭多次，看哪位幼儿消灭的瓢虫多。

　　七、入区活动标志设计说明

　　“投掷之家”的标志灵感来源于奥运会篮球运动会标，不过我们对会标进行了处理，把篮球图案去掉了，这样就不局限在投篮运动上了，体现投掷之家是一个多功能的投掷区角。

　　八、游戏指导

　　1.导入

　　师：小朋友们，前段时间我们一起学了一首儿歌《快乐花园》，今天呀老师就带我们小朋友来到投掷之家的爱心花园里玩游戏，大家想玩吗？

　　2.教师将幼儿领到“爱心花园”区域，进行游戏准备。

　　师指着爱心花园墙上的瓢虫：“呀，我们小朋友们看，花园里飞来了许多虫子，看看是什么虫子呀？”

　　（1）师带领幼儿区别五星瓢虫和七星瓢虫。

　　“嗯，这种虫子我们小朋友在课本上肯定见过，它叫瓢虫，再看看瓢虫身上是不是有小点点呀，我们一起来数数这只瓢虫身上有几个点（师指着一只五星瓢虫）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五个点呀，所以我们叫它五星瓢虫。咦，我们再来看看这只瓢虫，数数它身上有几个点（师指着一只七星瓢虫）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七个点的瓢虫，我们叫它七星瓢虫。老师告诉我们你们，五星瓢虫是坏虫子，喜欢吃花叶，要是它们把花园里的花叶都吃光。花园还漂亮吗？七星瓢虫是好虫子，它能吃坏虫子。我们能不能消灭它呀？今天我们就来玩消灭五星瓢虫游戏，好不好呀？”

　　（2）师讲解游戏玩法。

　　老师给每个坏虫子（五星瓢虫）都编上了号，这样我们小朋友在消灭的时候就会知道自己消灭的是几号瓢虫，掷过的瓢虫说明它已经被消灭，老师呀会用笔把它叉掉，叉掉的次数越多说明小朋友打中的次数越多。要争取把所有编了号的瓢虫全消灭光。

　　投掷的时候小朋友要站在黄色投掷线以外。

　　（3）师示范消灭小瓢虫。

　　3.幼儿自由玩游戏，教师适时介入，鼓励幼儿努力打中瓢虫，消灭全部害虫。

　　4. 游戏小结：给本次游戏中消灭害虫有功的幼儿颁发投掷之星贴在幼儿照片下面。

　　5．师向幼儿介绍其他投掷区域，让幼儿自主选择投掷区域玩游戏。

小班区角活动方案8

　　我班区角活动环境的创设，是依据二期课改“玩中学”的理念，结合小班幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳、独立游戏、真实与虚拟不分等的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。创设过程注重合理布局、幼儿与环境、材料的互动；平面与立体、局部与大环境的相互影响；着力体现材料丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，减少幼儿为争夺玩具而发生矛盾。

　　主要特色在于：主题与区角的有效融合注重体现主题的延续性和整合性

　　如：“好吃的食物”主题小鸡捉虫、好吃的水果、小猫钓鱼、食物找家等

　　主题间相互融合与延伸小猫请客、包糖果、小侦探、插小旗、等“彩色的世界”主题颜色小书、颜色变变变、跳舞毯、指环、七彩树叶等局部环境与大环境的相容性和转换性如：“我喜欢的颜色调查表”“颜色小书”“彩色噗噗车”“彩虹桥”“七彩小树叶”让孩子们能够在自主、自由，充满温馨与亲情的学习环境中；在赋予自治因素的材料环境中；在充满师幼互动的人际环境中；自由探索、积累经验、体验成功、，这是我们两位教师为孩子们努力创设区域活动的初衷。主题区角：（60%）

　　一、《我自己来》

　　铺小路材料投放：

　　墙面彩色小路、废旧报纸、废旧彩色纸、固体胶、彩条纸、蜡笔等玩法：幼儿画、撕、揉纸张做“小石子”，贴在彩色小路上铺路。

　　观察要点：

　　1、操作使用的方法。

　　2、与同伴分享经验的'能力及成就感的表现。

　　走小路材料投放：

　　小路、鹅卵石；牛皮纸制鹅卵石；不同材质的小路和（黄豆、大米、海绵、塑料袋、包装纸、弹力棉、白扁豆）；

　　观察要点：

　　感知不同材质的方法（用脚踩、用手摸、用耳朵听）。

　　幼儿游戏的兴趣点（用手触摸、用脚踩、不同的拉力、走小路）。

　　宝宝花环材料投放：

　　将纸条两端围圈、再将一个一个圈围成长链。

　　观察要点：

　　1、操作使用的方法。

　　2、与同伴分享经验的能力及成就感的表现。

　　二、《好吃的食物》小小点心店材料投放：

　　各色彩泥、垫板、费旧月饼盒、各种模具等

　　玩法：幼儿可通过使用模具等各材料制作点心及水果造型。

　　观察要点：

　　1、结合自身经验想象制作。

　　2、使用完工具后是否主动物归原处。我爱吃的水果、蔬菜（绘画、涂色、）小鸡捉虫小猫钓鱼\小猫请客食物找家包糖果小侦探插小旗种果果（撕贴）

　　材料投放：

　　1、各色蜡笔、各种果蔬添色造型图等。

　　2、固体胶、彩条纸、幼儿已涂色的小树。

　　玩法：幼儿根据自己的意愿选择游戏表现方式，将自己的作品可以自行展示在墙面上。

　　幼儿撕、揉纸张做“果果”，贴在已涂色的果树上。

　　观察要点：

　　1、能否根据所选蔬果的外形特征进行表达表现。

　　2、根据彩纸的颜色分配果树指指点点摸摸猜猜

　　材料投放：

　　1、自制立体树、幼儿水果作品。

　　2、小布袋、实物水果若干。

　　玩法：两幼儿结对游戏。一指、一认；一说、一做的游戏形式。

　　两幼儿结对游戏。一幼儿摸布袋表述特征，另一幼儿猜。猜好后，共同揭示答案。

　　观察要点：

　　1、用普通话准确识别名称。

　　2、与同伴主动、大胆交流的能力及肢体表现。

　　材料投放：各种小动物及对应食物

　　玩法：根据小动物身上的数字，喂相应食物。

　　三、《彩色的世界》颜色小书颜色变变变跳舞毯指环

　　七彩树叶其他区角：（40%）表达表现区叮当屋

　　材料投放：各种小动物的头饰、歌曲录音磁带、各种打击乐器等

　　玩法：自主选择游戏器具，可以根据自己熟悉的歌曲、儿歌、舞蹈进行摆弄。

　　观察要点：

　　幼儿艺术方面表达表现能力探索发现区看看找找(连环画\数字小屋\迷宫)蔬果宝宝的秘密

　　玩法：根据自己的观察与发现用自己的记录方式记录下来.(如：没皮的苹果变成了什么颜色等)

　　观察要点：培养探索的兴趣,学习的习惯的养成,尝试积累简单的记录方法.建构区玩具乐园

　　材料投放：供幼儿搬运、取放、堆叠、拼搭木制积木、纸盒等替代积木；拼搭模型等

　　玩法：自主选择玩具，根据自己的意愿进行拼搭摆弄。

　　观察要点：幼儿发展手眼协调能力、想象创造能力。

　　角色区娃娃家材料投放：

　　（1）娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

　　（2）衣架、衣服、厨房游戏餐具等玩法：自主选择角色，进行模拟游戏。

　　观察要点：

　　1、能否根据已有经验投入游戏，展开游戏。

　　2、礼貌用语的使用。

　　语言区

　　材料投放：各种幼儿图书、“小兔乖乖”“小红帽”故事书玩法：自主选择图书，进行阅读。

　　观察要点：

　　1、掌握正确的拿书的方法。

　　2、能一页一页地翻，形成良好的阅读习惯

　　益智区聪明屋材料投放：图形宝宝找家、插小旗、拼图等玩法：按图形的异同分类找家。

　　根据瓶身的数字插对应数量的小旗。也可以按颜色分类插旗。

　　观察要点：

　　1、区分不同形状、分类的能力。

　　2、数的感知能力如何。

　　3、学习习惯：坚持并专心完成任务。

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