实施方案

更新时间：2023-12-04 14:17:59 活动方案我要投稿

实施方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的实施方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实施方案

实施方案篇1

　　一、“星卡”评价的理念

　　1、教育的本质是引导人的幸福生长。要义之一是“生长”——人的发展是有其自然规律，正如小树生长，我们可以给予阳光、水，帮助剪枝、捉虫，但外力不可能改变其内在生长规律；要义之二是“幸福”——教育要将孩子培养成为普通劳动者或拔尖创新人才，要促进人的道德养成和精神成长，而根本目的是为了人的幸福；要义之三是“引导”——教育要基于人的个性、主体地位和最近发展区，给予必要的帮助，而不是包办代替。

　　2、教育重在培养人格，而人格完善需要基础、习惯与情商。人的成长与幸福人生，健全人格是前提，教育要关注孩子的人格完善。基础指基本知识与基本能力；习惯主要为学习习惯和行为习惯；情商重在培养孩子的自信心、感恩心、责任心、耐挫折能力等。

　　3、尊重与要求相结合是教育永恒的法则。没有尊重就没有教育，只有尊重也不是教育，教育的艺术重在尊重与要求相结合；规则是实施要求的基本方式，但规则的教育要基于对儿童个体的尊重，当规则与个体矛盾时，教师要学会等待，要从儿童个体健康发展的角度灵活处理以体现育人为本，而不应强调规则而目中无人。

　　4、学校要通过文化引领家教而追求“1+1>2”育人目标。每个家长都有独特的教育理念，离开家庭教育，学校教育将显得苍白无力；但学校作为教育的专业机构，要有核心价值观，要引导家长从关注分数到关注基础、习惯和情商。

　　二、“星卡”评价的原则

　　1、期望引导原则。通过对学生德、智、体、美、劳诸方面进步的赏识和肯定，以体现对孩子幸福成长的期望，并引导孩子达成期望目标。

　　2、全员全程原则。全体教师都参与评价，评价体现在教育全过程。

　　3、尊重差异原则。孩子是有差异的，教育贵在因材施教，每个儿童都会存在这样那样的缺点，但其权利和义务是平等的，教育重在引导孩子在原有基础上的发展。

　　4、明奖暗罚原则。奖励要公开，以树立榜样；教育也需要惩罚，但基于对儿童人格的尊重，惩罚必须私下进行。

　　5、激励自信原则。自信是情商的重要内容，也是幸福人生的基本素养，通过行政手段放大激励功能，使孩子拥有更多的受表扬机会，从而激发自信心。

　　6、努力取向原则。对孩子评价可以能力取向，如表扬其聪明等；但要以努力取向为主，通过评价引导让孩子明白，成功更多地靠努力获得。

　　7、自主管理原则。让孩子了解评价的规则并参与评价管理，要让孩子了解为什么得到评价的原因并有所感悟，自主管理好自己的“星卡”，评价过程要让尽可能多的孩子参与进来。

　　三、“绿星卡”评价

　　1、“绿星卡”分“好学卡”、“班级卡”、“特长卡”、“努力卡”、“特别进步卡”、“家庭卡”和校区特色卡。“好学卡”、“努力卡”由学科教师、中队辅导员颁发，“特别进步卡”由中队辅导员颁发，“班级卡”、“特长卡”、“家庭卡”由大队部颁发，校区特色卡由校区酌定。

　　2、“好学卡”主要奖励少先队员学习成绩。对学习优秀生、自主学习特别好的少先队员进行奖励。每学期语文、数学教师每班颁发100张，每月20张左右。

　　3、“班级卡”主要奖励少先队员的学习习惯和行为习惯，以班级为单位，每四周结合学校对班级习惯的考核评比，凡？星级中队全体少先队员每人都可获“班级卡”1张。每四周由大队部公布星级中队名单，由中队“班级卡”管理员到大队部领取“班级卡”。

　　4、“特长卡”主要奖励少先队员的特长获奖。凡获得校级以上特长比赛荣誉的队员，凭获奖证明（区级以上比赛荣誉要有证书复印件）到中队“特长卡”管理员处登记，每月一次到大队部领取“特长卡”（区级以上荣誉证书复印件留大队部交学校存档）。凡一月内获得多个荣誉者也只能领取“特长卡”1张，荣誉证书上标明的时间已超过一个月期限的，不再给予换“特长卡”。

　　5、“努力卡”主要奖励少先队员德、智、体、美、劳诸方面的所有努力。“努力卡”由中队辅导员、学科教师不定期颁发，凡教师觉得应该受奖励的都可以给予奖励。每学期班主任500张“努力卡”，为该班少先队员使用，每月颁发100左右；每位学科教师200张“努力卡”，在任教的所有班中使用，每月颁发40张左右，班级之间平衡由教师自我调节。中队辅导员、教师应制订各自特点的奖“努力卡”制度，如小红花、小卡片等换“努力卡”以扩大评价量，但评价内容不能与学习成绩、特长获奖挂钩以免重复奖励优秀生。小学教育以习惯为重，所以“努力卡”以平时少先队员个体的习惯养成为奖励重点。

　　6、“特别进步卡”主要用于潜能生，由中队辅导员颁发，每学期100张，每月颁发20张左右，中队辅导员要关注“绿星卡”总数过低的少先队员，放大这些孩子的优点，进行特别表彰。这是尊重差异原则的'特别措施，辅导员要用“特别进步卡”为“绿星卡”过少孩子雪中送炭。

　　7、“家庭卡”主要奖励孩子在家庭里的良好表现，学校就学习自主、生活自理、生活朴素、孝顺父母、家务劳动等方面设计家庭评价单，每月由家长给予孩子评价，凡家长认为优秀者在评价单上签字，少先队员凭“优秀”评价单到中队“家庭卡”管理员处登记，由中队“家庭卡”管理员到大队部换取“家庭卡”。

　　8、校区特色卡为绿星卡，具体使用方法由校区酌定。

　　9、以上各类卡均为“绿星卡”，由少先队员自行管理，丢失的不补；凡“绿星卡”数达到5张的，队员自行到大队部换“红星卡”，大队部将换回的各类“绿星卡”进行整理之后循环使用。

　　四、“红星卡”评价

　　1、“红星卡”为队员的重大荣誉，凡获“绿星卡”5张者，到大队部换取“红星卡”1张。

　　2、换“红星卡”程序：

　　（1）少先队员到中队辅导员处领取“红星卡”申请单；

　　（2）少先队员填写5张“绿星卡”来历（谁奖、为什么奖、奖励时间等）；

　　（3）申请单交家长签字；

　　（4）大队部每周安排不同年级队员换“红星卡”时间表，接受少先队员换卡；

　　（5）大队部设计换“红星卡”庄重的仪式给予换卡，收取申请表和“绿星卡”；

　　（6）大队部每周统计上周获“红星卡”队员名单，在校园“星卡光荣榜”公示表彰。

　　3、“红星卡”作为评星级少年的依据，在期末由中队辅导员收回交大队部循环使用。

　　五、“黄星卡”评价

　　1、“黄星卡”作为对队员的惩罚措施，以体现对队员的特别教育；

　　2、“黄星卡”只能由中队辅导员使用，凡中队辅导员发现某队员存在特别严重的问题，经各种教育方法都没有特别效果时，方可使用“黄星卡”；凡各学科教师发现某队员存在特别严重的问题，经各种教育方法都无特别效果之后，向中队辅导员报告要求使用“黄星卡”，而是否使用“黄星卡”由辅导员决定；

　　3、“黄星卡”慎用，凡确实需要使用时，辅导员用“黄星卡”给相应队员暂扣1张“绿星卡”。该队员还没有获得1张“绿星卡”时，不得使用“黄星卡”；每次只能使用1张“黄星卡”，也只能暂扣1张“绿星卡”；

　　4、使用“黄星卡”一周内，中队辅导员负责对该事件的最后处理：凡该队员已改正缺点或中队辅导员认为某些方面有优点或进步可以给予肯定表扬的，还给该队员“绿星卡”，并要求该队员近期送回“黄星卡”；凡该队员不良表现仍然极为严重者，中队辅导员向大队辅导员提交没收“绿星卡”申请书，由大队辅导员会同中队辅导员一起对该队员进行教育并实施没收“绿星卡”的惩罚措施。凡因学科教师要求中队辅导员实施“黄星卡”评价的，一周内由中队辅导员和学科教师一起讨论并共同参与结果处理；

　　5、“黄星卡”评价原则上私下进行，如果情况特殊必须公开进行的，中队辅导员事后要以书面形式向大队辅导员汇报存档。

　　六、“星卡”评价体系

　　1、“绿星卡”、“红星卡”、“黄星卡”评价在二至五年级使用；

　　2、每学期期末，各中队统计好队员获得“星卡”数，凡获得1张“红星卡”（多余的不到10张的“绿星卡”忽略不计）的为一星级少年，2张“红星卡”的为二星级少年，3张“红星卡”的为三星级少年，4张“红星卡”的为四星级少年，5张以上“红星卡”的为五星级少年；

　　3、每学期期末，学校表彰大会，表彰各班评选出来的星级少年，授给奖牌；

　　4、平时学校组织的一些少先队员活动，级别高的星级少年有优先权；

　　5、少先队员获得“星卡”数作为评先的重要依据；

　　6、一年级新生实施“苗苗卡”（绿星卡）评价，关注幼小衔接，多方赏识、鼓励，“苗苗卡”不限数量、不横向比较、不收回，为二年级实施“星卡”评价奠定基础；

　　7、毕业班学生开展争做合格毕业生的评价方式，合格者由学校发给“成就卡”（红星卡）和以校训为主题的特别纪念品；

　　七、本“星卡”激励性评价制度在实施过程中碰到疑难问题，由德育处组织相关大队、中队辅导员研究处理。

实施方案篇2

　　根据《辽宁省教育厅关于20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学校学习工作的通知》（辽教发〔20xx〕14号）、《辽宁省教育厅关于下达20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学校招生计划的通知》（辽教发〔20xx〕20号）和辽宁省招生考试办公室下发的《辽宁省20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学校学习招生考试工作实施方案》(辽招考办字[20xx]30号)的文件要求，制定沈阳工程学院20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学习报名工作实施方案，请各学院按文件相关要求组织好本学院20xx年专升本报名工作。

　　一、招生学校和招生专业

　　辽宁省20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学校学习招生学校及专业，详见《辽宁省教育厅关于下达20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学校招生计划的通知》（辽教发〔20xx〕20号）。

　　二、招生对象

　　1.经我省域内高等职业院校招生，并列入国家招生计划已参加全国普通高校统一招生考试的专科层次应、往届合格毕业生和参加我省组织的中职升高职统一招生考试的专科层次应、往届合格毕业生，以及经批准参加高职院校单独招生考试改革试点、订单式培养、紧缺人才培养、一村一名大学生等单招试点的专科层次应往、届合格毕业生，均可报考与所学高职专业相同或相近（同类专业）的.本科高校本科专业。根据《高等职业学校专业目录》和《普通高校本科专业目录》中专业分类的相关要求，由各学院具体严格掌握。

　　2.具有普通高职（专科）学历，已服义务兵役的退役士兵可以通过专升本考试接受本科教育。

　　三、报名

　　1.应届毕业生：符合报名条件的考生持学生证、居民身份证到所在学院报名。

　　2.往届毕业生：符合报名条件的考生持毕业证书、居民身份证原件和复印件到原院（系）报名。

　　3.退役士兵：持身份证、毕业证、入伍通知书、退役士兵证原件和复印件，到原院（系）报名。资格审查：4月11日至15日持本人身份证、毕业证、入伍通知书、退役士兵证、获奖证书及获奖存档证明原件和复印件，省辖市级安置部门出具的《退役士兵资格审核证明信》（已毕业的大学生退役士兵出具）或毕业学校出具的《辽宁省大学生退役资格审核登记表》（20xx年应届毕业的大学生退役士兵出具）到辽宁省教育厅大学生征兵工作领导小组办公室（沈阳市皇姑区泰山路19号601室，电话：024—26901958）进行。退役士兵考生应参加省招考办组织的统考科目和招生学校组织的专业综合课考试，符合免试条件的退役士兵按相关文件办理。

　　4.考生报名需拍摄电子照片，缴纳报名费，签订《考生诚信考试承诺书》。

　　5.各学院在组织考生选择专业综合课考试科目和填报志愿时，要根据考生所学专业和课程，对照招生学校的专业及专业综合课考试科目要求（见省招办下发的《辽宁省20xx年高职高专应往届毕业生升入本科学校学习招生考试工作实施方案》(辽招考办字[20xx]30号)附件3、附件4）对口报考。每个考生可填报两个志愿，一个第一志愿，一个参考志愿，参考志愿所填的专业必须与第一志愿所填的专业及加试的综合课一致。

　　四、工作分工：

　　1．各二级学院

　　由各二级学院对专科毕业生进行宣传动员、报名资格审查和推荐，组织填写《报名信息表》，签订《考生诚信考试承诺书》，以及使用报名软件录入学生基本信息、报名信息，收取考生报名费（120元/生标准）等基础工作。各二级学院如遇到问题，请统一汇总后与招生就业工作处沟通。

　　2. 学生工作处、教务处

　　（1）由学生工作处按学籍对各二级学院报名学生进行资格审核，并提供相应学籍异动学生文件（包括休学、降级和转学等的学校正式文件）；

　　（2）对多次高考学生提供学信网截图。

　　3．招生就业工作处

　　（1）招生就业工作处负责专升本政策咨询；

　　（2）考生报名信息审核、考生电子照片采集；

　　（3）汇总各二级学院报名信息及时上报省招办；

　　（4）负责建立考生档案；

　　（5）按照《沈阳工程学院20xx年招生章程》，进行公平、公正录取。

　　五、专升本报名名单张贴公布，报名资格接受监督。

　　六、纪检监督

　　学校纪委全程参与专升本报名及录取工作，进行全面监督。

　　监督电话： 31975182 招生咨询电话：31975263

　　考务咨询电话：31975223

　　七、时间安排：

　　时间

　　工作内容

　　负责部门

　　3月31日

　　下发有关报名材料（《报名信息表》、报名软件等）

　　招就处

　　3月31、

　　4月1、5、6日

　　考生填写报名信息表，各学院审查考生资格，收取报名费120元/生，录入学生基本信息至报名软件等

　　各学院

　　4月7日

　　各学院统一上报报名表、报名费、考生信息数据库

　　招就处

　　4月8日

　　资格审核，高考考生号审核，学籍异动学生文件

　　学生处

　　教务处

　　4月9日—11日

　　张贴公布考生名单，接受监督

　　纪委

　　招就处

　　4月12日

　　电子照片采集、考生《报名信息表》确认签字、《考生诚信考试承诺书》签字。要求学生本人必须按时间要求，以学院为单位，按报名考生号顺序进行电子照片采集和信息确认。具体安排另行通知。

　　招就处

　　4月13—15日

　　处理报名数据库，生成报送数据文件，报请学校审批

　　招就处

　　4月18日—21日

　　数据库文件上报省招办

　　招就处

　　5月9日-13日

　　前往省招办领取准考证并发放

　　招就处

　　5月21日-5月23日

　　考试

　　6月14日-6月15日

　　发成绩条

　　招就处

　　6月15日—6月24日

　　录取

　　招就处

　　八、考试时间安排

　　考试时间

　　考试科目

　　5月21日

　　9：00----11：00

　　外语、学校体育学

　　14：00----16：00

　　计算机

　　5月22日

　　9：00----11：30

　　专业综合课（理论）

　　5月22日下午、5月23日全天

　　职业技能测试

　　九、注意事项

　　1.报名考生在填写《报名信息表》时，要字迹工整、清晰，没有涂改。

　　2.各学院严格做好考生报名资格审查工作。按照教育部新生学籍电子注册要求，考生信息必须真实准确。考生姓名、身份证号、考生号必须与考生当年参加普通高考的录取名册一致，考生联系方式必须是考生本人真实有效的手机号码。考生休学、降级和转学必须有学校正式文件。

　　3.《报名信息表》的左上角用铅笔注明：所在学院名称、班级、学生本人的协议书号、高考时14位考生号（高考考生号不清楚，统一汇总给招生就业工作处；如参加多次高考，务必进行标注）。

　　4.外省考生的考生号要填写高考考生号，单独填写dbf文件；如有往届的五年制学生报名，考生号14位全部为0，并单独填写dbf文件。

　　5.参考志愿所填的专业必须与第一志愿所填的专业及加试的综合课一致。

　　6.各学院上报报名表时，要求按照协议书号排序，往届生排在应届生后面。

　　7.招生就业工作处不受理学生个人上报的《报名信息表》。

　　8.报名软件要求使用20xx新版本，不得使用历史版本。

　　招生就业工作处

　　20xx年3月31日

实施方案篇3

　　为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

　　一、指导思想

　　以“发展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

　　二、活动原则

　　全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　　教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的'开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

　　三、活动形式

　　1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

　　2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

　　3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。

　　4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

　　5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

　　四、具体措施

　　1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。各教研组每两周组织一次。

　　2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。每教研组每两

　　个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

　　3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　　4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。