暑假读书活动方案

（集合）暑假读书活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的暑假读书活动方案，希望对大家有所帮助。

　　暑假读书活动方案 篇1

　　一、活动主旨

　　为丰富学生暑假生活，进一步践行我校“书香校园文化立校”的办学理念，学校将举办“书香暑假幸福成长”——xx区第一小学暑假读书活动。活动旨在激发学生读书的兴趣，让学生养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，丰富学校育人的内涵。

　　二、活动主题

　　书香暑假幸福成长

　　三、活动目的

　　1、激发全体学生的阅读热情，培养学生爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。

　　2、不断浓厚学校“书香校园”特色，提升学校的办学品位。

　　3、营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

　　四、活动时间

　　20xx年7月15日—8月30日。

　　五、活动对象

　　一到六年级学生。

　　六、具体安排

　　1、每个学生结合个人的实际，根据学校暑假“推荐阅读书目”制定出暑假读书规划。为了有利于开展年级读书评比活动，根据实际情况，学校为各年级学生推荐共同书目，供学生认真阅读，做好读书笔记，写好书评或征文等。学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的'书目进行阅读。

　　2、语文教师在暑假前要开展有关课外阅读的备课教研活动，负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并负责推荐各年级共读书目。

　　各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后利用黑板报开辟“暑假读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围

　　负责人：班主任

　　3、班主任要与家委会成员一起，向家长宣传读书的意义及作用，鼓励家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。

　　七、具体要求

　　1、读书有计划。放假前学生制定读书计划，写清楚每天阅读时间和阅读章节等。

　　2、读书有留痕。不动笔墨不读书，自主选择完成1张“阅读反馈图”。

　　3、读书有收获。根据自己的喜好制作读书手抄报或读书卡等。

　　4、读书有分享。暑假结束，各班组织开展形式多样的假期读书分享活动。

　　5、读书有评比。各班根据假期读书活动的开展，评选出班级“读书之星”参与校级评选，并在学校公众号宣传报道。

　　希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代。希望各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，促进学生健康成长。希望全体家长能大力支持学生读书活动，推进书香家庭建设，为孩子养成良好的读书习惯贡献力量。

　　好书推荐

　　读万卷书行万里路

　　一年级

　　1、《五星红旗》陈琪等主编

　　2、《小巴掌童话》张秋生著

　　3、《三字经·国学启蒙》（彩绘）刘承沅编著

　　4、《中国经典童谣诵读100首》王宜振主编

　　5、《字然课》李进文著

　　6、《书本里的蚂蚁》王一梅著

　　二年级

　　1、童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近著

　　2、《“歪脑袋”木头桩》严文井著

　　3、《孤独的小螃蟹》冰波著

　　4、《小狗的小房子》孙幼军著

　　5、《一只想飞的猫》陈伯吹著

　　6、《有故事的汉字》邱昭瑜编著

　　7、《少年英雄王二小》李心田著

　　8、《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著

　　三年级

　　1、《安徒生童话》（丹麦）安徒生著

　　2、《格林童话》（德）格林兄弟著

　　3、《稻草人》叶圣陶著

　　4《在牛肚子里旅行》张之路著

　　5、《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶等著

　　6、《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞著

　　7、《爱的教育》（意）亚米契斯著

　　四年级

　　1、《山海经》徐客编著

　　2、《中国古代神话》袁珂编著

　　3、《希腊神话故事》（德）施瓦布著

　　4、《一只窝囊的大老虎》叶至善著

　　5、《猎人笔记》（俄）屠格涅夫著

　　6、《向着明亮那方》（日）金子美玲著，吴菲译

　　7、《上下五千年》林汉达著

　　五年级

　　1、《中国民间故事》（中国）

　　2、《一千零一夜》（阿拉伯）

　　3、《列那狐的故事》（欧洲）

　　4、《落花生》许地山著

　　5、《我的长生果》叶文玲著

　　6、《居里夫人的故事》（英）杜尔利著，二栗译

　　7、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳著

　　六年级

　　1、《童年》（苏联）高尔基著

　　2、《小英雄雨来》管桦著

　　3、《爱的教育》（意大利）亚米契斯著

　　4、《竹节人》范锡林著

　　5、《故乡》鲁迅著

　　6、《我们的母亲叫中国》苏叔阳著

　　7、《博物馆里的中国》宋新潮潘守永编著

　　暑假读书活动方案 篇2

　　为保证暑假“快乐阅读，共享书香”读书系列活动有序有法进行，特制定此方案。

　　一、全校学生读书的基本要求

　　1、做好读书准备。桌面整洁，端坐桌前，身正脚平，两手拿书，做到一拳、一尺。

　　2、做到心无杂念。心到，眼到，口到。字字读准，句句落实。读不好的地方可适当回读。

　　3、完成基本数量。即日起，制定暑假的读书计划，每周至少一本。速度快的可以适当增加。

　　4、阅读书目要求。学校公众号7月10发布的《xx小学20xx年暑假致学生家长一封信》中已附《20xx年暑假“快乐阅读，共享书香”读书系列活动推荐书单》。本方案后面将再附。

　　二、分学年制定不同的要求

　　第一学段

　　一年级

　　1、每天至少读书15分钟。

　　2、放开声音读。做到字字看清，读准，读到。

　　3、遇到生字，可向他人请教或运用音序查字法查一查，了解一下这个字的意思和常见的组词。

　　4、读书时，注意逗号、句号停顿时间的长短，遇到问号、感叹号，要试着读出语气来。

　　5、读完一篇文章后，选择以下要求中的一个，如“自己读懂了什么？”“喜欢什么？不喜欢什么？”“印象深的是什么？”等，也可自定内容，向家长讲一讲。

　　6、开学前每班择优上交一个向家长讲一讲的横版录制的视频。

　　二年级

　　1、每天至少读书20分钟。

　　2、放开声音读。做到字字看清，读准，读到。

　　3、遇到生字，可运用部首查字法查一查，了解一下这个字的意思和常见的组词。

　　4、对文章内容有不理解的地方认真思考，向家长讲述自己的想法；也可以向班主任老师请教。

　　5、遇到自己感兴趣的'内容一定要读给家长听，并向家长讲一讲自己喜欢的理由。

　　6、开学前每班择优上交一个与家长交流的横版录制的视频。

　　第二学段

　　三年级

　　1、朗读为主，默读为辅。默读做到不出声，不指读。尝试每分钟可以默读200字以上。

　　2、遇到不认识的生字，先根据偏旁部首猜测字音，再查字典验证；遇到不懂的词，根据上下文或自己的经验猜测词意后再查词典验证。

　　3、在读书过程中，圈画出不理解的地方（字、词、句等），弄清楚后在旁边标注上。

　　4、读完一篇文章或一本书后，要向家长介绍主要内容，印象最深的地方，尽可能多地用上文中的词语。并记录一次与家长交流的详细过程。

　　5、开学后每班择优上交一篇学生的记录。

　　四年级

　　1、默读为主。不出声，不指读。尝试每分钟可以默读250字以上。

　　2、遇到不认识的生字，先根据偏旁部首猜测字音、字义，再查字典验证；遇到不懂的词，根据上下文或自己的经验猜测词意后再查词典，感受词语的常见用法。

　　3、在读书过程中，圈画出不理解的地方（字、词、句等），弄清楚后在旁边标注上；当自己读到某个地方有感想时，用简短的句子写在旁边。

　　4、在读书的过程中，先根据已读内容预测故事的发展走向等，然后通过读书来验证自己的想法。

　　5、读完的一篇文章或一本书后，以提纲的方式逐条写下篇章结构，对照提纲向家长介绍整本书的内容。并记录一次向家长介绍的过程。提纲写1——2篇即可。

　　6、开学后每班择优上交1篇向家长介绍的记录。

　　第三学段

　　五年级

　　1、朗读为主，默读为辅。默读每分钟至少达到300字。

　　2、在读书过程中，用朗读时的语气语调、重音节奏、在书上进行圈点、批注等多种方式体现自己的感受和体会。

　　3、每读完一篇文章或一本书后，用提纲或思维导图的方式体现结构，并有条理地向家长讲述。

　　4、结合文章或书本中某些内容，与家长一起讨论对人物、事件等的分析和看法。

　　5、尝试为某篇文章或某本书续写故事。写1——2篇即可。

　　6、开学后每班择优上交1篇续写。

　　六年级

　　1、朗读为主，默读为辅。默读每分钟达到300字以上。

　　2、在读书过程中，用朗读时的语气语调、重单节奏、在书上进行圈点、批注等多种方式体现自己的感受和体会。

　　3、练习浏览。对于自己觉得内容枯燥的地方，可采用扫描式（一目数行）或跳读式（部分内容舍弃不读）来读，通过标题、前言、目录、与主题相关的关键词语等快速了解主要内容。

　　4、每读完一篇文章或一本书后，用提纲或思维导图的方式体现结构，并有条理地向家长讲述。

　　5、结合文章或书本中某些内容，与家长一起讨论对人物、事件等的分析和看法。

　　6、写2篇读后感或好书推荐。注意！读后感以“感受”为主，好书推荐以“好在哪”为主，不能写成内容的复述。

　　7、开学后每班择优上交1篇。

　　三、上交的材料要求

　　1、第一学段上交视频。视频要横版，即手机横过来录制。视频下方写上班级、姓名。

　　2、第二、三学段上交文本。统一为作文纸，注意作文格式。题目自拟，居中；每段开头空两格；黑色水笔书写；字迹工整美观。

　　3、假期读书活动成果纳入考核项目。

　　暑假读书活动方案 篇3

　　为进一步贯彻落实《全民阅读促进条例》，丰富学生的暑期文化生活，引导学生在暑假里多阅读，培养学生善思善读的好习惯，让书籍成为瞭望世界的窗口，丰富学生的假期生活，着眼于学生的生命成长，引导学生爱读书、多读书、读好书，学校将开展“我和好书同行”读书活动。活动方案如下：

　　一、活动时间

　　20xx年7月12日—9月1日

　　二、活动内容

　　（一）读写绘自创活动

　　1、活动主题：编织童年，涂绘假期。

　　2、参加对象：一至二年级全体学生。

　　3、创作要求：读写绘自创是为学生展示自我的'一种方式，要求学生精读一本绘本或学校推荐读物，然后以写、绘方式记录阅读收获，或创作幻想童话绘本。绘本创作的篇幅可以为多幅作品，封面标题醒目，图画简洁美观，按照内在逻辑编排，能体现主题。读写绘呈现方式图文并茂，富有童真童趣。

　　4、要求一、二年级学生全员参加，学生用规格为A4的纸张进行创作，先用铅笔临摹，然后可用水彩笔或蜡笔涂色。

　　5、上交作品：暑假结束后，一至二年级每班择优上交5幅作品参加学校展评。

　　（二）读书笔记展评活动

　　1、活动主题：走近经典，享受阅读

　　2、参加对象：三、四、五年级全体学生

　　3、创作要求：读书笔记是在学生阅读完一本学校推荐读物的基础上完成，内容可以介绍读物的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因；可以将部分精彩语段进行摘录，写写阅读感受；也可以是书中人物的介绍与点评，或者给书中人物写一封信；也可以是阅读后的心得收获、感想启发等。要求主题鲜明、内书写工整，能反映学生课外阅容具体、读收获，不能只是纯粹的摘录。

　　4、学生可以用读书摘抄本完成不少于10篇读书笔记，本子由学生和家长自己准备。

　　5、上交作品：暑假结束后，三到五年级每班择优上交5本读书笔记参加学校展评。

　　（三）读书手抄报展评活动

　　1、活动主题：经典阅读，童心出发。

　　2、参加对象：三至五年级全体学生。

　　3、创作要求：

　　（1）版面设计新颖，布局合理，版块清晰，色彩协调，整洁美观。

　　（2）主题鲜明，图文并茂，内容丰富，凸显读书体验及收获。

　　（3）书写规范，工整，不出现错别字。

　　（4）在作品上标明制作者姓名及年级班次。

　　4、上交作品：暑假结束后，三到五年级每班择优上交5张手抄报参加学校展评。（手抄报为A4纸规格）

　　xx市xx小学

　　20xx年xx月xx日

　　暑假读书活动方案 篇4

　　为丰富xx小学师生的暑期文化生活，着眼于师生的生命成长，让书籍成为假期瞭望世界的窗口，学校开展以“与书为友静心阅读丰润时光步步成长”为主题的“阅读一本好书刊，撰写一篇读后感”、“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”活动。具体方案如下：

　　活动目的

　　让师生与书为友，和书为伴，让读书丰润平凡的生活，在读书的过程中，不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，一步步成长为腹有诗书品格端方、气质儒雅情怀坦荡、勇敢善良温暖有爱的人。

　　活动内容

　　（一）xx省教育厅暑期“阅读一本好书刊，撰写一篇读后感”

　　（二）语文主题学习“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”

　　活动主题

　　与书为友，静心阅读、丰润时光，步步成长

　　参加人员

　　xx小学青年教师（其他自愿）+一至五年级学生

　　活动时间

　　20xx年7月10日——20xx年9月10日

　　活动措施

　　阅读一本好书刊，撰写一篇读后感

　　（一）活动时间

　　1、阅读书刊：7月10日—8月10日

　　2、撰写读后感：8月10—8月30日

　　3、作品提交：8月30日之前

　　（二）奖项设置

　　1、本次阅读活动设青年教师组和3—5年级学生组。

　　2、评审分为初评和复评。

　　教师组读后感作品8月30日之前提交到吴雅晴老师处；开学后组织资深老师进行复评，选出10篇优秀读后感参加xx省教育厅组织的假期征文活动；

　　学生组读后感初评由3—5年级各班语文老师评选出3—5篇（不超5篇）8月30日前提交到年级备课组长处；开学第一周组织老师进行复评，最终评选出40篇优秀读后感，参加xx省教育厅组织的假期征文活动。

　　（三）征文要求

　　1、征文应主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理。

　　2、征文题目自拟，字数要求：教师组3000字以内，学生组1000字以内。

　　3、征文必须是本人原创作品，凡在其他资源参考下撰写的，或者已经在报刊、网络上公开发表过的作品不再参评。

　　4、征文须是电子文档，稿件请注明作者姓名、学校、年级、学校通信地址、邮政编码、指导教师的`姓名和联系方式。具体格式参考附件1。

　　（四）阅读方向

　　倡导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，凸显教师专业视角，多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊。

　　建议广大学生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上，可以广泛选择符合社会主义核心价值观，有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

　　亲子共读，快乐成长·暑期主题阅读闯关

　　A、活动设计及资源

　　1、阅读主题学习丛书

　　2、完成闯关地图

　　01、任务与学生的核心素养提升要求相契合；以四年级1—4单元为例

　　02、适切的工具助力，学生自读自悟；主线任务·主题阅读闯关（在纸质地图上完成）

　　03、真情实感给予学生创作灵感；支线任务·主题微写作（在一米阅读APP上完成，可选）

　　04、科学评估报告，帮助老师了解学情；支线任务·阅读能力评估（在一小程序上完成，可选）

　　3、班级自主评优

　　开学后，语文老师根据学生阅读情况进行评优表彰

　　B、活动组织五步走

　　准备：将闯关地图发给学生（人手一份）

　　暑假前

　　第一步：让家长了解暑期读书的重要性，倡导家长关注暑期活动；

　　第二步：向学生说明暑期活动，开学后需交回闯关地图；

　　暑假中

　　第三步：暑期提醒学生按照规划阅读，完成趣味闯关任务；

　　开学后

　　第四步：开学后回收学生的闯关地图；

　　第五步：表彰学生

　　C、证书颁发参考标准

　　1、老师组织学生参与假期阅读活动，将会获得由xx颁发的“优秀阅读倡导者”荣誉证书；

　　2、“书香家庭”证书颁发参考标准

　　完成阅读闯关任务，字迹工整，填写内容准确。

　　完成不少于5个线上主题微写作任务。

　　完成阅读能力评估在小程序上。

　　家长高度关注孩子的阅读过程，在背面“家长陪伴。快乐成长”做好记录。

　　3、“卓越读者”证书颁发参考标准

　　完成阅读闯关任务，字迹工整，填写内容准确。

　　完成不少于5个线上主题微写作任务。

　　完成阅读能力评估在小程序上。

　　4、“优秀读者”证书颁发参考标准

　　完成阅读闯关任务，字迹工整，错字少于两处。

　　完成不少于3个线上主题微写作任务。

　　完成能力评估在小程序上

　　5、“先进读者”证书颁发参考标准

　　完成阅读闯关任务，字迹工整。

　　D、注意事项

　　1、“闯关地图”上的阅读任务和表达任务需要都完成吗？

　　阅读任务配备了科学的工具，帮助学生提高阅读能力，养成阅读习惯，建议学生将阅读任务全部完成。

　　表达任务设计了丰富有趣的场景，能帮助学生提升表达能力，建议学有余力的学生有选择性地完成表达任务。

　　能力评估环节可以帮助老师掌握班级学情，获取有针对性的教学建议，老师可以依据班级情况选择是否进行。

　　2、学生地图丢了怎么办？

　　请老师提醒学生妥善保管闯关地图，并在完成后带回，参与班级分享活动。如学生丢失，可请家长借用复印。

　　3、家长能在暑期参与到孩子的阅读中来吗？

　　家长的陪伴对于孩子成长非常重要，我们在“闯关地图”背面设计了一个阅读打卡计划，为家长提供了话题或方法，方便参与孩子的阅读过程，了解阅读效果。另外还有一些线上互动分享的环节，促进家长关注孩子成长，与孩子共享阅读带来的快乐。

　　暑假读书活动方案 篇5

　　夏日炎炎，荷花初绽，同学们又迎来了一个新的暑假。为了引导大家度过一个丰富多彩又有意义的暑假，不沉迷于电子产品，xx镇中心小学将开展“书香暑假幸福成长”暑期阅读活动。根据学校推荐阅读书目，每位同学要认真阅读，完成暑期读书活动。

　　一、读书要求

　　1、每天阅读课外书1小时。

　　2、不动笔墨不读书，坚持做好读书笔记，并完成阅读手抄报。

　　二、活动目标

　　通过暑假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。

　　三、阅读阶段

　　20xx年7月10日——8月30日

　　1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文老师确定1——2本书籍，学生在假期中按照教师要求认真完成阅读任务；选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍书目不限，充分合理的利用假期进行阅读。

　　2、要求每位学生每天都要安排一定的时间阅读，养成持之以恒的读书习惯，读书过程中按照要求完成相应的任务。

　　3、倡导师生、同学之间进行读书交流活动，教师要利用“班级微信群”、“钉钉”等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。

　　四、展示阶段

　　20xx年9月

　　1、一、二年级每位学生制作精美读书卡两张，写话作业五篇。

　　三至六年级坚持每天完成一页读书笔记，并制作一份与读书有关的手抄报；把假期有趣的见闻、读书感受记录下来，每位同学至少完成三篇优秀习作。

　　2、开学后开展优秀读书笔记和读书手抄报评选活动，并评选“阅读之星。”

　　亲爱的同学们，在这个美好的夏天，让我们与书相伴，在文字的海洋里沐浴清香，欢快畅游，感悟美好，丰盈生命，追逐梦想，愿阅读之灯在你我心中常亮。

　　附：各年级阅读书单

　　一年级：《小刺猬理发》《没头脑和不高兴》《世界的`一天》《我不知道我是谁》

　　二年级：《大头儿子和小头爸爸》《蜘蛛开店》《三毛流浪记》《一粒种子的旅行》

　　三年级：《伊索寓言》《昆虫记》《呼兰河传》《四季时钟系列》

　　四年级：《十万个为什么》《阿凡提智慧故事》《去旅行》《给孩子的诗》

　　五年级：《西游记》《少年读史记》《带你看故宫》《鲸鱼来信》

　　六年级：《汤姆·索亚历险记》《小灵通漫游未来》《写给儿童的中国历史》《给孩子的科幻》

　　暑假读书活动方案 篇6

　　最是书香能致远，腹有诗书气自华。读一本好书，就像是与一个高尚的人交朋友。

　　活动目的

　　为构建“书香校园”的文化氛围，丰富学生的课外生活，引导学生积极主动参与阅读活动，开阔视野，增长知识，培养能力，营造爱读书，读好书的家庭氛围，让读书伴学生成长，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展，我校将组织全校师生开展“书香伴成长，悦读在暑假”的暑假读书活动。

　　活动时间

　　20xx年7月10日—20xx年8月31日

　　活动对象

　　我校全体师生

　　活动内容

　　（一）教师读书活动

　　1、精心研读学校推荐的必读书籍《教师的语言力》（[日]三好真史著），提高自身的`学术修养和人文底蕴，并认真选读有关的优秀书籍，既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，提高自身的综合素养。

　　2、认真撰写读书心得体会，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，开学初开展心得体会交流会。

　　（二）学生读书活动

　　1、读整本书

　　结合下学期“快乐读书吧”及小学生推荐书目，推荐学生阅读整本书。

　　2、写读书感悟学生根据自己的读书情况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。

　　3、读书活动剪影照片：可以是阅读书目的照片，也可是孩子读书的照片

　　4、建议进行亲子阅读结合，家长寄语，循环评价。

　　5、完成以下阅读任务

　　（1）阅读结束后，一、二、三年级学生要至少完成两份读书卡，四、五、六年级要至少完成两篇读后感和一份读书手抄报。

　　（2）阅读过程中，三至六年级学生要求做好读书笔记，记录阅读要点和感想。

　　（3）阅读结束后，每人上交一张学生自己阅读或亲子共读的照片。

　　（4）活动结束后，下学期回校将进行阅读交流分享会。

　　（5）暑假结束后将学生的读书笔记、读书卡、读后感和手抄报等作品进行收集整理，由语文科组对学生作品进行评比，学校对优秀作品的作者给予表彰。

　　阅读书目推荐

　　通过此活动，希望我校师生能在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！让暑假生活充实而有意义。

　　xx镇xx小学

　　20xx年xx月xx日

　　暑假读书活动方案 篇7

　　“腹有诗书气自华”，只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气，才能做一个有理想有素质的学生，为了过一个有意义的暑假生活，学校特别为同学们设计一份趣味性、实践性、综合性较强的暑假实践作业。

　　我爱阅读

　　一、实施对象：

　　一至六年级全体学生。

　　二、实施内容及措施：

　　1、读整本书

　　结合“小学生推荐书目”，推荐学生阅读整本书。各位同学根据各年级推荐的必读书目和选读书目分别选取一本书进行阅读。

　　2、写读书感悟

　　学生根据自己的读书情况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。

　　3、读书笔记

　　学生将自己所读书本中的美文美句摘录在专门的读书笔记本上。

　　4、读书活动剪影

　　一是阅读书目的照片，二是暑期自己读书情境的照片

　　5、读书手抄报。

　　每个学生可以自己主办也可以和家长一起合办一期读书手抄报。手抄报内容可以是：自己阅读书目的'照片、自己读书情境的照片、摘录的美文美句和读书感悟等。

　　三、开学后，学校将组织班级、年级、校级读书分享活动，优秀读书手抄报评比和展览活动，并评选校“阅读之星”。请同学们做好准备！

　　（建议：一、二年级家长每天陪伴孩子共读半小时。）

　　暑假读书活动方案 篇8

　　为进一步推进“书香校园”、“墨香校园”创建活动，培养全体师生良好的阅读与书写习惯，营造浓厚的书香、墨香氛围，经研究，决定组织开展20xx年“书香·墨香暑假”活动。

　　现将有关活动事项通知如下：

　　一、活动主题

　　书香随行墨韵相伴

　　二、活动时间

　　20xx年7月1日至8月30日

　　三、活动对象

　　全校师生

　　四、活动内容

　　（一）阅读一本20xx年xx市xx“书香暑假”活动推荐书籍。

　　（二）根据阅读书籍的内容完成以下相关的.任务：

　　“亲子阅读”优秀手抄报评选

　　1、参加对象：一、二年级全体学生及家长

　　2、展示方式：家长与孩子共同制作阅读主题手抄报

　　3、制作说明：

　　（1）手抄报大小为A3纸一张、横排。

　　（2）版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。

　　（3）手抄报制作要围绕学校推荐书目进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新颖。彩色或黑白皆可。

　　（4）可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。

　　4、活动要求：一至二年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出2份优秀手抄报作品上交学校。（各班可先在班级内进行优秀手抄报评选）

　　“阅读好习惯”读书笔记评选

　　1、参加对象：三至五年级全体学生

　　2、展示方式：每个学生根据学校推荐书目，精读一本，至少完成一张阅读记录卡。（读后感字数三年级不少于300个字，四、五年级不少于400个字）

　　3、活动要求：三至五年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出2份优秀阅读记录卡上交学校。（各班可先在班级内进行优秀阅读记录卡评选）

　　“悦读驿站”读书征文

　　1、活动主题：读教育经典，做智慧教师

　　2、参加对象：全体教师

　　3、活动要求：每位教师精读一本教育著作，撰写读后心得。新学期开学后每人上交一篇读后感。

　　（三）“墨韵飘香”书法作品展评

　　1、参加对象：全体师生

　　2、活动要求：

　　（1）40周岁以下的青年教师每人完成20张硬笔、20张软笔书法作品；

　　（2）教师的硬笔练习内容为学校统一发的田英章楷书字帖，练习用纸为红色田字格书法练习本；

　　（3）全体学生每人完成20张硬笔，学生练习内容自选，练习用纸为红色田字格书法练习本。四、五年级的学生还须完成20张软笔书法练习。

　　五、评比办法

　　（一）书香评选

　　1.20xx年秋季开学初由学校组织评委对各年级优秀作品及教师读后感分别进行检查与评比，获奖作品通过学校微信公众平台进行展示。

　　2、奖项设置：

　　师生作品分别按上交作品比例设奖：一等奖40%；二等奖50%。

　　（二）墨香评选

　　新学期开学后从师生练习作品中择优进行展示。

　　暑假读书活动方案 篇9

　　为更好地推进学校全科、全员、全时、全程阅读，引导师生和家长养成良好的阅读习惯，营造浓郁的家校共读书香氛围，特别设置“家校共育，亲子共读”——xx小学20xx年暑假主题阅读活动。

　　一、绝知此事要躬行——家长示范阅读

　　激发孩子阅读兴趣，培养孩子读书习惯，是送给孩子一生的礼物。学校一直注重在家校共育活动中推动“书香家庭”的建设。为打造“书香家庭”，让孩子养成阅读习惯，充分发挥家长阅读的示范作用，引领孩子阅读，推行亲子共读活动。亲子共读是培养孩子阅读习惯、提高阅读兴趣的重要因素，与爸爸、妈妈共读的亲密感，会使孩子产生安全和信任感；丰富的阅读经验，会使孩子的语言表达能力、想象力更丰富，并且给孩子带来喜悦和满足。

　　二、假期阅读要求

　　1、各班根据学校下发必读选读书目要求，同时学生在此基础上增加适合自己的阅读书目认真阅读，做到每生至少四本书，开学后将对各年级进行必读书目阅读情况检测。

　　2、各班班主任、语文老师做好暑期阅读读书笔记指导工作，提倡不动笔墨不读书精神，指导学生及时做笔记、写体会。

　　3、低年级同学年龄小，识字量少，推荐开展“亲子共读”活动。活动期间家长和孩子共同阅读，并用自己喜欢的方式呈现读书成果。比如：可以制作“亲子共读”记录卡，创作读书绘画本，制作精美的手抄报等。

　　4、中、高3—5年级同学要有专用的读书笔记本，并且做好每天的读书笔记，要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、读后感或书评。

　　5、确保每位同学在家每天有足够的读书时间，低年级有半小时以上，中年级40分钟以上，高年级一小时以上，家长负责督促孩子阅读完学校下发的新学期必读书目。

　　6、学校将利用多种形式跟踪评价，通过班级微信群及时跟踪指导学生阅读，了解掌握优秀典型案例，暑期xx小学公众号对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。学校在暑假期间利用走访对学生进行抽查回访，评价读书效果。

　　7、参加“暑假整本书阅读”读书征文活动，要求每位结合自己的阅读体验，选择角度写读后感。征文要求主题鲜明，内容积极向上，写出真情实感。下学期初，各班先组织评选，从中推荐优秀作品参加学校评选。

　　8、凡在假期能够认真阅读所在年级的“必读书目”，又能从“选读书目”中根据自己的兴趣选择部分书籍阅读，或者自主阅读其他课外书籍的学生，开学后参评“阅读小达人”、“优秀读书笔记”、“故事大王”、“优秀读后感”、“读书征文”，并择优授予“魅力书香少年”称号，以上荣誉称号可叠加获取。

　　9、对于有良好的`阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，并能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用的学生，每班向学校推荐5名学生，拟将在全校进行表彰。同时，这5名学生将作为学校的阅读推广人候选人，参与班级、年级、学校组织的阅读推广活动。他们要做一个阅读的先行体验者，能用一个动人故事去推荐一本好书，从一个人阅读到一群人阅读，这也是他们的使命，表现突出者，拟将授予“小小阅读推广人”称号。

　　10、凡未完成暑期阅读计划的学生，对已经获得20xx—20xx学年度第二学期五好学生、优秀少先队员荣誉称号的，予以取消。对未获得五好学生、优秀少先队员荣誉称号而能在暑期阅读活动中表现突出的学生，除授予阅读类荣誉外，可根据暑期阅读表现情况授予五好学生、优秀少先队员荣誉称号。

　　11、自即日起，学校公众号每周六推出各班级暑期阅读之星，请全体同学积极踊跃投入到暑期阅读活动中，在班级群展现你的阅读成果和风采，相信，总有一期会出现你的个人风采！

　　交流阅读成果：

　　1、低年级组：读书卡、摘抄本、亲子共读美文短视频；

　　2、中高年级组三至五年级：阅读手抄报、读书笔记、读后感。

　　3、把学生在家阅读或亲子共读的场景和家里设置的小小图书角拍照或拍视频发送于至班级群。

　　4、9月初开学典礼上举行阅读表彰大会，对相关优秀个人及开展亲子共读家庭给予表彰；

　　同学们，读好书，好读书，让浓浓的书香陪伴我们度过开心的暑假吧！

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