小学校本研修活动实施方案

更新时间：2023-11-14 07:49:55 活动方案我要投稿

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小学校本研修活动实施方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学校本研修活动实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学校本研修活动实施方案

小学校本研修活动实施方案1

　　开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。为进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，结合本校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想：

　　一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。本年度校本培训将以科学发展观为指导，以优化教师队伍，不断提高我校教师的整体水平为目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的教师队伍，为促进学校教育教学的持续发展奠定基础。

　　二、研修目标

　　加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平和自身素质；转变教育思想，更新教育观念；以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养及教科研能力为核心，促进教师适应新形势、更新观念、勤于学习更新，善于思考创新，改革教育教学方法和手段，从而脱颖而出。具体目标如下：

　　1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

　　2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。

　　3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养；强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。

　　4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。让全体教师都成为研修主人，将规定动作和自选动作分别纳入考核，严格要求，坚持标准，充分调动教师的积极性。

　　三、研修内容

一、抓好深入学习实践科学发展观教育活动，大力加强师德建设。

　　1、加强教职工思想政治教育，大力提高教职工思想素质和职业道德水平。

　　以提高素质、改善结构为重点，加强教师队伍建设。认真学习贯彻新颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德素养。大力加强师德教育，引导广大教职工自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，以人民教师特有的人格、学识和卓有成效的.工作赢得学生及家长的尊重。加强组室建设，增强团队精神，大力弘扬正气，在学校形成发展光荣，争先创优光荣，干事创业光荣的浓厚氛围，共同创建和谐的校园。

　　二、教育理论。

　　1、学习现代教师观、学生观、教学观、新情境的教学策略等教学理论。

　　2、把开展校本培训与教师读书活动紧密结合起来。

　　（1）广泛开展“诵读中华经典，传承华夏文明”活动。通过活动，进一步推动教师普通话水平的提高。

　　（2）开展“学《课标》、用《课标》校本培训活动，组织教师结合教育教学实际，撰写”学课标用课标“的体会和感悟，进一步促进教师的专业化发展。

　　（3）结合《命好题》专题的学习要求做出详细的读书笔记、撰写学习体会。进一步强化校内研究、学习氛围，增强教师的自我提高、创新发展的意识。

　　四、学习形式：

　　1、指导提高式：观看收听校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对信息技术运用等进行指导。

　　2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组开展有目的、有计划、有系统的教研活动，引导教师在交流中获得于己有益的信息。

　　3、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高，同时加强公共课和必修课程的自主学习，自觉完成作业。

　　4、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。

　　五、具体要求

　　1、把集中学习与自学结合起来，要求教师结合第三轮继续教育的学习，作好笔记，并及撰写学习体会。

　　2、组织板书设计、粉笔教学基本功的展示、观摩会。

　　3、开设校内研究课一节并撰写一篇教学心得。

　　4、教师每学期要至少听课10节，优质课件制作不少于3个。

　　5、日常要自觉加强教学基本功训练：包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等。

　　六、管理与考核：

　　1、从教育、教学、科研等方面制订出自我提高计划，结合教育、教学实际，积极参加课题研究。

　　2、各项竞赛活动要求青年教师及骨干教师必须根据学校安排积极参与，并争取优异成绩。

　　3、考核内容结合我校教师教学常规考评细则。

　　以上是我校校本研修实施方案，我们将进一步完善管理和激励机制，强化培训特色，使我校校本研修工作取得更大成绩。

小学校本研修活动实施方案2

　　一、校本教研目的：

　　全面落实新课程改革目标，促进学校办学水平的提高和全体教师专业成长，进一步提高学校教育教学质量。

　　二、校本教研的指导思想：

　　以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以推动基础教育课程改革为核心，以促进教师专业发展为重点，探索、创建与新课程改革相适应并符合教育现状的校本研究模式与制度体系。

　　三、校本教研的总体目标：

　　1、促进教师的专业发展，推进新课程的落实，全面提高教育教学质量。

　　2、构建有关校本教研工作的制度体系。

　　3、构建校（联校）级校本教研活动模式，建立专家或教研员（骨干教师）专业引领队伍对校本教研的引领机制。

　　4、总结出一套具有推广价值的校本教研制度建设的经验。

　　四、校本教研工作的总体思路：

　　（一）组织建设：

　　建立学校校本教研工作领导小组，一把手任组长。领导小组的.主要职能是负责校本教研工作的全面部署、组织和领导，包括确立校本教研课题、制定实施方案，组织和指导实施过程、组织学习和培训、考核和评估等。

　　（二）确定校本教研工作目标和指导思想

　　根据学校校本教研工作的总体目标，结合本校实际，确定本校校本教研工作目标和指导思想。

　　（三）校本教研制度：

　　校本教研制度是“建立以校为本的教学研究制度”的简称，是以学校为基地，以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘科研潜能，从而促进教师专业成长的一种实践性研究制度。这是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。

　　（四）校本教研的基本特征：

　　“教育教学、研究、培训”三位一体，即通过研究解决教育教学中的实际问题培养提升教师的专业发展水平。

　　（五）校本教研的核心三要素：教师自我反思、同伴互助、专业引领。自我反思是最基础的校本教研形式，强调教师对自身教育教学理念和行为进行反思、研究，从而获得专业发展；个人解决不了的问题可借助于同伴互助研究解决，同伴互助强调教师与校内外其他教师之间的学习互助、平等交流、经验分享和合作研讨，取长补短，共同发展；对于教师中比较普遍的困惑，则可以请校外教研专业人士进行有针对性的讲座或课例分析等实现专业引领，专业引领强调专业研究人员对校本教研的专业指导和理论支持。

　　（六）校本教研内容与形式

　　校本教研的内容：校本教研内容在对学校目前现状进行深入分析并充分发扬民主的基础上确定。如：构建高效的课堂教学模式，多媒体与学科教学整合，师生关系转变，学生学习方式转变，促进学生个性、主体性、创新能力、实践能力等方面发展的策略，促进新教师（或青年教师、年龄较大教师）的专业成长的策略，外地外校先进经验与本校教育教学工作的整合，校本课程的开发，构建生活化课程，课程资源整合，学校德育工作，学生心理健康教育，创建新型师生评价体系，校园文化建设，学校特色发展及学校其他需要解决的问题。