幼儿园大班音乐教学方案

幼儿园大班音乐教学方案

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幼儿园大班音乐教学方案1

　　活动目标：

　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。

　　2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

　　2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。

　　3、幼儿座位排列成双马蹄形。

　　活动过程：

　　一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

　　1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。

　　2、自由找空间站立，边做律动边进教室。

　　二、学习抽取随乐律动中的节奏型。

　　1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的.节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。）

　　2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

　　3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

　　4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

　　三、学习做分声部动作。

　　1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

　　2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应）。

　　四、打击乐器演奏。

　　1、根据指挥者的暗示，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

　　2、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

　　歌曲《欢乐颂》

幼儿园大班音乐教学方案2

　　一、活动目标：

　　1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。

　　2在教师的引导下，积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。

　　3体验歌曲的幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，衔接自然紧凑。

　　二、活动准备：

　　袜子一只

　　三、活动过程：

　　（一）教师演唱歌曲，幼儿倾听

　　教师出示袜子提问：1袜子该穿在哪里？

　　2今天老师带来了一首有趣的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？

　　演唱后提问：1你们觉的这首歌有趣吗？为什么有趣？

　　2小结为什么叫胡说歌。教师：刚才老师唱的是跟平时生活不一样的，它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思？

　　教师：胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在脚上的，可现在袜子穿在了耳朵上，真有意思。

　　（二）幼儿学唱，教师唱，幼儿用动作伴奏

　　教师：1现在老师把这首有趣的歌再唱一次，请小朋友在每句的'末尾的时候替我拍手伴奏。

　　2刚才小朋友是用拍手为老师伴奏的，现在请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏？

　　3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏，比如我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看

　　4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏？

　　（三）教师伴奏动作，幼儿唱

　　1下面我们来反一下，你们唱，我来问你们伴奏。（伴奏2"3次）

　　2刚才小朋友有没有发现最后一句特别长，特别难唱，你们能不能把他唱好，我们来试试看。

　　（四）教师示范仿编歌词

　　现在我们来编个不一样的，把袜子穿在脖子上，我们来试试看

　　（五）幼儿自由创编，并想出有趣的动作或衬词

　　还可以怎么编？谁来想个滑稽的动作或声音？

　　（六）活动结束

　　刚才小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作，等下下课的时候可以唱给自己的朋友听。

幼儿园大班音乐教学方案3

　　活动准备：

　　磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;

　　2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

　　二、基本部分。

　　1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。

　　(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?

　　(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?

　　教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

　　2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。

　　(1)教师范唱。

　　(2)教师富有感情的朗诵歌词。

　　教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的'是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。

　　教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

　　(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。

　　教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

　　教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?

　　教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

　　(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

　　教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

　　(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

　　(4)提醒幼儿唱准弱起小节。

　　三、告别时刻。

　　1、复习《小牧民》，结束本活动。

　　2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

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