幼儿园评估方案

幼儿园评估方案

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的幼儿园评估方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园评估方案1

　　我园于20xx年9月10日接受了灵璧县教育局成教科各位领导的督导评估，分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估，通过资料的分析以及现场活动的观摩，各位领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。

　　一、工作亮点

　　一年来中心园在各级领导的关注引领下，以办人民满意的教育为宗旨，我们 的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。

　　二、存在的问题

　　一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城镇优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。 1.教师队伍方面的问题：由于我园所处农村且建园时间较短，幼教老师不愿下乡或最多呆一个学期，把我园当做跳板等学期结束便离园而去，导致教师不稳定！ 对此我园已采取针对性的措施：首先我园高薪聘请优秀教师，并实行绩效考核制度，从而极大限度地调动了每位教师的工作积极性。使每位教师都能够尽心尽责的完成我园所需要完成的任务。以及我园还需加强教师综合素质的培养，使教师们感觉在我园有东西教且有东西不断学习，不断提高自身素质！从而提高教师的整体素质，教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。尽大可能地留住每位优秀教师是我园现在的关键任务！

　　2.我园教学用房的问题：由于我园现有教学用房属商住楼房，不符合《安徽省民办班幼儿园设置标准》的要求，我们已经开始购买五亩地皮，将在下一年开始进行新校舍的建造，望上级领导能够给予我们一定的时间进行校园整改！ 3.家长观念方面的问题：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

　　困难虽有，但我们工作态度是积极的，资金方面我们正在筹措；作为幼儿园，我们只能强化内功，优化一日活动，不断提高保教质量；教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案，努力探索提高教师和家长素质的新路子。

　　三、下步整改措施

　　1.强化管理责任，提高日常工作效能

　　树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的'工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

　　2.加强队伍建设，提高教职工整体素质

　　扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断

　　提高。将实施 “教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

　　3.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高

　　以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

　　4.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育

　　树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“客座教师”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、走进敬老院等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

　　本年度的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级部门的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿快乐健康的成长打好坚实的基础。

幼儿园评估方案2

　　一、评估目的：

　　为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况；为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过评估，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。

　　二、评估对象：济宁市市中区体育幼儿园全体幼儿

　　三、评估方式：班级每位幼儿评估和幼儿园抽测相结合

　　四、评估具体安排：

　　1、班级评估由班级教师根据现场评估和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面评估，形成班级幼儿发展评估小结。负责人：各班主班

　　2、幼儿园抽评：由领导和教研组长、班主任组成评估小组，对每个班随机抽取六位幼儿（优、良、中各两位）。根据幼儿园评估标准进行，最终形成幼儿发展评估报告。负责人：各班班主任

　　（1）、园长为评估小组组长，全面负责本组的幼儿发展评估工作。

　　（2）、测评小组具体分工：

　　（3）评估时间：20xx年元月x日元月x日

　　3、评估说明：

　　a、幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。

　　b、评估小组要采用客观公正的态度进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的.发展情况有一个正确的评价。

　　c、幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答、查阅资料等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

　　d、各班形成幼儿发展评价报告。

　　e、幼儿发展水平评估资料归档。

幼儿园评估方案3

　　根据上级有关文件精神，结合实际，特制订本评估方案。从20xx年秋季开始，依照本方案对幼儿园进行评估。

　　一、办园规模及设备[170分]

　　二、人员条件[90分]

　　1、园长具有中专以上学历，从事幼教工作3年以上，取得园长岗位培训合格证书[30分]。

　　2、教师中专（含高中）以上学历，取得幼儿教师资格证书或幼儿教师岗位培训合格证书[30分]。

　　三、管理工作[80分]

　　1、办园理念。思想端正，有明确的培养目标，坚持的好[10分]。

　　2、园风。保教人员热爱事业，热爱幼儿，有良好的'园风[10分]。

　　4、凡大中小三个班以上幼儿园的在园幼儿建立电子学籍档案[10分]。

　　四、教育教学工作[340分]

　　1、教材统一使用省教育厅推荐书目[100分]。幼儿教材使用率在40%以下不计分。

　　3、教师有计划、备课、听课、理论学习笔记、教育心得等[30分]。

　　4、遵循幼儿在园一日活动规范，以幼儿为本，以游戏为本，科学安排幼儿一日活动[30分]。

　　5、开展丰富多彩的主题活动；每月一个主题活动[30分]。

　　五、卫生保健工作[60分]

　　1、在园幼儿每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次[5分]。

　　2、教职工每年体检一次，发现问题及时处理[5分]。

　　3、每日晨检，全日观察，有记录，发现问题及时处理[5分]。

　　4、按年龄告诉家长完成计划免疫、接种工作[5分]。

　　5、教职工和幼儿个人卫生符合要求，一人一巾一杯，消毒严格，流水洗手[35分]。

　　6、保持室内空气流通、光线充足，注意保护幼儿视力[5分]。

　　六、乡镇（街道）入园率[100分]

　　入园率达到80%以上计100分，入园率在40%以下不计分。

　　七、规划落实[80分]

幼儿园评估方案4

　　一、评估目的：

　　为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况；为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的`发展，幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过测评，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。

　　二、评估对象：

　　z市机关幼儿园全体幼儿

　　三、测评方式：

　　班级每位幼儿测评和幼儿园抽测相结合

　　四、测评具体安排：

　　1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。负责人：各班主班

　　2、幼儿园抽测：由分片领导和年级组长组成测评小组，对每一年级组每个班随机抽取六位幼儿（优、良、中各两位）。根据幼儿园测评标准进行，最终形成年级组幼儿发展评估报告。负责人：各年级组长

　　（1）、年级组长为测评小组组长，全面负责本组的幼儿发展测评工作。

　　（2）、测评小组具体分工：

　　大班年级测评人员：z园长z主任z（z）主任

　　小班年级组长和小班年级主班

　　中班年级测评人员：z园长z主任z主任

　　大班年级组长和大班年级主班

　　小班年级测评人员：z园长z主席z主任z主任

　　中班年级组长和中班年级主班

　　（3）测评时间：20xx年元月26日——元月27日

　　3、测评说明：

　　1、幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。

　　2、测评小组要采用客观公正的态度进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。

　　3、幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试、查阅资料等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

　　4、各年级组形成幼儿发展评价报告。

　　5、幼儿发展水平测评资料归档。

幼儿园评估方案5

　　2013年12月9日，山东省幼儿园评估验收专家小组在聊城市教育局和临清市教育局领导的陪同下，莅临我镇中心幼儿园检查指导工作，从“办园条件、行政管理、教师队伍建设、教育工作、示范带动”5个方面50多个项目，对我园进行等级评定。评估验收专家小组对我园的各项工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。现将情况汇报如下：

　　一、工作亮点： 我园在各级领导的关注引领下，各项工作开展顺利，由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。

　　1、管理责任方面

　　我园以“人性管理、内涵发展”为目标，完善幼儿园内部管理机制，充分调动了教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面探索建立了科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，

　　积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的`群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

　　2、队伍建设方面

　　扎实开展了以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。

　　3、教育方面

　　我园认真贯彻执行《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等规章制度，办园方向端正，教育观念正确，制订了一日活动计划并认真实施，我园重视区域教学和游戏活动，开展动静结合、室内外结合的保教活动。

　　4、示范带动方面

　　我们中心幼儿园充发挥中心幼儿园的示范带动作用，和镇教研室一起积极开展丰富多彩的教研、培训、成果展示等活动，切实让中心幼儿园成为全镇学前教育的师资培训中心、教育教研中心、信息资源中心、家长服务中心和儿童活动基地。

　　二、存在的问题与不足

　　1、办园条件方面有待提高。

　　2、家园共育作用不大。

　　3、晨午检记录不到位。

　　三、整改方案

　　1.办园条件方面

　　为满足家长让孩子接受良好教育，提供优质幼儿教育的需要，我园正在进行旧园新建，目前正在建设中，政府督促施工单位加强建筑工程进度，保质保量，保证明年6月1日之前所有工程全部完工，确保按时投入使用。 2.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育

　　树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“客座教师”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、走进敬老院等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

　　3、认真做好晨午检工作。

　　进一步完善我园的晨午检制度，督促教师做好晨午检工作，并认真做好记录。

　　省乡镇中心幼儿园认定评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级部门的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，为更好地为幼儿的成长发展服务打好坚实的基础。 尚店镇中心幼儿园2013年12月30日

幼儿园评估方案6

　　为了做好来我园省三级幼儿园复查的各级领导等贵宾的接待工作，要求大家始终把接待工作放在第一位，增强责任心，提高服务意识，做好每一件小事，注重每一个细节，待好每一个客人。特拟订如下方案：

　　一、接待时间：XX年4月16日--4月20日

　　二、接待地点：xx镇第一幼儿园

　　三、接待对象：省教育厅、县教育局学区领导。

　　四、接待工作

　　1、迎宾工作：门卫规范着装，规范岗位工作要求；幼儿、教师、管理人员、衣服整洁大方、不穿高跟鞋化浓妆。

　　园领导：园长xx、业务园长xx。

　　陪同人员：教研组长xx、xx。

　　2、工作小组：

　　组长：xx（总负责）

　　组员：xx（负责年检汇报工作）

　　xx（负责接待工作）

　　xx（负责后勤保障工作）

　　3、教学、工作秩序：教师管理好班级纪律，维护良好教学秩序。下课期间禁止观看电视，组织好幼儿游戏活动。

　　五、接待前的`准备工作

　　1、精心设计考察路线，扬长避短，凸显办学特色。

　　2、迎宾（检查人员到达前30分钟，提醒相关人员做好迎宾工作）。

　　3、现场整理及布置：

　　（1）欢迎词。

　　（2）确定接待场所（二楼会议室）。

　　（3）提前一天清洁并布置接待室，保持室内整洁有序，空气清新。

　　（4）正确摆放接待室内所需物品。

　　4、确定讲解员和陪同人员，进行适当的培训。

　　xx负责讲解，事先拟好讲解稿，熟悉讲解内容，重要数字等信息要一口清。验收人员到来前1小时，再次提醒相关人员做好接待准备。

　　六、行程安排

　　实地考察路线：接待室—核查材料与报告—幼儿园食堂—参观园环境—教学楼—视察陪同重点解说—领导组反馈—午餐。

　　七、应急方案

　　若出现临时事件，小事可先自行处理，再汇报领导；若是事件难以解决必须及时汇报领导，不可轻易自己定夺。

　　八、后期工作

　　1、物资整理： 接待场地物资整理。

　　2、总结提升： 接待完毕后，组织总结大会，以改善不足，提炼经验。

　　3、宣传报道： 整理新闻稿件，在24小时之内进行宣传报道。

　　九、根据实际情况，本方案可作适当调整。

幼儿园评估方案7

　　我园于2014年9月10日—11日接受了政府教育督导室为期2天的发展性督导工作。督导组通过审阅我园的规划文本、听取园长的自评汇报、巡视校园环境、查阅相关资料、访谈幼儿园领导和教职工、观课、问卷调查以及听取社区意见等途径对我园进行了全方位的教育评估。在接到区教育督导室的评估报告后，我园分别召开了中层干部会议和全体教职工会议，传达此次发展性评估报告。在认真学习了发展性督导评价报告后，我们发动各部门进行专项讨论、分析原因、寻找对策与措施，在全方位汇总意见的基础上，思考和完善整改报告，根据报告中提出主要问题进行积极整改，罗列出具体的整改项目，预期通过一年的时间，在全园教职员工的齐心努力下，以务实的态度使幼儿园中各方面的工作有所成效，为促进我园和谐、可持续性的发展打下扎实的基础。

　　一、总体工作思路

　　及时传达并学习发展性督导评估报告，做到进一步统一思想明确意义，联动形成整改报告，使整改内容、整改策略深入人心，成为每一个教职工的工作目标。制定切合实际、有效操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈，使整改工作按方案有序进行、分步推进。

　　二、针对主要问题提出的具体工作措施

　　问题一：幼儿园陶艺教育经过十多年的实践，不断得到充实完善，在区域范围内已有一定的影响。建议对陶艺教育的目标定位、形式内容、课程评价等方面，作进一步的深入研究与整体梳理。

　　整改目标：根据小、中、大班的年龄特点，细化《岚皋路幼儿园课程评价标准》，使陶艺教育项目课程化、科研化，成为办园特色，成为叫得响的品牌。

　　具体措施：

　　1、研究活动价值：我们将优化“互动学习”情境，激发“互动学习”激情，积聚多方力量来参与我们的教科研，在研究的过程中，帮助教师再度审视思考陶艺活动的价值取向，并从“认知经验、方法能力、情感态度”三方面对我园已经形成的小、中、大班各年龄段目标进行分析和梳理，从整体上综合地认识“儿童自己的陶艺”这一特点。

　　2、研究教学案例：为优化提升陶艺活动的内容、过程与质效，我们将搭建“园本教研学习组织”平台，组织教师对教学案例进行研讨，积累反思素材，引导教师立足于对教学内容

　　的选择、教学行为表现、及其行为的回顾诊断上，不断修正调整、行为跟进，达到对不良的教学行为的优化和改善。

　　3、研究教学策略：我们将借助“优化教学策略提高陶艺活动实效性的实践研究”这一课题，引领教师从幼儿的需要出发，根据不同年龄幼儿的发展特点，检验“四大原则与七大方法”在实施过程中的`实际运用效果，提炼出能优化教与学过程的教学策略，形成《陶艺活动有效教学的策略集》。

　　4、形成活动评价指南：我们将建立陶艺活动质量保障机制，采用合理、积极的方法对陶艺活动实施整体或局部的质量监控与评价，主动汇总与分析信息，及时开展有针对性的信息反馈与指导，形成陶艺活动质量的评价标准。

　　5、提升幼儿园文化品质：我们将树立教师、幼儿、家长共建，共享陶艺活动资源的、分享陶艺活动乐趣的理念与机制，每月安排一次“亲子陶艺活动”，每年开展一次“陶文化节”，让更多的人在爱陶、赏陶、做陶中弘扬民族精神、提高自身修养。同时，在开放共享的过程中，提高幼儿园的知名度，更使每一位岚皋人都成为幼儿园文化的提升者、发展者、创造者。问题二：为夯实创建区级示范园建设的基础，需要一支高素质的师资队伍，建议幼儿园加强骨干教师培养，努力打造市、区级名师。

　　整改目标：加快中青年骨干教师的培养，为她们引路子、搭台子、压担子，提供机遇,鼓励优秀教师脱颖而出。

　　具体措施：

　　1、确立分层培养目标，构建骨干教师发展序列。

　　第一层次：区知名骨干教师(徐剑娟、朱琳琳)，培养目标——师德优良，教有风格，富有特色。具有一定的教育理论水平，又较强的教育教学研究能力，教学实践成绩突出;在指导教师培养方面成绩较显著。每学年须上区示范课1次以上，发表1篇以上教科研论文。第二层次：区骨干教师(邓月琴、胡晓萍)，培养目标——师德优良，教有个性，富有特长。具有较强的教科研能力和相应的研究成果;教育教学工作富有特色和实效;有较强的代教青年教师能力。每学年须上区公开课1次以上，指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。第三层次：园骨干教师(王斌玲、蒋萍)，培养目标——师德良好，教有特点。必须掌握所教学课教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导

　　教育教学实践，教育教学工作出色。每学年须上园公开课1——2次以上。积极参与区骨干教师的评选。

　　2、重视师德师风建设，结合三八妇女节、教师节和国庆节开展一系列树师德形象的主题教育活动。

　　3、以“聚焦课改、决战课堂、聚焦人才、成就教师”的教育战略为目标，以“利用骨干教师资源，激励全体教师成长”的园本培训新举措为抓手，加强骨干教师的管理与培养，支持骨干教师参加名师工作室的学习，通过开展“示范课、特色课”业务展示等活动，传递学习成果和相关信息。

　　4、鼓励骨干教师参加新一轮“普陀杯”学前教育教师教学评优活动，提升教师课程的执行力。

　　5、建立骨干教师成长档案，记录成长轨迹。例如开展四个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;研究一位名师授课，写出成长感悟”。

　　6、开展带教拜师活动，园骨干教师与区骨干教师结对，每队师徒需制定切实可行的计划，通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使每位骨干教师的思想水平和业务能力有较快的发展。

　　7、确立“教科研一体化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全园参与，以科研促提高”的观念，区级骨干教师必须带头搞课题，写论文，出成果;园级骨干教师也发挥各自的优势，积极选择或参与课题的研究。

　　问题三：幼儿园平等宽松的民主管理氛围和自主性督导评估机制的建立，提高了教职员工的主人翁意识。但这项工作还处于起步阶段，新的机制还不够完善。如园务委员会工作制度与职责、项目工作组工作制度与职责、项目工作组工作的评价要求等。

　　整改目标：在梳理现有管理制度和工作职责的基础上，依据幼儿园自主性督导机制和项目工作组管理形式的需要，进一步完善运作机制，与时俱进地修订完善幼儿园各部门的工作制度和管理职责，细化管理，进一步提高管理水平。

　　具体措施：

　　1、通过全体教职工会议等途径，全体教职工在意识层面上达成共识：我们要依据幼儿园工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使幼儿园各项工作纳入科学规范的

　　轨道，实现幼儿园管理工作的良性循环，从而提高办园效益，促进幼儿、教师、幼儿园的全面发展。

　　2、从构建幼儿园质量保障体系出发，重新梳理和完善幼儿园管理结构与组织网络，完善各部门管理职责和制度和评价要求，增加管理的透明度。

　　3、将自主性督导评估工作作为一项基础性工作逐步贯穿和渗透在幼儿园工作的方方面面，细化管理，注重过程性、科学性、规范性，促进全员规范有序、养成。

　　幼儿园申请示范园预检评估整改方案

　　2014年9月9日市教育局领导带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

　　评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

　　一、存在的问题

　　通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

　　(一)管理工作：

　　1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

　　2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员

　　3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规

　　4. 财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。

　　5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;

　　(二)教育教学：

　　1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵

　　2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。

　　3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

　　4. 备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。

　　(三)家长问卷调查：

　　1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

　　2. 教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班

　　3. 保育员素质有待提高

　　(四)教师问卷调查：

　　1.希望参与教科研，提高自身专业素养

　　2. 教师年龄偏大、感觉力不从心

　　3. 希望参加高层次学习、培训

　　4. 困惑与家长沟通的方法与能力

　　(五)园所建设、后勤保健

　　1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。

　　2.添置睡房空气消毒器

　　3. 楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患

幼儿园评估方案8

　　一、评估目的：

　　为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况；为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过测评，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。

　　二、评估对象：松滋市机关幼儿园全体幼儿

　　三、测评方式：班级每位幼儿测评和幼儿园抽测相结合

　　四、测评具体安排：

　　1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。负责人：各班主班

　　2、幼儿园抽测：由分片领导和年级组长组成测评小组，对每一年级组每个班随机抽取六位幼儿（优、良、中各两位）。根据幼儿园测评标准进行，最终形成年级组幼儿发展评估报告。负责人：各年级组长

　　（1）、年级组长为测评小组组长，全面负责本组的幼儿发展测评工作。

　　（2）、测评小组具体分工：

　　（3）测评时间：20xx年2月26日2月27日

　　3、测评说明：

　　a、幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。

　　b、测评小组要采用客观公正的态度进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的`发展情况有一个正确的评价。

　　c、幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试、查阅资料等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

　　d、各年级组形成幼儿发展评价报告。

　　e、幼儿发展水平测评资料归档。

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