活动方案

活动方案[实用5篇]

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动方案 篇1

　　活动背景：

　　诚信是中国人的传统美德之一。无论在过去或是现在，诚信对于建设人类社会文明都是极为重要的，是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他讲文明，讲诚信的人：处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以，我们每个人都要讲诚信。

　　所谓诚信即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义：一是要以信用取信于人。二是对他人要给予信任。

　　目前在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化互相激荡的环境中，社会上一些领域和个人不讲诚信，见利忘义，诚信危机以及某些腐朽没落的生活方式对学生们的影响是不可低估的，产生的一些问题是不容忽视的。学生不同程度地存在着理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作精神较差、心理素质欠佳等，而表现比较突出的是诚信问题。有些学生由于诚信意识太差，考试作弊，荒废学业，道德滑坡，弄虚作假，欺骗他人，甚至做出违法的事情。

　　学校是培养人才的基地，成才先做人，少年儿童只有具备了高远的理想抱负和良好的思想道德素质，才能有正确的人生方向和强大的学习动力，才能承担起社会的责任，服务国家，造福人民。因此，诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一，只有教育孩子从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，大力普及“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，从小明礼诚信，实事求是，才能培养全面发展的栋梁之才。

　　对于学生而言，树立诚信意识，培养自身完善的人格修养，是一个必须加以重视的问题。校园就像是一个小社会，学生在学习生活中的为人处事，也就是为了自己以后踏上社会后的诚信待人诚信处世做好准备。

　　活动指南：

　　第一阶段：主题倡议

　　倡议时间：12月初 活动组织：少先队

　　倡议书内容：

　　生命的短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。——莎士比亚

　　亲爱的同学们：

　　诚信是中华民族的传统美德，是一切道德的基础，是为人处事最重要的品质，更是一个社会赖以生存和发展的基石。诚实守信是一种道义，是一种准则，是一种责任，也是一种声誉，这些已成为评价人的必不可少的标准。诚实守信，已被人们广泛地实践到修身立业之中，“一诺千金”、“一言九鼎”，正是人们讲究诚信的高度概括和真实体现。俗话说：“人无信则不立”，伟大的教育家、思想家孔子也曾说：“人而无信，不知其可”，可见“有信”是做人的根本。身为未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人的我们，应该让诚信无愧于自己的灵魂，让诚信无愧于这个伟大的时代。为此我们向全校学生发出如下倡议：

　　1、树立社会个人诚信形象：明理诚信，严守公民道德；实事求是，倡导良好社会风尚；真诚待人，恪守承诺；崇尚科学，追求真知，做一个有知识、有道德、守法律的小公民。

　　2、树立家庭个人诚信形象：热爱家庭，孝敬父母、长辈，不做“小皇帝”、“小公主”；提倡俭朴生活，合理消费；提倡自己的事自己做，为父母分担力所能及的家务劳动；言行一致，勇于负责。

　　3、树立学校个人诚信形象：热爱学校和班级、热爱老师和同学；严格遵守《中学生日常行为规范》，在学风、学习习惯、学习方法、考风和行为方面做到：不说谎，不抄袭，不作弊；不隐瞒自己和他人的错误，有错就改；说实话，做实事，言必信，行必果；不贪便宜，明辨是非；为人诚实，讲信用，重信誉。努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，不断提高个人的综合素质，做一个对同学有帮助、对班级有益、对学校有贡献的人。

　　“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成”。我诚信，我美丽，我诚信，我自豪！让我们树立起“做诚信人、说诚信话、做诚信事”的诚信观念，培养诚信意识，珍视诚信价值，推动诚信教育。诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻，作为“新时代”的小学生，我们要像珍爱自己的生命那样珍爱自己的信誉，大家携起手来吧，将诚信进行到底！

　　第二阶段：主题阅读

　　阅读时间：晨诵午读 活动组织：语文老师

　　在我们所做过的事情中，最有助于我们成长的，莫过于阅读；最能帮助我们自觉学习的，莫过于阅读。阅读改变人生，让我们无限相信书籍的力量，从阅读开始，亲近诚信吧！

　　◆ 晨诵篇【高年级】

　　● 午读篇·高年级

　　第三阶段：主题实践

　　实践方式：各班按照各自所属年段，设计详细的12月份活动方案，并开展好所有的活动，注意过程性资料的积累。

　　活动组织：班主任 语文老师

　　诚信之旅

　　参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的默默支撑；凌云高楼气势撼人，来自厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑起无比睿智的人生呢？那就是诚信！坚守诚信，就是坚守气节和操守；坚守诚信，就是坚守做人的根本。让我们把诚信的种子播撒于每个人的心田，让它在我们心灵深处生根、发芽、开花、结果吧！

　　活动一：“诚信感悟”征文。

　　观看电影《一个都不能少》。贫困的山村小学失学的现象特别严重，临时代课的魏敏芝记住了高老师临走前的叮嘱，一定要把学生看住，一个都不能少。十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不到城里打工。魏敏芝决心把张慧科找回来，单身一人踏上了进城之路开始了茫茫人海里的寻找……就因为当初一句承诺她甘愿受砖厂老板的欺骗而获取上城的路费；就因为当初一句承诺她狼狈的被司机赶下了汽车；就因为当初的'一句承诺她忍饥挨饿穿梭在城市的每一个角落。学生找到了，她却病倒了。虽然她不会算术，虽然她不精通英语，虽然她自己都不懂小学的知识，但谁又能说这样的老师不会影响孩子的一生？

　　活动二：调查身边的诚信事。

　　现在无论干什么都讲究诚信，学生要做诚实守信的人，不撒谎，与同学之间要做到一诺千金；商人要做诚实守信的人，商品不掺假，这样才能销售营业额高；老百姓要做诚实守信的人……总之在当今社会没有诚信寸步难行，那大家都做了哪些诚信事呢？是不是真正做到诚实守信呢？因此我们针对“身边的诚信事”，对各个行业的一个代表人物进行“您所作的诚信事”进行调查。

　　活动三：开展主题中队会

　　高年级的孩子，精心准备一次别开生面的主题中队会——诚信伴我行。一段相声，一首小诗，一只舞蹈，一首歌曲——唱出大家诚实守信的决心和恒心。

　　活动四：书写诚信宣言。

　　高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。在承诺书上庄重地签上自己的名字，更是签下了自己的一份承诺，要做一个诚实守信的人！

　　第四阶段：主题展示

　　展示方式及时间：

　　1。收集好过程性资料，检查资料包。（12月30号晚前资料包交少先队）

　　2。开展诚信演讲比赛。（11月中旬）

　　3。高段中队活动展示。（11月下旬）

　　第五阶段：主题反思

活动方案 篇2

　　一、活动目的和意义：

　　通过活动倡导学生将科学理论知识与实践相结合，理论指导实践，在实践中学习理论知识，提高学生的实践能力，丰富学生课外生活，陶冶情操。通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度。在实践中培养团队与相互合作精神，在公平公正的`竞争中相互学习，相互提高，共同进步。

　　二、活动对象

　　六年级1--5班全体学生

　　三、比赛方式及时间

　　班会课，每个班派出1支参赛队，代表班级参赛。每队由3名队员组成。

　　四、比赛规则

　　要求自行设计装置将一枚普通生鸡蛋由高处（教学楼3楼）抛到地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确、外观设计越新颖，得分越高。

　　1、鸡蛋保护装置结构不限制，但禁止使用降落伞；

　　2、鸡蛋保护装置的材料、形状不限，但是必须得看得见内部所装的鸡蛋；

　　3、作品上必须在显眼位置标明参赛队伍；

　　4、装置的总重量不得超过250克。作品中不允许使用爆炸、高压气体、利器等危险装置；

　　5、投放地点高度为教学楼三楼；

　　6、计分

　　在鸡蛋不破的前提下，重量最轻，落地准确，外观设计新颖、美观，为之高分。

　　鸡蛋的完好程度：鸡蛋完好无损可获得20分，鸡蛋有裂缝可获得10分，鸡蛋破损取消比赛成绩。

　　重量：总重量小于250克可获得50分

　　位置：投到指定位置可获得20分

　　外观：设计精美可获得10分

　　装置完好程度：装置完好无损可获得20分；装置落地后有破损但可以马上修复可获得10分；装置破损后不能修复没有分。

　　装置的透明程度：装置中鸡蛋可见可获得20分，装置中看不见鸡蛋没有分。

　　7、分值越高，排名越靠前。

　　8、学生平时用的鸡蛋自备，比赛用的鸡蛋在参赛前5分钟由裁判统一发给参赛队。

活动方案 篇3

　　一、活动主题：

　　祈福家人，传递感恩

　　二、活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　三、活动地点：

　　综合楼前

　　四、活动对象：

　　馨语心理协会会员、全校自愿参加学生

　　五、活动流程：

　　(1)主持人宣布活动开始并介绍到场嘉宾

　　(2)主持人介绍举办活动的目的及流程

　　(3)由到场嘉宾宣读感恩吧贴比赛获奖名单

　　(4)祈福仪式

　　(5)代表发表感受

　　(6)主持人宣布活动结束

　　(7)欢送嘉宾

　　六、活动安排

　　(1)组织策划部及财务部借好相关物品准备好相关物资

　　(2)团支部维持好现场的秩序及理事会考勤

　　(3)文宣部及研习部负责现场的`布置其他部门负责协助

　　(4)秘书处准备好相关资料，并做好相关人员统计

　　(5)外联部负责嘉宾邀请及接待

　　(6)在前期不涉及其他部门时请互相协助下

　　七、活动游戏

　　(1)xxx游戏

　　游戏规则

　　胜出奖品

　　(2)xxx游戏

　　游戏规则

　　胜出奖品

　　八、活动注意事项

　　九、活动经费预算

活动方案 篇4

　　转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指导意见》，将20xx年6月、7月作为幼小衔接月。从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！

　　具体内容如下：

　　一、物质准备系列（文具标准仅供参考）

　　1、书包：适合小学生的书包。

　　2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的`注意力。

　　3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。

　　4、卷笔刀：简单、方便。

　　5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。

　　6、水壶：样式自定！

　　7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。

　　二、参观小学系列活动

　　1、参观小学环境。

　　2、了解小学生一日生活安排。

　　3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）

　　4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）

　　三、小学生礼仪系列活动

　　1、学习小学生日常行为规范

　　2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。

　　3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。

　　四、学习习惯系列活动

　　1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！

　　2、能够认真完整的记录作业内容。

　　3、回家第一时间认真完成作业。

　　4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。

　　5、召开幼小衔接家长座谈会。

　　五、生活习惯系列活动

　　1、学会安排课间十分钟。

　　2、认识钟表。

　　3、学会整理书包、整理铅笔盒。

　　4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。

　　5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。

　　6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

　　六、知识储备系列活动

　　1、语文：

　　每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。

　　2、数学：

　　幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。

　　为了让星晨的孩子们顺利升入小学，希望您能支持我们做好幼小衔接工作！谢谢配合！

活动方案 篇5

　　活动地点：

　　小学部活动对象：

　　大班全体师幼设计意图：

　　随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展“参观小学”的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。

　　活动目标：

　　1.通过活动，激发幼儿上小学的愿望。

　　2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。

　　3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。

　　活动准备：

　　1.联系小学部老师，提前做好准备。

　　2.每人一把小椅子。

　　活动流程：

　　一、开始部分

　　1.问题导入。

　　师：“小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？”幼：“想！”师：“好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。”

　　二、基本部分

　　1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。

　　2.观看小学生上课

　　（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的`学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）

　　（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）

　　（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。

　　三、结束部分

　　1.组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿画一画自己心目中的小学。