设计方案

设计方案(优秀)

　　为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的设计方案3篇，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　教学目标 ：

　　一、认识四个生字；

　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了什么。

　　四、 培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

　　教学重点：

　　地球之外是否有生命存在。

　　教学时间：一课时

　　教学过程 ：

　　一、布置预习。

　　了解银河系、太阳系等方面的知识。

　　二、学生自学课文，自由朗读课文，划出自己不懂的'词句。

　　三、讨论学习。

　　1、 文章的中心句是什么？你是怎样理解的，能不能从课文中找出理由。

　　2、 讨论：天体上可能有生命存在的条件。学生阅读理解后，引导学生用自己的话说说。

　　3、 科学家探索火星上有无生命的情况及结论。

　　1） 学生认真阅读课文，思考：科学家是怎样对火星进行探索的？

　　2） 火星上到底有没有生命存在？人们的猜测是怎样被推翻的？

　　4、 地球之外是否有生命存在？

　　1） 从课文中能不能找出答案？

　　2） 我们该怎样知道答案？

　　四、课外实践活动。

　　“宇宙的奥秘”资料展。

　　板书设计 ：

　　宇宙生命之谜

　　提出问题 生命条件 探索火星 解决奥秘

设计方案 篇2

　　一、三十五周年聚会活动主题

　　情牵三十五年 聚欢乐传友谊

　　追忆往事，相互交流，深化友谊，互助共进

　　感恩母校，感谢老师，感念同窗，感悟人生

　　同窗三载，温馨如昨。三十五年前恰同学少年，风华正茂，激情满怀。曾记否，你我同窗共读，在奋斗中度过了人生最美好，最纯真的中学生活。曾记否，那时的青春岁月;曾记否，三十五年前你我共同认知，畅想未来;曾记否，那时共同嬉戏的校园生活?

　　三十五年转瞬即逝，荏苒知天命，当年的同窗，海北天南，今各西东。照片虽然已经发黄，日记早已尘封，但无论你身在故里，或远在天涯，无论你事业辉煌，或暂时失意，无论你身居要职，或平民百姓，无论你财源广进，或家道清贫... ...同窗之情却永远不变。你终究不会忘记校园里操场上的嬉戏，小树林里的攀谈... ...三十五年前我们酿造了一坛美酒，三十五年后让我们来共同来开启。 来吧，三十五年沧海桑田，别因您的.缺席而使聚会失色! 来吧!人生相聚能几回，让我们重温过去美好的记忆!

　　本次聚会以加深和拓展同学之间的友谊为根本宗旨，不拘地域远近，无论贫贱富贵，抛开一切世俗，共话同窗之情，分享三十五年来的人生经历，通过联谊以提高凝聚力为根本目标，增进感情，维系同学之谊，加强交流与沟通，促进同学之间保持联系，互帮互助，提携

　　共进。

　　二、聚会时间

　　20xx年8月1日下午-8月2日下午

　　集中时间：8月1日下午2：00

　　集中地点：新会一中风采堂前

　　三、参加人员

　　1、八三届初中(3)班全体同学

　　2、邀请班主任何敬顺老师及部分任课老师。

　　四、活动议程及日程安排

　　(一)8月1日2:00-2:30签到、发放纪念文化衫、活动议程表、写那些年少年未解问题纸条（不署名，要求走心、有趣）

　　(二) 2:30-3:15，师生聚会、畅谈、游校园

　　（三) 3:15-3:35，师生在风采堂前合照留念

　　（四）3：40-5：30集体乘坐旅游大巴前往珠海怡景湾酒店 （五）5：30-6：00酒店入住、换装

　　（六）6：00-7：30海滨泳场海滩活动

　　（七）7：30-10：30酒店二楼海景餐厅卡拉OK自助餐

　　（八）10：30-- 自由活动

　　（九）8月2日早上8：00-9：00酒店自助早餐

　　（十）9：00-12：00集体乘车前往湾仔十字门CBD、横琴创意谷、长隆横琴湾大酒店等地参观

　　（十一）12：00珠海海鲜餐

　　（十二）2：00开始返回新会，在新会一中门口解散。

　　海滨泳场海滩活动介绍：戏水、沙滩排球、沙滩足球、夹气球赛跑、水上单车等;

　　海景餐厅卡拉OK自助餐活动内容

　　（一）主持人欢迎各位老师及同学莅临，同学代表以组的形式向老师献玫瑰花和纪念品;

　　（二) 组委会主任致词;班主任讲话;

　　(三) 开始用餐

　　(四) 同学发言(每人两分钟，自愿)背景播放同学新老照片制作的PPT及背景轻音乐，主要内容是35年来大致经历，现从事行业（单位），生活情况（严禁晒官晒财等各种晒，违者一次交纳3000元活动赞助费）;

　　(五)卡拉OK，力求全员参与，先行小组唱，男女对唱为主，后半场再行个别同学、老师献唱，同学伴舞，欢迎其它形式的才艺表演，中间插入情感问题纸条揭密。

　　（六）活动结束前，合唱

　　如下歌曲：同桌的你、跟往事干杯、 再回首、光辉岁月、兄弟、 朋友、 难舍难离、干杯等

　　把盏一杯怀旧的老酒，

　　高唱一支友谊的颂歌，

　　挥洒一掬感慨的热泪，

　　共舞一曲妙曼的舞曲

　　通过经典趣事回顾(新老照片投影)，经典绰号猜猜看，少年未问题纸条揭密，酣歌慢舞诉衷情等游戏，目的在话同窗谊，叙离别情，追忆往事，重拾童趣，尽兴联欢。（日后补发照片，精制活动相册，录像光碟等)

　　五、经费筹措

　　经费原则由全体同学以AA制形式缴纳，每人500元。组委会另外拓展实力、条件较好的同学，从财力、物力上尽力赞助部分费用。 经费运作制度：

　　1、由财务组开设一个专门帐号，专门收缴同学交费（建议开通网银方便转款）;

　　2、收缴费用，用于前期启动资金(如印刷品，酒店餐住订金，纪念品等);

　　3、 全部活动经费由财务组专项管理，所有费用支出由各功能组提出，经组委会成员四人以上同意（微群批复）审核，由财务管理人员负责支出，最后按实际支出做收支明细帐，活动结束后，将收支明细公布所有参加人员;

　　4、经费主要开支有：制作纪念品、文化衫，照相合影，相册，聚会期间的餐饮住宿费用，场地、活动器材等费用;

　　六：活动组委会成员及职能

　　组委会主任：谭锡

　　组委会成员：冯群、翁翠、谭佩、何荣、许志

　　组委会秘书长：肖艳

　　组委会主任全面负责同学聚会筹备组织工作，秘书长在组委会主任领导下负责各筹备小组成员间的联络与信息沟通;负责三十五周年庆活动的指挥协调。

　　( 一)外联组：

　　由冯群任组长，组员：翁翠，谭佩，李群，陈志 主要任务： 1 ，报名，并更新核实通信录，校对活动议程等资料（7月15日前完成）;

　　2 ，了解同学上衣衫码（7月15日前完成）;

　　3 ，负责当日报到工作，签名、写纸条、发衫、接待老师、联系学校等（7月25日前完成）;

　　4，组织安排好各种活动场所和交通工具（7月20日前完成）。

　　( 二)海滩活动组：

　　由许志任组长，组员罗、谭泽，张泽、肖艳 ，主要任务： 1 ，负责准备及预购活动用品，制定游戏规则（7月25日前完成）;

　　2 ，鼓动组织全部同学参与活动;

　　( 三)室内文艺组：

　　由谭锡任组长，组员：司徒，苏照，赵成，鲁玉， 主要任务： 1，晚会、车上活动主持

　　2，晚会制造气氛，以餐台为组，带动组员展开文艺活动; ( 四)财务组：

　　由肖艳任组长，组员：谭锡，何荣，周向

设计方案 篇3

　　教学内容：《简便运算（一）》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第39页的例1以及“做一做”。

　　教学目标：

　　1、通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。

　　2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。

　　3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。

　　教学难点：灵活运用减法的性质进行简便运算。

　　教学过程：

　　一、激趣生疑

　　1、竞赛

　　出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又快？（幻灯片出示） 第一组 第二组

　　72-6-4 72-（6+4）

　　85-8-2 85-（8+2）

　　126-70-30 126-（70+30）

　　根据比赛的结果提问：男同学输了，服不服气呀？你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？

　　2、发现：让学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现）

　　3、猜想：观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？（学生发表自己的说法）

　　4、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。

　　5、师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？（在猜想后打上？号）

　　6、举例验证

　　7、师小结：大家善于观察，善于动脑，这是一种很好的学习习惯，刚才大家通过观察发现了规律，利用这些规律使计算简便。（板书：简便）

　　二、自主探索，探究新知

　　（创设情景引出例题）

　　师：“同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果让你自己去旅行，你能行吗？不要着急，李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝——《自助旅行》指南。这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。”

　　1.出示情境图

　　师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信息？

　　（数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共有234页。）

　　师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

　　2. 尝试各种算法

　　师：“还剩多少页？”这个问题，你能解决吗？（能）

　　师：自己先列式算算看，计算好后把你的'思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。

　　3．全班汇报交流

　　师：你们都是怎么计算的？把你的思路跟大家分享一下。

　　指名上黑板板演算法

　　方法一方法二 方法三

　　234-66-34234-（66+34） 234-34-66

　　=168-34 =234-100=200-66

　　=134（页） +134（页） =134（页）

　　思路1：从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，就算出还剩多少页没看。即234-66-34

　　思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34）

　　思路3：总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66

　　师：同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更喜欢哪一种？把你的理由讲给同桌听一听。

　　4、引导学生理解：至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。

　　5、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便，要看具体的数据特点，才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能根据具体情况具体解决。如：将例1的总页数改为266页，让学生自己选择算法，使计算更简便。

　　⑴独立列式计算；⑵指名板演

　　6、那“145-34-86”这道算式可以简便计算吗？（不能）看来，在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。

　　三、巩固练习

　　1、闯关游戏

　　大家完成得真棒，现在我们来放松一下。

　　第一关：完成课本第41页第1题。

　　第二关：射击游戏（看看哪个方法最好）

　　800－138－162（）

　　A 800－138－162 B800－138－162

　　=662－162 =800－（138＋162）

　　=500 =800－300

　　=500

　　472－49－272 （ ）

　　A 472－49－272B 472－49－272

　　=472－272－49 =472－（49＋272）

　　=200－49 =472－321

　　=151 =151

　　第三关：计算下面各题，怎样简便就怎样算。

　　（1）528－53－47（2）545－167－145（3）847－（47＋89） 师小结：（课件出示）

　　第四关：我来当判官（课件出示算法）

　　2、例1下面“做一做”的第2题

　　四、小结

　　今天利用我们善于观察的眼睛发现了什么数学规律？这些规律可以使计算怎样？但在计算的过程中我们还要注意什么？

　　五、作业（做在1号本上）

　　1、你能用几种不同的方法计算“468-132-68”？算算看

　　2、下面各题，怎样算简便就怎样算。

　　934-93-434653-135-265

　　85+121+115+79746-（73+46）

　　762-62+38 188×125×8

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