活动设计方案

更新时间:2023-05-09 08:54:16 活动方案 我要投稿

活动设计方案15篇

  为了确定工作或事情顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编整理的活动设计方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动设计方案15篇

活动设计方案1

  半日活动指导思想:

  从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动;根据幼儿的特点、兴趣和需要,创设宽松、愉快的环境,使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展,

  半日活动总目标:

  激发幼儿参与学习活动的兴趣,培养良好的学习习惯。

  引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。

  教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。

  半日活动流程:

  一、来园

  1、开窗通风,整理自然角。

  2、热情迎接幼儿来园,并和幼儿一起观察自然角植物的变化,指导幼儿做好观察记录。

  二、晨间户外活动、生活活动

  1、目标:通过玩大型玩具以及一些自制体育材料,发展幼儿的各种动作。

  2、材料提供:大型玩具、沙包、纸棒等辅助材料。

  3、过程:

  (1)准备活动:教师带领幼儿环绕操场跑步,做身体的准备动作。

  (2)基本活动:分散活动。

  (3)放松活动:花儿和风

  生活活动:活动前根据天气情况提醒

  幼儿适当减少衣服,活动中注意幼儿

  的运动量,关心个别体弱幼儿,活动后及时穿上外套。

  三、早操

  目标:排队迅速,做操动作合拍、有力。

  内容:(1)律动《郊游》、《小哪咤》(2)筷子操

  四、晨间谈话

  内容:谈谈晨间活动情况,谈谈快乐的双休日。

  五、科学活动:《纸的力量》执教者:洪蕾

  (一)活动目标:1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。

  2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

  3、培养幼儿动手操作的能力。

  (二)活动准备:纸若干、实验材料:纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。

  (三)活动过程:

  1、引出课题,激发兴趣。

  (1)出示纸,请幼儿和纸比力气。

  (2)引导幼儿观察,发现在纸的上面的一个小点上用力,纸很容易就撕开了。

  2、出示另一张纸,请幼儿用拉的方法和纸比力气。

  3、交流引导,寻找原因。

  (1)引导幼儿讨论:为什么同样的.纸,我轻轻一撕就能撕开,而拉纸时,用了很大的力气也拉不开?

  (2)观察纸宝宝图片,了解原因。

  4、游戏验证:

  (1)幼儿实验,把纸制作成纸秤,和一桶积木比力气。

  (2)师生共同实验,让纸和小椅子比力气。

  六、生活延伸:

  工人叔叔阿姨很聪明,利用纸的这个道理做了许多东西。(如:食品包装撕口)六、美术活动:《蜡刻画》执教者:黄丽华

  (一)目标:

  1、帮助幼儿了解蜡刻画的独特作画方式,2、激发幼儿对蜡刻画的兴趣。

  3、

  引导幼儿尝试运用小棒木片,4、大胆地在蜡纸上作画。

  (二)准备:

  蜡刻画作品、水彩笔画作品、黑蜡纸、小木棒、小木片、课件、音乐磁带。

  (三)过程:

  1、引题激趣:

  (1)出示蜡刻画,激发幼儿对蜡刻画的兴趣。

  (2)出示蜡笔画、水彩笔画,与蜡刻画作比较,使幼儿初步了解蜡刻画的独特风格。

  2、观察讨论:

  (1)运用课件,展示蜡刻画的作画步骤。

  (2)教师示范画“海底世界”里的热带鱼。

  (3)幼儿相互讨论自己想要“画什么”。

  3、自由创作:

  (1)放音乐,幼儿自由创作。

  (2)教师巡回指导,及时发现幼儿在创作过程中的情况。

  4、交流体验:把幼儿作品贴到展示栏中,相互欣赏。

  七、户外活动:玩球

  目标:积极参与,练习球的各种玩法,并能与同伴合作玩。

  八、餐前活动及就餐。

  餐前活动:个别幼儿向大家介绍“十万个为什么”的小知识。

  午餐要求:愉快地吃完自己的一份饭菜,不挑食、偏食,保持桌面、地面的干净;收拾自己的食物残渣。

活动设计方案2

  幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分,是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区角,教师在这些区角中,有目的,有计划的创设活动环境,投放相对的材料,区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境,真正为幼儿学习活动服务。

  根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好,为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展,我班创设了五个区角,分别是:角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。

  一、区角设计总体目标

  以博弈室带动区角,以益智区为特色,为幼儿创设一个勤动脑,乐思考,善交往的育人环境,激发幼儿兴趣,培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……。

  二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则

  (一)表演区

  活动目标:

  1.学会尊重他人的表演和表达方式,体验与他人沟通、交往的快乐。

  2.能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

  3.培养幼儿参与表演活动的兴趣,愿意参与集体活动,初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

  投放材料:自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

  活动规则:

  1.进区要先选择服饰和道具。

  2.和小朋友友好相处,爱惜玩具。

  3.表演完将物品归类,放回原处。

  4.每次可进入7个小朋友。

  (二)建构区

  活动目标:

  1.喜欢参加建构活动。

  2.能在观察和感受的基础上,搭建或拼插玩具。

  3.培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。

  投放材料:一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。

  活动规则:

  1.进区保持安静。

  2.多动手,多动脑。

  3.爱护玩具。

  4.活动结束后,玩具放回原处。

  (三)美工区

  活动目标:

  1.引导幼儿喜爱各种手工活动。

  2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

  3.培养幼儿的审美和表现美的'能力。

  投放材料:绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。

  活动规则:

  1.每次可进入2—7人。

  2.要轻拿轻放,相互合作。

  3.使用剪刀要注意安全。

  4.活动结束后把物品归类。

  (四)阅读区

  活动目标:

  1.掌握良好的阅读方法,能大胆表达自己的想法。

  2.培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。

  3.有自主阅读的意识,能主动选择自己需要的图书阅读。

  投放材料:各类图书。

  活动规则:

  1.保持安静。

  2.爱护图书。

  3.静心看书。

  4.看完放回原处。

  (五)益智区

  活动目标:

  1.能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。

  2.通过积极的思维活动,调动幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气。

  3.培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。

  投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。

  活动规则:

  1.大胆探索,积极动脑。

  2.学会与同伴合作。

  3.保持安静,用眼观察。

  4.活动结束,玩具放回原处。

  我们班在具体区角活动实施时,严格按照园内区角活动时间,尊重幼儿自愿选择原则,按照每个区角规则,自己挑选自己喜欢的区角进区卡,然后放入相应的位置,进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友,对小朋友提出的问题加以引导,对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中,也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如:班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……。我们会在区角活动的具体实践中,不断探索,不断学习,总结经验,争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。

活动设计方案3

  适用年级七年级

  设计意图

  根据教育部有关学校节能环保的的通知及平舆一中的综合实践实施的实际情况,拟在本学期以环保节能为大主题,以各班为单位,围绕主题自主开展一系列环保节能综合实践活动,并于5月中下旬进行一次成果交流。

  活动背景

  当下环境问题是全球的热点问题,关系到全人类每个和国家和每个人的切身利益。尤其是我国人口和环境之间的矛盾急剧上升。结合我我县的实际情况,我省市农业大省,我县是驻马店人口大县,18个乡镇,90多万人口。历年干旱和洪涝灾害现象时有发生。我校的实际情况是:我校是住宿式学校,学生大多是农村学生,亲身感觉到环境对农业的影响,都认识保护环境的重要性。

  活动分析

  随着人口的不断增长和经济的不断发展,淡水资源的需求量不断增加;同时,由于不合理的利用,本来短缺的淡水资源日益紧张。虽然人们对水域污染的原因及其危害、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系有一些了解。但孩子们缺少应用保护环境基本知识的实践活动,如考察活动、调查

  活动等。根据中年级学生年龄特点,我们应做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、数学、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念,在活动实施过程中,既有社会实践,又有研究性学习,突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性,培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。

  活动安排

  活动过程共计6课时。

  活动目标

  1、让学生从生活中选择课题,通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。

  2、通过设计各种课题方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法,提高学生对信息的分析、整合能力。

  3、通过学生对自然现象的分析、研究,从而有所发现,体验到与人分享的乐趣及成功的快乐,从而使学生关注社会,关心自然,树立保护环境、节约资源的意识,养成良好的行为习惯。

  活动准备

  师资准备:成立综合实践活动指导小组,以及班主任、各班综合实践活动

  时间安排:每周综合实践活动课及课外活动时间。

  活动计划

  第一阶段:激发学生学习兴趣,确定主题活动方案,成立活动小组。(1课时)

  第二阶段:了解环保节能做法,寻找环保节能在生活中的应用。(2课时)

  第三阶段:变废为宝、环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。环保宣传画(2课时)

  第四阶段:成果展示(1课时)

  活动建议

  活动一、家庭节水计划

  确立三个主题:爱水,节水,亲水。从爱水谈起,通过查阅资料,观看,家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算,节水给人类带来的好处,观看动画《节水无尾熊》,更感性地认识节水。制定家庭节水计划,画节水宣传画,写节水广告。

  活动二、废干电池的回收利用

  1、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。

  2、关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家。

  3、废干电池污染物对动物、植物生长的影响。

  4、回收废干电池。

  5、废干电池再利用活动。

  活动三、垃圾的回收再利用

  日常生活中常见垃圾如何利用(处理)废布易拉罐旧书废电池塑料制品废纸玻璃制品食品一次性用品

  通过学生的.讨论,我们知道垃圾也能变废为宝,比如:废饮料瓶能做手工、没用的硬卡纸、碎布能做贺卡、布贴画、制作花瓶等。生活中用过的纸杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、过时的挂历……留着无用,弃之可惜,能否将这些废旧物品,通过巧妙地再利用,做成装点我们生活的小饰品,使旧物换新颜。废物利用,既保护了环境,又节约了资源,让学生在想想、做做中培养他们的想象力、动手操作和实践创新能力。

  学会利用吸管制作壁挂的方法,并且使学生认识到废弃物的价值,以达到保护环境的目的。

  让学生人人动手、动脑参与制作相框,并鼓励他们大胆提出自己的创意,激发他们探究和创新的欲望。

  活动四:垃圾箱的设计与制作

  通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用,从而增加学生的环保意识。通过设计垃圾箱,培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。可以让学生看各种各样垃圾箱图片,提出优点或需要改进的地方?然后由学生为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。设计好后,学生小组内交流,并说一说自己的创新之处。最后为自己设计的的用垃圾箱创设一句广告词,设计广告词时要简洁易记、具有宣传性,还应与垃圾箱途、形状相吻合。活动五:设计未来的交通工具

  通过学生自己调查分析家庭交通工具发展的过程,从而体现科学技术的伟大。学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通工具,从而培养

  他们的想象力、创造力、实践能力及合作能力。

  活动六:制作环保购物袋

  首先给学生观看禁止无偿使用塑料袋的条令,由学生谈一下使用塑料袋的危害,了解塑料袋的代用品,纸制塑料袋或无纺布塑料袋,根据操作步骤,与学生一起制作。

  策划教师:指导教师:

活动设计方案4

  一、指导思想

  通过加大国土绿化宣传力度,提高全民绿化意识,深入持久地开展国土绿化宣传工作,进一步贯彻落实州党委工作会议精神和“生态立州”战略,积极配合国际森林年活动的开展,切实做到“义务植树”宣传工作进村队、进农牧区、进学校、进家庭,全面普及林业法律法规和国土绿化宣传力度,营造良好的绿化氛围。

  二、活动安排

  按照县绿化委员会统一要求,紧扣“保护和发展森林资源,促进人秘自然和谐发展”活动主题,统一安排部署,以气氛热烈、内容丰富、形式多样为原则,利用黑板报、横幅标语、广播等形式,推动全乡植树活动深入开展。

  三、活动时间:3月12日—4月12日

  四、活动地点:在乡主要路口张贴宣传标语和悬挂国地绿化横幅维、汉两种文字及各村广播每天用1—2小时宣传义务植树的重要性和林业的有关法律法规,使植树造林、绿化国土、优化生态环境,建设绿色家园构建人与自然和谐社会的重要单方达到家喻户晓、深入人心,激发广大干部群众自觉参悟植绿、爱绿、护绿等国土绿化建设的`积极性,推进我乡生态文明建设目标早日实现。

  五、活动内容

  1、主题“保护和发展森林资源,促进人秘自然和谐发展”

  2、各村通过广播每天用1—2小时宣传义务植树的重要性和林业的有关法律法规,悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、黑板报等。

  3、发放《森林法》相关知识、《退耕还林条例》摘要,《中华人民共和国野生动物保护法》、《护林防火》宣传常识等宣传单,《果树修剪》等宣传册。

  六、活动要求

  1、高度重视“植树节”宣传活动,由乡林管站牵头,各村队密切配合,及早动手,精心安排,认真策划组织各项宣传活动,务求取得实效。

  2、充分发挥新闻媒体的作用,努力营造全民参与植树活动的宣传氛围,调动广大群众关注国土绿化的积极性和主动性。

  3、以“植树节”活动为契机,积极推进国土绿化宣传工作,提高全社会对国土绿化重要性的认识起到积极的作用,开创我县国土绿化宣传教育的新局面。

  4、抓好重点,突出特色。3、12植树节宣传是今年宣传的重点,我站将认真研究宣传形式,组织开展全面的宣传教育活动,确保此次宣传工作取得实效。及时反馈,加强宣传及信息报送。

活动设计方案5

  一、活动目的:端午节是中国一个古老的传统节日,直到现今,端午节仍然是许多中国人民喜爱和盛行的传统节日。今年的端午节三天小长假,为四隆广场和景子街购物广场业户又创造了一个销售佳期。为了营造商场浓浓的节日氛围,促进两店业户销售业绩再创新高,特策划端午节促销活动。

  二、活动主题:端午佳节钓香粽四隆景子好礼多

  三、活动时间:20xx端午节

  四、促销活动:

  《端午佳节钓香粽四隆景子礼品多》

  活动时间:下午13:00——15:00

  活动地点:四隆广场一层大厅(南门扶梯处)、景子街一层大厅北侧

  活动内容:活动期间光临四隆广场、景子街购物广场、景子街小商品城的消费者,不限金额,凭购物小票和购买物品参加游戏一次。

  消费者到指定区域内手持钓竿,计时开始从蓝线处跑到对面红线处,钓取红色圆圈内的“粽子”,钓着粽子向回跑,把粽子放到起点的蓝色圆圈内,游戏时间为90秒。在规定时间内钓取的粽子越多礼品越丰富。(红线与蓝线之间距离4米,跑道宽1.5米)

  奖品设置:

  4个———————粽子一盒

  3个———————风筝一个

  2个———————杯子一个(库存)

  1个或0个————纸抽一盒(库存)

  (注:可同时有4人参加)

  每天30盒粽子X天X=180盒

  每天20个风筝X天X=120个

  每天54个杯子X天X=324个

  每天80盒纸抽X天X=480个

  五、各部门工作安排:

  1.商管部:负责组织业户做好活动宣传,活动期间的'业户管理,业户须知起草和发放。

  2.工程部:负责活动装饰品安装、张贴工作

  3.保卫部:负责活动现场秩序维护。

  4.财务部:活动资金保证与结算。

  5.工会:活动纪律督导和活动现场人员调配,业户销售情况抽查。

  6.超市:粽子、冰柜等在超市采购的活动奖品、礼品的运送工作

  六、活动预算:

  1.粽子:13元/盒X80盒=2340元

  2.风筝:库存马克杯:库存纸抽:库存

  3.活动道具kt板粽子70个、钓竿:750元

  总计:10090元

活动设计方案6

  教育要求:

  1、通过活动进一步了解什么是团结合作,了解团结合作的重要性和必要性,并愿意在学习、生活中与他人团结合作;

  2、在活动中体验团结合作带来的快乐情感,培养团结合作的精神,提高团结合作的意识和能力。

  准备工作:

  1、做各种动物头饰;

  2、收集有关格言、故事;

  3、排练小品剧、歌表演

  活动过程:

  一、班主任讲话,宣布活动内容,提出活动要求,规划方案《班队活动设计方案》。

  二、宣布活动开始

  主持人:我是一滴小水珠,从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……”可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。听了这则故事,大家肯定有很多想法吧!我这里有两个问题来考考大家。为什么小水珠离开大海他的怀抱后,会马上消失?

  是啊!一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五(6)班不正是这一片汪洋大海,而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因有了我们才生发光芒。

  五(6)班“团结就是力量”主题班会现在开始

  第一部分

  乘上时空列车出发吧!欢迎你们到动物王国来!一路上风光美丽吗?动物王国里有许许多多的动物,时时刻刻在发生各种各样的事情,聪明的同学们一定能从中悟出深刻的道理来!

  刚才我们一起参观了动物王国,大家有什么收获吗?

  (学生谈感想)

  第二部分:古为今用,明理

  王申灏同学就看到过这样一个跟团结合作有关的故事,我们请他给我们说说吧。

  大家好!我要讲的故事题目叫《一把筷子的故事》

  大家听说过《三个和尚》的故事吗?让我来说说吧,他们应该团结在一起,互相扶持,而不只是计较个人的得失。

  第三部分:联系实际,导行

  三个和尚的故事,不团结合作不仅害苦了别人,也害苦了自己,在我们现实生活中有哪些事情也需要团结合作才能完成呢?

  是啊!有句话说得好:一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量!我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结,密切合作,才能开动这艘大船,驶向成功的彼岸!

  第四部分:班会收获,升华

  为了开好这次班会,达到形式新颖,意义深刻的'效果,我们都付出了许多心血,可以说,没有团结合作,就没有这次班会的顺利进行,现在,班会已经接近尾声了,大家是不是对团结合作有了更切身的体会呢?

  三、班主任讲话:

  众人拾柴火焰高,团结的班级才是一个真正的班集体。

  许:说得太好了!总的来说,这次班会的顺利进行,是全体同学团结合作的结晶,在今后的学习、生活中,我们也要团结合作,因为我们相信——团结合作,成功在握!谢谢同学们。

活动设计方案7

  活动目标

  1、教育幼儿要爱护图书,养成良好的阅读习惯。

  2、引导幼儿学习正确的阅读和整理图书的方法。

  3、培养幼儿养成爱护图书的好习惯,并学习简单的修补图书。

  活动准备

  小朋友不爱护图书的录象;小图书布偶一个;

  剪刀、胶水、透明胶、订书机、彩笔、破损图书、白纸等。

  活动过程

  开始部分:

  组织幼儿坐好,激发幼儿的学习兴趣。

  基本部分:

  1、教师操作小图书布偶,模仿小图书哭声,引起幼儿的兴趣。

  2、组织幼儿讨论: 教师:刚才是谁哭了?(小图书)对呀,它为什么哭?

  3、播放录象。(幼儿带着“小图书为什么哭”的疑惑观看)教师引导幼儿观察讨论小图书哭的原因。

  幼儿甲:小朋友在看书的时候抢书。

  幼儿乙:一个小朋友在胡乱翻书。

  幼儿丙:小朋友撕坏了书,他们没把书放好……

  4、幼儿充分发表见解后,教师总结。

  因为小朋友在看图书的'时候,不知道爱惜图书,乱翻书、抢书、撕书,所以,小图书哭了。我们在看书的时候应该注意些什么呢?

  5、组织幼儿讨论,并将讨论结果进行记录、交流、分享后张贴在阅读区。

  教师:刚才小朋友都知道小图书为什么哭了,那我们想办法让它不哭了,好吗?

  6、出示破损的图书,引导幼儿讨论怎样修补,需要什么材料。

  教给幼儿简单的修补方法。(1、直接粘合;2、剪下白纸用胶水粘住;3、封面、封底的补画。)

  7、分给幼儿材料,让幼儿分组合作修补图书。(教师巡回指导,重点帮助操作有困难的幼儿。)

  8、将修补好的图书整齐有序地摆放在桌子上,带领幼儿参观并交流修补图书的感受。

  9、教师小结:小朋友们都很聪明,想办法让小图书不哭了,我们以后看书的时候一定要爱惜图书,不乱翻、乱撕书,看完图书后要摆放整齐。

  活动结束:

  表扬活动积极的幼儿。

  延伸活动:

  将还没修补好的图书收齐,区域活动时间继续修补。

活动设计方案8

  一、活动主题:五一献爱心文艺活动

  二、活动目的:给敬老院里的老人们带去节日的喜庆和祝福,送上愉悦的歌声和欢乐的笑声,让他们感觉到社会的温暖和关怀,生活得更加健康快乐。

  三、活动负责人:

  四、活动时间及地点:xxxx敬老院

  五、活动内容及意义:表演节目,具体节目包括:大小合唱,男女生独唱,健美操,民族舞蹈,吉他演奏,诗歌朗诵等。虽然老人们有的听不见,有的看不到,有的动不了,但 我们相信他们一定能感觉到我们的气息。我们愿意像子孙一样去关心照顾他们,让他们感受到幸福快乐。虽然我们送去的不多,但我们将支农精神传扬,奉献我们的热情和力量,传播并提高大学生的爱心和社会责任心,呼吁社会各层认识观注孤寡老人,,让他们度过一个幸福安详的晚年。二、活动背景:

  新学期来临时,我们总会望书兴叹,每斤三角卖了实在可惜,留着又甚占地方,新书没办法安置。经估算,每年仅我校毕业生浪费之教材和其它珍贵书籍多达30万本,如果这些图书能保存下来,将是一笔多大的财富!经协会一至商协决定举办这次爱心捐赠图书活动。

  三、活动目的和意义

  将协会所得捐赠图书赠送给贫困学生,让他们也能拥有平等的学习环境,赠送给“乡村图书室”,开阔农民眼界,开发其智慧,完成爱心传递的第二个环节,使图书馆能有效的循环使用让更多人受益。同时让奉献爱心的人与渴望获得帮助的人有效的衔接,好让爱心传递无限的延伸下去。

  爱心传递的'程序

  四、活动地点时间:

  时间:07年6月1日—10日,早8:00——晚6:00

  地点:一食堂旁边

  五、活动计划方案

  1、活动准备阶段(2天)

  ①人员安排:活动地点时刻留有2—3人负责书籍登记,采用流动性原则,按会员的课表安排;

  ②宣传:黑板四块(综合楼前、二舍对面、新图书馆、旧体育场);海报10张(综合楼2张、实验楼1张、食堂、公寓7张);磁带一盘(协会会歌,乡间小路、支农归来及其它支农歌曲录制);

  2、活动实施阶段(6天)

  由宣传部、物资部主要负责充分调动会员的积极性,做好图书馆登记和存放工作,备好留言册,与捐赠者更进一步的交流沟通。

  3、活动后序阶段(2)天

  将捐赠书籍进行整理分类:部分存放起来做好开学初的赠送准备,部分赠送到乡村图书馆。

  4、活动总结阶段

  在会员大会上总结此活动的得失,会员写活动心得,经秘书部修改全存入协会网站。

  六、经费预算

  10张海报,每张2元,计20元;精英留言册一个计20元;书籍登记笔记本2个计20元;活动6天,每天5瓶矿泉水,计30元;活动记实胶卷一卷20元,相片冲洗30元,计50元。

  七、活动预期效果

  比第一届爱心捐书20xx本翻5倍,约捐到图书1万本,其中支缓乡村图书室的约1000本,赠与贫困生及所需书籍的同学约3000本(教材、英语四、六级、考研资料、计算机)。

活动设计方案9

  ——雅丹地貌考察

  一.内容:考察地理地貌特征,植物分布特点

  1.参加对象:高一,二年级学生.25名

  2.时间:待定。

  3.指导教师:地理教研组和生物教研组全体教师共11名

  4.地点:库车县盐水沟雅丹地貌区。

  5预期(1).每位学生写一篇相关考察报告

  (2).按写的质量评出一,二三等奖

  (3)获得学生考察的图片资料.

  (4)进一步提高学生的动手能力,和学习生物的.兴趣

  (5)办一期与考察相关的墙报.

  二.经费预算

  1:发奖

  一等奖2名(各30元的物品奖励)

  二等奖4名(各20元的物品奖励)

  三等奖6名(各10元的物品奖励)

  2:照片冲洗:50元

活动设计方案10

  为深入开展植树、绿化活动,创造优美生活环境,打造宜居绿色家园,提升辖区居民爱绿护绿意识,社区决定于植树节开展以“拥抱春天,播种绿色”为主题的植树活动,特制订本方案:

  一、活动时间

  20xx年3月12日上午(遇雨天活动时间顺延)

  二、活动地点

  公园观邸小区绿化带

  三、参加人员

  社区全体工作人员、全体网格员、社区环保志愿者服务队成员、小区物管代表、部分居民代表,共X人左右。

  四、活动方式

  1、根据社区实际,本次活动分三个小组进行,分别在小区不同的`区域开展植树活动。

  三个小组组长分别为:第一小组组长陈海蓉,第二小组组长赵寿玉,第三小组组长张斌。

  2、原则上每个小组都安排不少于X株植树任务,人员由各小组长统一安排调度,参与植树活动。

  五、活动预算

  1、组建社区环保志愿服务队,人数XX人,购买志愿服务队队伍标识、统一的马夹和帽子等费用,人均XX元,合计XX元;

  2、购置劳动工具:X把铁锨(X元/把)、X把扫帚(X/把),锄头X把(X元/把),水桶X只(X元/只),铁丝X斤(X元/斤),草绳X斤(X元/斤),共计XX元;

  3、购置树苗费用:根据实地勘察结果,需购置苗木X株,按平均X元/株,计X元;

  4、宣传费用:制作橱窗宣传板块X元,宣传材料印制费用X元,共计X元;

  5、其它费用:瓶装水X箱,每箱X元,X元,防止出现意外伤害,储备应急药物费用XX元,共计X元。合计费用XX元。

  六、活动要求

  1、活动树苗由社区对接小区物业管理部门,根据种植要求购买解决。

  2、严格按照小区物业指定的栽植区域开展植树活动。

  3、铁锹、锄头、水桶、草绳、铁丝等植树工具由社区提供。

  4、所有参与植树活动的人员必须在当日上午9:00赶到社区门前广场参与活动。

  活动宣传由社区负责,要做好活动图片资料的收集,以备资料台账的整理迎检。

  5、各小组组长要加强督促、指导、协调活动,保证活动实效,教育队员遵守劳动纪律,爱护绿化,保证所载树苗成活率。

  6、所有参与人员要沉下心、俯下身把活动做实,反对参与活动摆架子、做样子。

  7、本次活动落实情况纳入年终文明创建考核评比。

活动设计方案11

  活动设计:《动物的语言》

  活动目标:

  1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。

  2、通过人和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。

  活动准备:

  1、情景表演一:师幼两人表演。教师扮演狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛,然后拿起肉骨头放在地上说:“吃吧,小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:谢谢主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨头,吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了),然后趴在主人脚旁睡着了。

  2、情景表演二:一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口,急促地叫个不停。

  活动过程:

  一、听听小狗的叫声

  1、请幼儿观看情景表演一(只有口型,没有声音)。猜一猜,老师和小朋友表演的是谁?他们在说什么话?

  2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

  3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

  二、你演大家看

  1、动物的`叫声就是他的语言,他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物,一边做动作一边发出叫声,请的大家来猜一猜,你表演的是什么动物,在说什么。

  2、你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测,猜后再由表演者揭示设计原意。

  3、观看情景表演二,小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?

  三、我和动物聊聊天

  1、动物是我们的好朋友,我们也和动物聊聊天。幼儿2―3人一组,分别扮演人和动物的角色,运用动作和语言进行“交流”。

  2、角色交流时,教师注意角色的语言和动作,尤其是动物角色,应注意发出富有意义的叫声,教师适时参加能力较弱的一组。

活动设计方案12

  一:晚会主题:终四季之旅,始人生之程

  二、晚会形式:晚会的主要形式是文艺晚会。(晚会以一种欢快和回忆的氛围贯穿始终)

  三、主办单位:经管系团委

  四、演出时间:20xx年6月

  五、演出地点:西教学楼

  六、晚会结构:晚会分为上下篇:上篇是终四季之旅,下篇为始人生之程。在终四季之旅中又分为四个主题(春、夏、秋、冬)即大一至毕业的生活点滴展现。

  七:晚会内容:终四季之旅春:它象征着我们大学的第一个阶段,正所谓一年之计在于春,是的,我们所有的理想和抱负,不就是在大一确定的吗,就像呱呱坠地的小孩,从头到脚都是新的,同样新的学校生活对于我们来说也是新奇的,处处充满阳光。(开场待定)

  夏:火热的夏天让人看到了生命的涌动,激情的大二阶段,我们是那么的充满活力,那样的激情澎湃。(节目待定)

  秋:这是收获的季节,正如我们说奋斗的第三阶段,即经过辛苦的耕耘,然而喜得硕果是我们每个学生的心愿,因为我们感恩父母、学校、恩师、同学。(节目待定)

  冬:肃杀的冬天叫人心寒,我们也面临新的选择,我们要面对冷酷的现实,去挑战让人心寒的短处,只有经历艰苦的磨练,我们才能成为铮铮汉子和巾帼之才。(节目待定)

  经过“四季”的大学生活后,就完成了象牙塔里的四季之旅,明天过后,我们将踏上新的征程。

  始人生之程

  访谈:以对话的方式,请2——5名毕业生代表谈谈自己的大学生活或顶岗实习生活。

  颁奖:领导为优秀毕业生颁奖

  祝福:由在校生、教研室老师、系领导代表发言,表达对毕业生的美好祝愿(烟火,全体许愿)

  合唱:(节目待定)

  晚会结尾:再次送上真诚的祝福,歌曲《一路顺风》

  附录1工作人员和项目组

  1、工作安排:

  统筹:系团委办公室

  文艺部:负责本次节目的主办任务办公室:负责一切后勤工作宣传部:负责不辞节目的宣传(条幅、彩喷、宣传单等形式)

  体育部:负责演出正常秩序和各班久坐位置组织部、纪保部:负责晚会现场纪律的'维持烟火:王鹏,史家城

  2、项目组:

  (1)策划组组长:王洪鸣

  成员:尹冰健、史家城、许璐、王鹏、史言琪、吴洁

  任务:

  1、规划各个节目段的进程

  2、详细安排本次文艺活动的流程

  3、制定本次活动方案

  (2)节目组

  组长:吴洁成员:褚梦洁,许璐、尹冰健、史言琪

  任务:

  1、完成节目收集、筛选及后期的排练。彩排工作

  2、主持人的选定,形象设计及台词审核

  3、负责节目编排及节目全流程的衔接

  4、准备好节目所需的服装、道具

  5、做好与各部门的联系、构思节目的整体布置

活动设计方案13

  一般来说一个主题设计方案中包含这样几个基本要素:即活动主题(主题名称、背景分析)、活动目标(总目标、具体目标)、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程(分阶段的学生主要活动、时长、教师指导重点等,根据活动形式的不同而异)、活动实施建议、活动评价建议等。制定教师指导方案,有利于教师明确指导任务,落实具体的指导行为。

  (一)活动主题

  1、主题名称

  主题是某个活动的名字,要求高度概括活动的内容,它要求既能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息,又能吸引读者,指导学生表述好一个活动的主题十分重要。

  综合实践活动主题的题目要醒目具体、准确,要求准确反映活动主题的内容、范围以及研究的深度,特别是关键词选用要准确、贴切,切忌模糊。如“关于嘉兴市五一路交通状况的调查”、“中学生‘骑车族’法制意识和责任意识调查。”这几个课题,从标题中,能够非常清楚地反映研究内容、范围和方向。同时,综合实践活动主题有很多类型,主题表述要求能反映活动的基本类型。此外,综合实践活动的主题表述,要求直截了当的说明活动研究的问题,使读者看到主题就对活动研究的主要内容一目了然;要求在确定标题时要改变正常的语序,用短语形式来表达。如“中学生追星现象的探究”等。在主题的表述这一环节,教师的指导作用主要体现在引导学生讨论、发现最恰当的主题表述方式。

  2、活动背景

  什么是活动背景?其实就是需要考虑回答为什么要选择这样一个主题。可以简要阐述主题形成的经过或起因,简要分析主题的内在价值。在活动背景的描述中,忌将整个课程设置的背景或整个新课程的背景作为一个主题活动的背景,缺乏针对性,不利于教师理清设计思路。

  (二)活动目标

  将课程总目标细化成可操作的具体主题活动的目标,是有计划、有步骤地落实课程的总目标的关键之所在。而在活动主题确定以后,活动计划实施的各阶段、一次具体活动、不同类型的活动,在目标的制订上均有要求。

  1、各阶段的目标的表述。

  这是指学生参加某一阶段活动的方向和应达到的要求,如选题阶段活动目标、实施计划阶段活动目标。综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,随着各阶段活动的不断展开,学生的体验与认识的不断深化,活动的目标将不断生成,因此,不同的活动阶段要考虑设计不同的目标。

  上述案例仅仅是从分阶段角度来展示活动各个阶段的内容和目标的制订。但是要真正实施活动方案,还需更详尽的分工与实施的步骤。

  2、一次具体活动的目标的表述。

  这是指学生参加某一次活动的方向和应达到的要求。一次具体的活动是一个主题活动最基本的构成要素,它可以是一次课堂内的教学活动,也可以是一次课外的实践活动,它的目标是对主题活动总目标与阶段性目标的`分解与细化,在设计上更具体、更有针对性,更具操作性。

  (三)活动适用年级

  即参加活动学生年级情况。尽管很多主题在不同年级均可实施,但不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知水平,在不同年级的设计也会不同,明确了实施的年级,整个活动的设计会更具针对性和可操作性。

  (四)活动设计者与指导者

  1、设计者:即主题活动的主要设计人员,既可以是一位教师,也可以一个教师团队。标明设计者,一方面是责任的明确,另一方面也明确了知识产权或开发的版权,是对教师创造性劳动的一个认同,另外,由于开发成果是可共享的,有时开发者与实施者并不相同,标明了设计者还有利于实施者与开发者的沟通。

  2、指导教师小队:即承担活动实施任务的教师团队。许多主题活动的指导不是教师个体能够承担的,它需要教师根据主题活动的需要,组织成相应的教师指导小队,共同实施。明确教师指导小队,有利于该团队的形成以及各成员明确各自的任务,将有利于活动的落实。

  (五)活动准备

  指学生活动主题必要的资源准备。既包括活动所需的文本资源,如文献、档档案、课外读物、录音带、录像带、光盘等,也包括一些超文本式资源的准备,如学校现有场地资源利用、校外实践基地、社区、名胜古迹等开发,还包括人力资源的利用,包括学校内部教师以及校外热心参与活动人员的准备。

  (六)活动时长

  即活动起始至活动结束之间的时间长度。在当前教学管理体制下,在设计时既要有总长度,如几个月,又要有具体的课外活动时长、及课内活动的时长。这样的时长设计,便于学校的管理以及对活动进行整体的规划。

  (七)活动实施过程

  这个环节是活动设计的重点,可分阶段对活动过程进行设计,也可采用可跳转的模块设计思路,各阶段的目标设计是对主题活动总目标的分解,在过程设计中,不仅要有学生主要的活动内容的设想,还应该有与之相对应的教师指导重点的设计。

  例如在小课题《绿化带与小区环境》的活动实施过程中,就可以将研究的过程分为四个阶段。第一个阶段激发兴趣,确定专题。在这个阶段,教师通过播放一些花草树木,草坪被践踏等一系列环境问题的录像,激发学生的社会公众意识,组织学生讨论,从而确定活动的研究专题。第二个阶段指导研究方法。教师和学生一起讨论,根据自己的课题专题确定恰当的研究方法。例如:

  (1)拍摄有关破坏绿地的录像和照片;

  (2)在规定时间内走入绿地的人数;

  (3)开展问卷调查,对街头的过往群众进行调查;

  (4)访问有关的部门及当地专家。第三个阶段分组实践,探究。包括编排小组,合理分工;宣布活动要求;制订活动计划;活动准备和活动的方法途径等。第四个阶段成果总结与汇报。包括根据收集的数据,图片和调查的问卷等资料撰写活动报告,并构想独特的汇报形式,准备交流汇报并展出;包括撰写并制作幻灯片,向老师和同学展示。

  (八)活动评价建议

  评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分,是实现综合实践活动目标的有效手段和保障,它贯穿于综合实践活动的全过程。主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。这部分应该重点突出活动的评价方式。

  1、通过测评表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、态度、情感等)。评价人员可以是教师,也可以是家长和同学。另外,根据任务的差异,评价的对象可表现为撰写小课题报告、阶段小结、幻灯片、学生作品、创作的网页或其他内容。

  2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式,对活动的整个过程分阶段进行评价。教师定期把学生在前一个阶段的表现在小组活动中传达给学生,使学生更清楚的了解自己的状态,从而不断地进行自我调整和激励。另外,实践活动过程的评价结合实践成果的评价也更有利于更全面的形成总结性评价结论。

  (1)对各小组的实践活动进行总结,肯定学生的辛勤劳动,对有创新的小组,如有关《某某地区茶文化的研究》的小课题研究,如果学生提出开发茶的新用途,创制新茶品等新见解及改良建议等,予以鼓励和奖励。

  (2)归纳学生实践的内容和方法,评价学生从新知识的构建和新技能的掌握两方面对达标度进行分析,促成学生对知识的迁移。

  (九)活动实施建议

  活动实施建议是对主题活动实施过程中可能遇到的问题与困难及相关对策的预设。由于主题活动是由一个教师团队共同实施的,所以,明确的实施建议将帮助团队内各成员了解活动中可能出现的难点及相关对策,关注活动细节,有效地减少活动的阻力,保障活动的顺利进行。

活动设计方案14

  一、 区域活动内容:

  班级区域活动名称:生活区、美工区、益智区、阅读区。

  公共区域活动名称:娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。

  二、 区域活动创设背景:

  小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话以及自制能力较差,动手能力薄弱,思维比较有局限的年龄特点,与主题活动相融合,兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题,计划每班开放四个区域――生活区、美工区、益智区、阅读区。

  三、 区域活动目标:

  1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参加活动的兴趣,让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

  2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色,自由地玩耍;乐意与他人交往,学习互助、合作和分享。

  3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣。

  4.活动结束能将材料放回原处,在老师的提示下整理场地。

  四、区域活动设置以及材料准备:

  班级区域:阅读区、美工区、益智区、生活区

  (一)阅读区:

  活动目标:

  1.培养幼儿对看书的兴趣。

  2.发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。

  3.养成良好的'看书习惯。

  材料投放:各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书,点读笔。

  指导重点:指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法,能一页一页地翻,告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书,形成良好的阅读习惯。

  (二)美工区

  活动目标:

  1. 锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。

  2. 对美术活动感兴趣,会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。

  3. 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。

  4. 学会用橡皮泥搓圆的技能。

  5. 知道做完手工之后要把东西收拾整齐。

  材料投放:橡皮泥、旧报纸、印泥(手指点画)、涂鸦地KT板、发型设计。

  指导重点:指导幼儿如何把橡皮泥搓圆;怎样将纸撕成细条。

  (三)益智区

  活动目标:

  1. 锻炼幼儿的动手能力,会区分常见的颜色。(红色、黄色、绿色等)

  2. 发展幼儿的思维能力,练习排序,学会简单的排序。

  材料投放:不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠(不同颜色、形状)、毛毛虫排序(每个班图案不一样)

  指导重点:引导幼儿进行穿珠游戏,能随意穿成项链、手链,提高手眼协调能力。

  (四)生活区

  活动目标:

  1. 培养幼儿的生活自理能力,学会扣纽扣、拉拉链。

  2. 学会穿脱衣裤,学习叠衣裤的正确方法。

  3. 锻炼幼儿的手眼协调能力。

  材料投放:纽扣拉链(每个班5套)、若干套衣裤、剪毛根、切水果

  指导重点:指导幼儿叠衣裤的正确方法,学会扣纽扣、拉拉链。

  班级特色区域:

  小(1)班:手工制作(DIY手工)

  小(2)班:阅读区(绘本)

  小(3)班:表演区

  小(4)班:美术

  公共区域:娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市

  活动目标:

  1. 培养幼儿对各个区域活动的兴趣。

  2. 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。

  3. 锻炼幼儿的动手能力。

  4. 引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍;乐意与他人交往,学习互助、合作和分享。

  材料投放:

  1.娃娃家:各种毛绒玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、电话机。

  2.建构区:薯片桶、奶粉桶等辅助材料以及现有的积木。

  3.小餐馆:各种各样的食物、餐具、自制的食物等。

  4.小医院:各种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。

  5.美发屋:洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。

  6.小超市:货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。

活动设计方案15

  从事神圣而伟大的教师行业。让我欣喜也叫我担忧,欣喜的是我找到了自己最想的职业,而担忧的则是自己怕不能很好的教导这些可爱而天真的孩子。一年的教师生活中,就让我深深感受到了三尺讲台并不是想象中的那么容易,我担任学科是英语,在我所上的这几个班级中,大部分学生都是少数民族。学习主动性不是很好,学习氛围不浓;另外,有一部分学生思想涣散。为教育学生好好学习,养成良好的学习习惯,培养良好的道德品质,现结合实际,制定主题教育活动如下:

  活动目标:

  1、增强合作意识,让学生认识到学会合作的重性。

  2、开发学生的智力和潜能。

  3、培养学生动脑和动手能力。具体要求:

  ( 1)活动要以学生为主体,调动学生参与活动的积极性,锻炼学生的创新和实践能力。

  ( 2)在遵循学校总体活动计划的前提下,拟定适合学生特点的活动计划,并严格按照计划进行,活动后及时出优点与不足。

  ( 3)让学生在各个方面都得到全面的发展,通过活动激发学生的学习积极性,让学生在活动中快乐学习,快乐成长。

  具体内容:

  三月:开展植树活动、学雷锋活动。

  1、以小组为单位,几人栽种一棵树,哪组浇水的具体分工。以此培养学生热爱家乡、保护我们大自然的良好品德。

  2、组织学生学习雷锋精神,在校园周边慰问孤寡老人,打扫街道等公益活动。

  四月:安全教育活动、出版刊活动

  1、结合安全教育的相关知识,寻找身边的'不安全现象,在班会上交流,加强学生识别善恶和自我防范的意识

  2、以报刊活动增强学生的凝聚力,锻炼学生书写、设计版面、绘画等能力。

  五月:心理健康教育活动、查字典比赛活动 1、对学生的心理进行辅导,疏通学生的心理障碍,加强学生的心理素质。

  2、举行查字典比赛活动,培养学生独立解决问题的能力,懂得怎样利用工具书解决自己的一些实际问题。

  六月:开展“六一”活动 给学生展现自我的机会,发现和挖掘学生的特长及闪光点,尊重学生,让学生的个性得到充分张扬,缓解学生紧张的学习压力,促进学生健康成长。总之,我作为一名教师,虽然没有太多的教学经验和组织活动的方法,但我一定会加倍的努力学习,尽可能的多位学生服务,相信会赢得学生拥戴社会人士的认可。

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