大班语言领域活动方案

更新时间:2023-03-17 19:29:44 活动方案 我要投稿

大班语言领域活动方案18篇

  为了确保工作或事情能高效地开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班语言领域活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言领域活动方案18篇

大班语言领域活动方案1

  活动目标:

  1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

  2、能大胆地朗读诗歌。

  3、激发幼儿热爱大自然的情感。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,

  2、教学挂图

  活动过程:

  1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?

  2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:

  (1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?

  (2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的.?

  3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

  4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?

大班语言领域活动方案2

  【活动目标】

  1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

  2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

  3、体验与同伴同行的快乐。`

  【活动准备】

  1、故事《同行》。

  2、电脑、PPT。

  【活动过程】

  一、听火车的声音,出示PPT,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。

  师:听,是什么来了?(火车来了)。

  师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)

  师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)

  幼:太阳。

  师:太阳见到小火车会说什么?“嗨,你好”

  师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)

  教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫“同行”。

  师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。)

  师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。

  二、结合PPT帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

  1、展示来到半山腰一段的情境图PPT,这一段主要是对花朵的描述。

  师:呜呜,出发啦,太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。

  幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

  教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

  2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

  师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)

  听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)

  3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。

  师:小火车和太阳一起快乐的.同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

  师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)

  教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。

  师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

  帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

  4、师:小火车下山的速度怎么样?

  幼:很快。

  师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

  师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。

  5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。

  三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。

  1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

  2、听后提问:

  师:故事中谁和谁一起同行了?

  【活动延伸】

  师:小朋友,在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想,太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

  豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。

  “啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。

  植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。

  方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。

  续编参考

  椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。

  大海里面四处漂,来到岸边把户落。

  石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。

  小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。

大班语言领域活动方案3

  活动内容:

  学习看图讲述《贪心的小狗》

  活动目标:

  1仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事传说。

  2鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的.讲述。

  活动准备:

  教师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片幼儿用书人手一本。

  活动方法:

  游戏法讲述法活动过程:

  一看看讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

  ①这幅图上都有什么?

  ②小狗嘴里叨着什么?

  ③它在什么地方?

  ④发生了什么事?

  ⑤结果怎么样?

  二引导孩子,将自己编的故事传说连起来讲一遍。

  三试听欣赏并结合字卡表演故事传说。

  四听音乐,指字认读。

  1教师领读,幼儿用手指跟读。

  2请别学生讲述。

  五教师评价今天学会了故事传说《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

  六活动延伸1请幼儿将学会的故事传说,回家去讲给爸妈听。

  2带幼儿听音乐做律动放松活动。

  教学反思:

  采取挂图音乐问题等引导学生编故事传说,讲故事传说。活动中情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色对话加深了故事传说的印象。

大班语言领域活动方案4

  【活动目标】

  1、欣赏故事传说,理解词汇:“聚精会神”“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

  2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

  3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

  【活动准备】

  1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

  2、小猫手偶一个。

  【活动过程】

  教师以谈话引出活动内容。

  1教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

  2师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

  3幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事传说。

  师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

  教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

  1教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

  2师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

  教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事传说。

  1理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?小花猫在看什么?

  2教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

  3师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?

  教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

  1教师指图与幼儿共同讲述寓言。

  2师:小花猫能刮胡子吗?

  3教师小结:原来,胡子是猫用来探路的`工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

  引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

  师:小花猫的主人刮胡子对不对?

  师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?

  师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

大班语言领域活动方案5

  活动目标

  1、阅读绘本,理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

  2、尝试了解生命的意义,知道给别人带来快乐的美好。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、自制故事PPT(参照绘本故事《一片叶子落下来》,[美巴斯卡利亚著,南海出版社出版)。

  2、语言CD(《一片叶子落下来》。

  活动过程

  (一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境,以设想自己是一篇树叶为切入口,体会和描述树叶的心情,为理解故事做铺垫。)

  设想树叶的心情。

  (1)假如你是一片树叶,在四季轮回中,你会有怎样的心情?(教师可跟进提问,配乐创设意境。)

  (2)描述树叶的心情。

  每片树叶都有自己的故事和心情,你能跟大家分享吗?

  (教师可以辅助提问:当温暖的春天来临,叶子从大树妈妈身上长出来,探出头来看着这个世界,会怎么想呢?到了火热的夏天,树叶越长越繁茂,树叶能为人们遮阴,心情又会如何?转眼人秋了,即将要离开妈妈,它们会害怕吗?)

  (二)树叶费雷迪。(分段理解,借助提问,帮助幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的悲伤心情。)

  1、倾听故事前半部分,体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)

  (1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的朋友?

  (2)弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗?它有怎样的美好生活?

  (3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(教师结合故事提炼与小结内容。)

  2、倾听后半部分,理解落叶的萧瑟与心情。

  (1)夏天过去了,叶子们遭遇了生平第一次的什么?

  (2)秋天,叶子们都发生了什么变化?

  (3)叶子们要搬家了,它们的心情如何?树叶都是怎么落下来的?

  (4)最后弗雷迪的经历是怎样的。(教师结合故事提炼与小结内容。)

  (三)生命的意义。(生命的意义对于幼儿来说也许深奥,在完整欣赏故事后,可以提炼故事中的,帮助幼儿试着理解生命的意义。)

  “完整倾听故事,尝试理解生命的轮回与意义。

  (1)请你和好朋友说说故事的'哪里让你的地方。

  (2)师小话。原来有一个生命都是独一无二的;给大家带来快乐的能让自己快乐;生命是一个过程,死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样,生命是为了太阳和月亮,是为了大家一起的快乐时光,是为了树荫、老人和小孩子,是为了秋天的色彩,是为了四季。)

大班语言领域活动方案6

  一活动目标

  1通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事传说,发展幼儿的创造能力。

  2培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  二活动准备

  各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕

  示范图一张

  三活动过程

  1引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事传说呢!

  2会变魔术的山楂

  (1)出示圆形的山楂,请幼儿看一看想一想它像什么?

  (2)出示方形的山楂,请幼儿看一看想一想它又像什么?

  (3)将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3创造性讲述活动:吃出来的'故事传说

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事传说。

  (1)教师出示示范图,编讲一个短小的故事传说。

  (2)幼儿吃吃编编讲讲,并把自己编的故事传说讲给同伴听。

  (3)利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事传说。

  (4)请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事传说。

大班语言领域活动方案7

  开学了,我快快活活,走向可爱的幼儿园。去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班。中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋带开了吗?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。我给他讲了一个故事,他乖乖地听着,还咯咯地笑。从现在起,我就是大班的儿童。我们帮助中班、小班的弟弟妹妹,看!这有多么光荣。

  悄悄话

  老师,老师,我的好老师,

  让我和您说句——悄悄话

  我盼着长大又怕长大,

  长大了就要离开幼儿园这个家,

  我怕长大还是长大了,

  我,就要毕业离园啦。

  让我轻轻叫一声老师妈妈。

  我是您搀扶着长大的“丑小鸭”,

  我是你梦中开放的“七色花”。

  您用泪水送走了您淘气的娃娃,

  我用小手做一个娃娃给您留下。

  它和我一样的眉毛,一样的嘴巴,

  每天都给老师妈妈说句悄悄话。

  再见了,我的老师妈妈,

  也许,我会走得很远很远,

  远在天涯,也忘不了幼儿园的家。

  放心吧,我的老师妈妈,

  将来,我会长得很高很大,

  再高再大,也是您培育的娃娃,

  每年每年的夏天,我都要回来,

  搂着老师妈妈的脖子,

  说上许多许多的悄悄话……

  全世界儿童是一家

  一道彩虹天上挂,

  好象大桥两边架。

  我从桥上走过去,

  迎接各国的好娃娃。

  你好呀,美国的小尼娜!

  你好呀,日本的小樱花!

  我是中国的李晓华,

  欢迎你们来到我的国家。

  庆祝我们大团聚,

  手拉手儿笑哈哈。

  我们都是好朋友,

  全世界儿童是一家。

  我们的祖国真大

  我们的祖国真大,

  北方是冬爷爷的就爱,

  十月就飘大雪花。

  南方是春姑娘的家,

  一年四季盛开鲜花

  啊,祖国、妈妈,

  您的孩子在同一个时间里,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的围着火炉吃西瓜。

  美丽的秋天

  秋天来了,秋天多么美丽!天空格外的蓝,白云格外的白。树上的.叶子变红了,变黄了。秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。啊!秋天来了,秋天多么美丽。

  落叶

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫子爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在水沟,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

  树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

  云彩和风儿

  天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见。吹呀吹,云彩变成大狮子,弓起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴金帽子,身穿围嘴儿,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。

  谜语(动物)

  袋鼠:一物长得真奇怪,肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡,跑得不快跑得快。

  大象:两耳像蒲扇,身子像小山。鼻子弯又长,笔手还能干。

  孔雀:头戴三朵花,身披五彩纱。抖起花衣裙,夸耀自己美。

  骆驼:像马不是马,它比马儿大,身背两座山,脚踏万里沙。

  睡觉

  夜,静悄悄。风不吹,草不摇,

  天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  小花猫躺在床上睡了,

  小白兔钻进洞里睡了,

  小金鱼睁着眼睛睡了,

  小红鸟站在地上睡了

  月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着。

  他们就降落到小河里,淌在小河的升上睡了。

  夜,静悄悄。风不吹,草不摇,

  天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  雨伞

  下雨啦,我撑起一把黑布伞。

  下雨啦,鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。

  下雨啦,大树是小羊的绿叶伞。

  下雨啦,喇叭花是蚂蚁的小花伞。

  雨停啦,蘑菇呀蘑菇,

  你还在为谁撑着厚厚的伞。

  哪儿去了

  春姐姐的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。

  夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。

  秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了。

  冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春姐姐的花篮里了。

  小雪花

  我是洁白晶莹的小雪花,我从高高的云层轻盈地飘下。我落满高山,高山披上美丽的白沙。我落满屋顶,屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏,松柏结出许多棉花。我落满光秃秃的树枝,树枝盛开梨花。我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮。我落满地面,地面铺上洁白的地毯,闪着耀眼的银花花。我是洁白晶莹的小雪花,我从高高的云层飘下。

  梅花

  墙角数枝梅,凌寒独自开。

  遥知不是雪,为有暗香来。

  新年

  我做了个好梦,梦见新年快到了,我坐上飞船遨游太空。

  我问星星:“什么是新年?”星星细声说:“新年就是新衣、新帽。”我问月亮:“什么是新年?”月亮大声说:“新年就是糖果、玩具。”

  我问太阳:“什么是新年?”太阳高声说:“新年就是快乐,新年就是进步。”

  哦!我懂了:新年到了,我又长大了一岁!

  我会更懂事、更能干!

  拜年

  打竹板,听我言,正月初一过大年。

  张灯结彩放鞭炮,左邻右舍贴春联。

  爷爷、奶奶春节好,祝贺健康又平安。

  爸爸、妈妈春节好,合家欢乐庆团圆。

大班语言领域活动方案8

  【设计思路】

  感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人,体验“感恩”的快乐。

  【活动目标】

  1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。

  2、体验“感恩”的快乐。

  【活动重点】

  懂得感谢关心和帮忙过自己的人。

  【活动难点】

  结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。

  【活动准备】

  多媒体课件

  【活动过程】

  一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。

  1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

  小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱,都明白同伴之间互相帮忙。那么,在平时的生活中,有谁帮忙过你、关心过你呢

  2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。

  二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

  1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。

  出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了,从生下来到此刻,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?

  2、图二:老师是怎样关心帮忙小朋友的?你最想对老师说什么?

  出示第二张图片。小朋友从上小班到此刻,很多时间都和老师在一齐。想一想,老师是怎样关心和帮忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么

  3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?

  小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。

  引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人,用“感谢”、“帮忙”各说一句话,感知和体会“感恩”。

  四、学习儿歌《感恩》。

  感恩感谢亲爱的'父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮忙过我的人。

  五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一齐表演。

  说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一齐做动作)。

  六、活动延伸。

  幼儿自由选取,用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。

大班语言领域活动方案9

  设计思路:

  在”我自己”的主题中,孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中,每个人都有许多梦想。

  绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴,用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩,把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上,让孩子自由发挥想象力,大声喊出自己不平凡的心愿。

  活动目标:

  1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。

  2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

  活动准备:

  四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。

  活动过程:

  (一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长过程。

  关注点:幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

  1、师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。

  2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。

  (幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)

  师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有

  师提示:第四幅图有,其他人没有。

  3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)

  师小结:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

  (二)观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。

  关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。

  出示人物:叮叮和当当

  师:叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?(出示文字)

  出示图一(猜测蒲公英的'心愿)

  师:他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

  师:那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?

  幼儿猜测后(放录音)理解:威武和善良

  3、出示图二(猜测小鱼的心愿)

  叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?

  那小鱼的愿望是什么呢?

  (幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋)

  4、出示图三

  叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

  5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)

  叮叮用绿色涂出了什么?

  (幼儿猜测后出现文字:用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。)

  叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?

  6、出示图六、七(讲述当当的心愿)

  当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)

  当当长大后做什么?当当会怎么说?

  7、图八,引发幼儿讲述:小朋友你们长大后想做什么?

  (三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

  关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

  师:谁愿意来告诉我们,你长大后想做什么?

  师小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员——

  (三)延伸活动,幼儿绘画自己的心愿。

  师:出示大张纸,让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。

大班语言领域活动方案10

  一、活动目标

  1通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事传说,发展幼儿的创造能力。

  2培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  二、活动准备

  各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕

  示范图一张

  三、活动过程

  1、引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事传说呢!

  2、会变魔术的山楂

  出示圆形的山楂,请幼儿看一看想一想它像什么?

  出示方形的山楂,请幼儿看一看想一想它又像什么?

  将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3创造性讲述活动:吃出来的故事传说

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事传说。

  教师出示示范图,编讲一个短小的'故事传说。

  幼儿吃吃编编讲讲,并把自己编的故事传说讲给同伴听。

  利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事传说。

  请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事传说。

大班语言领域活动方案11

  活动目标

  1、通过学习图片故事内容,发展幼儿的口语表述能力,发展思维的想像力、求异性和发散性。

  2、通过活动,培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为,帮助幼儿有序地观察图片,加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

  3、引导幼儿发展灵活的人格特征。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备

  物质准备:挂图:礼物船,看图讲述,有条件的班级可准备实物模型。

  知识经验准备:课前让幼儿参与别人的生日会。

  环境准备:活动室中摆放一些礼物,挂上彩带、气球,营造生日的气氛。

  活动过程

  (一)感知理解讲述对象。

  教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船),让幼儿猜这只船的来历,激起幼儿的讲述兴趣。

  师:这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像,畅所欲言。

  (二)教师出示挂图,引导幼儿观察图片中不同角色的行为,理解礼物船的来历和去向。

  师问:

  1、这只船是谁做的?

  2、这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

  3、是谁使这只船变化的?

  4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)

  (三)幼儿动用已有的经验讲述。

  幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动,引导幼儿专心倾听,积极大胆讲述。

  (四)引进讲述经验。

  教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。

  1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?

  2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?

  3、接下来有哪些小动物把自己的'礼物放上船?

  4、最后,小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)

  (五)迁移新的讲述经验。

  教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组,分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉,撑开手臂作小船状,小船不断地漂下……

  表演后,请幼儿按以上提供的经验,用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

  (六)小结。

  各领域渗透

  艺术:利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

  语言:让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

  社会:提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适,怎样的送礼方法更新更好)

  生活中渗透:教师可组织幼儿参与幼儿的生日会,增加幼儿的生活知识经验,增进幼儿之间真诚、友好的情感。

  环境中渗透:为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带,让他们在制作过程中,发展动手操作能力。此外,营造一些节日的气氛,增加幼儿之间的交往能力。

  家庭中渗透:建议家长带幼儿去参加朋友的宴会,学讲一些祝愿语句和礼貌语,培养幼儿良好的文明习惯。

大班语言领域活动方案12

  活动目标:

  1.尝试用排除法提出问题,收集信息,寻找答案。

  2.感受故事的乐趣,理解小贝的执着。

  活动准备:PPT课件

  活动重(难)点:学会用排除法提出问题,收集信息,寻找答案。

  活动过程:

  一、介绍人物,引出主题:

  小贝是一只小狗,它的脑筋不太好,他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天,小贝在花园里闻来闻去,四处寻找它的宝贝。

  你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗,是什么?

  小结:有的`宝贝很贵重,有的宝贝很普通,关键是它对你有用,你需要它,它就是你的宝贝。

  二、欣赏故事,游戏体验:

  1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)

  2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则:提出3个问题,获得相关线索。提问结束,找到藏宝贝的地点为胜。

  小结:当我们无法一下子找到答案的时候,可以提出问题,排除一些错误的答案,这样就离正确答案更近了。

  3、互动游戏--找宝贝游戏规则:请数名幼儿,宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题,获得相关线索。提问结束,找到藏宝贝的人为胜。

  4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问,回顾故事情节:小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?

  5、欣赏故事尾声:瞧,我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享,一顿无比美妙的晚餐,再也没有人会饿肚子了。

  三、自主思考,引发阅读:

  小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

大班语言领域活动方案13

  活动目标:

  1、认识"株、兔",理解"守株待兔"的含义,知道"不劳而获是不会成功的"。

  2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

  3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

  活动准备:

  字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程:

  一、通过猜字,认识成语"守株待兔"教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

  二、通过动画片结合具体的'问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。

  1、谁在什么地方见到了野兔?

  2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

  3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

  根据幼儿出现的情况分组讨论:

  1、能等到

  2、等不到双方说出自己的理由。

  教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

  3、他等到了吗?为什么等不到呢?

  4、他没有等到野兔,反而怎么样了?

  教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

  5、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

  延伸活动:通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏:

大班语言领域活动方案14

  一、活动目标:

  1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

  2、发展幼儿的观察力和想象力。

  3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

  二、活动重难点:

  1.重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

  2.难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

  三、活动准备:

  1、挂图、汉字。

  2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

  四、活动过程:

  1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的'兴趣。

  (1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。

  (2)出示象形字。

  2、提问:它们象什么?

  3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。

  4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。

  5、老师小结:

  现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。

大班语言领域活动方案15

  活动目标:

  1、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

  2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

  活动准备:

  配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

  活动过程:

  1、激发导入:

  (1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的.感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”

  (2)教师提问,幼儿想象交流。师:“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?”

  2、欣赏理解

  (1)幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。

  (2)教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:

  “这间快乐的小屋是什么样的呢?”

  “这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”

  “为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”

  (3)再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

  (4)尝试和着音乐朗诵诗歌。

  3、想像表达:

  (1)教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。

  (2)启发想像,大胆交流:“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”

  (3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

大班语言领域活动方案16

  活动目标:

  1、了解故事传说的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事传说的理解和想法。

  2、体验感受故事传说中的情感,知道朋友之间要互相宽容相互珍惜的情谊。

  活动准备:

  课件《大熊的拥抱节》。

  活动过程:

  一了解拥抱节。

  1师:今天吴老师要给你们听个故事传说。(播放音频)

  小朋友们这是什么故事传说?

  拥抱节是一个什么?

  小朋友们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊?

  拥抱节会是一个怎么样的节日呢?(幸福快乐美好)

  这是一个什么样地节日呢?我们接下去看看。(播放音频)

  二听故事传说,提出质疑,理解内容。

  师:小朋友们拥抱节刚才听到了吧。说是什么?说是一天里要和什么?

  师:那一天大熊早早的就出了门,猜的出来他要干嘛吗?(提示:数字是什么意思)

  师:到底是什么呢?你听好了。(播放音频)

  师:找什么?

  师:要找100个好朋友,要跟100个好朋友拥抱。小朋友们如果你过拥抱节,你想和多少人拥抱?想想家里的.幼儿园的。(小朋友说出来的数字问他们数字是哪里来的?家里人算进去吗?幼儿园的算进去吗?)

  师:大熊说他要和100个人拥抱,这个愿望会实现吗?(播放音频)

  师:大熊在拥抱节里遇到了什么事?

  大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?

  为什么大家不愿意和大熊拥抱?(幼儿们回答完以后播放音频)

  师:大熊现在心里很伤心很难过,我们来帮帮它,可怎么帮呢?

  师:做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?

  师:大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?

  师:听一听故事传说看看和你想的一样不一样?(播放音频)

  师:为什么大熊得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?

  你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?

  三一起来过拥抱节。

  师:师:原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事传说想给他一个机会改正的人呢。先说说是什么事情。(鼓励孩子马上去拥抱一下,如果这个人在现场)。

  (轻音乐响起,温馨的拥抱节开始)

大班语言领域活动方案17

  活动目标:

  1、寻找长大的变化,理解长大的内涵。

  2、体验长大的快乐和自豪,萌发不断成长的愿望。

  活动准备:

  幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

  活动过程:

  一、视频导入

  1、今天张老师带来一段录象,我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结:这段录像的名字就叫——长大。

  2、孩子们,你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

  小结:你们看长大多好呀,身材变高了,手臂变长了,脚变大了,身体变宽了,人也越长越漂亮了,长大了真好!

  二、看看说说——长大的`秘密。

  我再给你们看一样东西,这是我带来的三张照片,里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情,奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话:“恩,长大了。”我们一起来看看,看看里面到底有什么长大的秘密。

  照片一:叠被子

  1、你觉得他长大了吗,为什么?

  2、来,说说看孩子们,你现在做什么事情是自己做的?

  小结:我送给他三个字,也送给你们,能独立,就是自己能做的事情自己做,不要别人帮忙了。

  照片二:会写字

  1、说说他长大了吗?为什么?

  小结:你看,长大就是这样,要学着做一些难一点的事情,还要学着做以前不会做的事情。

  2、说说看,你跟他一样学会什么新本领了?

  小结:你看,这么难的事都会了,真了不起,长大了。送给这个小朋友三个字,同时也送给你们,有本领,你们学会了这么多的新本领,真了不起,长大了多好啊。

  照片三:会帮忙

  1、他会帮助别人了是吗?

  2、我想问一件事情,你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

  3、一般你帮过人家的忙,人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

  小结:长大了多好啊,长大了就会帮助别人,长大了就能为自己感到自豪,为自己感到快乐,我送给他三个字,也送给你们,会帮忙。

  总结:你们看,长大了多好呀,做的事情不一样了,有本领了,会帮助了,能独立了,能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

  三、经验提升

  1、今天我还要给你们介绍一个朋友,这个朋友可了不得。他说了一句话,不仅让自己为自己感到骄傲,还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

  2、你们听了这句话,心里有什么感觉?说说你的理由?

  这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话,你们会说吗?一起说说。

  3、孩子们,我们的爸爸妈妈为了养育我们,每天辛劳的工作无私的照顾,在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗,你们有什么心里的话想对他们说呢?

  4、除了告诉他们藏在心里的话以外,我们还可以用什么方式去照顾他们?

  小结:其实照顾家人的方式有很多,一句亲切的话语就可以让人感到温暖,一个有力的拥抱就可以传递爱的信息,而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

大班语言领域活动方案18

  活动目标:

  1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。

  2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。

  3、大胆发挥想象,敢在集体面前讲述自己的想法,

  尝试运用填词的方式仿编诗歌。

  活动准备:

  材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器

  知识经验准备:认识各种动物,了解动物的习性

  重点:引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用

  难点:鼓励幼儿大胆地创编诗歌

  活动过程:

  一、去郊外游玩

  1、出示背景图:

  师:今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧,哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达,引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。

  2、教师小结:

  师:哦,这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园!

  二、送小鸟回家

  1、出示图片:

  师:这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来居住,可是他们不知道该住到哪里,请你们帮帮他们好吗?

  2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)

  3、幼儿分享:为什么要送它到那里去安家?

  三、学小鸟的.诗歌

  1、第一次倾听:

  师:你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家,它们高兴极了,小鸟还朗诵了一首诗歌呢,请听!(播放诗歌)

  蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,

  清请的河水是小鱼的家,绿绿的草地是小羊的家,

  红红的花朵是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

  2、第二次倾听:

  师:这首诗歌真好听,老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐,配乐朗诵)

  3、幼儿第一次朗诵诗歌。

  师:你们会吗?来,我们也和小鸟一起朗诵吧!

  4、幼儿第二次配动作朗诵。

  师:我们还要像小鸟一样,用听的声音朗诵,加上动作哦,那样看起来会更美的!

  四、仿小鸟编诗歌

  提出问题,引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。

  1、提问:蓝蓝的天空是白云的家,还可能是谁的家?

  2、教师收录幼儿创编的诗歌,鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿

  3、听音乐,师幼共赏我们创编的作品。

  附:诗歌《家》

  蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,清请的河水是小鱼的家,绿绿的草地是小羊的家,红红的花朵是蝴蝶的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

【大班语言领域活动方案】相关文章:

大班语言领域活动方案11-08

大班语言领域活动方案05-17

大班语言领域活动方案(15篇)01-16

大班语言领域活动方案15篇01-15

大班语言领域活动方案(通用22篇)01-03

大班语言领域活动方案集锦15篇02-12

大班语言领域活动方案汇编15篇04-11

幼儿园大班语言领域活动方案04-05

大班语言领域活动方案集合15篇03-30