科技创新活动方案

科技创新活动方案集合15篇

　　为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的科技创新活动方案，欢迎大家分享。

科技创新活动方案1

　　为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。

　　一、竞赛主题：创新、体验、成长

　　二、竞赛对象：全体小学生

　　三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）

　　竞赛作品要求如下：

　　1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。

　　2、现实中已有的或网上可以搜索到的.作品不能参赛。

　　3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。

　　4、作品上交截止日期3月28日。如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。

　　五、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。

科技创新活动方案2

　　根据区委、区政府关于创建全国科普示范区的要求，结合全区素质教育工程，为了培养了青少年发现问题和用科学的方法解决问题的能力，使青少年在体验和感受生活过程中有所发现、有所思考、有所创新，亲身感受科技活动的魅力，唤起青少年学科学、爱科学、用科学的热情，培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗，参照长沙市科技创新大赛竞赛项目和竞赛规则，区科协、区教委、区科委、区计生委、区体育局决定,拟于xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。

　　一、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛宗旨

　　“岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。

　　二、岳麓区青少年科技创新大赛的主办单位

　　岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办，岳麓区少年宫具体承办。

　　三、岳麓区青少年科技创新大赛领导小组

　　XX

　　四、岳麓区青少年科技创新大赛的参赛范围

　　凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加比赛。在此基础上，推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。

　　五、岳麓区青少年科技创新大赛的'竞赛内容

　　包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。

　　六、评选及奖励

　　参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目，根据不同的学科、类别分别评选，评选出优秀项目的一、二、三等奖。

　　岳麓区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。

　　大赛设优秀科技创新成果项目奖，优秀科技实践活动奖，优秀少儿科幻画奖，优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。

　　七、实施步骤

　　1、活动动员:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知，召开动员工作会，安排科技教师培训时间。

　　2、xx年9月中旬，组织全区各校科技教师培训(2次)

　　3、xx年11月中旬各校上交作品

　　4、xx年12月初组织专家评审小组进行评审

　　5、xx年12月下旬公布比赛结果进行表彰，布置参加长沙市青少年科技创新大赛工作

　　6、xx年1月，组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。

　　岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会

　　岳麓区体育局

科技创新活动方案3

　　一、活动主题

　　体验、创新、成长。

　　二、指导思想

　　我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。

　　三、组织实施

　　（一)为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目(作品）的.征集工作。

　　（二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入12月班级评比。

　　四、活动时间

　　20xx年12月6日至12月16日；

　　作品上交截止时间20xx年12月16日前。

　　五、活动内容

　　学生科技小制作、小发明作品每班1件。（作品可多报名参评）

　　学生科幻画作品展示每班1幅作品（作品可多报名参评）

　　六、具体要求

　　（一）科技小制作、小发明：

　　1、参赛对象： 3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。

　　2、作品要求：围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。

　　（二）少儿科幻画

　　1、参赛对象：全校3-5年级学生，每班1幅。

　　2、活动主题：体验创新、节能减排等等。

　　七、评比及加分

　　学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。

　　在12月16前将作品报送到少先队xxx处。

科技创新活动方案4

　　为全面贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设，启动新时期荣辱观教育，办好科技创新活动，特制定我校《科技创新活动方案》。

　　一、宗旨

　　丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

　　二、活动主题：

　　体验生活，健康成长

　　三、组织机构

　　1、组委会组长：游庆福廖炳晔

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　各教研组组长各班班主任

　　2、辅导老师

　　科普“征文”辅导：语文老师

　　科普板报辅导：班主任老师

　　科普绘画辅导：美术组老师

　　科技制作辅导：物理组老师技术组老师

　　四、活动内容

　　本届青少年的科技创新活动从四个方面着手。

　　（一）、科普宣传

　　1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

　　2、利用板报、广播、电视进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

　　3、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

　　4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

　　（二）、科普实践

　　1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

　　2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

　　3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

　　4、举办一次科普知识讲座。

　　5、组织学生观看科普录相片

　　（三）、科普比赛

　　1、科技创新制作活动

　　（1）主题、说明

　　A：“科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

　　B：“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。

　　（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸）

　　（2）活动要求：

　　A．根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量3至5件）

　　B．比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

　　C．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年龄。

　　（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品。推荐参加上级比赛。

　　（4）负责：各班主任

　　（5）截止时间：2xxxx年5月21日（参赛作品统一交年级组长处）

　　2、科普板报比赛

　　（1）参赛对象：各年级各班

　　（2）板报内容：根据主题“探究身边的科学”进行集体创作。

　　（3）参赛办法：以各班教室内的板报为板面，自行设计、参赛。

　　（4）负责部门：政教处

　　（5）比赛方式：现场打分

　　（6）比赛时间：2xxxx年5月17日——2xxxx年5月21日

　　3、科技创新绘画比赛

　　（1）参赛对象：各年级各班

　　（2）比赛内容：各班围绕科技节主题进行训练、选拔、参赛

　　（3）比赛办法：每班选送参赛作品2至3件

　　（4）作品要求：

　　A、参赛作品一律用400mm×600mm的纸（材质不限），作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。

　　B、本次科普绘画比赛采用“绘画形式多样化”的'比赛方法，作品大小8开纸，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。

　　C、作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

　　（5）比赛时间：5月21日前交稿，统一交至教务处。

　　（6）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品，各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加上级比赛。

　　4、科技小论文与观察日记竞赛

　　（1）参赛对象：各年级各班

　　（2）比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴市、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）

　　（3）比赛要求：各班认真指导，选送2—3篇（不超过3篇）参加校比赛。

　　格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）”

　　（4）截止日期：2xxxx年5月21日（参赛文章统一交各年级组长处）

　　（5）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出一、二、三等奖若干名。

　　五、活动时间：

　　4月5日—5月31日

　　（4月5日—9日宣传动员阶段；4月12日—5月21日准备阶段；5月24日—31日评奖、总结及成果展览阶段）

　　六、参赛对象：

　　高一、高二年级学生

　　七、奖励措施

　　1、奖项设置：

　　集体奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。

　　个人优秀奖若干名。

　　学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

　　2、奖励办法：

　　凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。

　　八、备注

　　各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。

科技创新活动方案5

　　一、指导思想：

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入。学校决定在xx年开展科技创新教育活动。

　　根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，抓住聘请原平湖黄姑中学科技老师、全国优秀辅导员姚爱英老师为校外辅导员的契机，努力打造学校品牌，凸显办学特色。为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。

　　二、目的和要求：

　　（一）目的

　　1、活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

　　2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

　　3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

　　三、组织机构：

　　组委会组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　科普氛围营造：校长室

　　科普“征文”辅导：语文教研组负责

　　科普黑板板和小报报辅导：少先队负责

　　科普绘画辅导：美术教研组负责

　　科普电脑绘画：信息技术教研组负责

　　科技制作辅导：科学教研组负责

　　四、活动内容：

　　本年度青少年的科技教育创新活动从以下四个方面开展活动：

　　（一）科普宣传

　　1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

　　2、利用板报、广播进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

　　3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

　　4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。

　　5、努力打造“科技长廊”，营造浓厚的科技氛围。

　　（二）科普实践

　　1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

　　2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

　　3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

　　4、举办一次科普知识讲座。

　　5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。

　　（三）节日性科技活动

　　1、“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。

　　2、世界环境日（6月5日）“保护眼睛、预防近视”专题讲座等。

　　3、世界环境日“我们只有一个地球”征文、绘画比赛。

　　4、世界无烟日（5月31日）①吸烟有害健康科学调查活动；②吸烟与理财调查活动。

　　5、举办阳光小学第一届科技周活动。

　　6、科技课堂教学研讨活动。

　　（四）科普比赛

　　1、科技创新制作活动

　　2、科普板报比赛

　　3、科普绘画和电脑绘画比赛

　　4、科技小论文与观察日记竞赛。

　　5、科技英语比赛。

　　五、科技各项活动奖励：

　　在一学年研究过程中，对老师和学生所参加的活动给与表彰和奖励。

　　科技创新教育活动方案2

　　一、指导思想

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新特色教育活动。

　　根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“走近创客，体验创新”为主题的科技创新实践活动。

　　二、目的和要求

　　（一）目的

　　1、活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

　　2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

　　3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1、师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

　　三、组织机构

　　组长：曹桂府副组长：舒林

　　成员：张茂山狄维久唐东红吕伟张汝香科学老师美术老师信息技术老师体育老师

　　四、活动内容

　　科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：

　　（一）科普宣传

　　1、利用国旗下讲话，做好校主题科技创新宣传发动工作。

　　2、利用板报、广播进行宣传。

　　3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

　　4、利用给家长一封信活动，争取家长的支持和共同参与。

　　5、努力打造“走进创客，体验创新”专用活动室，营造浓厚的科技创新氛围。

　　（二）科技实践活动

　　1、利用班级活动，开展各项科技实践活动。

　　2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

　　3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

　　4、举办一次科普知识讲座。

　　5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。

　　（三）科普比赛

　　1、科技创新制作活动

　　2、科普绘画和电脑绘画比赛

　　3、科技小论文与观察日记竞赛。

　　五、主要工作及措施

　　1、开展实验创新活动。

　　成立牛小梦想科技创新社团，让感兴趣的老师、家长和一部分有特长的学生加入进来，定期开展活动，力求适应千差万别的个性发展需求，能更好地因材施教，更好地发挥每个学生的潜能和个性特长，更能培养学生的创新精神。

　　2、开展创新发明活动。

　　科学老师针对辅导，要对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。

　　各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。

　　创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的`小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

　　３、开展小设计活动。

　　学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任，因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。

　　４、开展小论文创作活动。

　　做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。

　　５、开展小制作活动

　　学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。相关老师要对学生注意针对性进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。

　　6、开展航模、无线电测向活动。根据情况组办兴趣小组（待定）

　　7、与校外教育、少先队活动和社会实践结合，有计划地聘请校外辅导员开展科普讲座，组织学生参观考察、科技竞赛、创造发明、作品展示、进行小制作、小窍门、小论文、小实验等形式多样的科普、科技活动。

　　六、远期规划

　　1、结合本地区、本校实际，开发具有本地区、本校特色的科技教育校本课程，在专业课程的主阵地上开展生动活泼的科普创新、动手实践活动。

　　2、积极申报省级国家级科技特色教育示范校。

　　七、奖励措施：

　　1、科技创新大赛国家一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励1000元500元200元，第一辅导教师分别奖励20xx元1000元400元，第二辅导教师分别奖励1000元500元200元

　　2、科技创新大赛省一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励500元300元100元，第一辅导教师分别奖励1000元500元200元，第二辅导教师分别奖励500元300元100元

　　3、科技创新大赛市一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励300元200元100元，第一辅导教师分别奖励500元300元100元，第二辅导教师分别奖励300元200元50元

　　3、科技创新大赛县一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励200元100元50元，第一辅导教师分别奖励300元200元100元，第二辅导教师分别奖励200元100元50元

　　4、学生获奖所在的班级班主任获奖视同第二辅导老师，分别获得奖金和考核的加分。

　　5、同一件作品获奖，取最高层次。

　　6、鼓励多劳多得，一个人可以同时辅导多件作品，所获奖金和考核分累加。

科技创新活动方案6

　　一、活动目标：

　　1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。

　　2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。

　　3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。

　　二、活动时间：

　　一个月左右

　　三、活动过程设计：

　　第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事

　　一、导入：

　　陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。

　　二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。

　　三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与

　　好朋友一起分享。

　　第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法

　　一、谈话导入：

　　前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。

　　二、师生共同研究发明创造的基本技法。

　　1、找缺点

　　教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。

　　学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。

　　2、启发法

　　教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？

　　学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。

　　学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。

　　学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。

　　3、组合法

　　教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？

　　学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。

　　学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。

　　4、检核目录法。

　　此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：

　　（1）加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大

　　厦的建造等。

　　（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。

　　（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。

　　（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。

　　（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。

　　（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的发明等等。

　　（7）联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。

　　（8）学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。

　　（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。

　　（10）搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。

　　（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。

　　（12）定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。

　　三、全课总结：

　　创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！

　　第三阶段：动脑、动手实践活动

　　活动一：我的书包我设计

　　活动目标：

　　1、自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。

　　2、通过活动，培养学生动手、动脑能力。

　　活动准备：

　　音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。

　　活动过程：

　　一、揭题

　　1、导入：书包，我们每个同学都有吧，每天都在使用，它的优点可真多，但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢？

　　（1）学生回忆、讨论

　　（2）指名回答

　　2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（学生回答）

　　3、揭题

　　你们的意见老师明白了，就是要改装一下书包。

　　揭题：书包设计大赛

　　二、围绕问题展开活动

　　1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[2人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右]

　　学生大胆设想、动手设计。

　　2、小组交流、推选

　　同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：

　　（1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？

　　（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛

　　3、书包设计大赛即展览会

　　（1）每组派代表介绍创作意图

　　通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。

　　（2）评奖、领奖

　　三、总结

　　（1）学生谈谈活动感受。

　　（2）教师小结：

　　这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好，不仅发挥了自己的.聪明才智，设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！

　　活动二：鸡蛋“撞”地球

　　活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造方式。

　　活动过程：

　　一、提出问题，展开讨论。

　　以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”

　　二、动手操作，自主实践。

　　在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。

　　（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）

　　三、作品展览，现场比赛。

　　在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。

　　四、交流体会，促进提高。

　　请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。

　　以上，就是小编为大家精心整理的

科技创新活动方案7

　　一、指导思想

　　通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。

　　二、活动主题 创新体验成长。

　　三、活动安排 本次科技创新活动共分为三个阶段进行。

　　第一阶段：活动启动 各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。

　　第二阶段：组织实施 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。

　　1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。

　　2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。

　　3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。

　　4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。

　　5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。

　　6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。

　　第三阶段：成果展评 1、镇级展评 各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到中心校。

　　四、活动要求

　　（一）高度重视组织到位。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的'活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。

　　（二）制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。

　　（三）精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。

　　（四）认真总结，积累经验。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。

科技创新活动方案8

　　一、活动宗旨

　　为了进一步推动校科技创新工作的开展，拓展学生的视野，激发学生实践创新的激情，展现江苏理工学院的风采，经研究决定举办常州市大学生科技创新交流活动。

　　二、活动主题

　　创新与交流

　　三、参赛对象

　　常州市在校大学生。

　　四、活动开展

　　1.场地确定。初定于报告厅。由会长助理申请场地。

　　2.活动所需物品，由信息部负责。

　　3.相关人员邀请，由外联部负责。邀请常州市各高校科技类社团参加。要求：每个高校派4-6名优秀学生参加，并准备15分钟左右的PPT,介绍他们学校学生科技创新方面的现况（有哪些科技类创新发明，学校对于学生科研的政策及学校拥有先进设备等）、对学生科研的心得以及建议等。

　　由科技发明的，可以将实物给予展示。

　　五、活动时间

　　20xx年4月20日下午2点

　　六、大会流程

　　1．大会进程安排

　　（1）大会策划期

　　活动初步策划；寻求赞助商；调整活动计划；确定活动执行总计划；确定成立活动组织机构成员；与赞助商讨论活动细节并拟定合作协议

　　（2）活动准备期

　　宣传制作、场地租借、现场物资准备活动前夕宣传、排练、请柬的发送

　　（3）交流会举办（20xx年4月2日下午2点）

　　节目彩排、布场、走场

　　12:30^14：00 接待来宾

　　14：00^16:00 会议开始

　　（活动流程：a.领导致辞 b.各高校代表发言 c.专家建议 d.大会结束 e.参观校园 ）

　　16：00^16:30 清场

　　（4）晚会后期

　　经验交流会、财务总结活动总结；报道大会实况；发表专题报告；撰写活动总结，组织成员评估

　　3．活动项目系统

　　（1）外联组：赞助商的联系、邀请函的发送、参加人员接送

　　（2）宣传组：宣传资料的计划、制作与购买、各项宣传的.操作

　　（3）现场组：器材搬运、场地布置、来宾接待、礼仪与迎宾

　　4．大会前后注意方面

　　（1）宣传方面：挂横幅前，提前找管理老师开证明，避免到时出现不能挂横幅的情况。贴宣传海报时，尽量争取海报在宣传栏里保持较长时间

　　（2）请柬发送：由专门人员向各个学校院系领导和教授们递交请柬

　　（3）主持人 ：希望能邀请到优秀的人来担任，主要以介绍交流会的流程等

　　（7）现场布置：活动前一天租好各项器材，并且联系好第二天租花盆的事项，另外横幅、彩带、气球等装饰品都要在中午前到位，确保下午布场的顺利进行

　　（8）后台控制及来宾接待：邀请音响协会负责交流会灯光音效等方面，给予参与者最好的视觉和听觉享受。外联组负责演出前的来宾签到和引导座位，每个大学生代表由专人负责接送，保证他们的按时到场和顺利返回

　　（9）现场维持：早上确定好当晚现场就坐区域的划分，演出中负责维持现场的秩序。

　　（10）现场拍摄：由2~3人负责整场交流会的拍摄

　　（11）清场阶段：提前通知演出和工作人员演出后进行合影留念，演出结束后，主持人指引来宾和观众按序退场，现场组负责场地清洁

　　七、活动经费

　　项 目 金额（元）

　　横幅（3条） 200

　　矿泉水 30

　　请帖（10） 40

　　宣传海报（3张） 30

　　宣传KT板（3） 90

　　彩带（若干） 15

　　气球（若干） 10

　　三角牌名单打印 15

　　纪念品（若干） 500

　　总计 930元

　　另：每高校代表给予50元交通补助。

科技创新活动方案9

　　一、宗旨

　　为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办20xx年度科技活动节。

　　二、活动主题

　　为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，学校20xx年度科技活动节的主题是：“节约 创新 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。

　　三、组织机构

　　1、科技创新活动领导协调小组

　　组 委 会组长：蔡鹏图

　　组委会副组长：许金聚、陈燕墩

　　2、评委会名单：

　　科技制作评委：黄世元、陈永辉、谢剑峰、刘锦伟、王玲玲、刘凌鹏、胡艺群

　　科普征文评委：柯智贤、易宝琳、张晓鹏、郑明川、李志宏

　　科普手抄报评委：谢章棋、陈锦洞

　　科普绘画评委：刘鹏鹏、陈建勋

　　3、大赛办公室主任：林海城

　　4、辅导老师：

　　科普征文辅导：各班语文老师

　　科普手抄报辅导：各班班主任

　　科普绘画辅导：艺术组老师

　　科技制作辅导：各班任课教师、信息技术教师。

　　5、作品上交地点：团委会

　　四、参赛对象：全校学生

　　五、活动内容

　　（一）科普宣传

　　1. 利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

　　2. 利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。

　　3. 各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

　　4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。

　　（二）科普实践

　　1.

　　利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

　　2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。

　　3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

　　4. 举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。

　　5. 组织学生看一场科普录相片。

　　（三）科普比赛

　　1、科技创新制作活动

　　科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

　　可以下几种形式：

　　（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。

　　（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。

　　（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。

　　（4）其它科技小发明或者创意等。

　　数量要求：每班择优选送1-2件

　　作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。

　　评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加县、市、省级及全国科技创新大赛。

　　2、科幻绘画比赛

　　据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用a3纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘

　　画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

　　数量要求：每班选送参赛作品3-5件

　　评奖方法：各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加盛市及全国青少年科技创新比赛。

　　3、科普手抄报比赛

　　作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用a3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。

　　数量要求：每班择优选送5件

　　比赛方式：各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。

　　4、科普小论文

　　比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）

　　比赛要求：各班班主任与语文教师认真配合，选送2-3篇参加校比赛。

　　格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名

　　负责部门：文学社（参赛文章初中统一交给张晓鹏老师；高中统一交给郑明川老师。）

　　评奖方法：分初中组和高中组，各评出一、二、三等奖若干名，优秀作品将在校报上刊登，并推荐到市省级报刊上发表。

　　（四）活动时间

　　宣传动员阶段： 20xx年3月31日——20xx年4月6日

　　活动竞赛阶段： 20xx年4月7日——20xx年5月24日

　　评审、总结、表彰阶段：20xx年5月25日——20xx年6月1日

　　六、奖励措施

　　（1）凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。学校在组织科技月活动的基础上，将选送优秀作品和文

　　章参加市科协、市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的.获奖作品及优秀作品将进行全校“科技月成果系列展览”。

　　（2）凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者将享受保送大学或高考加20分的奖励。

　　（3）凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者县科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。

　　（4）凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者，学校将发给荣誉证书。

　　（5）学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

　　七、备注

　　各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交团委会。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过校园广播站播放科普科技节目，美术组教师将安排绘画创作的美术讲座，信息组教师将安排科技制作的知识讲座。

　　活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。

　　为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。

科技创新活动方案10

　　一、活动主题

　　体验、创新、成长。

　　二、指导思想

　　我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的.有效提高，为科技竞赛做好准备。

　　三、组织实施

　　为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目的征集工作。

　　本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入xx月班级评比。

　　四、活动时间

　　20xx年xx月6日至xx月16日；

　　作品上交截止时间20xx年xx月16日前。

　　五、活动内容

　　学生科技小制作、小发明作品每班1件。

　　学生科幻画作品展示每班1幅作品

　　六、具体要求

　　科技小制作、小发明：

　　1、参赛对象： 3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。

　　2、作品要求：围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。

　　少儿科幻画

　　1、参赛对象：全校3-5年级学生，每班1幅。

　　2、活动主题：体验创新、节能减排等等。

　　七、评比及加分

　　学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。

　　在xx月16前将作品报送到少先队xxx处。

科技创新活动方案11

　　一、活动主题：爱科学、学科学、玩科学

　　二、活动目的：为了激发我校学生“爱科学、学科学、玩科学”的热情，提高学生科学文化素质及动手操作能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，现我校于XX年暑期面向2~5年级开展科技创新发明活动。

　　三、活动单位：佛山市顺德区大良聚贤小学

　　四、活动对象：聚贤小学2~5年级全体学生

　　五、活动内容

　　（一）科普书籍齐阅读

　　每位学生选择一本优秀的科普书籍进行阅读，可根据阅读书籍做好笔记，待下学期9月份回校后，把书名填写在《聚贤小学XX年暑期科技创新发明活动卡》（见附件）上。

　　（二）科技活动亲子篇：全体学生从以下四项科技活动中选取一项或多项，在家长陪同和帮助下完成。

　　1.环保小制作（提交实物，如下图）：用废弃的报纸、饮料瓶、一次性用品等材料做成奇特有趣的小制作。

　　2.科学小发明（提交实物或想法，如下图）：在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。

　　科学小发明金点子（用a4纸书写）

　　一、名称：书架椅子

　　二、用途：既可以当椅子用，又可以摆放书本

　　三、实物效果（手绘即可）：

　　3.科技小实验（提交实验过程照片及文字说明，如下图）：用生活中常见的`器具、材料演示一个精彩的物理、化学或生物实验。

　　火山喷发模拟实验

　　一、实验材料：xxx、xxx

　　二、实验过程：首先，……然后，……，最后，……。

　　三、 实验效果（拍照）：

　　4.科普小论文（提交文章，附上相关图片）：查找科学资料，用写作文的形式介绍一种有趣的自然现象，如火山喷发。

　　三、评价方式

　　一等奖

　　二等奖

　　三等奖

　　环保小制作

　　每一个年级评选获奖作品，各30名

　　每一个年级评选获奖作品，各50名

　　每一个年级评选获奖作品，各50名

　　科学小发明

　　科技小实验

　　科普小论文

　　顺德区xxxxx小学

　　XX年7月5日

　　附件：

　　聚贤小学XX年暑期科技创新发明活动卡

　　班别： 姓名：

　　为了激发我校学生“爱科学、学科学、玩科学”的热情，提高学生科学文化素质及动手操作能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，现我校于XX年暑期面向2~5年级开展科技创新发明活动。详细活动内容如下：

　　一、科普书籍齐阅读：全体学生阅读一本科普书籍，并写下书名《 》。

　　二、科技活动亲子篇：全体学生从以下四项活动中任选一项，在家长陪同和帮助下完成。

　　活动名称

　　活动说明

　　提交要求

　　选其中的一项或多项并打“√”

　　环保小制作

　　用废弃的报纸、饮料瓶、一次性用品等材料做成奇特有趣的小制作。

　　实物

　　科学小发明

　　在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。

　　实物或想法

　　科技小实验

　　用生活中常见的器具、材料演示一个精彩的物理、化学或生物实验。

　　实验过程照片及文字说明

　　科普小论文

　　查找科学资料，用写作文的形式介绍一种有趣的自然现象，如火山喷发。

　　顺德区xxxxx小学

　　XX年7月5日

科技创新活动方案12

　　一、方案背景：

　　为了适应科学技术和经济飞速发展需要，为培养青少年科技创新精神和动手实践能力、突出创新意识和科技含量，推进我校科技创新工作。近几年来，我校主动开展少年科技活动，并在各级各类科技活动比赛中取得较大结果，而且涌现了一批热心指导中学生科技活动优异老师。结合师生生活和社会生活实际，我校开设了以科学活动为特色爱好活动小组，意在让学生经过详实科普知识介绍，生动有趣科技小制作，令人着迷航模、车模等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学爱好，强化科技意识，深化科学知识，培养她们多个能力和良好科学习惯，加紧我校科技创新工作建设步伐，整体推进素质教育。

　　二、活动方案目标：

　　1、科普知识介绍

　　（1）介绍部分中国和国外伟大科学家，了解她们不平凡事迹，并自觉学习她们科学品质。

　　（2）经过介绍部分科学技术发展史和物理学史，了解科技发展过程艰辛，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔精神；了解科技发展最新动态。认识在目前科学技术高速发展时代，社会发展，经济建设更离不开发明。发明能使大家认识世界、改造世界能力上升到新水平，把人类社会推向更高层次文明。

　　2、生活小常识

　　（1）知道部分生活小常识、小窍门，并把它们应用到现实生活中，提升我们生活质量。

　　（2）意识到科学就在我们身边，物理和生活是密不可分。

　　3、科学幻想画

　　（1）认识人类和地球环境相互关系，认识到能源危机和生态资源关系，树立环境保护意识、节能意识。

　　（2）引导学生大胆幻想，绘制科学幻想画，培养她们想象能力。

　　4、科技小制作

　　（1）围绕以往学生制作获奖作品，引导学生探索科学道理，激发她们爱好。

　　（2）经过动手、动脑搞制作，提升学生思维能力、动手能力和处理问题能力。

　　（3）经过操作和讨论，提升学生应用知识能力，发明能力，养成精益求精科学品质。

　　5、科技模型（航模、车模、航空、建筑模型等）

　　（1）经过展示航空工具实物和工作情景，引导学生自行制作简单航空模型。

　　（2）经过观察和查阅资料了解飞机升降和转弯道理，并能利用此知识来对自己制作航空模型进行调试，能使模型很好地在空中飞行。

　　（3）了解车模、航模工作原理，会拼装车模、航模并很好地控制它们。培养学生对科技模型爱好。

　　（4）在活动过程中能克服困难，善始善终，乐于和她人合作交流。

　　（5）组织学生参与学校及省、市、区等举行科技模型比赛，努力争取取得好成绩。

　　6、科学小论文

　　能在老师指导下进行部分发明发明活动，写部分科学小论文。

　　总而言之，经过开展物理爱好活动培养学生发明发明意识、发明精神和发明能力，培养学生热爱科学技术爱好，克服困难、战胜困难坚强意志，树立建设社会主义祖国信念，养成良好科学态度。

　　保持和发展对周围世界好奇心和求知欲，形成大胆想象、勇于动手、勇于创新科学态度；了解相关科普知识，关心科技新发展、新动态。

　　三、活动方案所包含爱好小组、教育指导团体

　　1.教育指导团体

　　第一组：周进攻肖文山王恩芳陆喜中

　　第二组：张文翰王希玉郭英王维新

　　2、爱好小组：

　　从榆中六中初二年级十四个班700人中选择有爱好100人，并分成5组组成爱好小组，经过她们回到班级中带动更多同学开展活动。

　　四．需求分析

　　物理学是初二学生新开设一门学科，物理学是以试验为基础自然科学。科学课程中“科学探究”是指：学生用类似于科学家探索科学问题方法，以获取知识、领悟科学思想、学习科学研究方法而进行多种活动。她是学生体验科学过程、了解科学本质、学习科学知识和培养科学能力一个学习方法。所以说，科学探究是培养和提升学生科学素养关键教学方法，又是科学教育关键内容。“科学探究”所需要能力，包含观察能力、试验能力、思维能力、利用科学方法能力、判定决议能力、想象能力和表示、交流、合作能力等，具体表现在科学探究五个基础要素中（提出问题和假设、制订计划、使用工具和搜集证据、处理数据和解释问题、表示和交流）。

　　从学校课程发展角度来看，现代学习理论强调“发觉、体验、合作、反思”学力目标，强调关心每一个学生成长，以学生发展为本教育。它要求我们在教学中只能选择合理、基础、能转化为方法、对学生终生学习含有普遍意义少许知识为载体进行探究，引导学生在浩瀚知识海洋中逐步学会辩明真伪、探求真知，不停获取有效知识，不停提升科学文化素质。让她们在探究实践中体验科学方法魅力，让科学方法教育成为她们快速成长“催化剂”，为她们成长为能适应未来社会发展需要有用之才奠定坚实基础。

　　五、活动方案主体部分：

　　1、活动内容：

　　我们这次活动时间为十二个月，从9月到7月。分为“科普知识介绍”、“四小活动（小制作、小发明、小创作、小论文）”、“科学幻想画”、“生活小常识”“科技模型”五个单元；这次活动表现了以下部分思想：

　　（1）全方面性。课程面向全体学生，充足考虑学生年纪特征、爱好爱好、生活环境、文化背景，教学内容含有多样性和灵活性。

　　（2）实践性。强调学生亲身经历，动手操作，要求学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　（3）开放性。课程在教学内容、活动组织、学习评价等方面给老师、学生选择机会和创新空间，在最大程度上满足不一样学生学习需要。

　　（4）合作性。在参与科技活动和社会实践活动中，教育学生为了实现共同目标而团结互助、尽职尽责，培养学生人际交往能力和合作精神。

　　（5）适应性。课程内容贴近学生生活，选择贴近学生生活，能立即、方便地获取材料，符合现代科学技术发展趋势，适应社会发展需要，有利于为她们可连续发展最必需内容。

　　2、活动关键和难点：

　　关键：

　　活动内容努力争取内容广泛性、真实性和可行性

　　难点：

　　活动内容开放性和合作性具体表现方法

　　创新点：

　　以我校开展物理爱好小组活动为载体和平台，开展科技创新实践活动，使学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　3、可利用科技教育资源：

　　场所：多媒体电教室，物理、化学、生物试验室，绘画室，科技展馆。

　　资料：近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室、化学试验室、生物试验室搜集资料，图书室资料。

　　器材：试验室器材，能够经过多渠道获取，如试验室器材、生活中废旧物品、玩具零件等。

　　4、活动过程和步骤：

　　（1）座谈、讨论活动必需性，调查、访谈专题及内容。

　　（2）搜集资料。动员老师和学生搜集近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室化学试验室生物试验室搜集资料，图书室资料。

　　（3）编辑校本教程具体细节及实施提议：

　　a.相关科普知识

　　经过讲小说、演讲比赛、观看科普录像、自行阅读科普书籍等形式，开展“我心中最崇敬科学家”专题活动和科普知识竞赛等活动，在丰富多彩活动中开拓学生科学技术领域，引领学生走进科学殿堂。

　　b.科技小制作（包含科技模型制作）

　　（1）定向阶段。首先要明确任务，制作一件什么东西；然后借助于实物、模像等，制成图纸。指导老师明确下达任务，以预防思想相互干扰；具体指导学生定向和设计。要教育学生在没有设计出图纸之前，不要动手去制作。要培养她们认真思索习惯和独立发明能力，告诫她们，懒于思索和粗心大意全部会造成整个小制作失败。

　　（2）制作阶段。这个阶段关键是培养学生技能，包含①正确掌握和安全使用工具技能；②正确地使用材料技能；③正确地制作零部件技能；④熟练而合理地把零部件组装起来，成为一件完整小制作技能。

　　制作开始时，学生会很快乐，也会表现出急于求成心态。这时要注意引导学生先慢后快，以确保质量。时间长了，学生爱好又会减低，老师要立即对学生进行激励。制作过程中，除非发觉原有设计确实有错误外，通常不要轻易对原设计进行改动。

　　（3）完成阶段

　　这个阶段学生会很兴奋、很自豪，认为自己付出了劳动，掌握了一个技能，发明了一个东西，有了结果。而且，总期望自己结果是最好，能得到老师肯定。老师能够粗略地依据小制作工艺水平评分，肯定成绩和优点，指出不足，并具体分析产生不足原因，分别采取不一样具体方法使学生小制作能得到预想效果。在完善小制作过程中，深入促进正确技能形成，为下一阶段工作打下基础。

　　（4）坚持阶段

　　一件科技小制作完成后，要检验是否达成了预想目标，就要经过实践，如航空模型要试飞，航海模型要试航，风向环要安装试放……这是科技小制作关键阶段。经验证实，往往不能一次成功，需要经过数次改善，才能达成预想结果。思索方法：可在这件东西上添加些什么吗？把这件东西跟其它东西组合在一起，可在这件东西上减去些什么吗？使这件东西放大，或使这件东西某部分缩小，改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，还有什么不足之处，需要加以改善吗？假如用别材料、零件、方法等，替换另一个材料、零件、方法等，会有什么结果？教导老师要针对学生轻易气馁情况，加强思想教育，告诉她们不要气馁，坚持就能胜利。老师应该指导学生把这件科技小制作做成功为止。这么，会使学生受到深刻教育，使她们养成持之以恒、不达目标不罢休坚毅品质。

　　c.生活小常识和小论文撰写

　　教课时，尽可能避免照本宣读，空谈主义，要利用形象、直观手段向学生介绍，并尽可能让学生当场试验一下，这么，能让学生记忆深刻并常常应用，真正做到学有所用。

　　六、实施方法

　　1、设置机构

　　为加强对科技综合实践活动指导，学校专门成立科技活动领导网络并明确责任。

　　2、制度确保

　　学校定时召开研讨活动，讨论处理教材编辑过程中出现问题，指导老师之间还应随时对所遇问题进行交流、协商。

　　3、完善设施

　　为了确保科技综合实践活动顺利开展，学校在资金上给确保，依据需要添置对应设施和器材。

　　4、结果展示

　　学校每年举行一次科技节；学校建立科技结果展示室，定时组织师生学习、参观，接收科技熏陶、教育，激励全校师生发明、发明热情，取得更大成绩。

　　七、可能出现问题及处理预案

　　1、可能出现问题：

　　①因为本活动包含到学校方方面面，尤其是活动过程中人力、物力资源和展示活动必需在学校各部门支持和配合(资金和人员)下方能完成。所以，实施本方案最大困难就是各部门协调和配合。

　　②现在，社会、家长和学校领导对学生考试卷面分数看得尤其重，老师和学生思想压力很大，所以，开展课外活动时间和精力很有限，怎样处理好科技创新实践活动和课堂学习关系，争取学生家长、学校领导和相关老师了解和支持是开展好本方案第二个关键问题。

　　③学生制作素材供给和搜集也是一大困难。

　　2、处理预案：

　　①将本活动方案列为学校教育教学科研工作关键组成部分,由学校统一协调安排相关活动、人员和经费。

　　②每次物理爱好活动前，老师要做好充足准备，提升活动效率。靠丰富活动内容、新奇活动方法之魅力来吸引学生。让学生感受到参与研究既可巩固课堂所学知识，又能拓展知识视野、增强学习动力、自主学习相关知识，还可体验开展科学探究过程乐趣、学习科学研究方法、接收科学精神熏陶，有利于提升本身科学素养。

　　③加强组织管理和安全意识教育工作。

　　八、活动结果及展现方法

　　1、“榆中六中科技创新”结果汇报展示会。

　　2、“榆中六中科技创新比赛”并颁奖。

　　九、评价标准

　　科技创新活动目标是为了激发学生爱科学、学科学、用科学热情，培养学生动手实践能力、科学探究精神和创新精神。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在科技综合实践活动中取得结果和表现情况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价，关注每个学生在已经有水平上发展，关注学生发展中部分差异。强调评价整体观、多元化、过程性。

　　在评价方法上，关键对学生采取形成性激励评价方法，重视学生主体参与实践过程及在这一过程中所表现出来主动性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们关键采取自我评价、档案袋评价、她人评价。

　　十、科技创新活动对学生教育作用

　　1、全方面提升学生科学素养。引导学生经过具体实践活动学习和体验科学研究过程和方法，激发学生创新精神，培养学生科学思维方法，提升学生进行科学实践能力。

　　2、提升学生人文素养。经过学习、查阅、整理和宣讲获奖科学家研究和成长小说等系列活动，将科学精神教育渗透到具体实践活动之中，进行人格教育，在活动中提升学生人文素养。

　　3、帮助学生逐步树立新学习理念，突出自主、探究和合作意识，促进学生学习方法改变。经过整个活动过程，增强学习自主意识，培养合作学习和科学探究意识，引导学生学习综合利用所学知识，发明性地处理具体实际问题方法。

　　4、浓厚学校学术研究气氛，老师教学中要努力做到“少一分强制，多一分自主；少一点束缚，多一点自由；少一点作业，多一点探究。”尽力营造有利于学生个性专长得到充足发展环境气氛，为全方面提升教学质量，推进学校全方面实施素质教育做出贡献。

科技创新活动方案13

　　一、 活动目的和宗旨

　　为了更好地迎接科技时代的挑战，通过加强科创知识教育，引导同学们追求和探索科学的奥秘，培养同学们的科创精神和创新能力，营造生动活泼的校园科技文化氛围，激发同学们投身科技创新活动的兴趣。在建校xx周年之际，我物理学院“无线电协会”和院学生会“科创中心”联合举办“科技创新作品展”活动。该活动旨在学生之间增加科创知识的普及度，提高同学们投身科创活动的热情。

　　二、 活动口号与主题

　　本次活动以“知科创、爱科创”为口号，主题是“了解科创知识，提高科创激情”。

　　三、 活动对象

　　全校同学。

　　四、 活动开展

　　1、科技制作中优秀的电子制作作品和创意

　　2、关于电子制作的.文字资料和图片

　　3、关于科技创新的资料展示和与此有关各类大赛的相关情况

　　五、 活动时间和地点

　　时间：3月24日

　　地点：

科技创新活动方案14

　　一、活动目的：

　　拓宽探究学习的途径，培养学生科学探究的'兴趣、形成科学的情感态度、奠定科学研究的方法基础 ，以开展科技创新竞赛活动为载体，发现、培养创新型人才，为青少年科技创新大赛遴选项目作品。

　　二、活动项目：

　　1、创新成果项目；2、科学DV项目；3、科技实践活动。

　　三、参与形式：

　　1、自愿报名； 2、学生将项目（活动）设想（方案）提交到学生会学习部

　　四、参与对象：

　　1、高一、高二年级学生。参与科技实践活动项目人数不限；科学DV项目每个小组学生人数不超过3名；创新成果项目一个项目限报1人。

　　2、指导教师：自愿报名，以各学科信息员、参加过青少年科技创新大赛项目培训、指导或观摩的老师为主。

　　五、活动计划：

　　四月：

　　组织学生选题、制定探究方案。

　　五月--九月上旬：

　　探究活动。

　　5月：爱科学月活动月（宣传、观摩，讲座等）。

　　6月：研究项目开始（确定课题、提交方案）。

　　7月：科技夏令营(考察、学习、交流)。

　　8月：项目研究结束（收集、整理资料）。

　　九月中旬--十月中旬：

　　撰写探究报告、整理创新大赛参赛材料并提交。

　　十月下旬：

　　探究成果展示。

　　十二月：

　　撰写探究活动案例（发表或参评）；总结、评优。

　　六、交流途径：

　　1、教师在“桂中教研”群（群号1zzz153，以QQ形式进行交流，要求每周登录签到一次）。

　　2、学生与指导教师自行确定联系方式（电话、QQ，邮箱等）。

科技创新活动方案15

　　一、指导思想

　　为了培养学生“敢于探索、勤于动手、勇于创新”的科学精神，激发学生对科学的兴趣和爱好，给学生提供展现自我才能和提高自身科学素养的空间与平台，以“普及+提高”为指导思想，全面推动我校校园科技教育工作的开展，促进我校素质教育的全面实施，学校特举办20xx年“第十届校园科技节”暨校园科技创新大赛。

　　二、组织机构

　　组长：龙俊杰

　　副组长：梁茜

　　成员：学校办公室、教导处、教科室、德育处、大队部、总务处、学校工会各成员，科技辅导员及全体班主任。

　　三、活动主题

　　我实践我思考我创新我快乐

　　四、活动对象

　　全校1—6年级学生及科技辅导员教师

　　五、活动项目

　　（一）群体项目（1—6年级各班5—10名选手参赛）

　　举行特色科技趣味活动。（备注：具体内容、项目及相关规则等现场展示前另行通知。）

　　（二）竞赛项目及名额分配

　　1少儿科幻画（1—6年级每班选送4件作品）

　　2科技创意项目（3—6年级每班选送2件）

　　3科技制作（小发明）（3—6年级每班选送2件）

　　4科技创新项目（4—6年级每班学生2件）

　　5科技实践活动（含科学dv）（4—6年级每班1件）

　　6科技辅导员项目（全体科技辅导员教师参赛，件数不限）

　　六、活动时间

　　1第一阶段（活动启动）9月25日—27日

　　向学生进行科普宣传。

　　2第二阶段（活动实施）9月28日—10月12日

　　学生进行创作。

　　3第三阶段（评奖及现场展示）10月15日—19日

　　（1）举行科技群体项目

　　（2）科技获奖成果现场展示

　　七、作品上交及评选时间

　　1各班参赛作品按要求贴上标签，在规定时间内分别上交至相关负责人处，由组委会统一评选。

　　2作品上交截止时间：

　　（1）科幻画：9月28日上交至德育处周红老师处。

　　（2）科技小制作（小发明）：10月9日上交至科技兴趣组彭秀峰老师处。

　　（3）科技创新项目、科技创意项目：10月12日上交至办公室陈先福老师处。

　　（4）科技实践活动（含科技dv）：10月15日上交至教科室张先艳老师处。

　　（5）科技辅导员项目：10月15日上交至教科室彭立新老师处。

　　八、奖项设置

　　（一）单项奖

　　1以年级组为单位设一、二、三等奖，分别颁发获奖证书和奖品。

　　2群体项目取前5名，颁发奖状。

　　3对创新项目、创意项目评为一等奖的'作品，拟增加专家问辩环节。

　　（二）团体奖

　　1各单项总分之和，按年级组取前三名。

　　2群体项目分别按7、6、5、4、3计分；科技小制作一、二、三等奖分别按3、2、1计分；其余项目一、二、三等奖分别按5、3、2计分。

　　（三）优秀辅导员奖

　　科技大赛中有指导的一等奖作品方可入选。

　　九、活动总要求

　　1坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼和发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

　　2各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。

　　3推荐参加市级创新大赛的参赛作品主要由一等奖项目中按市创新大赛分配名额择优推荐。

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