幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案（精选20篇）

　　为了确保活动取得实效，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动方案（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园音乐活动方案 篇1

　　活动准备

　　音乐、玫瑰花一只

　　活动目标

　　积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。

　　在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。

　　在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。

　　活动过程

　　一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。

　　1、 律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）

　　师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？

　　刚才音乐的节奏特点是怎么样的`？表达了一种什么心情？

　　2、提问带入活动。

　　师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！ 幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。

　　二、学习新疆舞的基本动作。

　　1． 教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作

　　师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。

　　这叫什么步？（踮步）

　　放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴）

　　这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时）

　　还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编）

　　2．幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》

　　（1）师：我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？

　　自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？

　　（2）教师示范邀请舞。

　　师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？

　　想不想一起来学一学？（幼儿学跳）

　　（3）示范舞伴的交换。

　　①教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。

　　② 帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。

　　③练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。

　　（4）听音乐尝试交换舞伴。

　　（5）幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。

　　（6）教师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。

　　（7）听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。

　　三、邀请老师一同跳邀请舞。

　　师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！

　　幼儿园音乐活动方案 篇2

　　目标：

　　1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。

　　2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

　　3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

　　4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

　　准备：

　　1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

　　2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

　　3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

　　过程：

　　一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

　　二、自主探索皮影人的造型动作

　　(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

　　1．欣赏B段音乐。

　　师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

　　幼：皮影人在跳舞。

　　幼：皮影人在玩。

　　幼：皮影人在摆造型。

　　幼：好像在敲鼓。

　　幼：皮影人在表演节目。

　　幼：皮影人出场了。

　　2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

　　师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

　　(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

　　3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

　　师：刚才老师看到有个小朋友的`动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

　　(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

　　师：这位皮影人在表演什么?

　　幼：在摆造型。

　　师：你们觉得他表演得怎么样?

　　幼：造型动作特别好看。

　　幼：他的造型动作和音乐很合拍。

　　师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

　　(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

　　幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

　　幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

　　4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

　　师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

　　(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)

　　师：现在谁来表演给大家看看?

　　(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

　　5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。

　　师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

　　幼：蹲着。

　　师：谁来试试蹲的造型?

　　(一幼儿上来展示蹲的造型。)

　　师：谁再来摆个站的造型?

　　(一幼儿上来展示站的造型。)

　　师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

　　(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)

　　师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?

　　幼：向后。

　　幼：向上。

　　幼：向下。

　　(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)

　　师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

　　(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

　　师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?

　　幼：向上／向前／向后。

　　(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)

　　师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

　　幼：脚部关节。

　　师：我们来试一试。

　　(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

　　师：还可以利用什么部位的关节?

　　幼：膝盖。

　　幼：脖子。

　　幼：手腕。

　　幼：大胳膊。

　　幼：胯。

　　(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

　　师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

　　(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)

　　6．随乐创编各种皮影人造型动作。

　　师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

　　(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

　　7．合着音乐完整地创编B段造型动作。

　　师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。

　　(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

　　(二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

　　师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

　　(放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

　　三、游戏：快乐的皮影人

　　1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

　　师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

　　(幼儿完整地游戏一遍。)

　　2．观看表演。

　　师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

　　（四个幼儿上台表演。)

　　师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

　　(幼儿分组上台表演。)

　　延伸活动：

　　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

　　评析：

　　幼儿园音乐活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

　　2、创编不同的鱼游动作。

　　3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、小鱼游的音乐；地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。

　　2、表示音乐结构的图谱一张。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

　　师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！

　　师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

　　教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

　　师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？

　　师：这首音乐有几段？为什么?

　　师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（三段）

　　三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　　1、教师简述游戏清节：故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼快快地游回家。”

　　2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

　　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

　　a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的`特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

　　b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

　　c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

　　4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　　四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　　五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

　　幼儿园音乐活动方案 篇4

　　一、目的：

　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的'节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　　二、准备：

　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、过程：

　　（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　　3、节奏练习：

　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

　　幼儿园音乐活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1.理解歌词，初步学会唱歌曲。

　　2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

　　3．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　活动准备：

　　1.草地背景图。

　　2．小鸭、小鸡图片

　　3．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

　　1．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

　　2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

　　3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

　　4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1 嘎 嘎 嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2 叽 叽 叽）

　　5．打完招呼后，他们还开心的.唱起了好听的歌。（嘎嘎 嘎）（叽叽 叽）他们一同唱歌、一同游戏。

　　二、初步学习演唱歌曲。

　　1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

　　2．教师清唱歌曲。“老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

　　3．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

　　三、进一步演唱歌曲。

　　1．分角色演唱。

　　2．配合动作分角色演唱。

　　3．带头饰分角色表演唱。

　　四、结束活动。请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

　　幼儿园音乐活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。

　　2、迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。

　　3、遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　音乐律动《摸摸你》

　　1、教师提问。

　　小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?

　　二、基本部分。

　　1、介绍小精灵引出故事。

　　2、出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：

　　森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的`歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。

　　小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!

　　古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?

　　古怪的小精灵是怎样唱歌的?

　　孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?

　　三、提出问题幼儿讨论

　　(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)

　　四、学唱歌。

　　1、教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》、并用"猜娃娃"的游戏引出活动。

　　教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。

　　教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

　　2、教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。

　　3、教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。

　　4、教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。

　　五、游戏"猜是谁"。

　　玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。

　　请幼儿做古怪小精灵玩游戏。

　　玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。

　　六、结束部分：

　　总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)

　　幼儿园音乐活动方案 篇7

　　活动目标

　　1．感受东北民歌热情、豪放的风格，体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。

　　2．在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上，能模仿生活中吆喝叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。

　　3．尝试结合生活经验仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。

　　活动准备

　　磁性黑板，曲中人物，货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干，小推车三辆，幼儿画板若干。

　　活动过程

　　一、教师情景表演导入，帮助幼儿感受、体验货郎的角色特点

　　1．教师推出装有生活用品的小推车，表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。

　　(1)提问：刚才老师在干什么呢?与平时商场、超市里售货员卖货有什么不同?

　　教师小结：像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆喝”。

　　(2)引导幼儿结合生活经验模仿吆喝叫卖的各种声音，体验模仿的快乐。

　　2．教师再次表演唱着叫卖的情景，引出小货郎的角色。

　　(1)提问：刚才老师又是怎么吆喝的?(注意强调：唱着叫卖)

　　(2)帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。

　　角色含义：推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。

　　社会背景：在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代，不像现在这样，到处是超市、商场，那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。

　　二、欣赏教师改编演唱的.东北民歌《小货郎》

　　1．幼儿完整倾听，感受歌曲的风格与情绪。

　　提问：听了歌曲有什么感觉?想干什么?

　　2．仔细倾听第一段，了解歌曲表达的内容。

　　(1)提问：在歌中，你听到小货郎是怎么叫卖的?

　　(2)让幼儿随音乐表演第一段。

　　3．欣赏歌曲第二段，说说小货郎都送来了什么货物。

　　提问：小货郎送了什么货?都是谁喜欢的?

　　4．再听音乐第二段，教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确，进一步巩固对歌词的记忆。(此处请幼儿跟随音乐和教师手势指挥一起念白)

　　5．学习歌中节奏念白部分，领幼儿一起练习。(琴声伴奏)

　　6．引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味模仿。

　　7．师生共同随唱歌曲一遍。

　　8．跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。

　　9．一起完整表演歌曲一遍。

　　三、引导幼儿依据生活经验共同仿编歌词

　　1．提问：假如你是小货郎，你准备为哪些人准备货物呢?

　　2．引导幼儿知道，要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物品。

　　3．请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板，按教师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。(此时反复播放背景音乐让孩子熟悉歌曲旋律，教师强调操作要求：每张照片下只能选贴一种商品图。)

　　4．请幼儿结伴说说所选商品，模仿练习歌曲中念白歌词。

　　5．请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。

　　6．引导幼儿拿画板集体念白。

　　7．教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。

　　8．请个别幼儿挑战老师，完整创编演唱。

　　9．一起拿画板集体演唱仿编歌曲。

　　四、体验游戏——小货郎

　　教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖货物。充分体验叫卖的快乐。(此处可让幼儿先分组讨论任务和分工：摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。)

　　幼儿园音乐活动方案 篇8

　　活动目标：

　　帮助幼儿运用已有对小狗的经验，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿喜爱小狗的`情感。

　　活动准备：

　　1、教学材料准备：

　　歌曲《小狗饿了》录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。

　　2、幼儿经验准备：

　　对小狗的特征与习性有所了解。

　　活动过程：

　　一、经验交流、激发情感

　　1、装扮角色、引发讨论

　　关键提问：

　　今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本领呀！

　　小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大！

　　2、合着音乐表现小狗不同的动态

　　二、讲述故事、感知歌曲

　　1、通过故事理解歌词

　　关键提问：

　　猜猜小狗丁丁饿得怎么样？

　　肚子饿得咕咕叫，怎么办呀？

　　看见肉骨头，小狗会干什么？

　　3、教师以歌词小结，进一步熟悉歌词

　　三、尝试表现、巩固体验

　　1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。

　　2、在音乐伴奏下尝试演唱

　　3、游戏：找骨头

　　幼儿园音乐活动方案 篇9

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲活泼 欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。

　　2.能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　　3.感受运动身体的快乐。

　　【活动准备】

　　1.健康歌磁带

　　2.小猫、小狗、小鸡卡片

　　【活动过程】

　　一、 欣赏歌曲。

　　教师放健康歌录音，让幼儿欣赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？

　　二、学习歌曲

　　1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。

　　2.练声

　　1=C

　　5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

　　我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽

　　我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

　　我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

　　3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。

　　三、进行创编动作

　　1.教师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论，谁做的动作好，就用谁的`，来调动幼儿创编的积极性，最后，创编出适合幼儿表演的健康歌。

　　2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。

　　3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　　说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　　4.集体初步尝试

　　四、教师小结：今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小朋友们高兴吗？我们要经常锻炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不容易生病。

　　【活动延伸】

　　启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。

　　幼儿园音乐活动方案 篇10

　　活动目标：

　　⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

　　⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）

　　⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

　　活动准备；

　　⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

　　⑵.磁带.录音机。

　　⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

　　⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

　　活动过程：

　　Ⅰ.组织问好。

　　⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.

　　⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

　　⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》

　　Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

　　“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的`衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````

　　Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》

　　⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律

　　⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”

　　Ⅳ.学习基本工作。

　　⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

　　①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

　　②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

　　③踏点步，双手一切甩袖。

　　④双手从下往上翻，做弹跳步。

　　⑤手上下甩袖，脚前后点地。

　　⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

　　Ⅴ.学习舞蹈。

　　⑴幼儿完整学习舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）

　　⑵幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

　　Ⅵ.小结舞蹈

　　今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

　　Ⅶ.总结：

　　⑴除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）

　　⑵幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。

　　Ⅶ.评价幼儿作品。

　　来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）

　　幼儿园音乐活动方案 篇11

　　为了提高幼儿的综合素质，培养幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活，给小朋友们多一些展示自我的机会，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园决定特举行幼儿园音乐游戏及集体舞展示活动。

　　音乐游戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列变化等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、交流提高，既能培养幼儿的.节奏感、美感和协调能力，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通能力相对较弱的孩子有学习、表现的机会，增强每位孩子的自信心。

　　活动目标:

　　1、通过这样的活动给予了幼儿更多的集体表现机会，更拉近了小朋友之间的距离，增强了幼儿集体荣誉感和团队精神，让所有的小朋友都觉得自己是集体中快乐的一份子。

　　2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的机会。

　　活动原则：

　　每个孩子必须参加，队列编排符合孩子年龄特点，富有趣味性、观赏性。

　　活动对象：

　　小中大班全体小朋友

　　活动时间：

　　六月第三周

　　活动组织：

　　策 划：肖永欣 袁景妍

　　成 员：周艳蕊 戎会景 刘晓燕 黄书玉 李新霞

　　范亭亭

　　主 持 人：肖永欣 苏钿茜

　　音乐策划：吴欢欢

　　安全工作：门卫爷爷任克明

　　场内布置：刘福华

　　活动流程：（附活动流程表）

　　幼儿园音乐活动方案 篇12

　　【活动目标】

　　1．学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。

　　2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。

　　【活动准备】

　　1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。

　　2.哭和笑的花宝宝各一个。

　　3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。

　　4.冷、暖色纸片若干及江湖。

　　【活动过程】

　　1. 组织幼儿做律动进活动室。

　　嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。

　　2. 欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。

　　（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）

　　（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）

　　（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）

　　这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。

　　3. 欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。

　　（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？

　　（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）

　　4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。

　　（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物 ，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）

　　（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）

　　（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）

　　5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。

　　（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）

　　（2）这顿乐曲的`节奏是快还是慢呀?(慢)

　　6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。

　　下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。

　　小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）

　　老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉）。

　　7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。

　　分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）

　　下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。

　　8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”

　　小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！

　　幼儿园音乐活动方案 篇13

　　活动目标

　　1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　活动准备

　　1、《鱼儿好朋友》的歌曲磁带。

　　2、小鱼的头饰若干。

　　3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

　　活动流程

　　1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什么样子?他是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

　　教师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里快乐吗?(不快乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。

　　教师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”。

　　2、小鱼怎么了?我们应该怎么做?引导幼儿说出应该给他找个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么变化，并启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。

　　3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。教师在教幼儿演唱时要表现出高兴地表情。

　　4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢?教师要表现出比较神秘的样子，引起幼儿的兴趣。

　　请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们用合适的动作和表情来表现。教师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　　5、播放音乐磁带，教师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。

　　为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

　　6、教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之间互相团结，互相帮助，这样才会生活得很快乐。

　　活动反思

　　本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好朋友之间要互相团结，互相帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的.小金鱼非常感兴趣，极力的模仿小金鱼游泳的样子，提高了他们的模仿力和观察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的情绪和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中慢慢的渗透，是整个作品变得丰满起来。

　　幼儿园音乐活动方案 篇14

　　活动目标：

　　1．进一步熟悉歌曲，学会演唱歌曲；

　　2．能运用身体各部分与同伴接触进行游戏，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸟的图片、音乐，小鸟头饰若干，树林背景。

　　活动过程：

　　1．发声练习：《我爱我的小动物》

　　2．熟悉歌曲《小小鸟》

　　（1）倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲；

　　（2）幼儿自己边玩手指游戏边唱（手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。

　　（3）请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）

　　（4）分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指游戏；

　　3．幼儿迁移手指游戏的经验，自幼结伴做游戏。

　　（1）老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓励幼儿说说小鸟的'各种动作；“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”

　　（2）请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各部分与同伴接触。

　　（3）请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。

　　4．一边完整的唱小小鸟，一边做游戏。

　　幼儿园音乐活动方案 篇15

　　活动类型：

　　音乐活动

　　活动内容：

　　歌曲"我和星星打电话"

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。

　　2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。

　　3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。

　　活动准备：

　　课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣

　　教师："看这是谁？是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊？""蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的'知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"（听音乐进教室）

　　二、展开

　　1、谈话

　　教师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么？（星星）满天的星星像什么？星星好像在对我们干什么？"

　　"星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗？（想）你来想象一下星星上会是什么样的？"

　　2、教师范唱

　　（1）第一遍范唱（欣赏录音）

　　教师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢？你猜他梦到什么了？他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢！你想听听吗？好快坐到座位上一起来听听。

　　中班音乐体验律动活动？？嘀哩嘀哩

　　中班歌唱活动：兔子和狼

　　幼儿园音乐活动方案 篇16

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　　2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。

　　3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

　　活动准备：

　　准备外婆头饰一个，外婆围裙、MP3音乐、电视机。

　　活动过程：

　　(一)课前准备

　　播放轻音乐MP3两只小鸟，作手指游戏:即：儿歌《两只小鸟》两只小鸟站在大树上，(两手大拇指伸出，其他手指握拳，左右摆动)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飞走了，咚咚飞走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回来吧丁丁，回来吧咚咚。(左手从身后伸出来，右手从身后伸出来)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》如：天气晴朗，小鸟都喜欢停在大树上，晒晒太阳，小朋友想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想

　　(二)谈话导入：

　　1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

　　2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的'?

　　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (教师问，幼儿举手回答)

　　(三)欣赏歌曲：(教师播放MP4画面) 1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?

　　2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

　　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

　　4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

　　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

　　延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘?)

　　(四)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)

　　(五)课堂小结

　　小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。

　　(六)结束

　　师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。

　　幼儿园音乐活动方案 篇17

　　活动设计思路：

　　幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散、如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。

　　2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。

　　3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流、能亲密，轻柔的接触舞伴。

　　舞蹈音乐：

　　该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花、一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。

　　活动准备：

　　1、录音磁带，录音机，录像带，录像机。

　　2、四色绒球，每种个6个、（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。

　　3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？

　　请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

　　二、指导

　　1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的'？

　　2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？

　　3、教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了。）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。

　　5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。

　　6、全体幼儿随音乐自由表演。

　　7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。

　　8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。

　　9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。

　　10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束。

　　幼儿园音乐活动方案 篇18

　　要求：

　　1、初步理解故事内容。

　　2、丰富词汇“瘪嘴”。

　　3、让幼儿（幼儿食品）知道吃太多的糖会腐蚀牙齿，就会蛀牙。

　　准备：幻灯机图片

　　过程：

　　一、展示图片，引导幼儿观察。

　　1、这只老虎厉害吗？哪里厉害？

　　2、现在它一点都不厉害了，你们知道为什么吗？

　　二、利用幻灯，第一次讲述故事

　　1、故事里都有谁？

　　2、发生了什么事情？

　　3、为什么大老虎的牙齿被拔掉了？

　　三、幼儿生活经验交流

　　1、让幼儿找找自己和同伴嘴里有没有蛀牙？并讨论为什么会这样？

　　2、教师小结幼儿讨论的.结果，教育幼儿要懂得保护牙齿。

　　四、第二次欣赏故事丰富词“瘪嘴”，幼儿用肢体语言来表现瘪嘴的老虎。

　　附：故事《没有牙齿的大老虎》根据冰子同名童话改编大老虎的牙齿真厉害，大家都害怕老虎。狐狸说：“我不怕，我能把老虎的牙齿全拔掉。”狐狸给老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一颗又一的的躺颗。狮子劝他少吃一点他也不听。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住脸哇哇叫：“谁帮我把我疼的牙齿拔掉，我让他做大王。”这时候，狐狸来了。他说：“我来帮你拔牙吧。”他把老虎的牙齿拔掉了。老虎没有了牙齿，成了一只瘪嘴老虎，谁也不怕他了。加分吧，把分给我吧！谢谢！

　　幼儿园音乐活动方案 篇19

　　活动目标

　　1、在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　　2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

　　2、物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

　　活动过程

　　1、引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

　　师：昨天老师给你们讲了什么故事？

　　幼儿：有趣的生日晚会。

　　师：谁过生日？

　　幼儿：狮子王。

　　师：狮子是森林，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）

　　师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

　　师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）

　　2、完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

　　（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

　　（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

　　提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

　　（3）看图谱做声势练习。

　　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

　　3、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　　（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

　　提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

　　（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

　　提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

　　（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

　　提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）

　　（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的.舞蹈动作。

　　提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。

　　4、学习随音乐合拍地表演。

　　（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

　　（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。

　　（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）

　　5、音乐游戏

　　（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

　　提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

　　（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

　　活动反思

　　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如

　　（1）教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？

　　（2）整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？

　　幼儿园音乐活动方案 篇20

　　活动目标：

　　1、通过多种途径，感受音乐的美。

　　2、感受和理解速度变化与乐曲质的关系，提高音乐欣赏能力。

　　3、能创造地表现音乐的美。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

　　2、古筝一架，老师熟练奏乐曲。

　　3、各种小乐器及纱巾、带等。

　　活动过程：

　　一、整体感受部分

　　古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音悦耳动听，所以深受人们喜爱。

　　完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老师完整奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　　2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

　　3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的.美。

　　三、艺术同构活动

　　1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

　　2、听第二段音乐(同上)。

　　四、创造表现部分：

　　1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

　　2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

　　3、幼儿大胆地、创造地表现音乐的美。

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