小学四年级班级活动方案

更新时间：2022-09-16 09:26:44 活动方案我要投稿

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小学四年级班级活动方案（通用6篇）

　　为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学四年级班级活动方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级班级活动方案（通用6篇）

　　小学四年级班级活动方案1

　　一、活动目的

　　以学校“书香校园”建设方案为依据，营造浓浓的班级书香氛围，通过师生共读活动，树立“终身阅读”观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面提高学生的整体素质。

　　二、活动主题

　　书香浸润我成长

　　三、活动目的：

　　1、营造浓厚的“书香校园”，让校园里充溢着浓厚的'人文气息，为师生读书创造良好的环境。

　　2、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

　　3、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。

　　4、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。

　　四、推荐书目

　　二月《列那狐的故事》、三月《绿野仙踪》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的网》、六月《格列佛游记》

　　五、活动安排

　　第一阶段：启动阶段

　　1做好环境布置，以“书香浸润我成长”为主题出一期专题板报，完善班级图书角，推选优秀图书管理员，确保每生每天都有好书阅读。

　　2、请家长为孩子购买推荐书目

　　第二阶段：组织实施1、各班根据学校读书节方案，认真制定班级读书计划。

　　2、读一本好书和一份好报。学生根据自己的阅读需要选择适合自己读的书籍，每人至少要读一本好书，语文老师向学生推荐部分优秀书籍，引导学生学会择书而读，培养课外阅读的兴趣和习惯。

　　3、推荐一本好书，办一次读书交流会。学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向。

　　4、语文教师每周一节的语文课设为读书指导课进行读书指导，认真组织学生开展读书交流活动，共享———— ————读书乐趣，分享读书收获。定期向学生推荐优秀读物，掌握学生的读书动态，并指导学生向学校网站推荐读书心得和好的习作。

　　5、开展优秀读书手抄报展评活动：鼓励学生自办读书小报，可以由多人合办，也可以个人自办；但多人合办的小报要在小报上体现主编、编辑、文字、插图等人员分工的名单。

　　6、做一本读书笔记。提倡并鼓励学生做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。

　　7、以课本剧的形式演演书中人物。

　　第三阶段：总结阶段

　　（1）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　　（2）评选“优秀读书笔记奖”

　　（3）评选“读书明星”、“优秀图书管理员”。

　　（4）评选最佳课本剧表演小组

　　小学四年级班级活动方案2

　　活动目的：

　　1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

　　2、利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

　　3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

　　4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

　　活动形式：

　　组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

　　活动过程：

　　一、提出实践课题。

　　（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

　　1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。

　　2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

　　3、根据讲座的内容，因势利导。

　　二、展示实物作品，激发探索兴趣。

　　出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

　　三、成立假日小队。

　　1、给假日小队取名字。

　　2、设计假日小队的队旗和口号。

　　四、小组分工，各司其职。

　　1、宣传小组：

　　组长

　　2、废物回收小组：

　　组长

　　3、寻找污染源小组：

　　组长

　　五、拓宽视野，获取信息。

　　1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

　　2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的.科学……

　　六、拓宽创新，鼓励求异。

　　鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

　　七、体验成功的成果。

　　展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

　　八、开展讨论，发出倡议。

　　1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

　　2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

　　3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

　　4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

　　九、评选“小卫士、小能手”活动。

　　1、交流心得体会。

　　2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）

　　小学四年级班级活动方案3

　　1、活动选题：

　　水果忍者人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。在学生的家庭日常生活中，水果已经成了必不可少的食物，它为人体补充维生素、微量元素，还能美容，虽然大家与水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知识。而在我们学校附近有许多果农种植水果，在水果市场也有许多品种售卖，资源丰富。针对这一现象，我决定以“水果忍者”为活动主题，走进水果大观园进行研究与调查。

　　2、活动目标：

　　知识与技能

　　1、通过本次实践的各项活动形式，培养学生各方面的素质能力。

　　（1）调查采访。初步培养学生与他人交往的语言能力

　　（2）小组合作。初步培养学生的团队意识观念和领导能力，使学生在小组里各展所长。

　　（3）资料搜索。初步培养学生收集处理信息的.能力。

　　2、初步了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。了解水果的生长环境等。

　　3、初步掌握本次活动调查要运用的基本技能。

　　（1）了解撰写调查问卷、调查报告的基本格式；

　　（2）会写活动日志与心得

　　（3）初步掌握文档编辑、摄影技术。

　　小学四年级班级活动方案4

　　一、选题背景

　　毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于卡通形象。内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题，力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。

　　二、设计理念

　　我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。

　　三、活动过程

　　（一）选题阶段

　　1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。

　　2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作”的议题进行分组讨论，然后集体交流。最终确定了“体育漫画”这一创作主题。（二）整体设计阶段

　　学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。

　　1、活动目标

　　（1）情感目标：使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。

　　（2）技能目标：使学生进一步熟练并基本掌握毛线粘贴的技巧，并在此基础上力求有所创新；初步掌握毛线粘贴画中人物形象构画的基本方法，力求形象性。

　　（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。

　　（4）成果目标：能创作出系列化的体育漫画作品，且有一定的生活基础与童趣，初具漫画特征。

　　2、预计课时：课内约8课时，整个活动过程跨度约一个半月。

　　3、活动进程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践制作→成果展示

　　4、指导要点：

　　（1）素材的选取上指导学生要善于捕捉学校体育活动的细节，在此基础上进行适当地夸张。

　　（2）底图的构画上指导学生多参与一些漫画作品，并在适当临摹的基础上进行再创造，力求简洁、生动。

　　（3）色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境和谐地搭配毛线的颜色。

　　（4）粘贴的技法上指导集体进行协商，要求在原来的基础上有所创新。

　　（5）帮助学生组合成异质小组，指导小组成员在创作活动中按能力的不同进行合理分工。

　　（三）活动展开阶段

　　1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。

　　2、方案构思：各小组对同学们的体育运动进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素：

　　（1）来源说明：创作的内容是从哪儿来的？为什么要选择这个内容？

　　（2）作品草图：用铅笔或水彩笔构画出毛线粘贴画的底图草稿。

　　（3）制作方法：包括小组成员分工、制作步骤、粘贴技巧等。

　　3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建议。在此基础上，各小组对创作方案进行修改、优化。

　　4、任务分解：根据小组成员间能力的不同，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有事可做。

　　5、实践制作：

　　（1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，要求注重整体不能拘泥于细节，要利于毛线的`粘贴。

　　（2）整体配色：根据创作内容和构图的意境小组成员间集体协商配色的方案，要求和谐不突兀、简单不花俏。

　　（3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。

　　（4）上双面胶：在底画上全部粘上双面胶，要求尽量细致不超出底图的外围线。

　　（5）粘贴毛线：把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面，在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本步骤为：粘贴外围线及区域线→主体部分粘贴→其他部分粘贴→整体修补粘贴。

　　（6）作品装裱：待作品粘贴完成后以清洁画面、加边框、用玻璃压制定型等形式进行装裱。

　　（四）成果展示阶段

　　1、将作品粘贴于教室内的墙砖上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。

　　2、对优秀作品进行再加工后，粘贴在展示篇上参加全校性的每月一次的美术综合实践活动成果展。

　　（五）总结反思阶段

　　1、小组反思：在活动过程中大家的配合好吗？哪些方面需要改进？哪些方面是有价值的？

　　2、个人反思：在活动中我尽力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？

　　3、集体总结：通过整个活动，我们在毛线粘贴画的创作内容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验？下一阶段的创作，我们应从哪方面入手？

　　四、活动反思

　　（一）活动形式上注重美术学科特点的同时，彰显了更多的综合实践活动理念

　　“体育漫画”主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。

　　此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导，特别在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。

　　（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升

　　以往的毛线粘贴画注重了粘贴技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多呈现卡通、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。

　　（三）创作材料的选取上过于单一，使作品的表现力不够丰富

　　从学生的作品看，除了底板选用的材料不同以外其余的全部都是选用毛线粘贴而成，看上去统一、清爽，但有些细节用毛线进行表现总难以到位，细细品味总缺少了一些表现力。在以后的毛线粘贴画的创作活动中，可以根据需要适当引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面，这样在增加作品表现力的同时可以更彰显美术综合实践活动的“综合”理念。

　　小学四年级班级活动方案5

　　为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。

　　诵读内容：

　　苏教版四年上下两册语文课文（诗歌除外）作为参赛内容。

　　诵读形式：

　　个人诵读

　　诵读要求：

　　1、衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）

　　2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）

　　3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）

　　4、朗读时能辅以合理的`动作。（15分）

　　比赛时间：

　　第2周—第4周

　　比赛对象：

　　四年2班全体学生

　　比赛方式：

　　1、第一阶段（第二周）：各组初赛，由组长组织评选，每组推荐2-3名优秀者参加班级复赛，具体比赛时间由各组自行安排。

　　2、第二阶段（第三周）：班级复赛，由班委组织初赛优胜者参加，选拔出优胜者10名，参加班级决赛。

　　3、第三阶段（第四周）：班级决赛，由老师组织复赛优胜者参赛。

　　评委组成：

　　初赛阶段由组长选聘评委，复赛阶段由班委组成评委组，决赛阶段由老师组成评委组。

　　奖项设置：

　　决赛设一、二等奖若干名，发给奖状奖品；初赛优胜者将颁发证书。

　　人员分工：

　　1、组长负责初赛的组织工作。

　　2、班委负责复赛的组织工作。

　　3、生活委员负责奖品的购买。

　　4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。

　　5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。

　　6、学习委员负责统计分数。

　　7、纪律委员负责赛事纪律。

　　小学四年级班级活动方案6

　　一、活动时间：

　　20xx年6月1日（周一）上午11：00—12：30

　　二、活动地点：

　　四（3）班教室

　　三、活动方式：

　　游戏+节目表演

　　四、整个活动主持：

　　（写好整个串词，收集同学们要表演的节目，穿插其中）

　　五、游园项目：

　　（每个活动设有两个主持人，家长可配合布置道具。）

　　１、一路有你；

　　２、反串角色；

　　３、水中吹球；

　　４、打保龄球；

　　５、正中下怀；

　　６、心心相映；

　　７、水中捞月。

　　六、游戏规则及主持（请负责的两个同学商量，准备主持稿、游戏规则、道具）

　　1、游戏名称：一路有你

　　游戏规则：孩子带上眼罩，先转3圈，然后在家长的搀扶和言语指引下跨过障碍到达指定位置后，然后家长放手，学生在家长的言语指导下独自走向前方。最先到达终点的家庭为胜利。道具：眼罩，障碍物

　　2、游戏名称：反串角色

　　游戏规则：

　　3、游戏名称：水中吹球

　　游戏规则：主持人准备三个盛满水的`碗，并排放成一竖排，把一个乒乓球放在第一个碗里。家长不用手，把乒乓球从一个碗里吹到另一个碗里，一次性吹到最后一个碗里，再由孩子吹回来即胜利。

　　4、游戏名称：打保龄球

　　游戏规则：家长和孩子站在起点线（距离3米），手持实心球打不远处的保龄球（矿泉水瓶），家长和孩子各投1次，计算打倒的保龄球（矿泉水瓶）总数，打倒10个为优胜。

　　5、游戏名称：正中下怀

　　游戏规则：在2米距离内，一端站孩子，另一端站着腰上挂着塑料筐的家长（家长只能在规定范围内移动，超出范围不得分），在1分钟内孩子要把10个乒乓球投完（家长不能用手帮忙，靠身体的移动用塑料筐接球），接中8球获胜。

　　6、游戏名称：心心相映

　　游戏规则：

　　7、游戏名称：水中捞月

　　游戏规则：在一个大盆子里装满水，再往盆里放入较多的玻璃珠，父子（或母女）各手拿一双筷子，在1分钟内，夹起20颗玻璃珠即胜利。

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