幼儿园的开学活动方案

更新时间:2022-04-01 09:02:25 活动方案 我要投稿

幼儿园的开学活动方案

  为了确保活动取得实效,常常需要提前进行细致的活动方案准备工作,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。我们该怎么去写活动方案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园的开学活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园的开学活动方案

  幼儿园的开学活动方案1

  一、活动内容

  2、手工:给弟弟妹妹做礼物。

  3、开学总动员。

  4、互动联谊会。

  二、活动目标

  1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱、变化。

  2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情,表达对弟弟妹妹的关爱。

  3、通过互动新颖的活动,体验长大了的快乐,增强互动合作的能力。

  三、活动具体安排

  x月x日

  主题活动一:

  1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化。

  2、自由看看班级环境的变化。

  3、自主游戏,与同伴自由交谈,联络感情。

  4、认识新朋友。

  (1)新朋友自我介绍。

  (2)老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己。

  (3)新老朋友共同游戏。

  5、认识室内外环境。

  (1)认识活动区域环境。

  (2)介绍幼儿园走廊环境。

  (3)参观其他班级环境。

  (4)认识小床标记。

  (5)幼儿午睡。

  6、与朋友之间认识。

  (1)与弟弟妹妹一对一结成对子。

  (2)与弟弟妹妹交朋友(自我介绍、了解弟弟妹妹的'情况、介绍幼儿园的快乐生活)。

  (3)把礼物送给弟弟妹妹。

  15:45--16:00离园准备。

  (1)回忆幼儿园一天的生活。

  (2)整理衣物x月x日。

  幼儿园的开学活动方案2

  【活动目标】

  1、通过开学典礼,让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。

  2、引导幼儿体验“长大一岁”,做哥哥姐姐的快乐。

  【活动时间】

  20xx年2月X日上午9:00——11:00

  【活动地点】

  幼儿园操场

  【活动准备】

  1、提前布置环境、场地。

  2、中大班幼儿节目准备。

  【参加对象】

  幼儿园全体教师和幼儿

  【活动流程】

  (一)主持人开场词

  敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们:

  大家好!过了一个暑假,我们又回到了幼儿园。

  在这美丽欢乐的日子,我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里,举行我园20xx年春季开学典礼,迎接充满希望的`新学期。

  在这里,我们欢迎各位小朋友回来上课啦!下面请我们的园长X老师代表全体老师,发表新学期对小朋友们的欢迎和希望!

  (二)园长致辞。

  (三)中大班小朋友表演节目。

  (四)各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。

  开学典礼结束。

  幼儿园的开学活动方案3

  活动目标

  1、知道自己长大了,是幼儿园大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

  2、了解大班幼儿的日常生活、学习情况,找出与小班、中班不一样的地方。

  3、感受升班后周围环境的变化,能用连贯的语言描述新教室的环境。

  活动准备

  1、提前布置好活动区域,如:表演区、科学区、阅读区等。

  2、收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。

  活动过程

  1、观察、熟悉新教室的环境。

  幼儿自由观察新教室的环境,说一说新教室是怎样的,同中班的教室有什么不一样,墙上有什么装饰,教室里有哪些活动区域等。

  小结:我们现在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的'教室。因为我们在这一年里会学到更多的本领,所以教室里设置的区域与中班不同了。

  2、讨论:大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。

  教师:现在我们也是大班的小朋友了,你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样,要比他们做得更好呢?

  然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片,引导幼儿观察、讨论。

  小结:在平时的生活、学习中,我们要给弟弟妹妹做好榜样,做能干的大班小朋友。

  3、欣赏儿歌《我是大班小朋友》,进一步明确做大班小朋友的任务和要求。

  教师:有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应该做到的事情,让我们一起听一听吧!(教师诵读儿歌)

  提问:儿歌里说了什么?大班的小朋友是怎样做的呢?

  4、自选小组。

  教师引导幼儿根据小班、中班的分组经验,提出大班分组的建议和方式,经过集体讨论后确定分组的方式,并组织幼儿自选同伴,组成新的小组。

  活动建议

  1、在活动开始时,可以引导幼儿初步欣赏儿歌,感知大班小朋友的能干,在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。

  2、活动后可以带幼儿熟悉教室外的环境,以及班级的户外活动场地。

  3、引导幼儿继续布置活动区的环境,鼓励幼儿收集区域中需要的物品。

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