话题作文

话题作文[荐]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的话题作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

话题作文 篇1

　　我家住在牟平区最古老、最繁华的商业街——文兴路边，这里总是人来人往，喧闹声不绝于耳。

　　虽然这里叫做夜市，但以前两三点钟，人群、车辆就早已把这里堵得水泄不通。摊位更是如此，在中午时分，他们就早早的来到这里占地方，大家都把下午四点钟才可以摆夜市的规定当成了耳旁风，到处都吵吵嚷嚷的。每当下午我放学时，家门口早已寸步难行，爸爸的车辆别说开进院来了，连找个地方停下也是一件不太容易的事，我只能从很远的地方就下车步行回家。我家门口的红绿灯更是成了摆设，没人去遵守交通规则，堵车，碰撞是常有的事。

　　但这些日子我家门口发生了翻天覆地的变化。道路两旁画上了一些停车线；车辆不再像从前那么乱停乱放了；卫生状况更是比从前好多了，很多志愿者都冒着酷暑在清扫垃圾。最重要的一点是，现在，每天下午都会有几名城管以及几名义工在监督着摊主们，禁止在四点钟之前摆摊，所到之处都是秩序井然，热闹繁荣而不喧哗吵闹。

　　对于更好的管理以及改进我们牟平最古老的`这一条商业街，我还有一条提议：去年，我去青海旅游时，有幸看见了他们的早市以及夜市，那里的摊位数量比我们这还要多，但那里的卫生和我们这里的卫生几乎是天壤之别，我仔细观察了一下，那里每一个摊位前都摆着一个垃圾桶，每一位摊主都会把自己的摊位收拾的干干净净。我希望我们这里的摊主也能在摊位前摆放一个垃圾桶，不要破坏卫生，让我们周围变得更加干净！

　　看着改变中的家门口，我想：这只是创城行动中的牟平区的一个小小的缩影，但在这里，却能发现我们的家乡正在逐渐改变！我更希望文明现象能持久下去，成为一种习惯，而不是为了创城昙花一现！

话题作文 篇2

　　人生，是一条漫漫的旅途，它等待着我们去追逐，去体验。

　　奔跑人生，我们体验的是一种快乐，来到一个陪伴了自己成长的地方，在那里得到的是学习的快乐，当你为一道不会做的难题困惑时，然后到一下子的明白，你会懂得那也是奔跑人生，那是一种快乐和放松。不宜和朋友的欢乐。回到家，会有年迈的奶奶前来迎接你，关心你在学校的日子过得怎么样，你会发现那是一种快乐。

　　然而，奔跑人生，我们体验的也是一种艰辛。长跑要的是身体的良好状态。因为奔跑人生需要心灵的坚持不懈。毕竟人生的跑道不可能全是鲜艳的红地毯，也有充满艰难险阻的道路。我们需要忍受脚板的疼痛，要忍受外界的困扰。当然还有那隐隐放弃的想法。因为太多艰辛让太多的人放弃了心中的梦想，失去了方向。

　　抱怨命运的人，殊不知当你停下来抱怨时或许继续奔跑的人离终点已越来越近了。

　　有时候总是会听见亲人们说我们的生活过得太好了，我们需要的也是一种不同的'奔跑，我们直人的过太幸福了，不用担心自己过得好不好，因为有父母保护我们，这样过得太平凡了，我们需要的是一种锻炼，一个实习的过程，这样我们的人生才会有意义。

　　当外人看见的是我们脸上的笑容去不知内心寂落和空虚。

　　我想，如果当我们经历了漫长的奔跑人生后，无论是艰辛与快乐，都会是心中最美的回忆，在那里将不会有空虚和寂寞。

　　奔跑人生，我们体验的是一种满足。

话题作文 篇3

　　世间万物中，也许有的会一辈子不开心，也许有的会一辈子不哭泣，但是，没有任何一个不抱怨。

　　用心听，一对新婚不久的细菌夫妇正在他们的蜜月旅行中抱怨着什么。

　　“老公，你看，我们乘坐的‘小鱼号’巴士是多么的魁梧，多么的强壮，最重要的是，他不用像我们一样寄生在别人身上，他可以自由自在的游玩，觅食，多好哇！”

　　“是呀！老婆，如果真是这样，多好呀！”

　　与此同时，小鱼正在辛苦地觅食，忽然看到了一条大鱼正向他游来，小雨慌张地逃跑，心里默默的祈祷着：千万不要看到我！很不幸，小鱼还是被发现了。大鱼张开了血盆大口，向小鱼咬去。小鱼边逃边想：我命苦哇！每天辛辛苦苦地觅食，还要小心不能成为大鱼的口中食，真想成为大鱼呀！

　　大鱼终没有小鱼灵巧，小鱼钻进了小石缝，大鱼便捉不到了。没捉到鱼，大鱼只能饿肚子，正当他四处游荡的时候，忽然看到了一条小蚯蚓，他冲上去想吃掉它，可那条蚯蚓却对他喊：“别吃我！我被吊在挂钩上，如果吃了我，你就会被钩子钩住，再钓上岸，最后被吃掉！”听完，大鱼吓出了一身冷汗。似乎是因为蚯蚓的善良，大鱼和他聊起天来。他从蚯蚓口中得知，蚯蚓们生在陆地上，长在阳光中，吃泥土长大。大鱼羡慕死了，他想：真想做蚯蚓呐，至少食物跑不了，土怎会跑？

　　蚯蚓也叹了口气：“我们每天只能吃土，看看人家毛毛虫，每天吃甜叶，长大还能变蝴蝶呢！不过，咱没摊上这么好的DNA。呀！

　　毛毛虫在树上啃着叶子，忽然从天上飞下来一只小鸟，将毛毛虫吞到肚子里。毛毛虫没有泥土的`保护，自然无法藏身。临死前他想：下辈子我一定投胎做鸟！

　　鸟儿吃完毛毛虫，在天空中快乐的飞翔。“砰“地一声，鸟儿随之落地。原来，是一个猎人开枪打中了他。猎人捡起鸟儿的尸体，笑着说：“哈哈！这鸟一定能卖一个好价钱！”在天堂，上帝问鸟儿：“你想变什么？”鸟儿答到：“我要变人！”

　　这个猎人打中得正好是濒危物种——短尾信天翁，因此，他坐了监狱，监狱里，他暗暗的想：做人真难！还不如做个细菌，无忧无虑！

　　“幻境再美终是梦，珍惜眼前始为真。”朋友，别抱怨。如果你做不到，那么请尽量少抱怨，用我们的心去体验，去感受，去发现属于我们自己的幸福。只有这样，你才会发现，原来生活是如此的美好！

话题作文 篇4

　　设计理念：

　　“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念，因此本设计意在尊重学生生活和思想实际，引导学生在生活中取材，讲真话实话、抒真情实感，提倡个性化自由表达。而且，对于作文的评价，注重合作评价、生生互动，使学生的自评与互评相结合，既增进学生写作的兴趣，也提高学生写作及赏析文章的能力。

　　设计目的：

　　1、能以“吃”为话题，写一个作文片段。

　　2、增进学生写作兴趣，提高学生写作及赏析文章的能力。

　　3、在说话写作过程中，发展学生积极向上的情感，培养学生正确的生活态度。

　　所用时间：60分钟

　　所教年级：六年级

　　教学过程：

　　一、参与游戏，引出话题（3分钟）

　　1、参与游戏：“IQ无限”

　　师：同学们，你们看过湖南电视台的“快乐大本营”吗？那一定熟悉其中的节目“IQ无限”吧？这节课，我们就先来做“IQ无限”的游戏。好不好？请看第一题：（课件出示题目）

　　（1）肯德基、百服宁、哑巴亏、受惊（一个字）

　　（2）闭门羹、兜着走、洋葱、官司（一个字）

　　（3）苦、考试零分、长一智、消灭（一个字）

　　2、小结引出话题：“吃”

　　师：三个不同的题目，它们的答案都是“吃”。可见，关于吃的内容是相当丰富的。今天，我们就一起来聊聊“吃”的话题。

　　（课件出示“吃”）

　　二、讨论交流，开拓思路（25分钟）

　　1、说说吃东西的经历。

　　（1）介绍自己最爱吃的东西

　　师：OK！各位同学，说到

　　“吃”，你的第一感觉是写什么？看来“民以食为天”这话一点不假，我每当看到这个字，首先想到的也就是有什么好吃的。我们不妨先来介绍介绍自己最爱吃什么。别急，还得同时讲讲你为什么爱吃？（板书“最爱吃”）

　　学生说，教师点拨：你能说说吃**的一次经历吗？

　　（2）谈谈想吃却没有吃的经历

　　师：能吃到自己最爱吃的东西当然是幸福的。从大家脸上洋溢的微笑足能说明这一点。不过，人总有遗憾的时候，不知我们同学有没有碰到想吃什么却吃不到的事？（板书“吃不到”）

　　学生说，教师点拨：你当时的感受怎样？

　　（3）说说不得不吃的经历

　　师：想吃没有吃是遗憾的，那你有没有不想吃却不得不吃的时候呢？（板书“被迫吃”）

　　学生说，教师点拨：对于这次吃，你有什么想法？

　　（4）介绍其他关于自己吃东西的经历

　　师：关于自己吃东西的经历，你还有想说的吗？

　　学生说，教师适当点拨归类并板书：如“意想不到的吃”、“抢着吃”、“尴尬的吃”、“吃坏了”……

　　教师适时讲述自己吃的经历，提升学生的情感与认识。（母亲把好饭让给儿子吃，自己却吃剩饭的事。）

　　（5）说说别人吃某样东西时的情景

　　师：不愧是吃的，我们的印象都那么深刻。不过，我们可别光顾着自己吃，也得留意留意别人是怎么吃的。谁能说说别人吃某样东西时给你留下深刻印象的情景？

　　学生说别人吃某样东西时的情景。（适时让学生找个词概括吃东西时的特点。）

　　附：教师同步点拨（顺序根据学生介绍而定）

　　2、关于“吃”还可以写些什么

　　师：谈到吃东西，我们说得都是那么津津有味。不过，关于写“吃”的内容，除了写吃某样东西以外，还有其它可写的吗？

　　学生讲其它关于吃的内容。（适时让学生回顾有关事情。）

　　（如：“吃里爬外”、“吃哑巴亏”、“吃亏”、“吃一堑，长一智”、“吃惊”、“吃苦”、“吃不了，兜着走”等等）

　　附：教师同步点拨（顺序根据学生介绍而定）

　　★“吃里爬外”：你知道“吃里爬外”的意思吗？能用这个词编个小故事吗？

　　★“吃哑巴亏”、“吃亏”：你吃过亏吗？能不能说来听听？当时你的感受如何？现在感觉怎样？可不能一直耿耿于怀，伤了身体可亏上加亏了！

　　★“吃一堑，长一智”：明白它的意思吧？什么意思？你有过这样的经历吗？请你说一说，让我们也长一智。

　　★“吃惊”：有什么让你吃惊的事吗？（学生说）感觉是够惊的。

　　★“吃苦”：你吃过苦吗？为了什么而吃的苦？（学生说）结果怎样？看来这次苦吃得还值得。

　　★“吃不了，兜着走”：吃不了，还兜着走，是好事吧？其实它是说“出了问题，要承担一切后果。”没我们想的那么美，不过这该是我们做人应有的品德吧？有没有同学经历过这样的事情？（学生说）承担应有的责任是值得表扬的！

　　★下棋时的“吃”：“吃棋子”，是位下棋爱好者。你能给大家介绍介绍自己下棋时留下深刻印象的一次“吃”吗？

　　三、选定内容，独立写作（12分钟）

　　师：瞧，关于“吃”的话题，我们又有了那么多可写的材料。同学们，可以动手写了吧？那好，请你选择自己喜欢的材料，写一个有关“吃”的.片段。开始吧！

　　学生独立写作，教师巡回了解并适时指导。

　　四、组内交流，互相欣赏（8分钟）

　　师：文章已经写得差不多了，我们就在四人小组里互相欣赏欣赏，可以帮助批改和写上评语。同时推荐好一位同学的文章，等会儿拿出来和大家一起分享。知道怎么做了吗？行动吧！

　　学生在四人小组里互相欣赏文章，并做好推荐准备。教师巡回指导，了解情况。

　　五、推荐佳作，共同赏析（12分钟）

　　师：好！哪组愿意把文章推荐给大家？

　　小组推荐文章（被推荐者朗读自己所写的文章，其余成员讲述推荐理由，即进行评议），班内同学听后谈谈自己的观点（进行评议或提出修改意见）

　　教师小结，结束本课

　　师：我们共同赏析了这些精彩的片段以后，相信每位同学对自己的写作题材又有了新的灵感，请大家课后对自己的片段再做进一步修改，并把它进行扩充，写成一篇文章。

　　预设效果：以学生自己生活中吃东西的经历为立足点和重点，适当延伸关于“吃”的内涵，丰富作文思路。在学生充分说的基础上，选择自己喜欢的材料，写一个有关“吃”的片段。并在课堂上进行合作评价，增进学生写作的兴趣，提高学生写作及赏析文章的能力。

　　特色提示：

　　1、引入游戏，激发活力。课堂开始，让学生参与“IQ无限”的游戏，游戏题目均与“吃”有关，既充分激发了学生的学习兴趣，焕发了课堂的活力，又巧妙地扩展了学生的写作思路。

　　2、师生同位，升华情感。在学生讲述“吃”的经历的时候，教师也适时介绍自己“吃”的事情，与学生平起平坐，使教学过程真正成为“师生平等对话的过程”。而且，学生在平等对话的过程中，发展了积极向上的情感，培养了正确的生活态度。

　　3、合作评价，生生互动。作文完成后，学生先在四人小组里互相欣赏文章，并做好推荐准备。然后班内交流，被推荐者朗读自己所写的文章，组内其余成员讲述推荐理由（即进行评议），班内同学听后谈谈自己的观点（进行评议或提出修改意见），教师适时点拨。这样，学生的自评与互评相结合，注重合作评价、生生互动，既增进了学生写作的兴趣，也提高了学生写作及赏析文章的能力。

　　（四）引导学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平，真正体现了新课标的作文评价理念。

话题作文 篇5

　　闲读诗书，读到杨师道的《春朝闲步》，一句“休沐乘闲豫，清晨步北林”勾起了我对清晨闲走的无限向往。诗人在春天的清晨到野外闲走，看到池塘水涨，鸭子戏水，看到桃红李白，闻到兰幽草芳，闲走时见到的风景，竟如此怡人！

　　唐代诗人白居易在晚上闲游，写了首《池上闲咏》也颇令人神往，“青莎台上起书楼，绿藻潭中系钓舟。日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。”月明之夜，诗人在清幽雅静的竹林里漫步游赏，看到月照林上，竹影婆娑，月光最明的地方，是那空旷的小桥头……在白居易的诗中，闲走之作比比皆是，“衣裘不单薄，车马不羸弱。蔼蔼三月天，闲行亦不恶。”“花菊引闲行，行上西原路。原上晚无人，因高聊四顾。”他晚年更说：“世间好物黄醅酒，天下闲人白侍郎。”字里行间，无不透着淡泊闲适的生活情趣。

　　白居易一生都在闲走，看山水田园，看朝云暮霞，抒写胸臆，叙所思所想，观照自身，超然物外。这正是他“便得心中适，尽忘身外事”的生活写照。无怪乎他在《闲忙》里告诫我们说：“闲忙俱过日，忙校不如闲。”于是，我也效仿古人，每天借出一束光阴去闲走。

　　每日清晨，我出门闲走。门外的香樟树上撒落着清脆婉转的鸟啼声，凝神细听，这自然的天籁之音仿佛清水一般洗涤着我烦躁的内心，带给我无限的宁静。走到野外，清新的空气带着清晨的潮润气息，令我身心顿然舒畅无比。野外晨雾弥漫，一切仿佛被浸在水雾里，湿漉漉的野草缀满了珍珠般的露珠。田地里的番薯叶长势旺盛，到处是一片喜人的葱绿，一朵朵粉紫色的花儿镶嵌其中，它们像小孩娇俏的笑脸，在晨风中绽放，又像一个个小喇叭，在晨风中吹响。采一把清新娇艳的`番薯花，陪我在清晨里闲走，一切都变得诗意馨香。

　　中午，太阳露出脸，洒下融融的暖意。我不自觉地走到了一条种满菩提树的路上。那菩提树高大茂盛，站在树下，那巴掌大的绿叶摩挲着我的脸，感觉就像是一位多日不见的友人在迎接我的到来。菩提树是佛树。我不禁吟起了诗：“身是菩提树，心为明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”在菩提树下闲走，只觉身心无尘，恍若隔世。

　　撑一把伞在雨中闲走，更是别有一番风情。雨丝缓慢悠长，像多才多艺的女子用巧手在伞面上轻轻地弹奏美妙的乐曲。我在伞下聆听，心如欢快的小鹿，给雨儿伴起了舞。

　　闲走，是脚步的动与内心的静最完美的平衡，是眼睛与心灵的契合，是身体与自然的交流。闲走，推开俗尘琐事，抛开人间烟火，无事一身轻，众生纷繁我独闲。一段闲走，便是一段美好的时光，正所谓“若无闲事挂心头，便是人间好时节”。所以，亲爱的朋友们，每天都借出一束光阴去闲走吧！

话题作文 篇6

　　小引

　　回忆过去，大都会想到欢声笑语的游戏、美味无比的零食、爱不释手的玩具……并沉醉于其间好半天才会回到现实中来，想到些许长大的烦恼，竟迷起了小时候的美好生活……

　　最熟悉的“陌生词”

　　一天中午放学回家，路过一家小吃店时，听到一个大哥哥的声音：“老板，来两个卷粉。”我本来是准备让这个声音随着飘落的`叶儿被风吹走的，可我却不由自主地停了下来，想着一个最熟悉的陌生词——卷粉……

　　穿越回去

　　一下子，我被这个词拉到了我的童年时期。小时候，每天从幼儿园回家，妈妈都会给我买一个卷粉，我每次都会细细地，一小口一小口地吃下去，一边吃一边对妈妈说：“这里面的这个是海带丝，还有一点点的大头菜，还有……”还有什么呢？我一下子想不起来了，于是走进了小吃店。

　　“卷”起来的欢笑

　　“老板，我要一个卷粉。”“好的，等一下！”

　　他刚说完就掀开一层层卷粉皮上的那层布，然后，拿上小勺子，撒上一层盐，然后舀两勺甜酸，用勺底均匀地将调料滚到任何一处。天哪！我心里不由得暗惊，这场景太熟悉了！镜头又转向了小时候，小姚姐姐裹卷粉的时候，再来一小勺辣椒油，撒些芝麻油，再添点大头菜和海带丝，用筷子把它们收拾一下，然后将卷粉皮由后至前对折成半圆状，再把左边折一个四分之一园，右边也是如此，最后，再将折过的卷粉皮由后向前滚为一个圆柱状……

　　正想着，老板说了句：“好了！”我才回过神来，我走在回家的路上，吃着卷粉，好像回到了小时候，我边走回家边吃着卷粉。可惜，小姚阿姨早已因家里缺钱回到了农村老家，带走了欢笑。

　　我的长大

　　不知不觉间，我已长大了，如果不是这一阵未被风吹走的声音，可能我再也无法品味童年，再也不能知道，童年是如此美好，竟是这样的甜蜜。我喜欢长大，当长大后再来回忆小时候的甜蜜时，是如此的美好！

　　余音

　　再想想，再想想……

　　免得脑海中的画面消失了。

　　因为，这是最甜蜜的回忆。

话题作文 篇7

　　品味人生，就如品味云南大理有名的三道茶。三道茶指上三次茶之意,每道茶烤煨的方法与配料都不一样。第一道茶：其味甚苦;第二道茶：苦中带甜;第三道茶：淡淡有味。茶如人生。三道茶，代表了三种人生境界。

　　青年是道苦茶。

　　苦学本领，增长见识，拓宽视野，苦拚未来，与命运相搏击，奋力铺就人生基石。人生处处是考场，唯青年时期最多最难最关键，也最复杂最凶险最富戏剧性。每一场青年考，都是苦心苦力苦行程。

　　吃苦是青年的必修课。食不必奢华，充饥暖胃就行;衣无需锦丽，蔽体保暖就好;行不必车马，抵达目的地，安步当车也好。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是对青年寄予的厚望。苦，是上苍馈赠给青年的最好礼物。

　　良药苦其口，利于病;青年茶苦其味，利于人。苦青年，才有甜未来。

　　中年是道甜茶。

　　人之秋，为中年。收获，是中年的关键词。爱情完美，家庭幸福，母慈儿孝，心宽体胖，事业如日中天，实力如鼎矗立。中年是人生的甜筒，品味中年，进口冷滋滋，甜津津，入肚却暖哄哄，甜丝丝，是难得一品的如饴甘味。中年是一首清甜的歌，旋律如纯白的奶糖，散发香浓的醇味，音符像浓郁的咖啡糖，飘散沧桑的甘味。

　　人到中年有好福，酣享甘甜，好似在人生甜海里来回畅游。

　　晚年是道回味茶。

　　莫道老来万事休，此时风景最迷人。老年，往事历历，青年的苦，中年的甜，都是回忆的佐料。往事经时间风干，老来就着思念下酒，那是深度的迷醉。有道是，老来人更俏。此俏是岁月的屐痕闪着点点金光，光阴的故事动人的诉说。晚年，记忆是雨后深巷里的茉莉花，无处寻花，却于若有若无当中，顿感清香弥漫，无处逃遁。

　　不经时光浸染，开不出灿烂的人生之花来。俗话说：家有一老，胜过一宝。老的'好处在于回首漫漫人生路，不经意间流露出来的人生哲理、生命追问和终极关怀，统统汇成一个深不见底的碧潭，浓缩世间所有的好或者不好，供人资鉴，是人生的至宝。

　　人生晚年，是时光累积的生命厚度，是人生航程中，永不倾覆的指路航标。

　　三道人生茶，道道有真味。莫叹人走茶凉，也莫悲茶尽杯空，茶暖茶凉，茶盈茶空，都是人生味。浮生若茶分三味，有苦有甜也有回味，此时的苦，不必悲叹，自己的甜，也不必自骄，诸般滋味都会化成一道浓香而漫长的回忆。记忆长着翅膀，会带我们在万般滋味里，自由自在地飞翔。

话题作文 篇8

　　没有经过装饰的画面，具有朴素迷人的美。

　　长辈的拥抱

　　暖暖的夕阳下，狭窄的校门前。一群人或站或坐，他们眉间隐隐透出劳累后的疲惫，但此时，却是那么耐心安静地在那里等待着。

　　一会儿，伴随着一段悦耳的旋律校门打开了，一个个可爱的小孩飞了出来。一道道目光急速地穿梭在这些可爱的小脸上，当自家的孩子出现，等待的父母或是爷爷奶奶、外公外婆，会立即蹲下，同时高兴地把他接住。

　　画面就这样定格。这时，长辈眉宇间的倦意早已消失；这时，每一张小脸上都画满了依恋。夕阳下，那一大一小的拥抱，是多么温馨的画面。

　　同学的拥抱

　　雨后的黄昏，寂静的校园，我无聊地走着。突然，电话响了，一听，那来自远方的声音，是多么的熟悉——原来是刚转校的同桌。

　　通话中，她的.话语显得那样的无助。“我多想与你拥抱”是她最后所说的话，这让我想起——

　　一个午后，她告诉我：她要去另一个陌生的城市生活。这消息让我大脑在沉寂片刻后，才开始慢慢运转。愣愣地看着眼前这从小的伙伴，木讷地迎接突然到来的拥抱。我们就这样静静地抱着，轻轻地道别，空气里弥漫着不舍的气息。（第二个镜头：两位好同学的拥抱。充满着友情的难舍。

　　陌生人的拥抱

　　雨夜，公交站台，街灯散发出微微泛黄的光，一群人撑着伞在静静等待着。

　　我正为公交车的姗姗来迟而苦恼，于是低头发着呆。这时，突然一阵忙乱，抬头一看——

　　只见一个小孩摔倒在路上，全身被水打湿，一个青年快步上前，迅速把小孩抱起来，并且把自己的衣服给他披上，这事发生得太快了，以致大家还没有反应过来。这时候的小孩，他正用一双手紧紧拥抱着那位青年……

　　这些记忆中定格的拥抱，是发自内心深处的，是朴素真诚的，是美丽动人的。

　　这一个个拥抱，是人间的挚爱。一个拥抱，一幅画；一个拥抱，一份爱。

话题作文 篇9

　　“后来/我总算学会了如何去爱/可惜你早已远去/消失在人海/后来/终于在眼泪中明白/有些人一旦错过就不在……”每当刘若英低柔的声音在耳边响起，我总会禁不住想起奶奶。

　　在童年的记忆中，奶奶占据了我生活的四分之三的空间和时间，听到《后来》，奶奶的点点滴滴就好像中秋的月亮在我的`脑海中浮现。

　　爷爷在奶奶很年轻时便过世了，留下了三个儿女让没有劳动力的奶奶抚养。奶奶终日以泪洗脸，靠着亲朋和政府的资助维持残缺的家，但是三个孩子只剩下两个。爸爸结婚时，因为家穷，奶奶是东挪西借才给爸爸完成婚事。穷则思变，爸爸妈妈在生下弟弟后带上弟弟外出谋生，我与姐姐就与奶奶一起生活。

　　艰难的生活环境让奶奶没少哭过，那时候我总是觉得烦，一见她哭我便理也不理地往同学家里跑。奶奶身体很差，常吃药，家里常年有药味，我总觉得我们家的事特多，我最不想呆的地方就是家了。

　　后来，经过爸爸的拼搏奋斗，家里经济状况改善了很多，奶奶手里也有了多余的钱，于是奶奶总会买吃的买穿的给我。同学们都很羡慕我，说我有个好奶奶。可我却不以为然：钱是我爸妈赚来的，买东西给我那是正常的。在我记忆中，我很少有善待她的场面，那年我念初一，中午放学回家，奶奶依旧躺在床上，我知道她又犯病了，再看看锅——没饭，不知怎的，可能是因为肚子饿，我没好气地问她为什么，她用微弱的声音回答我：奶奶今天没力气去买菜，因此只煮了绿豆，你先吃点，呆会……没等她的话讲完，我又跑了。

　　不久，我转学到了县城，在人地生疏凡事都要自理的地方，我渐渐感受到了亲情的可贵，与奶奶相依为命的日子是这样的令人难忘！我还清楚地记得当初和奶奶通的一次电话：奶奶，我好想你，我好想回家念书……这是我长这么大头一次想念她，我想她当时肯定在哭，但是我知道她的心里却笑着：小孙女懂事了。

【话题作文】相关文章：

话题作文范文：以友善为话题的作文_话题作文范文08-05

话题作文07-20

话题作文[经典]07-21

话题作文(经典)07-23

（精选）话题作文07-23

话题的作文11-29

[经典]话题作文07-24

以回眸为话题的作文-初三话题作文12-21

以尝试为话题的作文400字_话题作文范文03-31

幸福话题作文04-14