家访工作总结
更新时间:2022-03-03 09:48:24 工作总结 我要投稿
家访工作总结(通用6篇)
时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。那么工作总结的格式,你掌握了吗?下面是小编帮大家整理的家访工作总结(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
家访工作总结1
一、家访的前期准备。
1、了解学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行了尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高家访工作的针对性。
2、确立家访内容。我们本着家校沟通、共同进步的目的,确立了以鼓励孩子、交流教育方法为主的家访内容。观察了解孩子的成长环境和学习环境,向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的`放矢。同时向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,为其实施家庭教育提供帮助指导,并共同商量出解决问题的办法。
二、家访后的体会。
1、良好的家庭教育对孩子们的健康成长至关重要。有的家长对自己的子女有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性,同时,还能够关注孩子兴趣及各方面能力的培养,这类孩子往往在学校表现突出。有的家长因为工作繁忙或其他原因,平时对孩子的关注不够,或过分溺爱,孩子的成长环境不够理想。这些孩子在学校中的表现也会有或多或少的问题。但是,只要在学习方法上多加以指导,逐步养成良好的习惯,一般会有较大的进步。
2、加强家校沟通具有十分重要的意义。这次家访中,我们最深的感受是家长们非常希望自己的孩子能更好的发展,很多家长都竭尽全力在为孩子提供所谓“最好的教育”。但事实上很多做法并不利于孩子成长。经过深入的了解和交流,很多家长都找到了适合自己孩子的教育方法,也明白了该如何与我们形成合力,共同培养、教育孩子。孩子们看到老师能走进家门,个个都十分开心,师生关系更加亲密。我们同样收获了很多有效的教育方法。所以,这次家访活动的开展,使每一个参与者都受益匪浅。教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与。家访是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这段时间的家访,我们有了许多收获,我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,更加深入的了解每一个孩子,为孩子们的成长做更多的努力。
家访,对学生是一种激励,对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理的距离。在这次“大家访”活动中,我们一年级组全体教师积极响应,深入学生家中,将本次家访活动开展得卓有成效。
家访工作总结2
经过三天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。
我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关状况作如下简要小结。
一、基本状况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解状况,并做好了详细的记载。
2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,个性是对寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到用心的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的'关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流状况,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法,
家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生必须要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,到达教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师个性是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上但是是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,明白了他的一些生活经历,便觉得能够更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
家访工作总结3
时间很快,一学期又到了尾声,这个学期说长不长,说短不短,仅有四个半月,并且这个学期结束也较早,以往都是六月底才结束的,今年六月24号就结束了,所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一齐度过了一个愉快的一个学期,虽然其中也会发生一些小事,但我们也一步步的去改正,跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题,由于每个幼儿的情景不一样,所以我们所针对的方案也有所不一样,此刻到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结,我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中,让我了解到幼儿的思想及家庭情景,所以,我在园领导的指导下,进取的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。
在家访中,首先对今年转来的十多位新生进行重点家访,在家访中,我们了解到了很多方面的情景。明白这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不一样的特点。在他们的身上我们得用不一样种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。
在谱访的过程中,我们感受到家长们对子女的疼爱,个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。异常是家里有老人的幼儿,所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责,也是家庭的职责,提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里此刻很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况,而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。
在家访中,了解幼儿的状况是重要的`,但同时了解家长也是不可缺少的一部分,与家长进行了情感沟通,达成了共识,会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。经过家访,不仅仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。
并且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别,有些家长对幼儿过分的严厉,什么事都会以打的形式解决,造成幼儿容易构成反叛的心理,有些家长却一律的顺从,对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,异常是与家长坚持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
总之,在家访中,教师与幼儿不是单方面的了解,也是双方面的互相了解,达成必须的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中,还有一件重要的工作,就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假,让他们了解到其中的好处是什么。
家访工作总结4
为期2周的家访活动已然结束,在这次活动中,我们总共走访了13位同学,了解了这部分学生在家里的情况以及家长对于学校的教育教学工作的各方面的建议,为学校今后开展教育活动提供了不小的帮助,也为老师的教学工作奠定基础。走近学生,了解学生,方能教好学生。在此次家访活动中,我获得了以下启发:
成长环境影响着学生的性格。在班级里有一位女同学,初时感觉她学习态度积极,非常乐于表现自己。在后一阶段的观察中发现,该同学有些争强好胜,无论是学习、还是在与学生的相处中,她都非常希望自己处在一个胜利者的立场上,她的一句口头禅就是:“我一定要超过我的哥哥姐姐”。本身有好胜心不是一件坏事,但是过分的求胜、与同学的相处中处处锋芒毕露、不肯吃亏,其实对于她的人际关系的建立是不利的。随后我与班主任2人来到他们家里,想了解了解该生在家里是怎样的情况,她们家里确实有哥哥姐姐,哥哥已经上初中了,姐姐在上4年级,所以本身她是家里最小的一个,哥哥姐姐都让着她,爸爸妈妈也因为她最小,所以也让着她。慢慢地,她可能就是在这样的一个氛围下养成了这样一个比较好胜的性格。同样的,与独身子女不同,她的成长环境中,兄弟姐妹比较多,上面有哥哥姐姐,下面有1个弟弟,在这样的一个家庭环境下,促使她希望得到父母更多的关注,她会非常乐于去表现自己,在学校也同样如此。
家长的教育观念影响着学生的学习观念。每一个家长都有一套自己的教育观念,也许有些家长还没有意识到这一点。我们访问了一位同学的家里,她的爸爸妈妈本身文化程度比较高,对于教育孩子有自己的.一套理念,她们希望孩子能够快乐的成长,尽量不去拘束她,希望她能够轻松的学习。但实际上在他们实行自己的一套教育理念的时候,也出现了一些情况。比如说:孩子在上课的时候注意力不能够集中、孩子的坐姿不够端正、孩子遇到困难会退缩等等。首先,他们的理念是让学生“快乐学习”、不约束她的本性,包括上课可以不坐端正。但实际上,我觉得学习这件事情,贵在坚持,完全依靠兴趣,没有一定的恒心、耐心是无法坚持下去的,而一年级是养成学习习惯,培养学生学习态度的关键时期,如果就这样任其自然的发展肯定是不可以的。家长走了一个极端,导致孩子有这样的一个惰性心理存在,也导致了之后学习上出现的一系列问题。
家访活动不仅有利于老师了解学生的成长环境、家庭教育方式等等内容,还可以让家长了解老师对学生的评价、学生在校的一些情况,让学校教育与家庭教育之间架起桥梁,达到双向配合的效果。
家访工作总结5
根据学校下发的《关于开展20xx年寒假辅导员家访活动的通知》,政管学院上下高度重视,积极筹备,于1月16日1月19集中到邹平、惠民、无棣、齐河四地进行走访活动,先后走访四名贫困生。现将走访工作开展情况总结如下
(一)周密部署高效有序
学院制定了《政管学院20xx年寒假辅导员家访活动计划》,专门召开家访工作部署会议,学院领导及辅导员老师共同商议此次家访活动事宜。在结合往年走访困难生工作经验的基础上,采取先班级推荐,再结合辅导员所掌握的学生情况,最终确定走访对象的方式,确定了四名品学兼优的困难生为走访对象。学院各级领导及辅导员老师共同参与到此次走访活动中,在学院党委书记张兵亭的带领下深入各个贫困生家庭,充分掌握贫困生家庭实际情况,为后续贫困生帮扶工作的开展奠定了良好的基础。同时,在学校拨款资助贫困生家庭的基础上,学院专门从学生活动经费中拨款用于购买油、米等生活用品,辅导员老师亲自挑选慰问品,保证了慰问品的质量,为贫困生家庭提供最贴心的帮助。
家访过程中,学院领导和老师心系学生,不辞劳苦,如在1月16日当天,学院领导老师连续走访两户贫困生家庭,为及时将学校和学院的关心传递到困难生家庭,老师们在滨州市邹平县家访结束后没有耽误时间直接前往无棣县进行下一户的慰问。学院领导多次强调家访纪律,尽量把所有资金都用在贫困家庭身上,到了受访家庭不吃一顿饭、不拿一针一线,不给受访家庭造成任何负担。亲切的态度和贴心的帮助得到了受访家庭的赞誉,高质量的完成了慰问工作,树立了学院良好的社会形象。
(二)创新形式灵活多样
为了更好的完成家访工作,使困难生家庭真正感受到来自学校和社会各界的关心,政管学院积极创新慰问形式,提高慰问效果。
学院改变了以往只注重物质上帮助的慰问形式,更加注重对困难家庭精神上的鼓励和支持,在给受访家庭送去油、米和慰问金的基础上,还送去了春联、福字等年货,给学生送去了围巾、手套和代表学生在校期间优异成绩的喜报,给贫困家庭带去节日的祝福和问候,从细节入手,使受访同学和家庭感受到学院的关心。尤其是当家长接到孩子的喜报时,难掩心中的激动之情。这些创新形式收到了良好的效果。
同时,学院积极发动社会各界的力量来帮助困难生家庭,获得了妇委会的支持和帮助。学院还联系到了我校89级校友,邹平县建筑质量监督站站长王超,在校友牵头下与当地职能部门和校友所在单位密切联系,建立长期帮扶机制,争取为贫困生提供长期帮助及就业机会。通过各方面的渠道,学院联系到齐河县政府并得到有关领导的支持,在地方政府的帮助下构建长期帮扶机制,多效并举,有效提高了贫困生帮扶工作的质量和水平。
(三)宣传有力成效显著
贫困生的生活和学习状况一直是学院领导和老师十分关心的问题,为了能使贫困生安心学习,使他们的'家长无后顾之忧,学院领导和辅导员老师向贫困生家长详细介绍了学校及学院对贫困生的帮扶政策,有效提高了家长对学校和学院的认知程度,在广大学生家庭中树立了良好的形象。同时,在家访过程中老师与学生家长就学生在学校与家中的生活、学习表现进行了坦诚地沟通交流,拉近了与学生家长的距离。
走访老师在活动过程中及时准确地做好了文字资料的采写工作,特别是在每次家访后写出相关新闻稿件与感悟,做好照片的拍摄和积累工作,并且每日在学校及学院相关网站进行报道,有效提高了内部宣传工作。活动还受到各地政府的大力支持,邹平县西董镇相关领导一同参与了对刘东同学的家访工作,齐河县县委、县政府相关领导陪同学院领导及老师对房立冰同学进行家访。在各级领导的支持下,家访活动圆满完成。
通过此次家访活动,学院的领导和老师全面了解了贫困生的家庭状况,对于贫困生帮扶工作的开展起到了极大的推动作用,同时密切了学院与家长之间的联系,使家长对学校及学院的各项政策有了更进一步的了解,对于学校家庭共同努力,形成合力共同把学生培养成才有着重要意义。
但是通过此次走访我们还认识到在贫困生帮扶工作中存在的一些不足,现总结如下。
(一)要进一步将强对贫困生心理状况的关注。密切关注贫困生的心理动态,深入了解贫困生的心理状况及变化,及时疏导他们因家庭原因造成的压力,避免对生活和学习造成影响,帮助他们克服自卑心理,树立积极向上的生活态度,自立自强。
(二)加强与贫困生家庭日常的沟通与交流。每年一次的家访只能了解部分家庭的部分状况,只有做好日常的沟通与交流工作,才能更好的掌握学生家庭情况,了解学生的困难和需要,为贫困生帮扶工作提供依据。
(三)更加广泛的发动社会各界的力量帮扶困难生家庭。虽然本次家访我院积极联系了校友和当地政府共建长效帮扶机制,但这些还是不够的,下一步的工作中应该寻求更多的合作,尤其是发挥各种社会团体的作用,在社会各界的支持下更好的开展贫困生帮扶工作。
此次寒假家访活动不仅加强了学院同贫困生家庭之间的交流与联系,而且进一步提升了辅导员思想政治素质和工作水平,学院会以本次活动为契机,继续推进贫困生帮扶工作的开展,帮助贫困生成长成才。
家访工作总结6
为了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能。我们第二小学的全体教师利用假期、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校高主重视家访工作,专门设置了家访表格,让教师在家访时进行填写,做好记录。使家校联系活动定质定量,真正落实到实处。
一、家访的形式:
(1)上门家访:教师利用课余及节假日休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况。
(2)家长来访:家长主动到学校或教师家庭访问,交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。
(3)通知家长来访(简称“约访”):因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理。
(4)电话访问(简称“电访”):教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流。
(5)书信及电子邮件等。
二、家访的内容:
(1)向家长介绍学生在校实际情况,包括学习、生活、思想、身体及行为规范。
(2)向家长了解学生在家实际情况,包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
(4)指导学生家庭建设学习型家庭。
(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
(6)协调学生与家长的关系。
(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。
三、为达到家访的预期目的,提高家访针对性和效果,我们在家访前做了充分的准备工作:
(1)家访前,要做好充分准备,明确谈话中心,考虑恰当的谈话内容。
(2)家访中,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题。
(3)与家长交流时,平等协商、做到有情、有理、有节,谈话的态度诚恳、耐心,力争形成和谐融洽的`气氛,使家长感到我们教师对学生的爱护和关怀,展现第二小学教师风采。
(4)家访时指导家长开展家庭教育,指导家长采取说理、引导的方法教育学生,避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题,制定符合实际的教育方法。
(5)家访时注意学生家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式,个别问题可要求学生或家长回避。
(6)家访后,家访教师如实填写《家访记录表》,做好记录,倾心聆听家长的意见,对有建设性的好的建议,及时对学校领导汇报。对家访中发现的问题,需学校行政或有关部门解决的,在第一时间上报学校。
(8)教师家访时要注意路途安全。综合考虑天气因素,家访时间,家访路线等问题。