年级工作计划

实用的年级工作计划模板锦集9篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的年级工作计划9篇，希望能够帮助到大家。

年级工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。

　　二、工作目标

　　1、教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。

　　2.营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

　　3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

　　4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

　　5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

　　6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级充满活力、积极、向上！

　　三、具体措施

　　1、学习方面

　　为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

　　（1）本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

　　（2）建立本班的“学习小组”，六个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的六位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。六人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的

　　奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

　　2、文明行为方面

　　为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

　　（1）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

　　（2）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的'行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

　　3、德育工作方面

　　（1）班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

　　（2）班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

　　5、学生心理健康教育

　　（1）班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育，培养学生健康的心理品质。

　　（2）对少数问题学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

　　6、学生安全教育

　　(1)安全工作是学校工作的重中之重，班主任应利用黑板报、队会等及时开展组织多种安全知识活动，提高学生的安全意识，严格把关学生乘坐三轮车情况。

　　（2）经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

　　（3）举止文明，不要乱骑自行车，不随便爬墙，不要去校外游泳，不玩危险的游戏。

年级工作计划 篇2

　　一、 指导思想

　　在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负增效。继续发挥数学组优良传统，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。倡导随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。

　　二、工作目标及措施

　　(一)目标

　　1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

　　4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

　　5、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

　　(二)主要措施

　　1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。 备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。

　　2、加强教研教改，积极推行听评课活动。全面展示自己的.教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。听课后要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

　　3、学习、研究新课标，领会了课改精神，转变了教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。

　　4、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

　　三、备课组具体活动安排

　　根据学校对毕业班的教学安排并结合数学科教材需要和学习的实际情况制定。

年级工作计划 篇3

　　一、培优计划

　　优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。

　　下面重点讲一下补差计划。

　　二、补差计划

　　1、每日谚语名句激励法。

　　选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ,there’s a

　　way.”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age.”（少壮不努力，老大徒伤悲）??我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”（我会成功的，我做得到。）

　　2、适时赞赏法。

　　只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。

　　3、自我评价法及互评。

　　我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的`自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

　　4、进步大给予奖励。

　　每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。

　　这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。

　　一、学法指导。

　　英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。如果把他们记单词的问题解决了，我觉得他们学英语的最大障碍就被除掉了，因此，我在单词记忆方法上颇下了些功夫，平时在课堂上如果哪个单词学生错的较多，或大家反映难记的，我都会把这些方法介绍给他们，让他们尝试记忆，收到了很好的效果。

　　二、培养其良好的英语学习习惯。

　　1、英语自习课及英语辅导课，桌面上只留英语书，学案。

　　2、记单词时不孤立呆看单词，要联系短语、句子来记忆。以前有的学困生一个早读课，就是愣瞧着单词表，整整40分钟一个单词没记住。我便告诉他去和搭档读对话，在理解对话的基础上，自然而然地记住单词。

　　3、了解遗忘规律，在遗忘之前先复习。

　　4、让学困生充分利用好学案的导学作用，在早读课认真预习、充分做好课前准备。

　　5、课堂上鼓励他们积极交流，主动提问，主动展示自己。

　　6、课后让他们及时巩固复习，让身边的组长每天都要督促检查。

　　三、组长帮扶法。

　　我的两个班都实行了分组合作学习，我在安排座位时，每个组长左右两边各坐着2个组员，便于组员及时求助，实行“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的功能强大的小组合作学习。

　　四、多提供宽松、宽容的环境，多提供展示的平台。

　　学困生们只要敢于站起来，就视为成功，就能得到赞赏和表扬。

　　一个问题，组长和组员同时站起来时，机会让给组员。每节课的展示环节，都保证其中一项提供给学困生。

　　在今后的教学中，我会更加关注对这些学困生们学习英语的品质的培养，让他们终有一天，不再觉得学英语是一种负担，让他们在点滴的进步中，越来越自信，越来越有方法，在学习英语的过程中，找到学习之乐趣，找到挑战自我的快乐。

年级工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　结合学校的“和”文化理念，根据“无痕德育”的总体思路，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育）为抓手，结合本班实际情况，配合学校开展丰富多彩、具有时代气息的活动，使学生在活动中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育。并结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

　　二、班级概况

　　行为习惯方面：通过一年的训练，学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课或进专用教室的排队需要老师督促。

　　学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。

　　品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　三、培养目标

　　建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。积极配合学校、少先队的'各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

　　四、主要工作及措施

　　（一）让学生成长在好习惯里。

　　1、 制定班集体的共同奋斗目标，以及班训，班规。

　　班训：文明 团结 勤奋 向上

　　班规：礼貌待人不打闹 慢步轻声不追跑

　　主动学习会思考 大声发言不可少

　　团结友爱交朋友 身心健康才会好

　　清洁卫生做仔细 诚实守信无小事

　　排队集合快静齐 从我做起爱集体

　　2、日常管理系统化。

　　（1）重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。

　　A、结合学校的行为习惯养成要求，分段认真学习各部分常规的具体要求。明确要求，让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。注重实际训练，使学生在训练中进一步明确要求，养成习惯。

　　B、开展班级日记传递活动，让学生观察班级发生的一些事情，引导学生对班级的中这些事情进行议论、评价，促进班内形成正确的舆论的形成。

　　C、继续开展“花儿朵朵红”活动。通过“纪律”“作业”“两分钟预备铃”“文明用餐”“卫生值日”等方面进行行为规范的评比，促进学生行为规范的养成。通过抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　3、制定清洁卫生工作制度

　　A、明确教室卫生要求

　　要求：桌椅摆放整齐，桌面清洁，物品摆放整齐，书包内外整洁，抽屉无杂物、灰尘、油渍等。值日班长及时擦黑板，黑板擦不乱拍打，也不放在讲台上，放在黑板槽里，而且黑板擦的盖朝下。打扫工具轻拿轻放，摆放整齐，拖地时要注意前后或左右拖，已经拖过的地方不能踩。

　　B、责任到位，人人负责。

　　先把学生分成小组，每小组的组员按座位的前后顺序排号，然后把室内、室外清洁分成每个小部分，最后把每一号学生和相应的小部分清洁一一对应。每天早晨、中午、下午各自完成自己的任务。针对学生在教室午餐的现象，还落实午餐值日工作，作到人人有事做，事事有人做，教室每时每刻都保持清洁整齐。

年级工作计划 篇5

　　五年级（17）班共有学生33人，其中男生18人，女生13人。年龄均在11—12岁之间。学生大多数思想品德良好，天真活泼，要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高，少先队员中亦有思想要求不严的情况。

　　针对以上情况，我对今年的班主任工作有以下设想。

　　1，制定切实可行的班级奋斗目标。

　　本学期我要引导学生制定班级奋斗目标，力争形成"自主，文明，乐观，创新"的良好班风，使班上的每个人都能做到"我爱我的学校，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学，我爱我自己"。

　　2，选拔得力的班级干部。

　　优秀的班干部是班主任的得力助手。因此，开学初我要根据班级的实际情况，重新调整班干部，进行班干部竞选。然后要着重培养当选的班干部，使其真正起到模范带头作用。首先，要教给班干部正确的'工作方法，，同时还要更严格地要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用；其次，要大力表扬班干部，宣传他们的先进事迹，帮助小干部权力；第三，鼓励班干部大胆创新，不仅仅要做到上传下达，协助班主任做好工作，还要创造性地开展班级活动。

　　3，加强自我教育。

　　苏霍姆林斯基曾说过：最好的教育方式就是让学生进行自我教育。因此，在新学期里，我准备从正面激励树立榜样，使违规者自觉地遵守规章制度，让他们增强自我控制意识，经常检讨自己的言行，努力做到超越自我，用今日这多战胜昨日之我，使明日之我比今日之我更进步。长此以往，班级管理就会逐步步入自动化与良性发展的轨道。

　　4，培养学生良好的行为习惯。

　　俗话说："嫩枝易弯也易直"，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。首先，寓养成教育于课堂教学中，把握其规范性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此，我要与各科老师协调好，有目标，有标准，要求一致，这样才能使学生的行为有所依据，知道怎样做才对，怎样做是错，也便于老师指导和检查。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能达到目的。

　　其次，寓养成教育于各项活动中，把握其实效性。行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把规范中的内容寓于丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长知识，接受教育。同时，学生通过具体的实践，把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。其三，寓养成教育于日常活动中，把握其具体性。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教育应渗透于他们的学习，劳动，娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点。

　　总之，希望能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风，使每个学生都能健康，活泼，生动，全面地发展，争当先进班集体。

　　三、具体工作计划

　　9月份：

　　1，班干部竞选

　　2，尊师颂

　　10月份：

　　1，"祖国，您好"主题班会

　　2，评选文明之星

　　3，"我的优点大家找"主题班会

　　11月份：

　　1，做好迎接期中考试的准备

　　2，评选纪律之星

　　12月份：

　　1，评选卫生之星

　　2，元旦联欢会

　　1月份：

　　1，做好迎接期末考试的准备

年级工作计划 篇6

　　一、教材分析：

　　这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

　　小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

　　二、教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、理解四则运算的.意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

　　3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

　　6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

　　三、教学措施：

　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

　　3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。

　　4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

　　5、抓好培优补差工作。

　　四、教学进度安排：

　　教学内容 课时数 时间

　　（一）四则运算（6课时）

　　（二）观察物体（二）（2课时）

　　（三）运算定律（7课时）

　　1、加法运算定律

　　2、乘法运算定律

　　（四）小数的意义和性质（15课时）

　　1、小数的意义和读写法

　　2、小数的性质和大小比较

　　3、小数点移动引起小数大小的变化

　　4、小数与单位换算

　　5、小数的近似数

　　整理与复习

　　（五）三角形 （7课时）

　　（六）小数的加法和减法（7课时）

　　（七）图形的运动（二） （4课时）

　　（八）平均数与条形统计图（4课时）

　　1、平均数

　　2、复式条形统计图

　　营养午餐

　　（九）数学广角——鸡兔同笼 （2课时）

　　（十）总复习 （4课时）

年级工作计划 篇7

　　一、学生现状分析

　　一年级三班共有学生 49人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。

　　二、 本册教材的知识系统与结构：

　　1 、南极小客人 ——100 以内数的认识。

　　2 、下雨了 —— 学看钟表。

　　3 、农夫与牧童 —— 方位与图形。

　　实践活动 —— 奇妙的回形针

　　4 、绿色行动 ——100 以内数的加减法（一）。

　　5 、小小存钱罐 —— 人民币的认识。

　　6 、大海边 ——100 以内数的加减法（二）。

　　实践活动 —— 小小信息员

　　7 、阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。

　　8 、我们的鞋码 —— 统计

　　9 、儿童乐园 —— 总复习

　　三、本册教材的教学目的：

　　1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

　　2 、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

　　3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4 、通过具体的'操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　5 、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

　　6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

　　7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　8 、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

　　四、主要的教学措施和教改思路

　　1 、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

　　2 、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

　　3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

年级工作计划 篇8

　　一、指导思想

　　围绕我校十二五发展目标，紧扣学校今年工作计划，加强对学生的思想教育、品德教育、心理健康教育，不断提高学生的综合素质，实现“生源下降，质量上升”的目标，力争20xx年高考成绩取得佳绩。

　　二、工作目标

　　1、情况分析

　　从学生情况看，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，学习积极性比以前有了一定的提高。整个年级的各科成绩与同类其他学校相比存在较大差距，学生的整体高考竞争力不强。仍有部分学生的习惯不正确、态度不端正、目标不明确，缺乏学习动力，成绩不理想，偶有违纪现象发生。

　　从教师情况看，班主任队伍稳定， 教师队伍有朝气、有拼劲，运用新的教学手段及教科研能力比较强，但也有些老师是初次任教高三，经验不足。距离20xx年高考还剩110天时间，必须尽快结束一轮复习，着力抓好二轮和三轮复习。充分调动师生的积极性，加强复习课的针对性，提高复习效率，是取得高考佳绩的决定因素。

　　2、年级目标

　　进一步加强高三教师队伍建设，建立一支团结互助、和谐融洽、敬业爱岗、乐于奉献、有大局意识和进取心的教师团队，力争使每位高三教师职责明确、信心百倍、和谐相处、共同探究、努力钻研，积极营造一种积极向上、奋力拼搏的良好氛围。进一步培养学生良好的学习习惯和拼搏精神,为每一位学生确立合适的学习目标和高考目标，让每一个学生都有奔头、都能成功，达到学校制定的高考目标。

　　3、教师目标

　　教师个人要按时按要求做好教学工作，积极培养“目标生”（班级指标）、“边缘生”（有希望的学生），及时了解“目标生”和“边缘生”的学习困难，并适时给予帮助，确保“目标生”和“边缘生”本学科不拖后腿，本学科尖子生人数有所上升。

　　三、具体措施

　　1、教学工作

　　（1）严行“五严”规定后，学生自主学习时间增多，教师授课的时间减少。教学及教学管理要做到：①紧抓备课组工作不放松，实现了备课组内教师取长补短。②积极推进“主体参与课堂教学模式”，课堂教学做到“内盈外延”，不断提高了教学效率。③帮助学生制定学习目标，做学法指导，提高学生的自主学习能力，特别注重“目标生”和“边缘生”的培养。④组织建立或完善班级“节假日学习小组”，实现学生学习互动和共同发展。⑤要求学生家长及时对孩子的学习情况做督促检查，及时将督促检查结果反馈给老师，保证学校家庭间信息传递畅通，提高教育教学的针对性和实效性。⑥要求全体学生自觉培养治学能力和自主学习能力，实现自主学习的目标。总之，必须整合了全方位多层次教育力量，积极做好教育新政下的学生的教育培养，实现高考目标。

　　（2）及时组织教学质量检测，从命题、监考到阅卷等各个环节都严格把关，及时召开有全体高三教师参加的质量分析会，紧抓检测结果的数理分析和归因分析等环节，找出问题，并及时调整和完善年级组教学工作，不断提高教学质量。

　　（3）教学中坚持 “三个不放过”：教学内容学生不掌握不放过；作业练习不到位不放过；学生学习成绩不达标不放过。

　　（4）坚持积极做好“目标生”和“边缘生”培优补差工作，小班教师每周至少有3小时培优补差，普通班教师每周至少有1小时培优补差，每个人都要有自己的培优补差计划，明确补差时间、对象及补差内容，达成补差目标。

　　（5）进一步强化备课组工作，坚持集体备课制度。备课时做到“脑中有纲、手中有本、眼中有人”。 针对高三青年教师多的特点，严格集体备课流程，并定期检查集体备课记录，及时发现集体备课中存在的问题，要求每一位教师在集体备课统一教学案的基础上，进行二次备课。按照“主体参与课堂教学模式”备课，集体备课特别要做到：①要有上节课教后感；②各步骤要有时间分配；③要为尖子生设课堂提问；④要有课堂检测（如现成资料必须进行筛选）；⑤要有作业布置，且有分层做法指导；⑥课堂要体现学法指点。每节课进行课后反思：①本节课学生掌握了多少？②本堂课时间浪费了多少？ ③教学体会和收获是什么？

　　（6）认真做好二轮三轮复习。加强一轮复习结束的总结工作,做好二轮三轮复习的筹备和落实工作。针对二轮复习的特点,优选资料、强化重点难点,重在实效。要细化每一教学环节,如备课、授课、作业布置与批改、辅导、周测试及批改、作业试卷反馈点评等。加强三轮复习的试卷讲评与查漏补缺工作。要求既要面面俱到缩小“网眼”,不遗漏任何一点知识、方法、技能,也要重点突破,重点难点得到强化。针对学生的易错题必须有强化的纠正措施,要求老师在二轮三轮复习中必须建立自己的学生习题纠错本，作为备课本的一部分,在考前必须强化学生的易错题的训练,确保复习的效率和质量。

　　（7）按计划做好高三学业水平测试补考复习工作。

　　2、学生工作

　　（1）强化班集体常规管理。高三年级在常规管理上不搞特殊化，要坚持做到：

　　①抓好学生教育的常规工作，保证上好周五班会课。

　　②不断强化学生三种意识—责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标及高考目标以及相应的实施计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

　　③重视协调三种关系。在年级组统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高，整体提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

　　④重视学习困难学生的'管理。高三年级有一定比例学习困难的学生，班主任及任课教师在教育教学过程中，不可忽略这些学生的管理转化工作，要树立“转化一个差生，等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，防止他们游离在班级群体之外，为班级的稳定及全年级的稳定、高考出成绩提供保证。

　　（2）组织召开全体师生参加的高考100天冲刺誓师大会，强化高三意识，进一步激发高三学生的学习热情。

　　（3）抓好宿生管理，建立和完善住宿生管理制度。各值班老师在休息前进行点名，及时解决发生的问题。

　　（4召开学生座谈会，及时了解反馈本班的学情及教情，建立班级日志，根据反馈信息适时调整高三年级教育教学工作。

　　（5）加强学生心理辅导及学法指导。每次质量统测后都将对优秀学生进行表彰。注重学生心理疏导，每次考试都要做好考试前后学生的心理指导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　（6）进一步调动家长教育孩子的积极性。加强与家长的沟通，争取家长配合，化阻力为动力，化阻力为合力，整合教育力量。

　　四、年级组人员分工

　　（1）毛加和负责年级组全面工作。

　　（2）王加升负责高三年级教学管理，组织召开教师会议、学生家长会议、学生座谈会、质量分析会等。

　　（3）尤红阳主抓学生常规，住宿生管理，组织开展学生活动，组织召开学生会议，抓好班主任工作，及时处理偶发事件等。

　　五、主要活动安排

　　日期 活动内容 负责人

　　2月16日 检查学生寒假作业完成情况，收取《高三学生寒假学习情况反馈表》，有需要和家长联系。 班主任 任课老师

　　2月17-23日 期初考试 年级组

　　2月25日 高考100日冲刺誓师大会 校长室、年级组

　　3月8日 组织学生座谈会，了解高三教育教学情况 教务处、年级组

　　3月1日 双周质量检测 校长室、年级组

　　3月5日 教学质量分析会 教务处、年级组

　　3月20日—21日 组织部分学生参加20xx年省学业水平测试 教务处、年级组

　　3月30日—31日 期中考试 校长室、教务处 年级组

　　待定 组织学生高考体检 校长室 年级组

　　4月15日 双周质量检测 教务处、年级组

　　4月20日 高考50日誓师大会 校长室、年级组

　　5月5日—7日 高考二模考试 校长室、教务处 年级组

　　5月17日 高考三模考试（学校组织） 校长室、教务处 年级组

　　6月5日 高考考前指导、动员 校长室

　　（注：以上活动安排如遇冲突，将适当做出调整。）

年级工作计划 篇9

　　一、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。

　　2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的'同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

　　4、拓展学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

　　三、阅读要求

　　1、阅读速度：

提倡默读，每分钟为160字左右。

　　2、阅读内容：

可阅读叙事作品，说明性文章，优秀的诗文，自然、社会学科类读物(包括史地类读物)。在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

　　3、阅读组织形式：

组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。

　　每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本组的阅读进程。

　　4、阅读测试：

每个学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到‘量大难度低“。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性。

　　四、具体要求

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　2、能借助工具书阅读。

　　3、理解词语在语言环境中恰当意义，有比较敏锐的语感。

　　4、根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思。

　　5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。

　　6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容。学会与文章交流。

　　7、在了解有关知识的前提下，能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。

　　8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。

　　9、在均衡阅读的前提下，形成自己的阅读方向，尝试进行探究性阅读。

　　10、读书速度在每分钟160字左右。