物理教学工作计划

更新时间：2023-05-04 19:00:40 工作计划我要投稿

物理教学工作计划(汇编15篇)

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编整理的物理教学工作计划，欢迎大家分享。

物理教学工作计划(汇编15篇)

物理教学工作计划1

　　一、基本情况分析：

　　三个班共有学生230人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　二、指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教学内容安排：

　　本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。

　　四、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五、教学目标：

　　1、知识与技能

　　A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的'应用。

　　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　六、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学

　　A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

　　C、重视探究活动中的交流与合作。

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

物理教学工作计划2

　　一、教学目的：

　　(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　(三)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　二、教学中应该注意的问题：

　　(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者

　　学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　(二)加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。

　　(三)重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　(四)重视物理知识的应用

　　在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

　　(五)进行思想教育

　　物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育；进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术贡献，绍我国现代的.科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。

　　(六)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力

　　物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。

物理教学工作计划3

　　为了有步骤、有计划地进行本学期的教学工作，根据本学期的实际情况，制定如下计划：

　　一、本学期的教学目的：1、完成本学期第六章到第十章的教学任务；2、以学生为主体，发挥教师的指导作用，提高学生的知识水平及思想道德水平；培养学生各方面的能力，使他们健康、全面地发展。3、本学期还要积极参加教学交流活动，多从其他教师身上获得经验、学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。

　　二、本学期的教学内容：本学期从第六章到第十章共五章内容，都和电有关，可以说是初中电学部分的全部内容。知识系统性强，难度大，特别是第七章《欧姆定律》和第八章《电功率》是本学期的重点和难点，也可以说是初中物理的'重点和难点。学生学起来有一定的难度，所以要采取多种教学方法，比如多做实验、多测试、多进行实践活动等等。这样学生才能真正理解知识，才能会应用知识。最后一章是关于电磁波和信息技术，要让学生自己动手，多查资料，开阔视野。

　　三、本学期的教学计划行事历如下：

　　周次日期活动内容

　　12.22~2.23开学工作，制定计划，准备教案

　　22.25~3.1进行上学期教学内容的复习及第六章新课教学

　　33.3~3.8进行第六章内容的教学工作

　　43.10~3.15复习第六章内容，总结、讲解习题

　　53.17~3.22进行第七章内容的教堂学工作

　　63.24~3.29继续进行第七章内容的教堂学工作

　　73.31~4.5复习第七章内容测试、总结、反思、改进教学方法

　　84.7~4.12进行第八章内容的教堂学工作

　　94.14~4.19继续进行第八章内容的教堂学工作

　　10421~426复习第八章内容，测试、总结

　　114.28~5.3讲解习题，复习第六章到第八章内容迎接期中考试

　　125.5~5.10期中考试，试卷讲评，总结经验。

　　135.12~5.17进行第九章内容的教堂学工作

　　145.19~5.24继续进行第九章内容的教堂学工作

　　155.26~5.31复习第九章内容，讲解习题、总结知识

　　166.2~6.7进行第十章的教学工作

　　176.9~6.14复习第十章的内容，讲解习题

　　186.16~6.21复习本册书的内容，迎接期末考试

　　196.23~6.28期末考试

　　206.30~7.5放假，交送总结。

物理教学工作计划4

　　一、教学目的：

　　(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　二、教学中应该注意的问题：

　　(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者

　　(二)加强演示和学生实验

　　(三)重视物理概念和规律的教学

　　(四)重视物理知识的应用

　　在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的.广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

　　(五)进行思想教育

　　物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育；进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。

　　(六)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力

　　习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。

　　三、教学进度安排：

　　第一周：引言

　　第二周——第三周：测量的初步知识

　　第四周——第五周：简单的运动

　　第六周：声现象

　　第七周——第九周：热现象

　　第十周：期中复习

　　第十一周：期中考试

　　第十二周：光的反射

　　第十三周——第十四周：光的折射

　　第十五周——第十七周：质量和密度

　　第十八周——第二十周：力

　　第二十一周：期末复习

　　第二十二周：期末考试

物理教学工作计划5

　　一、教材分析

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

　　二、学年的教学总目标和总的教学要求

　　1.引导学生学习物理学的初步知识及其史记应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用。

　　2.培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

　　3.培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　三、学情分析

　　1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。

　　2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的'反应及时调整自己的教学安排。

　　四、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.初步认识力学的基本内容。

　　2.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。

　　（二）过程和方法

　　1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　2.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　1.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　五、教学措施

　　1.鼓励科学探究的教学。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2.帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3.保护学生的学习兴趣。

　　4.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

物理教学工作计划6

　　一,教材分析

　　教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

　　教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的'规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

　　二,学生分析

　　我所承担的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

　　三,学年的教学总目标和总的教学要求

　　1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

　　四,改进教学,提高教学质量的主要措施

　　学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.

　　要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.

　　五,教学课时的时间分配和学年教学进度表

　　章节

　　标题

　　课时分配(课时)

　　引言

　　第一章

　　测量的初步知识

　　第二章

　　简单的运动

　　第三章

　　声现象

　　第四章

　　热现象

　　第五章

　　光的反射

　　第六章

　　光的折射

　　第七章

　　质量和密度

　　第八章

　　力

　　上学期期末

　　复习,考试

　　第九章

　　力和运动

　　第十章

　　压强液体的压强

　　第十一章

　　大气压强

　　第十二章

　　浮力

　　第十三章

　　简单机械

　　第十四章

　　功

　　下学期期末

　　复习

　　总计: 99课时

物理教学工作计划7

　　一、指导思想；

　　本届高中生是我省进入课改实验区的第一届高中生，本届高中使用的教材教材突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

　　二、情况分析：

　　（一）教材分析：根据课程选修的情况，高二年级的理科学生必须在第一学期选修第三系列的第一模块、第二模块和第三模块，即3—

　　1、3—2和3—3三个模块和，该教材充分体现了高中物理新课程标准的理念，安排了许多的“实验”和“实验探究”“信息窗”等小栏目，提高了学生学习物理的兴趣。

　　（二）学生学情分析：

　　1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握还不够牢固，从跟学生一段时间的观察的摸底，大多数学生虽然通过了高一年级的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的'能力较低，还有待于提高和培养。

　　三、教学目标与任务：

　　认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

　　1、知识方面，根据课标要求，使学生掌握好基础知识，基础技能、基本方法和基本的物理思想。

　　2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

　　3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

　　四、方法与措施：

　　1、注重学生学习习惯的培养，强化形成。上课、自习应该准备的材料要准备好，此外，必须有练习本，手里始终要有一支笔。学生听课过程中可随手记点东西，甚至是仅仅写几个字，这样能大体显现本节内容，便于课后回顾，同时也能有效防止学生走神。

　　2、坚持实行新的课堂教学模式。重视学生自主学习、讨论式学习。这样有利于培养学习习惯、自学能力、合作能力，对学生的终生学习有利。

　　3、面向全体，分类分层次指导。

　　从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

　　4、抓好基础教学，注意能力的培养。

　　认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

　　5、强化规范意识。规范学生的审题思路、分析过程和解题步骤，向规范要一个分数段。

物理教学工作计划8

　　为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订上学期的教学工作计划，以期获得教学利益化。

　　一、加强理论学习，明确课程目标

　　1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。

　　2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。

　　3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

　　二、发挥集备作用，理清教学思路

　　1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

　　2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的'风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、开发利用教材，拓展教学资源

　　1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

　　2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。

　　四、构建教学设计，展示教学风格

　　1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

　　2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据

　　教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。

　　五、发挥多媒体作用，注重物理实验

　　1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

　　2、注重物理实验。

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

　　六、学习方式多样化，抓紧培优辅差

　　1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。

　　2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

物理教学工作计划9

　　一、教材分析

　　二、学年的教学总目标和总的教学要求

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　三、学情分析

　　1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。

　　2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的'教学安排。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能

　　A、初步认识力学的基本内容。

　　B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　五、教学措施

　　1、鼓励科学探究的教学

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

物理教学工作计划10

　　新的学期开始了，为了更好地把本学期的教学工作做得好，使学生对中考准备得更加地充分，使自己的教学更富有成效，特制定本教学计划。

　　一 .基本情况：

　　九年级两个班现有学生85人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

　　二. 具体措施：

　　1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学习课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。迎接五月份的理化生试验考试。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好双向交流法，使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的.自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

　　5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺。

物理教学工作计划11

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状和部颁教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。

　　二、教学目标

　　通过教学，达到学生"三基"过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成《创新作业》上的习题,能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

　　三、教学方法

　　课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有一定量的作业，并全批全改(部分面改),将"创新"上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。

　　四、后进生的`转化

　　1,培养基础较差学生学习物理的兴趣，使学生逐步养成多读，多想，多动笔(特别是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。

　　2,要求每位学生认真作好课本上的每一道题，督促学生更正错题，及时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。

　　3,了解学生学习的实际困难，帮助其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标，鼓励，表扬进步者。

　　4,结合学生的实际情况实行分层教学，对不同层次的学生加强教。

　　五、学的力度。

　　高一物理教学进度安排表。

　　周次、教学内容、课时、备注。

　　一、绪言、第一章、一,力、二,重力。

　　二、三,弹力、习题课。

　　三、四,摩擦力、受力分析、五,力的合成。

　　四、力的合成、六,力的分解。

　　五、单元测试、讲评。

　　六、第二章,一,几个基本概念、二,位移和时间的关系、三,运动快慢的描述、速度。

　　七、四,速度和时间的关系、五,速度改变快慢、加速度、六,匀变速直线运动的规律。

　　八、七,匀变速直线运动规律的应用。

　　九、八,自由落体、习题课。

　　十、期中考试、试卷讲评。

　　十一、第三章,一,牛顿第一定律、二,物体运动状态的改变、三,牛顿第二定律。

　　十二、四,牛顿第三定律、五,力学单位制、六,牛顿运动定律的应用。

　　十五、六,牛顿运动定律的应用、七,超重和失重。

　　十六、单元测试、试卷讲评。

　　十七、第四章,一,共点力作用下物体的平衡、二,共点力平衡条件的应用。

　　十八、二,共点力平衡条件的应用、单元测试。

　　十九、试卷讲评、期末复习。

　　二十、期终考试。。

物理教学工作计划12

　　一、基本情况分析

　　物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

　　二、指导思想

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教材分析

　　本册教材共六章分别是：

　　一、走进实验室，

　　二、运动和能量，

　　三、声，

　　四、在光的世界里，

　　五、物态变化，

　　六、质量和密度。

　　具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

　　四、教学目标和要求

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　五、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学。

　　鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、激发并保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

　　六、教学目标：

　　1、知识与技能

　　⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　⑷会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的.实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法

　　⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　⑵能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　⑶通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　⑷通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观

　　⑴能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　⑸有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　七、教改措施

　　1、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　2、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

　　3、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取探究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

物理教学工作计划13

　　一、基本情况分析：

　　本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

　　二、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

　　三、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　四、教学目标：

　　1、知识与技能

　　A、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的`研究方法，科学态度和科学精神。

　　B、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　C、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　五、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学

　　鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

物理教学工作计划14

　　学情分析

　　我教高三年级107班物理，人数76人，从学生学习情况看，高三面临着高考，社会的关注，父母的期望，老师的督促，同学的挑战，时间的紧迫，灵山中学107班的全体同学，个个刻苦学习，对物理学习的兴趣越来越浓。从课堂情况看，没有学生迟到早退，更没有学生缺课，老师要求学时，个个全神贯注看教材，教室内鸦雀无声，讲时，认真听课，练时，只听到写字声。从学习能力上看，由于天资的差异，各位学生在高三以前对基础知识的掌握不同，因此，出现了有些学生，根本上没有能力自学物理，等待着老师的讲解，甚至讲了还是茫然，而另一些学生，自已有梳理知识的能力，对各类解题方法，胸有成竹，大部分的学生，通过学、点、测、评，才能得到提高。从学习成绩看，通过多次单元测试、月考，考题跟近几年高考试题相同，结果，平均分35分左右，优秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，虽然通过高三第一学期的教与学，大部分的学生都在不同成度上，得到提高，但是，本班学生人数多，对物理学习能力差异大。要做到人人超过全省平均，须百倍努力。

　　教材分析

　　根据学生的情况，本学期准备套三教材，第一套是山东出版社出版的新课程课本，也是我校平时上课的课本，它覆盖所有的考点，它用字、数、图的形式，形象地阐述各个物理概念和物理规律，对于差生，重温教过的知识，加深理解有很大的好处;第二套山东出版社出版的《三维设计》作为高三复习教材，本教材以考纲为基准，以课本为依据，分成十多单元，先梳理单元的知识结构，再描述各个知识点的内涵与外延，接着对主体知识与前后知识的链接做详解，以例题的形式，揭示了各种解题方法，同时，有对应的`练习，使学生通过练习巩固所学知识和熟练解题方法，针对大部分有基础的学生，提高对知识的运用有很大的帮助;第三套专题复习教材(自编)，以近几年高考题为依据，分解各种题型，总结它们的解题方法，以例题的形式，与学生共同分析，再由对应的题型进行测试，对好的学生，可以提高他们在考纲中，提出的五能，好处多多。

　　教学目标

　　知识与技：

　　成绩差的学生

　　1、通过对课本的再学习，加深对各个考点认识。

　　2、能运用所学知识推理、判断、分析问题。

　　3、掌握基本的解题方法

　　中等学生

　　1、通过复习熟悉所有的考点。

　　2、能梳理各个知识之间的链接，掌握它们的内涵与外延。

　　3、会运用知识解决物理问题，熟练推理、判断、分析问题。

　　好的学生

　　1、熟练掌握各个考点。

　　2、熟练区分各种题型，一看很快就进入题景，理解题意，方法胸有成竹。

　　3、熟练掌握考纲中，提出的五能，且熟练应用解决各种物理问题。

　　过程与方法

　　1、通过复习过程，渐渐感悟出对物理知识的网络梳理，表格梳理，纲目梳理等等方法。

　　2、通过大量的做题，形成自己独具一格的解决问题的方法。

　　3、通过与同学，与老师之间的互动，学会交流手段。

　　情感、态度与价值观

　　通过各种练习，产生好奇，引起兴趣，寻根究底，生成方法，从成功解决问题中，享受学习的快乐，从艰苦的学习中，感悟科学家研究的辛难，从而更热爱科学，从解决生产生活的实际问题中，体现出物理的价值。

　　方法

　　高三备考。按轮次复习，已经被大多数高三教师认可。有些老师一轮复习，有些老师两轮复习，有些老师三轮复习。甚至，有些老师还进行四、五轮复习。

　　无论多少轮复习，复习的依据都离不开考纲，以及学生对知识的理解能力和掌握程度，最后一点显得更加重要。

　　措施

　　我们无论做任何事，都有解决事情的方法与技巧。同理，考试也有它的方法与技巧。

物理教学工作计划15

　　一、基本情况分析

　　理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，对物理会考的重视有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。

　　二、教学任务：

　　理科班完成选修3—1和选修3—2大部分，文科班完成选修1—1、1—2的教学任务。

　　三、教学目标

　　通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力，养成良好的物理思维习惯，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

　　四、教材分析

　　新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3—1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的.联系的在一起。在选修3—2中，主要是对选修3—1进行了加深，将电学与磁*系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

　　五、教学策略

　　针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

　　1、精讲精练

　　a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

　　b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

　　2、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　3、继续深入全面的开展个性化教育。

【物理教学工作计划】相关文章：

物理教学工作计划11-15

初中物理教学工作计划07-31

高中物理教学工作计划03-26