数学工作计划
更新时间:2023-01-20 10:00:13 工作计划 我要投稿
数学工作计划(15篇)
时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的数学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学工作计划1
一、指导思想
以全面实施素质教育为中心,以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点,以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标,进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学研究;重视课题研究与学科工作的整合;探索提高教师专业素质的途径;培养学生的自主学习能力;积极开展评价与考试的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程,努力提高数学教学质量。
二、教研主题
本学期,我们教研的主题是“着眼课堂,提升效率”。
课堂,永远是我们最主要的阵地;提升课堂效率,是有效教学的最重要的'保障;高质量轻负担是我校的特色。因此,我们仍然把提升课堂教学效率作为我们研究的主题。相信,这也是一个说不完、道不尽的主题。
三、主要工作
(一)学习教育教学理论,促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想,每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊,关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题,做到有笔记,有心得。
(二)抓实教学常规管理,提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。要组织教师认真学习安厚中心小学教学常规管理制度,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规调研检查。加大教学常规工作执行情况的调研力度,以有效的调研促科学的管理。充分发挥外校数学骨干教师的指导作用。
3、要进一步加快信息技术学习进程,不断提升数学教师的信息素养,增强应用信息技术的意识和能力,推动数学学科教学与信息技术的整合。
(三)加强考试与评价研究,促进数学教学质量的提高。
1、新学期,要重视完善小学数学评价机制,在坚持“相对稳定,适度改革”的原则下,对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。
2、本学期,结合读书读报,加强对小学部分年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。
(四)注重学生良好学习习惯的培养。
1、好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
2、认真做好学生错题集,课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作,使之成为课程开发的有效资源。
四、具体安排表
二月份:开学工作检查
制定教研组工作计划
各年级制定数学学科计划
三月份: 教学常规实施情况调研(一)
各年级教师集体备课、上课
四月份:青年教师看录像课,写教学反思
骨干教师示范课、教学管理人员听课评课活动
五月份:教学常规实施情况调研(二)
各年级教师集体备课、上课
六月份:教学常规实施情况检查
数学工作计划2
新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想, 具体计划工作主要有以下几点:
本学期所教班级
科目:数学 班级:七年级(1)班 七年级(6)班
教学内容安排:完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。
一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养
1。 认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2。 加大对自己和学生的自我分析和解剖。
二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益
1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2.加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。
3.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的.知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。
4.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。
5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。
6.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
7.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。
8.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。
数学工作计划3
一、指导思想
根据区教研室有关工作部署,基于我校数学发展现状,本学期我校教研组工作继续以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,以学生发展为本,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点。课堂中以学生为主体、以活动为主线、以创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点。充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质,促使我校数学学科的各项工作更进一步。
二、主要工作
(一)加强教育教学管理,提高教学实效
1、开展教研活动,提高教学质量。
继续坚持每周三上午两节课的教研活动,采用理论学习、集体备课、交流研讨、课例分析、专题研究、课题活动、校本课程等形式开展有针对性、有实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。教师备课应以个人钻研为主,在个人充分备课的基础上,只要有两个或两个以上教师同教材,就要强化集体备课。集体备课应实行“四定“,即定主题、定时间、地点、定主备人。在集体备课中应着重讨论同年级、同教材教师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致的问题,研究重、难、疑点及解决办法,第一课堂与第二课堂、补差与培优的处理策略,交流最新的教改与考核信息等。五年内的新教师要求采用手写教案的形式,五年以上的教师可以电子备课,同时加强二次备课,突出个性化教学风格,防止只备不用或不修改的现象发生。二次备课不少于30%。每位教师都要写好教学后记,主要从优点、不足和改进措施三方面来反思。并在每个月都及时上交教务处以备进行检查。
2、强化听评课力度,深化课堂改革。
本学期注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。开展教师听课、评课的研讨活动,并做好和博爱教育集团校际联合教研活动。三十五周岁以下的教师每学年参加一次教学(或说课)竞赛;中青年教师每学期至少上一节校级公开课,要求当次上课的教师要将自己在练兵课教学实践中发现的问题或产生的困惑进行提炼,事先做一定的研究,然后再组织全体教师进行讨论交流,力争通过听评课的教研活动使问题得到解决。每次练兵课、研究课之后做到“一课一文”,把撰写论文和上课有机结合起来,在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高教师的业务素质和教研能力。另外,外出学习、培训的教师返校后要作好汇报。
3、积极搭建平台,促进教师发展。
本学期我们积极鼓励数学教师参加区、市级层面的活动,同时教研组还推荐老师们积极参加各级各类比赛。同时加强教师的培养,为教师的发展创造机会,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的帮扶活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的骨干教师。针对五年内新教师,校内继续开展“以老带新,一帮一”活动,结成“师徒对”。师徒之间要积极互相听课,并做好记录,及时交流意见,有针对性地提出整改建议,争取在最短的时间内使自己的教学能力有最大的提高。
4、改进教学评价,监控学业质量。
结合学生上课、作业、活动、月检测等方面监控学生的学业质量。教师依据学生的上课表现和平时作业分别给予常态跟踪观察记录,对每个学期开展的数学活动中的表现给予评价,每个月的小检测跟踪调查,直观清晰的监控学生学业情况,帮助其分析原因,采取改进措施。
5、开展丰富活动,提升学生兴趣。
根据数学学科特点和学生的年龄、知识结构特征,各年级组织相关的数学活动,增强学生学习数学的兴趣,具体活动安排如下:
(1)以“计算”为主题的活动。每个年级分别设立“速算王”和“笔算王”的比赛,以赛促练,让学生的计算意识成为常态。
(2)以“知识点”为主题的活动。每个年级分别设计好这类题,让学生深入理解知识点,运用知识点,而不是只会做题,不会说理。
(3)本学期我们数学组将继续发挥我校雨荷农场的优势,结合雨荷农场,积极开展校本课程研究,以年级为单位开展学生活动,激发学生参与数学的热情,培养学生的创新意识、提升学生的实践能力。
(二)加强教研活动,提升教学品质
1、重抓课堂常规,深入专题研究。
针对本校学生情况,教研组在新学期计划从常规抓起,严把课堂教学关,认真贯彻“减负”精神,在不加重学生课业负担的情况下,向课堂40分钟要质量。并在年级组集体交流的基础上,组织随堂练习设计、专项练习设计,不做繁杂、无效、重复练习。对学生所做作业批改要及时、认真、细致、规范,做到精而有效。并坚持“抓两头,促中间”的辅导策略,加强对学困生的'辅导和特长生的指导工作。
2、加强理论学习,提升教师素养。
按照学校统一布署,组织本组教师认真学习数学教学理论,围绕教材认真讨论,制定出新学期的教学计划和教学进度计划,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。并在此基础上撰写相关教育教学论文或案例。
3、实施校本培训,提高专业能力。
根据区青年教师比赛项目全体数学老师展开校本培训,分专项进行培训,指导,作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
4、加强科研结合,提高学习质量。
本学期,我校数学教研组将针对不同年级学生的发展水平制定不同的数学活动,围绕“新市民子女作业设计与实施的实践研究”课题开展一系列数学活动,主要探索作业设计的形式与内容,寻求更适合这类学生群体的作业发展道路,增强作业的有效性,进一步落实减负增效的战略措施,让不同层次的学生得到不同的发展。
三、日程安排
9月份
1、各年级教材分析,制定教学计划,并上传到校园网。
2、检查教师备课并反馈
3、上学期学业质量调研反馈及期初工作布置。
4、摩省优质课比赛市选拔活动。(暂定)
5、五年内青年教师参加区青年教师课堂教学评比活动(第一阶段)。
6、校内教研课。
10月份
1、观摩集团联盟校课堂教学展示活动(暂定)
2、参加XX市小学数学课程实施成果展示活动。
3、五年内青年教师参加区青年教师课堂教学评比活动(第二阶段)。
4、校内教研课。
5、检查学生作业情况和教师备课情况6。上交小数年会论文。
11月份
1、观摩区域小学数学优质课例展示活动。
2、区学业质量检测(十一月底或十二月初)。
3、校内教研课。
4、检查学生作业情况和教师备课情况。
12月份
1、学校教研教学活动。
2、观摩集团联盟校课堂教学展示活动(暂定)。
3、检查学生作业情况和教师备课情况。
1月份
1、校内部分师执教教研课。
2、1—6年级(上册)运算能力检测,操作能力检测。
3、期末质量调研与质量分析。
4、期末结束工作?
数学工作计划4
一、指导思想
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。“集体备课”必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
二、“集体备课”的具体要求及步骤
1、要求:
“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨,他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造,更好地体现自己的教学个性,适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师。
2、实施步骤:
(1)“集体备课”的基本程序是:个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
(2)中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的`,教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
(3)组内每位教师要积极参与“集体备课”活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”。活动结束后,备课组员要认真做好活动记录。
(4)“集体备课”的具体要求是:“三定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
三定:
1、定单元集体备课课题;
2、定中心发言人;
3、定单元教学进度。
五统一:
1、统一单元教学目的;
2、统一教学重点、难点;
3、统一课时分配和进度;
4、统一作业布置和三维训练;
5、统一单元评价测试。
五备:
1、备课标;
2、备教材;
3、备教学手段;
4、备教法;
5、备学法。
五点:
1、重点;
2、难点;
3、知识点;
4、能力点;
5、教育点。
两法:
1、教师的教法;
2、学生的学法。
两题:
1、课堂练习题;
2、课后作业题。
3、“集体备课”时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
三、根据情况制定集体备课计划
xxxxxx
数学工作计划5
一、指导思想:
20xx—20xx第二学期开始了,xx小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课堂,注重实效”为宗旨,围绕学校教育教学的工作重点,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务本事不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,采用多种措施,多种教研形式,扎实有序地开展数学教研活动。
二、主要工作:
(一)关注教师专业成长,加大团体备课力度
结合今年学校推出的教研活动新政策,本学期,我们要加大数学团体备课的力度,以年级组为单位,定时、定期进行团体备课。活动先从解读教材开始,活动要有计划、有主题,有实效,要有详细的记录。规范教研活动制度,包括签到和请假。团体备课要有研讨及研讨后改善措施。这样的新举措为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,供给一个和谐的研讨平台。采用灵活多样的方式,把团体学习与自主学习相结合,不断更新观念,改善教育教学行为,进一步提高组内数学教师的数学教学业务水平。
(二)加强教师业务本事,以磨课促成长
本学期,四十周岁以下的数学教师人人要进行一次磨课活动,每位贴合年龄要求的教师,选好一个教学课题,找好一个磨课领路人,利用适当的时间,备好课,改教案,突出体现新课程理念和自我的教学特色,并能结合自我的教科研课题。经过多次的试教活动完成磨课任务,提升自我的业务本事。最终,将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要定时、定地、定人,组织好听课、评课活动,认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改善意见,上课教师写好教后反思。
(三)抓好教学“六认真”,提高课堂教学效率
1、做好常规“六认真工作”。首先提高教师对“六认真”工作重要性的意识。使“六认真”工作真正为学生的学习而服务,真正为提高课堂教学效率而存在,而不是应付检查。当然我们继续要经过自查、互查、抽查,及时发现整改工作中的不足,促使大家做得更规范,使“六认真”向“六有效”转化。
2、补差提优工作常态化。
(1)首先要从学生的心理入手,培养学生良好的学习习惯,激发学生学好数学的兴趣和信心,让学生喜欢数学课,爱上数学课。
(2)再者要打造有魅力的课堂,给学生有温度的教育。对学生的教育教学要细心、有耐心、有恒心、有爱心、有童心。让学生喜欢上你的课。
(3)其次辅导要得法,要根据学生的实际情景,为学生精心设计分层作业,切不可眉毛胡子一把抓,务必体现面向全体学生。
总而言之,要努力改变传统的课堂教学方法,把知识传授变为学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习本事的`提高。要放下以往的“威严”,展示教师的随和与大度,多看到学生的亮点,多鼓励、表扬学生。缩短与学生之间的距离,让学生喜欢数学,让学生在数学课堂上“像呼吸一样的自然”。面向全体学生,要关注每一位学生的学习和提高,尤其要重视差生的转化工作,对学习困难的学生要采取低起点、严要求、多鼓励的方法,培养其良好的非智力因素,扬起其提高的风帆。同时要抓好“培优”工作,抓好尖子生的拔尖工作。
数学工作计划6
本学期我担任初二年级(9)、(10)班的数学教学工作,八年级的数学教学任务非常重,既要完成新课的教学任务,又要复习初一数学知识。同时要补差补缺,做好学生的思想工作,所以在制定八年级的教学计划时,一定要注意时间的安排,同时把握好教学进度。
一、学情分析
通过对上学期几次检测分析,发现这一级的学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧,对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因,数学已经落下许多知识,部分学生已丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想
以《初中数学新课程标准》为准绳,继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基础知识和基本技能,提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标:了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念,理解轴对称的基本性质。会利用性质解决有关的问题。掌握整式的乘除和因式分解的运算。熟练掌握分式运算。知道文本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念,知道实数和数轴上的点一一对应。会解一元一次不等式(组)等。
能力目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析
本学期教学内容,共计六章:
第一章《轴对称与轴对称图形》,本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学xxx面图形的一些性质,主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念,理解轴对称的基本性质。会利用性质解决有关的问题。
第二章《乘法公式与因式分解》是初一的整式的乘法的一个延续,主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的.运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化,重点是乘法公式。
第三章《分式》是在学习整式的基础上来研究的,主要内容就是分式运算、分式的化简,这部分内容对以后的方程、函数等都有非常重要的作用。
第四章《文本与估计》本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数,为以后学习统计初步打下了基础。
第五章《实数》主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念,无理数和实数的概念,实数和数轴上的点一一对应。勾股定理及勾股定理的应用,通过探索三角形的三边关系,得到勾股定理,同时还介绍了一种直角三角形的判定方法,最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理,难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一个性质,为以后的学习埋下了伏笔。第六章《一元一次不等式》主要内容就是解一元一次不等式,这为以后的一次函数和一次方程,一次不等式三者的关系的学习提供了很好的探究条件。
五、教学措施
1、精心备课,设置好每个教学情境,激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出,帮助学生理解各个知识点,突出重点,讲透难点。
2、加强对学生课后的辅导,尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导,提高他们的解题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试,认真分析试卷中暴露出来的问题,并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难点。
4、做好学生的思想教育工作,促进学生学习的积极性,从而提高学生的学习成绩。
数学工作计划7
一、指导思想
根据市教研室的研训计划,积极推行聊课模式,深化课堂结构改革,进一步推进作业改革与命题评价项目研究。以课例专题研修为抓手,进一步落实课堂教学常规,优化师资队伍,促进我校数学教学质量的不断提高。
二、主要工作及安排
1、开展二级教师“研题”、“说题”市级评比工作,促进教材解读,提高教师命题研发能力和命题意识。
2、组织对毕业试卷进行专题分析,提出诊断性意见与建议。做好省学业水平监测工作。
3、通过对毕业试卷的命题方向的分析,结合我校数学过关测试,确定命题方向,有效扎实的开展每学期过关测试。
4、结合校本研修活动,利用教研组联盟,有效开展课例打磨活动。
5、加强课堂教学研究,配合进修学校开展优质课评比和学科论文评比活动
6、结合周二集体备课活动,认真组织开展教师教材研读,促进教师对教材结构的.把握。
三、常规教学工作
(一)认真备课
要求认真学习《义务教育数学课程标准》,仔细研读教材体系,合理安排学习活动,精心设计教学过程,教师根据自己班级的学情,科学使用备课资料,推进新教材疑难问题和课堂教学结构改革研究。
个体备课:要求每位老师都认真书写助教方案,仔细研读学情分析、教学目标、教学重难点,认真书写教学过程和作业设计。
作业分析:每星期对于所任教的年级作业进行有效分析,对于学生的集中错误点进行汇总,有组长进行整编,用于期末的复习。
试卷分析:每一单元的数学试卷,任教老师做好每张试卷的质量分析,结合学生出现的易错题、难题、易考题等,有效扎实的布置作业和期末复习。
备课检查:每月最后一星期,期中和期末检查助教方案。
听课检查:每位数学老师积极参与每一次的教研活动,做到提早到达,手机静音、课内不议论、不交流,课后积极参与研讨,每学期不少于8篇。
(二)认真批改作业
要求老师们精心挑选书面作业,强调作业布置的科学性,重视学生数学思想的培养。注意作业布置的量,以及批改、反馈的及时性和有效性。数学高段可以尝试让学生准备错题记录本,摘入优秀练习。
(三)认真辅导
每个教师必须积极辅优,耐心补差,以弥补课堂教学的不足。特别是是对学有困难的学生,要积极帮助他们提高学习成绩。也可以进行班内一对一帮扶小组,帮助这些同学掌握基础知识,提高他们的学习积极性,树立学习信心。
(四)抓好学生数学计算能力和基础知识的训练
教学质量是立校之本。根据我校外地插班生较多,学生学习成绩参差不齐的现象,加强学生的基本功训练最为重要。本学期主要以计算过关和典型习题为主,希望各位老师根据自己所处的年段认真辅导,并能有效组织好各自负责的过关测试,真正为学生发展提升而努力。
四、其他研修工作
(一)开展二级教师“研题”、“说题”市级评比工作
以例题或习题分析与好题(试题)共享分析为抓手,开展二级教师“研题”、“说题”培训和评比工作,促进教材解读,提高教师命题研发能力和命题意识。
(二)加强课堂教学研究,开展优质课评比和学科论文评比活动
推进“让教与学”“简约课堂”结构研究,初步形成“充分暴露学情、动态反馈、简化环节、扩充学生自主空间”的课堂教学框架。开展以数据分析观念核心素养为主题的优质课评比。充分结合课例研究和相关专题研究,积极撰写学科论文,组织年度学科论文评比。
五、每月工作安排
九月份:传达教研组长会议精神;制定本学期工作计划;进行六年级毕业试卷分析与解读;商讨本学期学科过关内容。
十月份:省学业水平监测;组织开展第一次课例打磨活动;助教方案检查。
十一月份:优质课评比;项目培训;学生作业常规检查。
十二月份:二级教师命题比赛;论文评比;数学过关测试。
一月份:研修总结。
数学工作计划8
一、指导思想:
以"如何提高课堂教学质量"为工作重点,制订有效的教学策略,积极推进新课程改革,全面提高教育教学质量。
二、具体措施:
1、加强教师学习培训,确立新理念
2、转变教师教学观念,建立新的.教学理念。
3、在课堂教学中,以“如何提高课堂教学效率”教研重点,加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,特别是尝试教学法的学习研讨及推广应用,提高课堂教学效率;鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。(为本学期的工作重点)
4、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。
5、积极开展同年级同学科相互听课学习交流活动,要求每位教师听课20节以上。
6、教研组开展随堂听课,深入课堂,了解各年级课堂教学情况。
7、积极开展课题研究和教研活动
(1)保证业务学习时间。
(2)开设教研课,组织教师轮流上研讨课,其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
数学工作计划9
(一)、提高课堂教学效率
1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师,首先要经常学习教育理论,不断充实自己;其次要经常参加教研活动,与同行进行学术与知识的的交流,汲取新颖的教育教学方法。
2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。
进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生彻底解决。
3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
教师应该充分调动学生的学习积极性,使学生的`思维活跃,与教师紧密配合,学生既学得轻松,又学得快乐,这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中,根据学生的特点,结合自己教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程
(二)巧妙布置作业
学生作业安排的精、巧、细、量,关乎孩子学习负担重、轻与
学习兴趣浓、淡。我们数学教师只有把学生作业的有效设计、安排与实施的有效教法,统筹安排科学搭配,才能从根本意义上达到减负增效。
精选数学作业题,我根据教学进度,从课本和练习册中,把作业题进行挑选,自己先做一下,看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。比如,我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示,这样的练习不仅减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率。
数学工作计划10
一、工作思路
本学期小学数学教研工作将进一步强化研究、指导和服务的功能,紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一工作目标,坚持以夯实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,以教研组建设为载体,进一步提升教师的课程和教学实施的能力,有效促进全区小学数学教学质量的提高。
二、主要工作
1.开展教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提,也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容,期初将继续组织开展区级教材培训活动,重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训,使每位教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。
2.学习教学理论。这学期将继续通过专题研讨、课堂观摩等形式,继续引领教师对课标的案例式解读,使教学理念在具体教学实践中得到落实;常州市教科院把“运算能力”作为学科关键能力来进行研究,因此,各校要继续深入对小学阶段整数、小数及分数运算能力的整体研究,深入对估算、灵活运用计算解决实际问题的研究,切实提高学生的运算品质。
三、规范教学管理,提升课程实施水平。
1.加强教研组和备课组建设。区教师发展中心将通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施,引导学校加强教研组建设。各校要科学规范校本教研活动内容和过程,提高活动的针对性、系统性和有效性,真正实现教和研的有机结合,让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。
2.加强课程建设。各校要立足实际,借鉴先进学校经验,认真制定学科发展规划,不断总结提炼新课程实施中一些好的做法,尤其是一些基础较好学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子,形成校本化经验,努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将通过课题研究、市新课程实施成果展示活动等形式,帮助学校总结课改经验,展示课改成果。
3.发挥市学业质量监测的导向功能。六月份,常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的,而是以学科关键能力为主要考测内容。所以各校要认真组织教师正确把握《数学课程标准(xxxx版)》对运算能力的要求,认真分析以往学业质量抽测的评分标准,尤其要切实关注学生的'薄弱环节(如估算、简算和解决实际问题等),从而不断改进课堂教学。
四、提高研究实效,增强课程实施能力。
1.开展教学专题研究。本学期,区级研究主题将与市级一致,为“小学生数量关系分析能力的培养研究”,主要包括以下几方面:
(1)国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;
(2)小学生数量关系分析能力的序列架构;
(3)小学数学数量关系类型分析及培养策略;
(4)不同版本教材数量关系编排特点分析;
(5)小学生数量关系分析能力现状分析及对策;
(6)在数量关系教学中教师教学的常见问题分析;
(7)小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析;
(8)数量关系分析能力培养的校本策略。各校可围绕主题,有针对性地开展研究,并总结、提炼本专题的教学经验和方法。
2.开展项目研究。我区作为省教研重点课题《小学数学教学中数学实验的开发设计与实施策略研究》的实验区,将认真开展相关研究,积极参加常州市首届小学数学实验工具开发应用评比活动。三所省级珠心算教育实验学校,要继续作深入思考与研究,并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼,并积极参加省、市珠心算各类评比活动。本学期将在东方小学举行市珠心算教育研究活动。
五、搭建多元平台,促进教师专业发展。
1.活动引领促发展。我区将通过各层面的研讨活动促进教师专业发展。如组织参加沿江七县市课堂教学观摩活动,参加市课程成果展示活动等,切实提高教师课堂教学水平。各教学协作片召集单位要重视数学课堂教学研究活动,切实制定好数学教研活动的计划,通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。
2.团队打造促成长。各校要切实重视学校骨干团队的打造,依托名师工作室、青蓝工程等多种途径加快教师成长步伐。本学期将继续通过专题研讨活动等形式,宣传推广先进学校的数学课改经验,展示课改成果;同时也为广大教师搭建专业发展的平台,提供展示才华的机会。本学期还将切实加强优秀团队的培植,将认真组织参加市课堂教学评比活动。
六、具体安排
二月份
1.制定学期工作计划;
2.区数学教材培训活动;
3.区优秀教师课堂教学展示活动。
三月份
1.省“小数报杯小小数学家”评选活动;
2.市小学数学优质课评比活动。
四月份
1.市小学数学同题异构联校教研活动;
2.市珠心算教学实验研讨活动;
3.沿江七县(市)课堂教学观摩活动。
五月份
1.区小学数学毕业复习研讨活动;
2.市首届小学数学实验工具开发应用评比活动;
3.市小学数学数字化学习现场交流研讨会。
六月份
1.市小学数学学科关键能力抽测;
2.毕业考试及试卷分析工作。
数学工作计划11
一、指导思想
本学期,数学科组教研工作要在教学处和教科研处领导下,以科学的发展观、自然和谐的教育观为指导,以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标,以提高教师自身的专业化水平为基础,限度地寻求新课程的一般理论与新安中学实际及教师个人实际的结合点,努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向,关注理论学习,关注常规教学和教研,关注培优辅差,关注毕业班复习备考。全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。
二、主要任务
1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚;关心爱护学生,既是良师又是益友,与学生共同发展。
2、同组老师加强沟通、交流,增进了解,真诚相待,加强合作,共同创造和谐、积极向上的工作环境。
3、树立个性化教学的典型,并进行展示。
4、深入开展新课程理论的`学习。本科组教师认真学习新课程理论,准确把握新课程改革的方向,了解新课改的动向,深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材,并以新课程的基本理念进行教学实践,大力优化教学过程,促进教学方式和学习方式的转变。
5、强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位,自觉做到面向全体,尊重学生,指导学法,优化过程,留给学生自主学习的空间,不断提高自身的教学艺术水平和运用多媒体教学设备的技艺水平。
6、抓好教学常规工作。抓好集体备课(人员、课题落实)、、上课(教学基本功、教学方法、过程优化)、布置作业、批改作业(全批全改)、测验各个环节。注重减轻学生过重负担,努力提高课堂教学效率。
7、开展培优扶差工作的研究。使学科培优扶差工作能有实效,不流于形式(落实时间、地点、人数)。
8、研究深圳市今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际,在去年复习教学的经验的基础上,认真制定备考计划,研究相应的措施。
三、措施和方法
1、教研会定时间、定地点、内容,并做好记载。理论学习心得体会交流的老师务必做好准备,交流内容新颖,有自己的体会,有共同探讨的问题。
2、认真开展“课堂教学效益年”活动,改革课堂教学,使课堂教学化,我们应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。对于研讨课的听课、评课工作决不流于形式,上课老师要明确研讨主题,评课老师尽量不说正确的废话,把这堂课作为一个平台,供老师们各抒己见真正达到提升理念和同伴互助的目的。典型课例要推广和反馈记录。
3、加强备课组活动。一个人的力量是有限的,同伴互助必不可少,因此充分发挥集体备课的作用尤其重要,为使备课组活动不流于形式特确定各备课组活动时间如下:初一在每周星期二第四节,初二在每周星期二第六节,初三在每周星期一第三节,除常规交流外,各备课组还可结合本年级的特点研究学期教学和各阶段教学的具体策略和要求。例如七年级的中小学的教学衔接、七八年级教学的衔接问题;八年级如何强化数学学习的情感以及控制分化的问题;九年级如何在分层教学的条件下,优化学生数学思维与解题策略的问题。
4、加强资料收集。本科组教师共同积累必要资料和优秀案例,互相交流,学期末进行阶段性总结。老师们积极上传有关资料到初中数学专用空间和数学网页
5、认真做好培优扶差工作,初二年级本期组织年级数学成绩前100名的学生进行培优训练,时间为星期二下午5:05—5:50,地点在物理实验室,辅导老师是左红,林宇敏;初三利用周六补课时间,两个重点班由黄鹏和段盛清老师负责培优训练,各任课老师应重视各班的扶差工作,尽量减少掉队学生,科组老师互相交流培优扶差心得体会,形成共识,超越自我。
6、把握好机会,参加各种教研活动,多渠道参与教研工作,与时俱进,更新教学观念,改革教学方法,优化课堂结构,形成个性化教学和特色教学。
7、加强理论研究,认真做好经验总结,撰写教学论文,提高个人理论水平,提高个人的业务素质。
8、落实教学常规工作。有计划进行统一测验,并做好评价工作,堂上练习与课外作业题目要精选,要有作用和实效。
9、充分利用多媒体教学平台,使教学手段现代化。
10、毕业班工作参考:
(1)力保每堂课的效率和质量。
(2)强化基础落实,以扎实基础制胜。
(3)备课加强研究,打整体战。
(4)继续做好培优补差工作,强化培优。
(5)加强与兄弟学校交流,广开信息渠道,对信息加以分析,并采取相应对策。
(6)加强心理辅导,重视非智力因素的作用,对中差生进行有的放矢指导。
数学工作计划12
一、基本情况分析:
本学期担任七年级三班数学教学工作,全班有学生61人。通过第一次
月考,呈现出学生数学成绩很不平衡,高分低分落差很大,优生吃不饱,差生吃不了的现象较严重,因此只有对优生和差生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必须进行培优补差工作。
二、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成
绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的'学习习惯,提高数学计算能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养解题能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和计算能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的'数学素养和数学成绩。
三、指导目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高数学计算和
知识的运用能力,成绩稳定在100分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容:
培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
荐适量课外习题,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他
们掌握,简单计算至少能做正确,可先布置他们每天适量练习。独立完成,保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
五、培优对象:
方成李明钰余悦王建刚占艳华夏佳乐涂俊超胡佩玲等
六、辅差对象:
胡成龙付绍杰易子琪童博王雅琴张磊
秦可妮张子君江亮童静涵方倩林仟王彬等等
七、主要措施:
1.利用课余时间课外辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外练习,不断提高做题和数学能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定。
在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成就感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.经常与家长联系,协助解决差生的学习问题。
八、辅导地点及时间
七年级(3)班教室及办公室。中午课间辅导。
数学工作计划13
一、指导思想
本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念,以新课改理念为指导,以实效课程建设和教师队伍建设为核心,以培育学生的数学核心素养为中心,坚持以夯实教学常规为基础,扎实推进课程改革与项目建设,以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手,有效提高学生学习兴趣和效率,从而全面提高数学教育教学质量。
二、主要工作和措施
1、加强学习,提升素养。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动,采取多种形式的专业培训,组织教师经过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台,学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。本学期将重点经过“1+1”全校共读工程,采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》,鼓励教师读写思行结合,把在教学实践活动中的反思、感悟及时记录下来构成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改实践的领悟、思考,认真撰写构成教育教学论文。每人每月至少上传一工作计划篇教学反思随笔读书心得,每人每学期至少撰写一工作计划篇上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时,组织部分教师参与录播教室培训与学习,实施推进“一师一优课”和微课活动。
2、依托项目实施与管理,着力打造实效课堂。
本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案,以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地,用时间控制结构,用结构改变性质,推行实施“51520(5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习)”的教学模式,实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报,生生评价在数学课堂中真正生根发芽,达成自主、开放课堂的建设。作为教师,我们要充分相信学生,鼓励学生勤思考、多表达,从而有效提升学生的核心素养。
课堂是落实学生学科素养的主阵地,作业也是一个很好的.途径。本年度数学组的另一个重要项目——探究性作业的设计与实施,将结合单元教学资料和班级具体情景,有针对性地开展。我们要做到精选书面作业,适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式,用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试,从而有效培养学生的应用意识和创新意识。
在项目实施过程中,教研组要加大对项目的过程控制,确保项目有序有效地开展与实施。
3、抓实团体备课,提高课堂教学实效。
团体备课主要以年级组为单位,由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本年度的团体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上,结合本年级组的实际情景开展“4112”教研活动模式,即以“团体研讨——分工主备——主备人说课——团体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展,力求让人人成为教研的主体,个个做活动的主人,经过团体备课,充分发挥团体智慧,集思广益,使全体教师异常是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的本事,从而实现教师教育教学水平的共同提高。
全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动,要确立以活动促发展的意识,经过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不一样层面的课堂教学展示研讨活动,力求做到人人参与,充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用,同时为青年教师的成长和提高供给学习、培训的机会和展示的平台,让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。
4、加强教学常规管理,保证教学实施。
作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教导处、督导处加强课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要贴合规范化的教学要求。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,发现问题及时解决,对教师的教学情景进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
5、参加片区教研,打造片区学习成长共同体。
片区教研是整合教学资源,实施片区联动,促进教育均衡发展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校,让片区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区内优质名师资源,为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺,以到达“说给别人听是的学习”的目的。
6、开展学生活动,发展个性特长
上半年开展一次笔算竞赛,举办一次探究性作业展评;下半年开展一次口算竞赛,举办数学节活动。其中,数学周活动打算推出“学校数学步道”活动,让学用数学的眼睛去看学校的场景,在学校场景中布置一系列的探索问题,不一样年龄段设置不一样的梯度,着力培养学生的数学本事和创新意识。让学生真正体会到“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。
加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源,组织教师进行辅导方法的研讨和交流,加强数学竞赛的辅导力度,加强数学兴趣小组的培训力度,数学竞赛的辅导方法,争取在各类竞赛中获奖率稳步提升。
数学工作计划14
春回大地,万物复苏,新的一个学期又拉开了序幕。在上学期,数学教研组通开展形式多样的教研活动,督促教师按部就班地进行教学,顺利地完成了教育教任务,教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教作更上一层楼,特制定计划如下:
一、指导思想
以教育的“三个面向”为指针,以唯物辨证法为基本指导思想,以新一轮的课程改革为契机;以我校师资和学生实际为出发点,全面实施素质教育,进一步提高全体数学教师的教学教研水平,培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念,使学生学会学习;以学科新课程实施研究为核心,积极推进校本教研制度建设;以课堂教学为重点,深化教学改革,全面提高学科教学质量。
二、教研重点:
围绕“建立新课程下数学学习方式”,转变学生学习方式,
“提高小学课堂教学效率”为主题。
三、具体措施:
1、加强教师学习培训,确立新理念,通过学习和讨论,更新教师的观念。
2、转变教师教学观念,建立新的教学理念。
3、在课堂教学中,紧紧围绕“建立新课程下数学学习方式”,转变学生学习方式,让学生主动尝试探索,调动学生学习积极性,发展能力,在此基础上,鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。
4、建立旨在促进教师不断提高的评价体系,以教师自评为重点,加强教师对自己教学行为的诊断和反思(对教材的理解,教学资源的挖掘,课堂上学生是否积极主动学习,获得并掌握了什么。)
5、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率
6.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动。
7、积极开展教研活动,了解教学动向,培养师生能力。
严格按照教研计划开展教研活动,坚持做到活动有方案、有安排、有总结。及时了解全校教师教情况和学生学的情况,为工教学质量的提高打下坚实的基础。
四、主要工作
(一)、继续开展学科新课程实施研究,稳步推进课程改革。
1、组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》,把握其精神实质,以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究,努力使各年级学生的'数学素养都能得到充分发展。
2、结合新课程的成果展示活动,组织进行新课程教材教法研讨会,交流课程实施经验,探讨新课程实施中的困惑和问题,确保课程教材的平稳过渡。
(二)加大校本教研的力度,深入开展教学研究,促进教师专业成长。
教学是学校的主要工作,教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究,一是为了全面、客观地了解学生的学习情况,二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学,既要关注学生学习数学的成绩,更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化,特别是在学习过程中表现出的情感和态度。
(三)切实做好数学常规教研工作。
切实做好“五认真”工作(备课、上课、批改、考试、辅导)
1、能开展一些丰富多彩的小学数学课外活动,提高学生数学素养。
2、进一步加强数学兴趣小组的辅导,发展学生的个性和特长。
数学工作计划15
市第二实验小学教育集团20xx-2020学年第一学期数学组工作计划(20xx.8——20xx.1)
【指导思想】新学期,数学组将继续秉持“成事成人”的新基础理念,在市、区教师发展中心、集团发展规划的引领下,以课程育人价值的深度开发为工作重点,切实抓好课堂教学,着力夯实常规管理,创新管理机制,培植骨干力量,彰显二实小科研强校办学特色在推进集团多元办学中的独特魅力,促进集团师生能主动、可持续、有个性地发展。
【重点工作】一、促教学常规新品质
1.多元学习,内化教育理念本学期集团新增了多位青年教师,将依托叶澜教授主编的“学科教学的育人价值及其开发”的学习,结合各级各类的培训与教师基本功竞赛等活动,进一步更新思维方式,扎根日常研究,完善行为方式,在学习与实践中自我促进,在学习与分享中共同成长。《学科·育人》校本课程纲要承载着数学教师前期的研究成果,但更需对接个体的课堂实践,老教师进一步内化,新教师快速融入,在教学理念与课堂实践中彰显学科·育人的价值追求。贯穿到日常,教研组集体备课时,由年级教研组长带领,先学习与本单元相关的纲要上的内容,再关注日常教学设计的整体意识,课堂实施的互动、生成意识、评价反思的话语系统等,充分发挥纲要的引领作用。
2.多维调研,加强质量监控
(1)教学设计要在读懂、读透教材的基础上,结合本班实际和教师个人特点体现个性化设计,比如常规积累、核心过程推进中,教师个人要求同存异,进一步追求创新。(如果同年级发现教学设计一致,则等第为B,开学初我们查一次,到第二月会再查一次)。
附1:教师备课要求教师类型分层要求备课文稿教学反思基本要求30周岁内新教师手写教案每日及时反思,每月专题反思
1.制定教学计划;
2.教学内容完备;
3.教学格式规范;
4.带教案进课堂;
5.课堂高效实施。
35周岁以下独立备课专题反思,每月整理 45周岁以下二度设计重建加粗每月反思45周岁以上每月反思
(2)作业布置,为了避免机械的简单重复,可以有选择的进行练习,同时,可以结合小学生数学报上的自我挑战题,把有价值的题集中起来,可以统一印制成周周练的形式发给学生练习。本学期每个年级还会发一些练习册,教研组长可以组织组内老师挖掘有价值的练习,创编个性化的练习,在不增加学生负担的情况下,我们不去简单重复练习,取有价值的练习。这学期的作业检查也进一步的明确,不再提醒教师自查,一学期作业查两次,第一个月底查一次,到学期末再组织老师进行抽查一次,如果发现超过6处以上有问题,则等第为B。
附2:作业常规要求
1.精心设计作业,认真及时批改作业,批改要规范,及时订正错题。
2.规范批改,统一用红笔批改。等第清晰(优、上、中),做到班级统一,订正要求明确,(原位还是旁边)订正后也要及时批改,了解学生掌握情况。三年级起用计分格。
3.原则上每周可根据教学内容和学生掌握情况,选一些题目,设计一份16k大小的周周练,练习设计避免简单重复,提倡加强综合运用、操作实践、社会体验。
4.家庭作业适时、适量。
(3)本学期的课堂调研考核,将继续贯穿在整个学期中,继续实行推门听课,对日常课堂的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
附3:调研组成员一览表校区姓名备注二实小校区调研组的权利:
1.调研组成员中马美南、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx免检,考核为A。
2.教科研考核在组织策划项参照教研组长得6分。
调研组的义务:
1.与教研组长、学科部长一起进行常态课调研。
2.调研结束及时反馈。
xx校区3.三位一体,强化日常教研每周的教研活动是教师进行教学研究、专业发展的平台之一。数学组将构建以“专业引领”与“问题导向”为目标,以日常扎根性研究(年级备课组)、交流分享式研究(校区教研组)、高位引领式研究(集团学科组)三层级的教研模式,形成至下而上“发现问题——解决问题——不断前进”和至上而下“专业引领——实践反思——不断前进”两条研究路径。
附4:每月教研方式实施表第一周一月新策划(教研组长)
第二周日常扎根性研究(年级教研组)
第三周交流分享式研究(校区教研组)
第四周高位引领式研究(集团学科组)
附5:教研组课堂实践研讨活动安排表(翠竹)校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月一年级:我们一起来排队数学活动课三年级:基于运算能力的教材结构化解读理论学习五年级:学习《学科育人》、《“生命实践”教育学研究》
成员导读 10月一年级:巧手数方块数学活动课三年级:平移、旋转和轴对称(试上)
课堂教学五年级:数学学科活动“图形的变化” 教学设计研究11月一年级:数运算(结合家长开放日)
课堂教学三年级:平移、旋转和轴对称(开放)
课堂教学五年级:优课视频观摩观摩学习12月一年级:学习《学科育人》丛书理论学习三年级:分数的结构化教学研究理论学习五年级:数学学科活动“钉子板上的多边形” 教学设计研究1月一年级:20以内进位加法课堂教学三年级:多彩的分数条数学活动五年级:数学学科活动“统计” 教学设计研究(二实小)校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道(紫云)校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月二年级:数运算课堂实践四年级:数运算10月一年级:数认识理论学习课堂实践三年级:数认识11月六年级:解决问题的策略课堂实践12月五年级:动手做作品展示课堂实践1月总复习研讨理论学习课堂实践二、促师生发展新态势1.发展青年教师,有依托本学期将依托区青年教师优质课评比、区联盟校青年教师大练兵活动、新基础20周年庆典活动等,选拔和打造健美课堂,以青年教师成长营为平台,邀请专家定期指导,磨练青年教师内功。
附6各类活动安排一览表活动主题活动策划新青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)
活动对象:工作五年内青年数学教师活动方式:课堂教学活动组织:第一轮:教学设计。比赛时间:20xx年9月中旬,由区发展中心指定内容(1-3学段、4-6学段各一个)。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计(设计包括:教学目标、教学重难点、教学过程及简单设计意图)。区教师发展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加第二轮比赛。第二轮:课堂教学。由教师发展中心提前7天左右公布低、高年级课题,参赛老师自选其中一个内容,借班上课。比赛时间:十月上旬(暂定),具体时间及地点另行通知。
奖项设置:活动设一、二等奖,获奖比例控制在参赛总人数的30%以内。评比结果将作为参加市教科院等部门组织的各类评优课、展示课等活动的重要依据。
结合20周年庆典新基础活动时间:10月份教学内容:暂定集团联盟校课堂教学展示活动参加对象:区域内数学教师活动组织:以集团联盟方式组织开展。(青龙承办,北郊、青龙、二实小各出一节课)
活动时间:10月份活动主题:常态课堂教学改进研究(具体研究内容联盟校相对统一)每次活动最多安排3节课(其中非集团校至少1-2节)。
xx市小学数学课程实施成果展示活动1.活动时间:10月份2.活动地点:金坛城东实验小学3.活动承办:金坛杨国华名师工作室校家长开放日活动时间:
10月份教学内容:年级自定参加对象:一、三、六年级区域优质课例展示活动活动时间:11月份xx市小学数学专业委员会20xx年年会20xx年小学数学年会优秀论文评比活动时间:十一月底(区域11月10日前交至区教师发展中心)
主题:创造适合每一个学生的数学教育1.活动时间:20xx年12月2.活动主题:特级教师论坛3.活动地点:新北4.活动内容:邀请**市在职在岗的12位特级教师同台分享交流,形式有主题报告、课堂教学展示、主题沙龙等。放大特级教师专业成长与集聚研究成果,推动青年教师成长。
基于结构教学的'小学生数学素养培养研究时间:12月份教学内容:自定2.规范质量监控,有加强本学期,教研组采取过程性专项调研和形成性整体检测相结合的方式。
过程性专项调研主要包括教学常规(备课和上课)、作业检查(作业批改及书写),教师听课本的随机调研(听课本调研要求:每次听课必须记录完整,旁边有点评更佳。学期结束,以听课本上的记录次数为准,今年刚入职的新教师每周由师傅查一次听课本,查完签个字),教研活动前有设计,有思考、后有反思(10年以内青年教师提前思考加课后反思500字,10年以上教师提前思考加课后反思200字,45周岁以上老师课后反思100字)。
形成性整体检测,教研组长提前安排,做好方案,采用交换监考、流水阅卷,最后及时在平台上登分。
附7:形成性专项和整体检测安排表调研内容调研对象10月期中形成性测试二-六年级11月区核心素养专项能力检测三-六年级12月市核心素养专项能力检测三-六年级1月期末测试全体学生附8:
20xx.9-20xx.1学科组日常质量监控一览表年级项目内容适当调整时间责任人一期末闯关活动一年级上册所学内容学期末二第一次形成性评价 1、3、4、6单元11月初专项测试口算、操作考试1月初三第一次形成性评价第一、二单元10月第二次形成性评价第三、四单元12月专项测试操作、口算、区测1月四第一次形成性评价第一~四单元11.5第二次形成性评价第五~八单元1.6专项测试口算、操作测试1月初五第一次形成性评价第1-3单元第1-2单元10.15第二次形成性评价第4-5单元第1-4单元11.26第三次形成性评价第6-8单元第1-9单元12.25专项测试计算能力测试1.6六第一次形成性评价 1~2单元10月中旬第二次形成性评价 1~4单元11月中旬第三次形成性评价 5~6单元12月中旬专项测试口算、操作测试1月初三、促课程建设新发展本学期,数学组继续以《“数学活动课程”校本开发研究》和《基于结构教学的小学生数学素养培养研究》课题研究为依托,梳理教材“综合实践”“动手做”“实践与应用”等相关内容,根据课堂实施的实际情况和学校提供的环境、活动资源等进行调整和改编。结合学校生活、家庭生活,深度开发学科育人价值,形成有二实小特色的数学学科活动,提升学生的核心素养。
1.与节点工作相结合,提高课程开发品质区活动、新基础活动、互联网+都将与学科活动研究内容相一致,进行相关课题的重点打磨。
2.与日常教研组研究结合,扎实课程开发过程本学期组内研讨课、校区开放课也都将围绕学科活动,在教研组长的带领下确定好研究课题和研究时间,制定好活动实施方案,过程中及时收集活动资料(活动照片、视频、学生作品等)。
附表9:
(9)月数学学科活动研究方案课题时间年级人员实施过程:
反思重建:
3.及时回顾分享,总结反思研究进程“数学活动课程”校本开发我们已经研究了一学期了,也梳理了1-6年级下册的内容,这学期我们也会梳理每册上学期的内容,定期组织进行及时的反思和分享,比如利用每个月第四周的教研活动时间,抽出一小部分时间,面向全体数学老师进行分享。
4.及时总结提炼,逐步清晰和完善各年段学生发展目标在数学组全体老师的努力下,各年级及时反思和总结,并进一步完善和提炼各年段学生的发展目标,形成有二实小特色的数学学科活动案例集。
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