化学备课组工作计划

化学备课组工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的化学备课组工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

化学备课组工作计划1

　　目前情况分析：

　　以第一学期的期末考试做分析，共有75名学生参加，年级均分75。3分，全年级优秀率占16%，合格率为98。6%，不合格率为0。13%（即1位同学）。总体是合格率高但是优秀率低。主要体现在学生基础知识掌握较好，分析理解能力、知识迁移能力、综合运用能力、与生活实际相结合的能力较弱。

　　目前主要想要解决的问题：

　　如何在短时间内培养和提高学生的这些能力，从而提高学生的化学成绩（这也是我们困惑的问题）

　　本学期想要去做的事情：

　　1、开学到3月中旬完成新课的教学，3月到模拟考前完成一轮的考纲复习。

　　2、复习目的：拾遗补缺，建立知识网络，提高综合运用能力

　　3、复习形式：

　　第一轮复习：主要是条块复习，建构网络

　　我们准备在模拟考试前把基本概念、物质知识和实验这两块复习掉，模拟考试后进行基本理论、计算的复习。

　　第二轮复习：主要是专题复习

　　按照学生的实际情况分专题，如：生活实际题、最新图形题、物质鉴别题、开放性题目、最新题型题等，目的是提高学生的分析理解能力。尤其注重实验专题复习，给予他们更多的'动手实验机会，拓展学生的实验空间，让学生保持学习化学的兴趣。

　　第三轮复习：主要是模拟训练

　　考纲的综合部分以及结合四月份的各区县的模拟考试卷，进行模拟训练，强化练习，提高学生考试技巧和综合测试能力。

　　4、学生分层：针对学生的不同学习情况，我们将对他们的作业进行分层，让他们在原有基础上每天都进步一点点。

　　5、加强学生的小练习训练：通过上一学期的小练习，我们觉得这种及时反馈形式效果很好，所以这一学期保持这种方式，选题出题，不断巩固所学知识。

化学备课组工作计划2

　　一、化学教学指导思想

　　高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。

　　二、学年化学教学目标

　　经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复习教学目标是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复习教学，3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。

　　三、教法分析

　　首先，第二轮复习的内容，突出化学主干知识

　　（一）三大理论。

　　1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。

　　2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。

　　3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。

　　（二）两大规律。

　　1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。

　　2.离子反应规律。离子反应和离子共存。

　　（三）常见元素及其对应的重要化合物。

　　氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。

　　（四）有机化学基础。

　　1.同分异构体、结构简式、同系物。

　　2.各类烃的主要性质及主要反应类型。

　　3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。

　　（五）化学计算。

　　以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。

　　（六）化学实验。

　　化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。

　　四、化学复习应做好以下几方面工作

　　1.夯实基础，形成知识网络

　　稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此，我们复习应该以抓基础为根本， 深化教材的内容 。复习时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含众多科学思想的精华。因此，复习阶段要紧扣课本，指导学生注意课本知识的内容与实质；知识的来龙去脉；教材例题和习题的钻研；知识的应用与实际意义；知识的全面性（到边到角）；要进行基础习题训练，以进一步巩固本学科基础知识，避免学生对基础知识生疏，对基础题感到陌生！出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后，老师还应该帮助学生把知识形成网络 ，要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化，把零星的知识织成点、串成线、汇成面，不要盲目地搞题海战术。

　　2.注重对相关问题的整合，减轻学生负担，提高课堂效益

　　专题复习时要做一定量的习题进行巩固练习，这是常规的复习内容。要想提高课堂效益，使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高，教师必须对所选的习题进行再选择、整合。教师选题，忌难题过多，起点过高。近几年的高考试题以下特点：题型不生，起点不高，设问不偏，难度不大。复习集中在几个难题、难度上，讲练耗时过多，会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中，学生不但基础没落实，而且能力也没有提升，浪费宝贵的时间。所以，在复习中教师应改变让学生多练习难题有利于提高解题能力的观点，也不必为了让学生接触更多的题型而练习一些偏题。在这一阶段复习时的做法是，重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的习题和套题，而是根据复习重点将相关的习题中的材料进行取舍，或是选择新材料，然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时，在进行练习时，教师要引导学生进行自主或合作变式，让学生转换角色，站在出题者的角度进行问题的设置，使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹，对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练习，能大大提高课堂效益，使学生的知识和能力得到极大的提升，成绩的提高就是势所必然的。

　　3.加强限时训练，提高学生解题能力

　　每周最少安排一次测试，教师批阅并给予认真评讲，时时监控学生掌握情况，目的在于：（1）提高学生解题速度；（2）提高学生的阅读、审题能力；（3）及时纠正学生学习化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题；（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁；（5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心态，提高考试技巧。

　　4.第二轮复习题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性

　　在二轮复习期间，习题讲评占了课堂教学相当多的份额。在习题讲评课中，一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解，学生似乎弄懂了每一道题，但课后不知道掌握了什么，题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。习题讲评的重点问题要舍得花时间，非重点知识敢于舍，集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目，教师要精心设计讲评思路，并通过一题多问、一题多解、一题多变，通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华，要做一题，学一法，会一类，通一片。通过练习的分析、讲解，教师最终要引导学生归纳知识要点，以及解此类题的一般思路。

　　5.重视学生的错题

　　进入二轮复习后，重视学生的错题和采取相应措施及时解决，也是提高学生成绩的一个有效途径。

　　一些学生每次考试都会犯与平时相同的错误，影响了成绩，很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的，而且由于一些问题没有得到及时的解决，这些错误常常重复出现，一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会，同时，集中对错题进行有选择的测试，以加深学生对错误的印象，这样就可以减少再次出现错误的概率，从而提高成绩。

　　6.给学生自信，让学生学会学习，尽可能帮助大部分学生

　　学习成功的关键首先要有自信，学习的一个重要目的是要学会学习，老师要善于提高学生的自信，让学生了解讲究方法的重要性，注意学习方法，并引导学生了解化学学习方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的'学习方法。不可否认，学习好的学生应该具备一定的天赋，但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学习方法，而大部分学生学习不好更多的是因为信心不足或方法不当。

　　教学中，化学备课组将尽可能面向大部分学生，说句实话，到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了，或者说只需要你稍加点拨。因此，我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照，而更应该帮助那些更需要你帮助的学生，给他们自信，帮助他们学会学习，把那些学生教好才是你的成功，才会把整体教学质量提高。

　　五、教学措施

　　1、明确高考化学目标

　　根据对近五年的高考化学试卷、新考纲的分析，高考对化学主干知识、基本化学概念与用语，基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析，稳定在选择、推断题和实验大题三种题型，总分100分。针对高考目标，我们重申：①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。

　　2、深入了解学生的实际状况

　　明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研学生的实际状况，在复习时做到：①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了！”②帮助学生总结学习的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持：让学生如何透彻理解？如何简化记忆？如何规范答题？（“三如何”学习方法）。③分阶段把复习课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学习效率。备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学习？如何快乐中学习？如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计，严谨布局，注重细节落实。高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水平的设计要求。只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。

　　3、教师要精讲精练，提高课堂效益。

　　在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复习的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练习。所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复习中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复习效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。

　　目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。所以，教师在复习过程中，应研读20xx和20xx年安徽省考试说明，明确考什么，怎么考，并制订二轮复习计划研究高考方向特点，关注高考的新变化，制定最佳的复习策略。

　　4、整体布局，精打细算

　　第二轮复习阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识体系的思路，把化学知识切割成六大块，分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标，相应采用不同的教学方法；②但六大块又是一个联系的整体，在能力培养上六大块分别由低到高，能力水平螺旋式逐渐提升；③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；④对学生的各种知识问题、能力问题、习惯问题、方法问题分散落实，各个击破，渐进式巩固发展学生的知识、能力、习惯、方法的综合素质，一步一步走向高考目标，最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待，如化学实验是高考中的一个重要问题，但又是不可能一段时间，某一次集中学习可以解决的问题，我们则把此内容化整为零，分散化解，最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角“。

　　5、重视对学生进行化学学习方法的指导

　　化学教学中，我们深切地感受到学生在学习习惯与学习方法上存在严重的缺陷。例如：不知道坚持吃透课本，精读一本教辅；不知道根据遗忘特点及时复习，周期性温习；不知道如何听课，不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是：做作业，交作业；再做作业，再交作业！会做的还在不停地做，不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上，而不是实实在在地解决已经发现的问题上。

　　针对这种教学中存在的问题，我们将采取下列措施：

　　（1）集体研究复习备考每一阶段的教学特点，针对学生”如何学得透，记得牢，练得有效“的学习目标，倒推我们的教学方法，解决学生”如何学习“的问题。

　　（2）分阶段不间断地进行”学法指导“，过去我们在坚持做，现在正在做，后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生，更要传授学知识的方法给学生。

　　（3）坚持全面指导学习方法，重点跟踪部分学生的学习方法、学习习惯，明确提出”五个一“：一心一意跟着任课老师的方向走，精读”一本资料“，每天听好一节课，每天用一刻时间温习前面的内容，每人一个纠错本。

　　我们颍上二中化学备课组坚信，通过得力、具体、不间断的学习方法指导，20xx年高考化学一定会取得好成绩！

　　附录：教学进度表：

　　周次

　　日期

　　教学内容

　　备注

　　前1

　　高二期末试卷评讲2节、钠及钠的化合物、氯气的性质

　　暑期

　　前2

　　化学中常用的物理量——物质的量

　　暑期

　　前3

　　电解质和离子反应

　　暑期

　　前4

　　氧化剂和还原剂

　　暑期

　　1

　　8.31-9.5

　　月考及试卷分析

　　2

　　9.6-9.12

　　自然界中的元素（碳的多样性、氮的循环）1

　　3

　　9.13-9.19

　　自然界中的元素（碳的多样性、氮的循环）2

　　4

　　9.20-9.26

　　自然界中的元素（硫的转化、海水中的化学元素）

　　5

　　9.27-10.3

　　元素与材料世界（铁及其化合物，硅及其化合物）

　　6

　　10.4-10.10

　　月考及试卷分析

　　含放假

　　7

　　10.11-10.17

　　元素与材料世界（铝、铜及其化合物）

　　8

　　10.18-10.24

　　原子结构与元素周期律1

　　9

　　10.25-10.31

　　原子结构与元素周期律2

　　10

　　11.01-11.7

　　月考及试卷分析

　　11

　　11.8-11.14

　　物质结构与性质（选修3）

　　12

　　11.15-11.21

　　化学反应与能量变化1

　　13

　　11.22-11.28

　　化学反应与能量变化2

　　14

　　11.29-12.5

　　月考及试卷分析

　　15

　　12.6-12.12

　　化学反应的方向、限度和速率1

　　16

　　12.13-12.19

　　化学反应的方向、限度和速率2

　　17

　　12.20-12.26

　　物质在水溶液中的行为1

　　18

　　12.27-1.2

　　物质在水溶液中的行为2

　　19

　　1.3-1.9

　　月考及试卷分析

　　20

　　1.10-1.16

　　物质在水溶液中的行为3

　　21

　　1.17-1.23

　　有机化学基础（含重要的有机化合物）1

　　22

　　1.24-1.30

　　期末考试

化学备课组工作计划3

　　一、指导思想

　　以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　高二年级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，文科班本学期上选修1《化学与生活》。

　　2、教材分析：

　　选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

　　3、学情分析：

　　理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作目标

　　1、以本学期会考为契机帮助学生打好基础，加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

　　2、做好高中化学新课程标准的'实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。

　　3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套作业本不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本P51“实验3-1”);(4)苯酚的性质实验(课本P53“实验3-3”，P54“实验3-4”);(5)乙醛的性质实验(课本P57“实验3-5”、“实验3-6”)。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

　　3、做好综合实践，进行分层教学

　　(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

　　(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

　　(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

化学备课组工作计划4

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本备课组教学计划，化学备课组工作计划。

　　二、学情分析：

　　本学期是初中学习的关键时期，但部分学生的学习能力较差和化学基础不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有一定的难度，需要学生的努力学习、教师耐心辅导，并且做到抓两头带中间，使八个班的成绩能一直呈上升趋势。本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。

　　三、新课标要求：

　　按照九年义务教育科学课程标准化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或掌握相应的基本技能。，教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。通过教学，学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展、反对迷信；逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识；增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识，工作计划《化学备课组工作计划》。

　　四、实施措施

　　1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的.教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

　　3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

　　4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

　　5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国 主义教育。

　　6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

化学备课组工作计划5

　　一、指导思想

　　在学校、年级组的领导下，高一化学备课组将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

　　二、主要工作

　　1.完成一册教材第五、六、七章，二册教材第八章的教学。

　　2.进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的`教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

　　3.备课组建设

　　（1）加强备课组内研讨，认真进行每周2次的备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。探讨有效教学方法、集体备课、资源共享，并且注意收集本学科新的教学信息，备课组长及时记录组内老师参加备课活动的情况。

　　（2）加强对青年教师的培养，了解并监督组内青年教师的备课、上课和作业批改情况，切实抓好“六认真、四个必”，使青年教师能更好成长。

　　（3）开展好组内公开课的观课、评课、议课，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

　　4.树立全局观念，合理控制作业量。

　　例题的选择和习题的配备根据每个班的实际情况精选精留，做到“大统一、小灵活”。要充分重视教学个噢成的反思，认真进行考试质量和作业情况的分析，及时查找问题并及时解决，而不是靠超负荷的作业量来提高考试成绩。

化学备课组工作计划6

　　为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期初三化学备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：

　　1、坚持团体备课活动

　　团体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们坚持每周的定时定点备课（每周三第七节）外，还参加各级各类教研活动。我们在团体备课中，每周安排一位教师主讲，然后相互研讨，确定每节课重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的资料共同研究。另外要求每位教师在每周集体备课前将所有集体备课内容自备一遍，自己做过课后作业和练习册，做到删减有度。

　　2、坚持互听课制度

　　除了每周必听教研组安排的`公开课外，我们化学备课组还要求老师们相互听课，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，能够迅速掌握每节课的主要知识点，把握教学的整体框架，然后再结合自己的特点上好自己的课，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也受益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自我的教学水平。

　　3、定期检查备课、批改作业以及听课情况

　　“不上无准备的课”是我们组一向坚持的原则。统一教案，定期检查，规范要求是我们备课组的一贯作风。其次，我们要检查老师们的批改作业情况，要求批改次数合理，作业要分等级、写评语、有二次批改痕迹等。另外，我们还要查看老师们的听课情况。

　　4、狠抓基础，夯实双基

　　每周安排一次化学用语听写，听写后老师要批改记录，奖惩制度明确，督促学生及时过关，为后面的学习打好基础。

化学备课组工作计划7

　　一、指导思想：

　　以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

　　二、工作目标：

　　1． 每周集体备一次，组员出席率达100%。

　　2． 切实抓好集体备课这一环节。

　　3． 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4． 加强关键问题、内容的沟通与研究。

　　5． 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

　　6． 每位组员采用一种新的教学模式。

　　7． 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

　　8． 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

　　9． 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

　　三、 具体措施

　　1．分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

　　2．对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

　　3．引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

　　4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的`前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

　　5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

　　6．精心布置每日作业，做到精讲精练；

　　7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

　　8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　　9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

　　附：高三化学进度表

　　周次 时间 课题 内容

　　一 3.1-3.6 有机化学 烃

　　二 3.7-3.11 有机化学 烃

　　三 3.14-3.18 有机化学 烃的衍生物 五 3.28-4.1 有机化学 有机化学综合复习

　　六 4.4-4.8 专题 金属部分、非金属部分

　　七 4.11-4.15 专题 物质结构部分（二摸） 九 4.25-4.29 专题 计算、实验部分

化学备课组工作计划8

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式为研究。针对年级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系；强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。

　　二、教研目标：

　　认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。大力提倡进行“问题、导学、实验”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、实验论文。

　　做好教学“五认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

　　重视“培优辅差”工作，充分发挥优秀生的特长，为力争竞赛获得好成绩做好成分准备；激发后进生的学习兴趣，努力提高平均数。

　　积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的`交流、研讨，提高教师教学水平。

　　三、主要工作：

　　1、关于新课标的学习，转变教师的教学理念：

　　加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，改变传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。

　　2、关于教材处理的措施：

　　根据教学大纲的要求，新授课统一认识，集中完成教材的分析和研究，切实提高课程教学效率。

　　3、关于课堂教学设计及组织措施：

　　充分讨论和协商的基础上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不放过，课后组织讨论研究。

　　4、关于作业及试卷处理措施：

　　严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有问题不放过，对不及时上缴作业的找出原因，学习上有困难的及时跟进和辅导。

　　5、关于学生活动措施：

　　认真对待化学优生的辅导活动，这部分学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，精心组织好辅导内容，让听讲的学生学有收获，学有提高。

　　6、关于听课、评课：

　　根据学校要求，每周进行一次课堂教学研讨活动。全组老师相互听课、评课，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

化学备课组工作计划9

　　一、指导思想：

　　以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。

　　二、教研目标：

　　1、加强研究《化学教学指导意见》、《XX省20xx年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、学考形式要求，努力做好学考未通过学生的辅导工作，同时为理科生做好一轮复习教学工作！

　　2、积极参与并完成学校实施的“导学案”教学要求和任务，在全段理科教学班级展开并优化“导学案”教学模式，组内成员做好集体备课工作，努力做得最好！

　　3、积极参与“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”的'备课组课题研究，鼓励组成员积极参与，与课题组成员按计划实施课题研究各阶段的研究与总结。

　　4、以本组课题为中心，鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

　　5、做好教学“六认真”和常规建设，组内成员互相合作，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

　　6、积极配合教研组工作安排，认真完成组内任务，积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

　　6、认真备好每一堂徒弟听的课，积极主动邀请徒弟们参与本人的听课，课后大家共同评课、议课，共同找寻备课的心得和新思路，努力快捷地向优秀教师迈进！

　　三、具体做法：（一学期至少4次）

　　1、每单元一次的集体备课活动

　　时间：周一周前会议后 地点：高二集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）

　　主持人：XX 主讲人安排顺序：XX→XX→XX→XX

　　记录人：XX（或其他老师）

　　内容：

　　1、共同探讨“导学案”教学模式，拟定好组内成员的集体备课分工情况；

　　2、每专题导学案由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；

　　3、交流讨论、制定组内县级课题“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”

　　的行动计划，并定期实施各阶段的研究过程，撰写研究成果，积极评奖；

　　4、组织化学周、段、月统考，专题统一考试及命题等。

　　“导学案”分工负责，具体安排如下：

　　负责人顺序：XX→XX→XX→XX（审核人：XX）

　　要求：负责人提前一周拟好，并交予审核人审核，审核人再提前一周把导学案发至“高二化学集体备课组公共邮箱——XXX@163.com”，组成员可进入邮箱下载，并自行整理运用。

　　2、段竞赛辅导方面：

　　本学期X月下旬将迎来“XX市高二学生化学竞赛”，故本段将即日起计划安排好

　　——选拔、培训工作，努力在考试中取得良好成绩！

　　辅导负责人：XX

　　3、听课、评课：

　　组内老师上公开课之前，全组老师先行相互听课、评课、改课，再听、再评，争取提高质量，备课组长先写好评课稿，在组内公开课后进行认真评课，把本组先听先评的内容与其他老师一起交流，做到真正意义上的提高组内每一位老师的教学水平和质量。

化学备课组工作计划10

　　一、目标：

　　通过复习教学，使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。

　　二、指导思想：

　　以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的`时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。

　　三、措施：

　　1、加强学习，提高自身素质；

　　2、加强集体备课，发挥集体的力量；

　　3、注重有效教学，提高课堂效率；

　　4、加强考练及作业批改；

　　5、加强实验教学，提高学科成绩；

　　6、加强学法指导，减少非智力因素的影响。

　　四、复习进度表：

　　周次

　　日期

　　主要教学内容

　　课时安排

　　16

　　12．15－12.18

　　碳族元素

　　硅、二氧化硅、无机非金属材料

　　5

　　17

　　12．19－12.25

　　氮和磷

　　氨、氨盐、硝酸

　　化学反应速率

　　化学平衡原理及应用

　　9

　　18

　　12.26－12.31

　　电离平衡、水的电离

　　溶液的pH值

　　盐类的水解

　　酸碱中和滴定

　　原电池、电解原理及其应用

　　胶体性质及其应用

　　镁和铝

　　7

　　19

　　1.3－1.6

　　铁和铁的化合物

　　金属的冶炼

　　烷烃

　　5

　　20

　　1.8－1.15

　　烯烃、炔烃

　　苯、芳香烃及石油的分馏

　　溴乙烷、卤代烃

　　醇和酚

　　醛类、有机物分子式和结构式的确定

　　12

　　21

　　1.16－1.23

　　乙酸、羧酸、酯

　　糖类、油脂、蛋白质、合成材料

　　4

　　注：本表为初定稿，恳请各位老师提出宝贵意见。

化学备课组工作计划11

　　一、有计划的安排一学期的教学工作

　　开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。

　　1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）

　　本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

　　2、分析学生

　　受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等,部分同学的学习态度还欠端正,需要培养和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成绩好坏相差很大，需要我们引起注意。、积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的.化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

　　3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

　　重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，完成本学期教学任务。

　　二、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

　　利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

　　附：教学计划安排表

　　周次、日期、内容、周末作业、负责人

　　1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

　　2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和使用

　　3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律（1）

　　4、3.9~3.14、元素周期律（2）、元素周期表及其应用（1）（2）

　　5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

　　6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体

　　7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

　　8、4.6~4.11、必修2专题1复习

　　9、4.13~4.18、期中复习

　　10、4.20~4.25、期中考试

　　11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量变化（一）

　　12、5.4~5.9、化学反应中的热量变化（二）、化学能转化为电能

　　13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

　　14、5.18~5.23、天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃

　　15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇

　　16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

　　17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

　　18、6.15~6.20、简单有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

　　19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化

　　20、6.29~7.5、期末考试

化学备课组工作计划12

　　一、指导思想：

　　以学校和化学科组的教学工作方案为指引，针对年级的实际情况，构建有年级特色的，充满活力的新课程体系，转变教学理念，,提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式发展。

　　二、工作目标和任务：

　　1、加深对新课程理念的理解，加强理论学习，更新教育观念，把培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神当作我们教学工作的首要任务来抓。积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法。并借助所订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的'教学经验。。

　　2、加强教学管理，落实常规教学工作。在日常的教学工作中，全备课组老师统一思想，加强集体备课，提高备课效率，落实教学 “五认真” ，备课组老师间经常互相听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，及时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。每周进行一次备课组活动，落实教学进度，探讨教学的重难点问题。

　　3、健全教学常规的检查制度。配合教务处做好对教师的备课、上课、听课、作业等检查情况，做好期中考试质量分析，及时召开本级本学科学生代表座谈会，了解情况，反馈信息，改进教学。

　　4、精心布置作业，做到精讲精练；重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

化学备课组工作计划13

　　xx中学20xx年第二学期高三化学备课组工作计划

　　一、教材分析

　　今年的高三是新高考的第一年，根据学校的统筹安排，化学的第一次选考已经在今年的4月份完成，虽然高考的成绩不是特别的理想，但是也没有没有分数的同学出现，也算是完成一个阶段性的'任务。第二次高考安排在明年的4月份，中间有一年的时间整体的复习，因此，教学计划的安排也相对比较轻松。本学期的复习主要分为两块：

　　1、系统的复习，因为第一次的选考是今年的4月份，复习的比较充满，仅仅是根据考试试卷的结构，针对性的对照题型进行复习，难免会有东一榔头西一锤的感觉。本学期将依照学考和选考的具体要求，对所有选考的内容进行地毯式复习。

　　2、对实验化学这本教材进行更加深入的学习

　　3、对加试题部分进行针对性复习

　　二、学情分析

　　本届学生选考化学的总人数为245人，学生成绩两极分化比较严重，好的学生做选考题都比较顺畅，差的学生做学考部分都像老牛拉车，拖不动。好的学生，虽然选考部分问题不大，但是学考部分总是做得不如意。因此，本学期教学的重点是：好学生强化基础，差一点的学生补充基础。强化加试题。

　　三、教学目标

　　提高学生学考部分的准确率和选考部分的得分率

　　四、提高质量措施

　　1、加强基础强化训练：基础部分的70分，相对来说比较好得分，没有太复杂的分析，没有太深奥的理论，学生得分比较容易。主要通过限时测试进行。

　　2、加强加试题部分的训练，主要在掌握基础的前提下，锻炼学生知识迁移，分析问题，解决问题，准确作答的能力来提高得分率

　　3、加强测试的频率：备课组成员分工合作，组织一些优秀的测试卷，资源共享，一提高学生应试的能力。

　　五、备课组活动安排

　　如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等

　　1.集体备课安排（根据学校不同安排制定）

化学备课组工作计划14

　　一、指导思想

　　转变教学观念，更新教学方法，着眼于培养学生自主学习的能力，减轻学生的学习负担，提高课堂教学效率。创建和谐师生关系，在化学教学中渗透环境教育和爱国主义教育，认真研究中考说明和课程标准，做好中考复习工作，全力以赴，实现中考目标。有序开展教研活动，创建学校优秀备课组。

　　二、目标、要求

　　1、抓好初三化学新教材教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性。争取在中考中获得好成绩。

　　2、充分利用课内外教学资源，做好绿色化学的教育教学，让学生体会到生活中处处有化学，化学促进了社会的发展，并在消除污染方面正做出贡献。

　　3、根据上学期期末成绩，及时调整教学方法，课堂教学中注意尖子生的培养，争取每班的尖子学生人数都达到预期的目标。关注后进生，提高整体的.学习成绩。

　　4、做好课题研究准备工作。收集好第一手资料，使之促进教学，提高教学质量。

　　5、对每一次备课组活动进行记录，并上传到教研组博客上。

　　6、对每一份资料进行优化，并上传至oA上。

　　三、开展教学研究，提高教学质量的主要措施

　　1、学习新课程标准及课程标准的解读，把握新教材的理念并渗透到课堂教学中。研究中考说明，备课组成员对每一知识点作出解释，作为复习的指导依据。

　　2、落实教育教学常规，加强集体备课。定时、定人、定地点每两周进行一次集体备课，分析教材教法，进行集体讨论，相互完善补充。每人按教时备好每一节课。本教研组集体备课时间为双周五下午第一节课。

　　3、学习兄弟学校教师的成功经验，学习他们的优秀的、先进的教法。开展课题研究，改进自身的教学方法，调动学生的学习积极性。

　　4、对第8、9两章，教学中应发挥这两章的科普功能，让学生初步了解化学与食品、能源、材料、环境之间关系的认识，由此拓宽学生的视野，提高学生的化学素养及学习化学的的兴趣。

　　四、主要活动

　　1、组织好初三化学“金钥匙”竞赛的报名和初赛活动。

　　2、做好感知网校的报名动员工作。

　　3、报名太仓市化学评优课活动。（许敏、陈丽参加）

　　4、组织好百节好课活动。

　　5、第四周（3月22日）苏州市基地校教学活动。

　　6、第5周太仓市初中化学学科工作组研训活动。

　　7、第5周（3月28日）感知网校学科培训。（身边物质的教学）

　　8、第7周（4月12日）省初中化学“金钥匙”预赛。

　　9、第8周（4月20日）省初三“金钥匙”复赛。

　　10、第11周（5月6-8日）初三中考模考。

　　11、第11周太仓市初中化学学科工作组研训活动。

　　12、第12周（5月16-17日）苏州市初中理化生实验操作考查。

　　13、第14周太仓市初中中考化学复习课研讨。

　　14、全体成员观看“教学新时空”名师授课研讨活动。

　　15、第17周（6月17-19日）xxxx年中考。

　　16、第19周（7月2-3日）全体老师把握学科能力竞赛。

化学备课组工作计划15

　　本学期高二化学备课组将以新课程标准、新教学理念为指导，以课堂教学为中心，引导本组教师认真学习教育教学此文转自理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。我们将保持积极的工作态度，高效务实地开展工作。

　　一、加强理论学习，用科学的理念指导工作

　　1．本学期将组织全体教师再次认真学习《化学新课程标准》，进一步领悟新课程的'核心理论，继续落实到我们的教育教学行为中去。

　　2．认真参加各级教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，并认真做好笔录，以便在教研活动时间能相互交流，借鉴其他老师的宝贵经验。

　　二、加强备课组建设，带好新教师

　　1．加强常规检查和调研活动，本学期将建立化学备课组调研机制。我们将组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，以不断取得点滴进步。

　　2．重视新老教师的传、帮、带，对新教师的指导工作。

　　三、实施分层教学，全面提高学生化学素质

　　1．化学备课组教师努力做到进度一致，同时力求在深度和广度上对不同程度的学生进行分层教学和指导。

　　2．练习及考试在内容上一致，在难度上进行区分。

　　3．在理科班中选择特优生，进行化学竞赛辅导。

　　4．配合年级组要求，在本学科实施转差培优工作。

【化学备课组工作计划】相关文章：

高二化学备课组工作计划01-12

高一化学备课组工作计划01-01

化学备课组工作总结04-28

高一化学备课组工作计划15篇03-15

高二化学备课组工作总结04-08

化学备课组工作总结15篇04-28

2023高三化学备课组工作总结01-15

高一化学备课组工作总结03-16

高三化学备课组长工作总结04-28