学科工作计划

实用的学科工作计划模板合集九篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的学科工作计划9篇，希望能够帮助到大家。

学科工作计划 篇1

　　高三政治学科的复习主要采用四轮复习法，在进行第三轮复习中，注重与历史和地理学科的综合，以适应当今高考的客观实际，为此，做如下安排：

　　一、复习进度。

　　（一）基础复习。

　　时间：（8月至次年2——3月）

　　具体内容安排：

　　1、《政治常识》的基础复习，时间：8月——10月。

　　侧重于教材，疏理知识点，构建知识网络。

　　2、《经济常识》的基础复习。时间：10月——12月底。

　　此复习注重理论联系实际，做到融会贯通，尤其是经济常识中的问答题。

　　3、《哲学常识》的基础复习。时间：1月——3月初。

　　哲学在高考中注重方法论部分，复习中应注重方法论的学习及应用，能用哲学理论解决现实问题。

　　（二）专题复习。

　　时间：3月上旬——4月下旬。

　　具体内容安排：

　　1、知识点专题复习：时间：3月上旬——3月下旬。

　　结合新发布的考纲，结合教材，帮助学生建立整个政治学科知识网络体系。

　　2、热点专题复习：3月下旬——4月下旬。

　　结合学年的，与教材理论相结合，强化学生分析能力。

　　（三）综合复习。

　　时间：5月份。

　　具体内容安排。

　　政史地三科综合复习。

　　模拟训练，提高学生的应试技巧与能力，强化三科综合意识，熟悉试卷结构。

　　（四）冲刺、查缺补漏复习。

　　时间：5月底——6月初。

　　具体内容安排：

　　回归教材，弥补知识点漏洞，提高得分能力。

　　二、备考建议。

　　1、将教材知识系统地梳理一遍，形成体系。

　　高考试题源于教材又高于教材，为此，备考中让学生掌握了基本概念、重要观点、基本理论基础上，将各节中的.知识点有机地联系起来，从整体上把握教材的内在联系，从而构建知识网络，尽量让学生对教材理论知识有一个系统的认识，熟练掌握教材基础知识，做到举一反三，融会贯通。

　　2、把握“社会热点”可能命题的角度、思路。

　　在做时政热点复习时，应做到重点突出，不过分求全求多，应做好对时政热点的归纳整理工作，使学生从具体材料到理论分析及解题思路上有相对系统的认识，从而开拓视野，能多层次，多角度地去认识、分析、评价社会的经济、政治现象。

　　3、正确处理政、史、地三科备考之间的关系。

　　由于当前文综考试的特殊性，需做好三科之间的联系，做到资源共享，信息互用，优势互补，融入时事内容，提高多角度分析问题的能力。

　　4、适当选题，进一步提高审题和解题的能力，做好各种类型题答法的归纳和总结。

　　在审题能力上，要养成仔细审题的好习惯，注意命题的设问指向性要求，要学会读懂教材内容中的显性和隐性要求，尽可能采用教材中的知识点语句、关键词来答题，容易多得分。

　　总之，要以认真研读《考试说明》分析高考命题走向和试卷内容为政治学科备考的依据，以教材为本，以时政为依托，学会用教材理论去分析时事问题，理论联系实际，做到得心应手。<

学科工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　以市区教研室工作计划为指导，结合本校语文学科的校本教研，扎实有效的开展教学研究活动，丰富小学语文教研文化内涵，提高教师的专业素养和教学质量。

　　二、工作重点

　　1、开展《义务教育语文课程标准 （20xx年版）》的学习培训工作。

　　2、校本教研与语文课堂模式改革的探索有机结合。根据区教研室推进语文课堂教学模式改革的精神，结合我校专题研究下异步集体备课的模式的校本教研，以推进语文课堂教学模式改革，提高课堂教学实效性的目的。

　　3、积极组织青年教师参加市区举办的'阅读教学竞赛活动。

　　4、组织教师参加各种形式的“命好题”的培训和研讨活动。

　　5、组织教师针对习作教学开展教学研究，并积极参加市习作教学案例的评比活动。

　　6、阅读校本课程的研发：安排班级的学生走进阅览室，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。教师在班级召开班级读书会或开展其他活动，循序渐进提高学生的阅读能力，帮助学生养成阅读的习惯，和老师同学分享交流读书的快乐。

　　7、组织老师参加市区教研活动和外出观摩学习。

学科工作计划 篇3

　　一、学生情况分析

　　五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的原因主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够认真；作业也不能按时完成，缺乏上进心。

　　二、本学期教学内容及目标要求

　　教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

　　目标要求：

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

　　2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。

　　3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

　　4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的.面积。

　　6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　三、完成教学任务的主要措施

　　1、积极参加教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要及时提出改进意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。

　　2、上课要认真负责，面向全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批评，多表扬，树立他们战胜困难的信心，使他们尽快赶上来。

　　3、作业批改要及时认真，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个认真写字，细心检查的良好学习风气。

　　4、根据实际情况及时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注重启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参与。

　　五、教学时数及进度安排

　　周 次

　　课 题

　　课 时

　　1

　　小数乘法

　　5

　　2

　　小数乘法

　　5

　　3

　　小数除法

　　5

　　，第九册数学科教学计划-数学计划

　　4

　　小数除法

　　5

　　5

　　整理和复习

　　5

　　6

　　整数、小数四则混合运算

　　5

　　7

　　应用题

　　5

　　8

　　整理和复习、实践活动：节约能源

　　5

　　9

　　平行四边形面积的计算

　　5

　　10

　　三角形面积的计算

　　5

　　11

　　梯形面积的计算、组合图形面积的计算

　　5

　　12

　　整理和复习、实践活动：绿化校园

　　5

　　13

　　用字母表示数

　　5

　　14

　　解简易方程

　　5

　　15

　　列方程解应用题

　　5

　　16

　　列方程解应用题、整理和复习

　　5

　　17

　　总复习

　　5

　　18

　　总复习

　　5

　　19

　　总复习

　　5

学科工作计划 篇4

　　认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

　　一、认真学习理论，明确课改方向。

　　要把理论学习作为伴随课改全程的活动。21世纪已经是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。

　　二、严格执行常规，提高教育质量。

　　1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

　　2、这学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。

　　3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的.评选。

　　4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

　　5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。这学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。

　　6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。

学科工作计划 篇5

　　一、指导思想

　　认真落实学校教导处、教研室的教学工作计划,进一步探索提高中学英语教学质量和教学效率的有效途径,认真学习新课程改革理论,更新教学观念,增强科组各教师的凝聚力,以便形成了团结、合作、互助、进取的局面。坚持搞好上课、听课和评课等常规教研活动,有效地规范教学行为。注重学生的英语学习“兴趣”培养同时、更加关注对学生的学习过程指导,倡导“任务型”教学方法,给学生提供一个良好的学习氛围。

　　二、具体的工作计划

　　一、做好新课程背景下的英语学科教学常规工作

　　1.加强集体备课的力度,做好备课各项工作,做到备教材---善于结合教学实际,灵活地和有创造性地使用教材;备学生---让每一个学生都能感受成功,体验快乐;备教法---坚持“有效教学”的理念。

　　2.在上课和作业布置上。要求各教师设计任务时要兼顾到学生“喜欢做”和“应该做”两方面,最大限度地提高学生的英语学习兴趣和能力。

　　3.把教案写成有条理的驾驭教材、分析学情、研究教法等的书面教学方案。

　　4.要求各教师深入钻研教材内容,精心组织和开展各项教学活动。

　　二、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

　　三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

　　1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的`学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

　　四、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

　　1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

　　2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　　3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。精品源自高考备战。

学科工作计划 篇6

　　本学期我担任高20xx级10班和18班的物理老师，本人将继续发扬认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工作作风，在平常广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。

　　一、指导思想：

　　本学期计划要求完成两个模块的学习：选修3-1和选修3-2，为电学的主要内容。

　　在学习中系统地掌握基本的电学和磁学的基本知识和它们之间的联系，并在教学中培养实事求是的思想、科学探究的思想，较为深入的认识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。

　　二、教学目标：

　　1、教材分析：

　　选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的`应用，加深对世界物质性和物质运动多样性的认识。其次，通过实验理解闭合电路欧姆定律，认识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的研究在现代科技发展中的应用，体会电磁现象的研究在社会发展中的作用。

　　选修3-2围绕着电磁感应、交变电流和传感器三个主题展开。

　　奥斯特发现了电流的磁效应，拉开了研究电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发现及电磁感应规律的研究，为发电机的诞生提供了理论支持，为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以掌握电磁感应的相关规律，而且将体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。在交变电流和变压器知识的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道交流电是如何闯到千家万户的。认识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。

　　2、重、难点：

　　掌握电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电流，自感现象，远距离输电的原理。

　　培养良好规范的解题习惯和科学发散的思维能力，唤醒学生的潜能，引导学生探索，学会运用物理知识解决实际问题的能力!

　　三、教学措施：

　　1.认真备课。

　　根据我班学生的能力和特点，编写出适合学生学习的教案。教案内容包括：知识目标、重点、难点、试题精选(基础题、能力题和提高题)。学生在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重视模型的建立、鉴别与应用。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培育应变能力。

　　2.倡导学生多想、多问，多做、多论。

　　课堂教学要灵活多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。

　　3.加强实验教学. 写好实验教案，包括实验目的、原理、器材、步骤、注意事项和高考模拟精选等。

　　抓好常规实验的复习，在每一个实验中，养成科学地分析问题和解决问题的能力。尽最大可能让学生自己做实验，提高动手能力，开放实验室，然学生最大程度熟悉实验器材。注重探究性实验对学生创造性思维的培养

　　4.精选作业和试题，分层次布置学生作业，注意作业时间和难易程度搭配。

　　时间过长、过难，学生厌烦，会将注意力转移到其他科目上;过易，学生又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、能力题和提高题，要求能力有限的学生基础题必做，能力题尽量做，提高题选择性地做，甚至可以部分放弃。注意一题多解，一题多变，注重学生发散思维的培养。

学科工作计划 篇7

　　一、工作思路

　　我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻《基础教育改革纲要（试行）》及我市 教育教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素质教育作出应有的贡献。

　　二、主要工作

　　（一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。

　　1．各校要建立校本研训机制，加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师深入学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》，同时建议各校可继续组织教师学习《小学数学创新性备课》（《人民教育》编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干教师的讲学、教师撰写教育教学博客、浏览教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈教师学习的效果，使教师个体化的学习经验确实成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要倡导教师在理论指引下去关注和研究课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应该追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。

　　2．各校要认真组织学科教研组回顾第一轮课改实验的实施情况，集思广益，在总结经验的基础上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新认识。可以根据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。

　　3.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化学生的学习方式，提升学生的学习能力”（含“小学数学练习活动设计的探究与实践”）（截稿时间10月10日）。

　　（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石

　　1．各校要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要组织教师认真研读教材，在提倡学生自主学习的同时，应确保基本学习要求的有效落实，要为学生的健康成长打下扎实的基础。

　　2.各校要进一步组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范教师日常教学行为。同时可以组织教师讨论制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。

　　3.抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让教师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题研究。在施教过程中提倡教师从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合灵活、活动方式有趣。进一步探索与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研工作。

　　（三）切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平。

　　数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必须在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真切感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必须具有浓厚的“数学味——学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：

　　1．积极开展小学数学学科课程教学研究小组活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前教师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟悉的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深入地对教材进行钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不容易理解？要研究“针对具体情况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的质量。

　　2. 为更好地彰显我市小学数学教学研究的方向、凸显研究的重点，转变研训方式，同时也为一线教师提供研究与发展的平台。本学期对教材中“数与代数”领域中的部分内容将继续进行专题研究，特别是要对教材中“整数计算的教学”内容进行专题研讨工作，在总结计算教学取得成功经验的基础上，具体围绕计算教学的基本理念及具体要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析等问题展开。

　　3．继续维护和充实“金坛市小学数学交流中心”网站的正常运转，及时发现并整理教学一线教师的经验和做法，让资源进行共享。

　　（四）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革。

　　数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教育科研应是先导。首先，全体数学教师都应“聚焦课堂、研究教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，教师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增强科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学教师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体智慧，积极营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：1．各校已备案或立项的各级各类小学数学教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，不搞课题研究的.花架子，要走“研训一体化”之路，以提高研究的实效性。 年课题研究主要围绕以下三个方面：⑴在新的平台上小学数学课堂教学的评价；⑵转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习能力与学习水平；⑶对学生学习状况进行及时有效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。

　　2．由市研训中心小学数学组领衔研究的省教研第七批立项课题《小学数学练习活动设计的探究与实践研究》，本学期将从小学数学练习活动设计的目标、有效策略、材料的选择与开发、学生的思维发展、评价等方面继续进行深度研究。参与本课题研究的子课题组长要继续从各自研究的重点进行开创性研究工作，在研究中行动、在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高小学数学课堂教学效益多践行，深思考，要为推动我市小学数学教学改革向纵深发展作出应有的努力。课题组在充分调研的基础上将在本学期组织人员继续编写《数学探究 我快乐》上册书稿，以拓宽学生主动获取数学知识的渠道，提高升学生的数学素养。

　　3．各校在小学数学学科教学中要积极开展“预设与生成的关系研究”，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，积极探索，努力实践，提高教师教学预设的水平和驾驭课堂生成的能力，探索实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习能力”为核心，培养学生的创新精神与实践能力，为学生的后续学习打下扎实的基础。

　　（五）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。2．在市“研训一体化”工作要求指导下，本学期小学数学学科将充分发挥兼职研训员在学科领域方面的引领作用，将组织市“小学数学青年教师协进会”与“学科中心组”开展“同课异构”、“主题沙龙”、“读书沙龙”等小型研讨活动，注意加强校际之间的交流与合作，以点带面，提高青年教师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年教师的专业发展。

　　3．本学期将继续加强小学数学学科基地的建设，深入“基地”学校（金城中心小学、洮西小学）与数学老师们一起学习、交流，参与他们的教研组活动。“基地”学校要组织教师尽可能围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行交流。在整个过程中，将进一步发挥“基地”校的研究与辐射作用。

　　4． 年9～10月将组织金坛市小学数学教学评优活动，主要在“练习活动设计”、和“课堂教学”二个方面进行考核评比（具体时间、办法另行通知）。积极准备，群策群力，参加常州市小学数学教学评优活动。

学科工作计划 篇8

　　很荣幸能成为小学科学名师工作室的一名学员，我希望通过三年的努力学习，使自己的科学教育教学水平有较大的提高，教科研能力在实践中得到培养和锻炼，理论水平也有较大的提高；不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学、服务社会。为此，特制订如下学习计划：

　　一、学习目标

　　（一）、总目标：通过三年的努力学习，使自己的'课堂教学水平有较大的提高。

　　（二）、分目标

　　20xx年研修阶段：

　　1、加强科学学科知识的学习。

　　2、能够根据教材内容，利用现有的课程资源备好一节课。

　　20xx年交流阶段:

　　1、有一定的课堂教学理答水平。

　　2、能利用现代教学手段和科学的教学方法上好一节课。

　　20xx-20xx年提高阶段:

　　能掌握一定的课堂教学手段和方法，熟练地驾驭课堂教学。

　　二、学习内容

　　1、积极参加名师工作室组织的各种活动。

　　2、阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等。

　　3、认真撰写教育教学论文。

　　三、学习形式

　　听课、评课、上公开课并写好课后反思和年度小结。

　　四、学习措施

　　1、利用发送邮件等方式，积极向导师请教实际教育教学中的问题。

　　2、经常和其他学员交流学习心得和体会。

　　五、学习原则

　　1、 循序渐进，持之以恒。

　　2、统筹兼顾，科学安排。认真处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习和工作两不误。

　　3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富自己的工作经验，把理论知识与实践相结合。

学科工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　1.随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入，教育创新意识已深入到教学的每一个环节。作业是课堂教学的延伸，它的个性化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生课余生活，发展其独特个性。因此，精心设计作业，让学生在作业中体验、品尝学习、创造的成功和乐趣，使作业真正促进学生的发展应当成为我们每个老师追求的境界。

　　2.由于我校地处上塘边缘区域，学生人数不多，生源大都原峙口乡范围内孩子，也有外地打工者子女，学生各方面参差不齐，作业个性化设计，运用各种不同的适合学生的作业,保持学生浓厚的学习兴趣,满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”,尊重学生学习的独特体验,放手让学生学,实现教学的有效性，促进学生“主动”作业，提高学生的学习兴趣。

　　3.以“个性化作业设计，提高教学质量”为载体的校本研训，需要教师在“个性化作业设计”实施过程中提高师生设计作业的能力，做到尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式，真正成为学生“学习活动的引导者和组织者”。努力探索实践的方式，利用个性化作业设计促进课堂教学的有效性，提高教学质量，提升教师的专业素养。

　　为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

　　二、本学期教研工作重点

　　1．加强学科素养研究

　　依据《数学课程标准》，开展数学核心素养专题研究。以“数学推理”“数学活动”为专题开展切入口，进一步落实学科核心到课堂。

　　2．深化课堂变革实验

　　落实《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革实施意见》，以部分学校为基地，从深度学习、作业优化、学习评价、等角度聚焦课堂变革，探索课堂变革的多样途径。继续深入开展“基于学情分析的实践研究”项目及研究。

　　3．加强教学常规视导

　　贯彻《温州市小学教学常规管理指导意见》有关精神，加强教学常规视导，开展新常规教学设计评比。以“个性化设计”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建设。

　　4．开展“教师阅读”活动

　　基于“共享阅读”理念除法，开展“阅读+提炼+分享”模式，实现阅读资源的共享，提升教师专业能力。

　　三、主要工作与措施

　　(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

　　1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

　　3、继续认真组织落实数学组的'教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

　　4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

　　7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。