学期英语工作计划

更新时间:2022-10-10 18:32:47 工作计划 我要投稿

关于学期英语工作计划集合9篇

  时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的学期英语工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于学期英语工作计划集合9篇

学期英语工作计划 篇1

  转眼又是一个九月开学季,这次的角色从学生转变为老师,这个变化的一年是一个充满挑战、压力同时也帮助自己快速成长的一年。本学期面对的学生对象是分校预备12班、13班。他们普遍英语基础水平较差,在小学和初中的学习习惯内容上也有一个巨大的转变,需要他们适应并能够坚持新的习惯与接受新知识。而我,作为一名英语老师,要能够帮助他们完成这个转变,并提高他们的英语水平。

  首先,两个预备班的学生在小学已经接触过英语,认识了字母和一些单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但绝大多数只是会说部分单词和句子。基本上都是英语困难生,部分学生没有学习目的,缺少对学习的热情和主动性,对于学习英语有为难的情绪,学习习惯也有待改进。针对两个班的情况,在本学期的教学中,一方面加强基础知识和基本技能的训练,从音标入手,帮助学生巩固基础,掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另一方面,采取多种措施手段,培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯,调动学生的积极性和主动性。

  其次,进入初中的学生开始进入青春期,每个人都有自己的个性特点,也会存在进入叛逆期的`学生,因此,要注重每个学生的发展,从课堂上到课后都应给予他们关心。比如有些学生在口语上比较欠缺,也羞于表达,作为老师应该要多多鼓励他们,让他们勇于用英文表达自己的意思。要与学生多沟通多了解,帮助他们树立学习的信心,在教学过程中注重对学生们的个别辅导,尤其在于两个班学生一共36个,能有较多的时间能更有针对性的给每个同学进行指导,让他们能够感受到教师对他们的关心和爱护,让各个层次的学生都能够有一定的进展。

  最后,作为一个新老师,要巩固理论知识,提高自身的素质。根据课程标准,结合自己班级的特点,制定科学合理可实施的计划。认真备课、写教案、批改作业,并做好教学反思,发现自己不足的地方并及时改进。积极参加学校和区教研活动,多听其他老师的课,博采众长。为人师者,传道、授业、解惑,只有自己不断学习,加强自身的知识体系,才能更好地授业解惑。

  希望自己可以通过这一年的学习与实践,严于律己,快速成长。

学期英语工作计划 篇2

  一、指导思想:

  以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

  二、工作重点:

  本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

  三、具体措施:

  (一)加强教育理论学习,提高教师理论素养

  1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。

  2、,这需要发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。要集体备组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写教学论文。开展教研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  (二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

  1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、加强集体备课。本学期我们大胆的英语教案改革偿试课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,安排及教学资料要一致。每周至少活动一次,时间固定。每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量。

  3、认真做好检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。本学期将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

  4、充分利用远程教育资源和语音室的`使用,注重课堂实效性,组织本组教师经常进行教学经验交流,相互探讨,相互帮助,与其达到共同提高的目的。

  5、有的放矢地开展第二课堂活动:

  初一年组织学生单词记忆比赛;初二年组织学生进行英语阅读作文竞赛;

  (三)加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。依据本校学生实际情况,精心研究设计教学,以课本主阵地,通过落实基础以达到提高教学成绩的目的。与各任课教师相互探讨,群策群力发挥集体优势。认真做好初三学生英语口语测试工作。

  四、积极开展教研活动。及时完成学校布置的各项任务,参加各种培训。

  1. 每人每年读一本书,并写心得或体会一篇(听课本)5分

  2. 本学期听课节数不少组员人数(签到表和听课表)10分 (10节~11节)

  3. 一人一课公开课及教案10分(当天交)

  4. 评课一次、评课稿一篇(手写)10分(当天交)

  5. 教学反思每人两篇(手写)5分

  6. 学区或学校组织讲座材料记录(听课本)5分

  7. 七、八、九年级集体备课材料(电子稿)5分(每人各主备一课,附同段其他人意见)

  一人一课安排说明:

  第6周周三: 七年级

  第8-9周周三:八年级

  第13周周三:九年级

  五、加强教研组、集备组的教研、组织管理职能。

  (1)加强教研组教学研讨交流和教案管理。教研组间周举行一次教研活动,开展教材分析、案例交流,集体备课,听课和评课等交流研讨活动,做好教研活动记录。

  (2)根据教学目标,及时反馈调节。要对学生必须掌握的知识技能订出具体明确的目标分类细目,以便于检测。教学过程中要随时了解和评定学生的学习效果,有针对性地进行答疑和讲解;一个阶段以后,应当给掌握阶段内容有困难的学生以补授的机会,使之达到所定的目标要求。我们要在自己的学科教学实践中努力致力于寻求教学结构多样化的各种结构模式,不断地提高课堂教学的有效性。

  六、具体活动内容及形式

  第一周:英语教师给学生进行始业教育

  第二周:正式上课

  撰写教学计划

  第三周:第一次组教研会议

  第四周:布置新学期的教学工作和计划,教学中问题的讨论与交流

  第六周:七年级老师开课

  第七周:七、八年级月考

  第八周:八年级老师开课

  第十周:教师赴杭州培训

  七八年级英语单词默写比赛

  第十一周:第二次月考(期中测试)

  第13周: 九年级老师开课

  第15 周:教学中问题的讨论与交流

  第17周:第三次月考

  第19周: 教学常规大检查

  期末复习计划制订

  第20周:七八年级英语单词默写比赛

  第:21周: 期末考试

  第22周: 学期结束

学期英语工作计划 篇3

  这一个学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生学习成绩的关键的一期,他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  032班本学期45人,上学期英语最高分80分,最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的`所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。 语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

  三、教学进度安排

  第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

  (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

  (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

  (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

  (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

  (7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。

  总之,我会尽自己最大的努力来帮助学生搞好中考前的复习,争取让学生在中考中取得理想的成绩。

  

学期英语工作计划 篇4

  一、指导思想

  认真学习学科教学大纲和教材,根据教材和学生的实际,确定重点难点。面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体,尊重个体差异。引导学生在用中学英语,在做中学英语。改变学生的观念,“我要学”而非“要我学”!让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才,为高一级学校输送合格新生

  二、工作重点

  1、紧抓课堂教学,落实好每一个语言知识点,狠抓各轮复习要点的落实

  2、提高他们对知识点的敏锐性,特别是在篇章的运用。

  3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实

  4、每天一套听力训练要保证,特别是加强间接获取信息的能力的培养

  5,加强篇章训练,特别是词义猜测题和选标题的`巡礼

  6、强化书面表达的规范性

  三、教学调查的内容和方法

  组织集体备课活动,活动内容主要以疑难课研讨为主,同时收集主备教师的教学设计、课件等材料。要求做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人)。

  认真研究考试,负责组织考试的命题与阅卷工作,并搞好质量分析,制定教学改进措施。组织单元检测,并至少开展评价研究活动。 要求“四统一”(统一要求、统一进度、统一资料使用,统一质量考核标准)

  四、学科教学研究课题

  五、 师徒结对

学期英语工作计划 篇5

  一、学生情况分析

  这次英语考试成绩不甚理想,其主要原因是:对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期,我们摸着石头过河,走了许多的弯路。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

  三、教学目标

  (一)、英语三级综合语言运用能力目标

  对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

  (二)、语言技能三级目标

  四、教学方法

  这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(Task-Basedlearning;简称TBL)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,近年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的'情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。

  这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

  (1)Dailyreport:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。

  (2)Playaguessinggame:用问题“whatdoeshedo?”引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力。

  (3)Asktheway:创设问路情景,根据实际情况tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital完成对话活动。

  (4)Seethedoctor、goshopping等:学生可扮演角色,进行对话。

  (5)Haveadiscussion:学生分小组讨论。

学期英语工作计划 篇6

  本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导,进一步深化小学英语课程改革,围绕课程实施中的问题而开展教学研究,努力提升教师的专业水平和教学水平,提高小学英语的教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。

  一、学习课程标准,树立教育新理念

  1.继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读,领会新课程标准中闸述的基本理念,引导教师以积极的态度参与英语课程改革。

  2.组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。

  3.学校教研组组织教师学习教育教学理论,系统学习一本理论专著以及课改文献资料,学习在产生思维碰撞,学习要联系教学实际,在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文,发现推广教师的成功经验,推动和促进区教学整体水平的提高。

  二、重视教学研究,推进课程改革

  1.把握课堂教学这个中心环节,探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点,构建以活动为主的教学模式,活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,鼓励学生大胆表演,同时发展初步的读写能力。

  2.进一步转变教师观念,适应新的.教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位,培养学生运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》,并在使用中逐步完善。

  3.继续下基层听课,探索教研基地的工作,做到点面结合。各校要加强英语学科的教研组建设,更应针对英语学科的特点,整合教研力量,开展扎实有效的英语教研协进组活动,做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究,要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施,资源的利用与开发。

  4.抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研究。通过研究活动,进一步优化教学方法和教学手段,改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式,并改革英语教学的评价体系,形成英语教学中可操作的教学策略。

  三、加强队伍建设,确立教师新行为

  1.新课程的实施对教师提出了新的挑战,我区小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路,把全面提升教师的专业水平放在首位,对在职小学教师进行培训,首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准,做到培训、比赛、考核相结合,使教师尽快适应新形势下的英语教学。

  2.做好青年教师的培训工作,重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养;发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动,努力条件,提供机会,让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高,尽快脱颖而出,成为骨干。

  四、教学进度

  1.三年级本学期上完3A12单元,期中至6单元。

  2.四年级本学期上完4A10单元,期中至5单元。

  3.五年级本学期上完5A10单元,期中至5单元。

  4.六年级本学期上完6A10单元,期中至5单元。

  五、活动安排

  八月份:

  1.省牛津新教材培训活动

  2.区小学英语3A~6A教材分析

  九月份:

  1.贯彻小学英语学科教研工作计划

  2.省小学英语教师教学技能展评活动

  十月份:

  1.市小学英语6A新教材教学观摩研讨活动(钟楼区承担)

  2.组织部分教师参加市学习学科课程标准,改进课堂教学研讨会

  十一月份:

  1.区小学英语教研协进组展示活动

  2.市小学英语教师评优课活动

  十二月份:

  1.区第三届小学生英语歌咏比赛

  2.市第三届小学生英语歌咏比赛

  一月份:

  1.小学英语6A分析性检测

  2.期末考试

学期英语工作计划 篇7

  一、指导思想

  本学期英语学科的教研工作,继续以深化初中英语课程改革为重点,面向全体学生,关注学生的可持续发展;以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的`实践与研究,提高教学质量。同时以提高教师实施素质教育的能力和水平为目标,全面提高本校英语教师的师德水平和业务素质。

  二、工作重点

  1.认真研究新《课标》和《中考说明》,结合《新标准英语》教材等有关材料。研究学生和科学的教学方法,科学利用教材,提高课堂教学效率。

  2、以课程改革为中心,以校本培训为重点,做好教学常规检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  3、全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际积极撰写英语教育教学论文、案例、教学设计和教学反思等。

  三、教学调查的内容和方法

  1、通过集体调研、教学视导,进一步解决新课程课堂教学中存在的问题。

  2、通过教学研讨、备课组活动等为老师自身的发展和展示提供多元平台。

  四、学科教学研究课题

  从文本解读的视角探讨听说、阅读课堂学习效率;

  实践探究听说、阅读课堂第一、第二课时的有效学习方式。

  五、行事历

  周次

  日期

  内容

  对象

  4

  3月7日—3月13日

  1县教研组长会议

  2全组教师会议

  七年级教师

  全组教师

  5

  3月14日—3月20日

  1备课组随堂课:九年级

  2参加市九年级英语中考复习会

  6

  3月21日—3月27日

  1教研组公开课(1):黄小东、肖海丹

  评课:朱如芳、蔡海鸟

  2九年级复习课专题研究

  3英语听力口语模拟测试

  4参加市初小衔接教学研讨会

  全组教师

  九年级教师

  七年级教师

  7

  3月28日—4月3

  县初中学科命题竞赛

  8

  4月4日—4月10日

  1教研组公开课(1):苏君、苏潮生

  评课:金扬琴、张影约

  2县初中英语学业考试模拟

  全组教师

  九年级教师

  9

  4月11日—4月17日

  1县初中英语学业考试质量分析

  2九年级考后分析会

  九年级教师

  11

  4月25日—5月1日

  教研组公开课(1):许丽丽、冯然

  评课:陈微微、吴小鸟

  全组教师

  12

  5月2日—5月8日

  1英语听力口语考试

  九年级教师

  13

  5月9日—5月15日

  1期中教学常规检查

  2九年级第二次模拟考试

  15

  5月23日—5月29日

  教研组公开课:吴小鸟、蔡碧芬、吴晋西

  评课:许丽丽、翁赛赛、诸葛玫玫

  全组教师

  17

  6月6日—6月12日

  教研组长、备课组长会议

  教研组长、备课组长

  18

  6月13日—6年19

  中考

  19

  6月20日—6月26日

  期末教科研材料上交

  全组教师

  20

  6月27日—7月3日

  期末考试

学期英语工作计划 篇8

  首先,研究教育教学理论,转变教育观念

  1、我们应该继续学习教育教学理论,系统地学习理论书籍和杂志上关于教学改革的经验文章,探索改革教学方法的途径和方法

  2、我们要继续认真学习《英语课程标准》,明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,树立他们学习英语的初步自信,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础;形成简单的英语日常交流能力,为学生的终身发展服务。

  3、要转变观念,就要不断创新,适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,评价形式多样,可选择。形成性评价是评价的主要形式,它以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。

  二、针对这一批教研人员,提高他们的教研水平

  1、加强课程管理,应重视丰富的教学资源,如音像、电视、书刊、网络信息等。并拓展学习和使用英语的渠道,让学生享受和热爱学习,从而避免部分学生过早失去学习的兴趣和信心,造成学生两极分化。

  2、要加强英语教研小组工作的研究,真正形成研究教材、教学方法和学习方法的丰富的教研氛围。通过教学和研究,不断总结科学实用的.教材处理方法,提高对教材的驾驭能力,鼓励自己创造性地使用新教材。

  3、培养学生良好的学习习惯、听说读写能力和综合语言运用能力是英语教学的重点。因此,根据小学生学习的特点,我们应该创建活动课和任务型教学模式。采用有节奏的儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆使用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生发展。

  第三,改革评价方法,完善评价体系

  课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生的全面发展,激励和发展,促进课程持续改进的评价体系。

  1、不断完善学业评价体系。大胆改革考试内容和考试形式,探索建立促进学校、教师和学生发展的评价体系。

  2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,注重充分了解学生,帮助学生认识自己,建立自信心,关注个体差异,了解学生在发展中的需求;要建立校长、同伴、学生、家长参与的评价体系,让教师从各方面获取改进工作的信息,对自己的教学行为进行分析和反思,在自我审视和反思的基础上激发自我评价,不断提高自己的教学水平。

  3、加强提高课堂教学效率的研究,构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。

  4、加强小学英语考试研究,加大考试内容改革力度,以考试为抓手,促进教学行为改善,全面提高教学质量。

学期英语工作计划 篇9

  一、指导思想

  依据**区名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想,进一步落实和贯彻工作室发展目标,认真履行工作室成员的义务,并以各级各类活动为契机,力争做到认认真真,踏踏实实,兢兢业业地学习、培训、工作,努力提高自身教育教学水平,不断增强自身能力和专业素养。

  二、工作目标

  本学期在**区名师工作室指导思想的引领下,继续围绕工作室活动安排,加强理论学习,提高教学素养。用先进的教育理论指导教育实践,结合学科实际,学生实际,探索出小学英语教学的新思路、新方法,并结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平和教学水平,发挥名师的示范和指导作用。

  继续深入课堂教学第一线,开展公开课的听课、评课教学观摩活动和“送教下乡”等活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料,进行交流,达到资源共享。

  三、具体工作内容

  1、扎实课堂教学,上好每一节英语课,开好一节观摩课,并开展课堂教学研讨活动,以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式来提高自己的`教学水平。

  2、继续参研课题研究。要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动,全面提高教育教学效率与质量,使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。

  3、继续选读一本教育教学书籍,以个人自学为主。采取个人或集体交流的方式开展研讨,正确把握新课程所倡导的理念,努力改进教学行为,提升教学品质。

  4、继续搞好名师帮扶工作,指导和帮扶青年教师,青年教师结对,经常开展听课、评课、摩课等活动,开展师徒听评课活动。

  5、继续参加“送教下乡”活动。积极参与到我区较薄弱、需要重点帮扶的学校去,对需要帮扶的乡镇学校教师进行课堂教学点评和指导,并将新的教育理念与教学方法传送到乡镇学校。

  6、积极参与市、区名师工作室研讨活动,学习新的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术,开阔视野,提升业务水平。

  7、写好一篇和课题研究有关的教学论文,结合自身教育、教学经验,积极动笔,撰写一篇论文或心得体会,并力争获奖或发表。

  8、继续参与博客建设,定期完成自己的本职工作,及时上传及更新博客内容,及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等。

  四、主要工作安排

  九月份

  1、认真研读我工作室有关文件和工作室工作计划,学习其工作思想和目标,制定工作室成员20xx-2017学年第一学期个人工作计划。

  2、根据实际情况结合“结对子”活动,制订工作室成员个人成长计划。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  10月份

  1、积极参加三送活动下基层及课题活动。

  2、努力搞好师徒结对子相互听课活动。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  11月份

  1、积极参加师徒结对子同课异构促成长研讨活动。

  2、结合课题研究撰写教学论文。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  12月份

  1、继续参加选读一本教育教学书籍的活动,认真撰写读书心得。

  2、积极参加初中与小学英语工作室联合教研活动。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  来年1月份

  1、积极参加课题组收集课题相关资料,做好阶段小结。

  2、撰写工作室本学期个人工作和活动总结。

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关于学期英语工作计划集合9篇

  时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的学期英语工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于学期英语工作计划集合9篇

学期英语工作计划 篇1

  转眼又是一个九月开学季,这次的角色从学生转变为老师,这个变化的一年是一个充满挑战、压力同时也帮助自己快速成长的一年。本学期面对的学生对象是分校预备12班、13班。他们普遍英语基础水平较差,在小学和初中的学习习惯内容上也有一个巨大的转变,需要他们适应并能够坚持新的习惯与接受新知识。而我,作为一名英语老师,要能够帮助他们完成这个转变,并提高他们的英语水平。

  首先,两个预备班的学生在小学已经接触过英语,认识了字母和一些单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但绝大多数只是会说部分单词和句子。基本上都是英语困难生,部分学生没有学习目的,缺少对学习的热情和主动性,对于学习英语有为难的情绪,学习习惯也有待改进。针对两个班的情况,在本学期的教学中,一方面加强基础知识和基本技能的训练,从音标入手,帮助学生巩固基础,掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另一方面,采取多种措施手段,培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯,调动学生的积极性和主动性。

  其次,进入初中的学生开始进入青春期,每个人都有自己的个性特点,也会存在进入叛逆期的`学生,因此,要注重每个学生的发展,从课堂上到课后都应给予他们关心。比如有些学生在口语上比较欠缺,也羞于表达,作为老师应该要多多鼓励他们,让他们勇于用英文表达自己的意思。要与学生多沟通多了解,帮助他们树立学习的信心,在教学过程中注重对学生们的个别辅导,尤其在于两个班学生一共36个,能有较多的时间能更有针对性的给每个同学进行指导,让他们能够感受到教师对他们的关心和爱护,让各个层次的学生都能够有一定的进展。

  最后,作为一个新老师,要巩固理论知识,提高自身的素质。根据课程标准,结合自己班级的特点,制定科学合理可实施的计划。认真备课、写教案、批改作业,并做好教学反思,发现自己不足的地方并及时改进。积极参加学校和区教研活动,多听其他老师的课,博采众长。为人师者,传道、授业、解惑,只有自己不断学习,加强自身的知识体系,才能更好地授业解惑。

  希望自己可以通过这一年的学习与实践,严于律己,快速成长。

学期英语工作计划 篇2

  一、指导思想:

  以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

  二、工作重点:

  本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

  三、具体措施:

  (一)加强教育理论学习,提高教师理论素养

  1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。

  2、,这需要发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。要集体备组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写教学论文。开展教研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  (二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

  1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、加强集体备课。本学期我们大胆的英语教案改革偿试课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,安排及教学资料要一致。每周至少活动一次,时间固定。每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量。

  3、认真做好检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。本学期将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

  4、充分利用远程教育资源和语音室的`使用,注重课堂实效性,组织本组教师经常进行教学经验交流,相互探讨,相互帮助,与其达到共同提高的目的。

  5、有的放矢地开展第二课堂活动:

  初一年组织学生单词记忆比赛;初二年组织学生进行英语阅读作文竞赛;

  (三)加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。依据本校学生实际情况,精心研究设计教学,以课本主阵地,通过落实基础以达到提高教学成绩的目的。与各任课教师相互探讨,群策群力发挥集体优势。认真做好初三学生英语口语测试工作。

  四、积极开展教研活动。及时完成学校布置的各项任务,参加各种培训。

  1. 每人每年读一本书,并写心得或体会一篇(听课本)5分

  2. 本学期听课节数不少组员人数(签到表和听课表)10分 (10节~11节)

  3. 一人一课公开课及教案10分(当天交)

  4. 评课一次、评课稿一篇(手写)10分(当天交)

  5. 教学反思每人两篇(手写)5分

  6. 学区或学校组织讲座材料记录(听课本)5分

  7. 七、八、九年级集体备课材料(电子稿)5分(每人各主备一课,附同段其他人意见)

  一人一课安排说明:

  第6周周三: 七年级

  第8-9周周三:八年级

  第13周周三:九年级

  五、加强教研组、集备组的教研、组织管理职能。

  (1)加强教研组教学研讨交流和教案管理。教研组间周举行一次教研活动,开展教材分析、案例交流,集体备课,听课和评课等交流研讨活动,做好教研活动记录。

  (2)根据教学目标,及时反馈调节。要对学生必须掌握的知识技能订出具体明确的目标分类细目,以便于检测。教学过程中要随时了解和评定学生的学习效果,有针对性地进行答疑和讲解;一个阶段以后,应当给掌握阶段内容有困难的学生以补授的机会,使之达到所定的目标要求。我们要在自己的学科教学实践中努力致力于寻求教学结构多样化的各种结构模式,不断地提高课堂教学的有效性。

  六、具体活动内容及形式

  第一周:英语教师给学生进行始业教育

  第二周:正式上课

  撰写教学计划

  第三周:第一次组教研会议

  第四周:布置新学期的教学工作和计划,教学中问题的讨论与交流

  第六周:七年级老师开课

  第七周:七、八年级月考

  第八周:八年级老师开课

  第十周:教师赴杭州培训

  七八年级英语单词默写比赛

  第十一周:第二次月考(期中测试)

  第13周: 九年级老师开课

  第15 周:教学中问题的讨论与交流

  第17周:第三次月考

  第19周: 教学常规大检查

  期末复习计划制订

  第20周:七八年级英语单词默写比赛

  第:21周: 期末考试

  第22周: 学期结束

学期英语工作计划 篇3

  这一个学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生学习成绩的关键的一期,他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  032班本学期45人,上学期英语最高分80分,最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的`所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。 语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

  三、教学进度安排

  第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

  (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

  (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

  (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

  (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

  (7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。

  总之,我会尽自己最大的努力来帮助学生搞好中考前的复习,争取让学生在中考中取得理想的成绩。

  

学期英语工作计划 篇4

  一、指导思想

  认真学习学科教学大纲和教材,根据教材和学生的实际,确定重点难点。面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体,尊重个体差异。引导学生在用中学英语,在做中学英语。改变学生的观念,“我要学”而非“要我学”!让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才,为高一级学校输送合格新生

  二、工作重点

  1、紧抓课堂教学,落实好每一个语言知识点,狠抓各轮复习要点的落实

  2、提高他们对知识点的敏锐性,特别是在篇章的运用。

  3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实

  4、每天一套听力训练要保证,特别是加强间接获取信息的能力的培养

  5,加强篇章训练,特别是词义猜测题和选标题的`巡礼

  6、强化书面表达的规范性

  三、教学调查的内容和方法

  组织集体备课活动,活动内容主要以疑难课研讨为主,同时收集主备教师的教学设计、课件等材料。要求做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人)。

  认真研究考试,负责组织考试的命题与阅卷工作,并搞好质量分析,制定教学改进措施。组织单元检测,并至少开展评价研究活动。 要求“四统一”(统一要求、统一进度、统一资料使用,统一质量考核标准)

  四、学科教学研究课题

  五、 师徒结对

学期英语工作计划 篇5

  一、学生情况分析

  这次英语考试成绩不甚理想,其主要原因是:对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期,我们摸着石头过河,走了许多的弯路。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

  三、教学目标

  (一)、英语三级综合语言运用能力目标

  对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

  (二)、语言技能三级目标

  四、教学方法

  这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(Task-Basedlearning;简称TBL)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,近年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的'情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。

  这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

  (1)Dailyreport:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。

  (2)Playaguessinggame:用问题“whatdoeshedo?”引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力。

  (3)Asktheway:创设问路情景,根据实际情况tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital完成对话活动。

  (4)Seethedoctor、goshopping等:学生可扮演角色,进行对话。

  (5)Haveadiscussion:学生分小组讨论。

学期英语工作计划 篇6

  本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导,进一步深化小学英语课程改革,围绕课程实施中的问题而开展教学研究,努力提升教师的专业水平和教学水平,提高小学英语的教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。

  一、学习课程标准,树立教育新理念

  1.继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读,领会新课程标准中闸述的基本理念,引导教师以积极的态度参与英语课程改革。

  2.组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。

  3.学校教研组组织教师学习教育教学理论,系统学习一本理论专著以及课改文献资料,学习在产生思维碰撞,学习要联系教学实际,在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文,发现推广教师的成功经验,推动和促进区教学整体水平的提高。

  二、重视教学研究,推进课程改革

  1.把握课堂教学这个中心环节,探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点,构建以活动为主的教学模式,活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,鼓励学生大胆表演,同时发展初步的读写能力。

  2.进一步转变教师观念,适应新的.教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位,培养学生运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》,并在使用中逐步完善。

  3.继续下基层听课,探索教研基地的工作,做到点面结合。各校要加强英语学科的教研组建设,更应针对英语学科的特点,整合教研力量,开展扎实有效的英语教研协进组活动,做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究,要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施,资源的利用与开发。

  4.抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研究。通过研究活动,进一步优化教学方法和教学手段,改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式,并改革英语教学的评价体系,形成英语教学中可操作的教学策略。

  三、加强队伍建设,确立教师新行为

  1.新课程的实施对教师提出了新的挑战,我区小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路,把全面提升教师的专业水平放在首位,对在职小学教师进行培训,首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准,做到培训、比赛、考核相结合,使教师尽快适应新形势下的英语教学。

  2.做好青年教师的培训工作,重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养;发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动,努力条件,提供机会,让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高,尽快脱颖而出,成为骨干。

  四、教学进度

  1.三年级本学期上完3A12单元,期中至6单元。

  2.四年级本学期上完4A10单元,期中至5单元。

  3.五年级本学期上完5A10单元,期中至5单元。

  4.六年级本学期上完6A10单元,期中至5单元。

  五、活动安排

  八月份:

  1.省牛津新教材培训活动

  2.区小学英语3A~6A教材分析

  九月份:

  1.贯彻小学英语学科教研工作计划

  2.省小学英语教师教学技能展评活动

  十月份:

  1.市小学英语6A新教材教学观摩研讨活动(钟楼区承担)

  2.组织部分教师参加市学习学科课程标准,改进课堂教学研讨会

  十一月份:

  1.区小学英语教研协进组展示活动

  2.市小学英语教师评优课活动

  十二月份:

  1.区第三届小学生英语歌咏比赛

  2.市第三届小学生英语歌咏比赛

  一月份:

  1.小学英语6A分析性检测

  2.期末考试

学期英语工作计划 篇7

  一、指导思想

  本学期英语学科的教研工作,继续以深化初中英语课程改革为重点,面向全体学生,关注学生的可持续发展;以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的`实践与研究,提高教学质量。同时以提高教师实施素质教育的能力和水平为目标,全面提高本校英语教师的师德水平和业务素质。

  二、工作重点

  1.认真研究新《课标》和《中考说明》,结合《新标准英语》教材等有关材料。研究学生和科学的教学方法,科学利用教材,提高课堂教学效率。

  2、以课程改革为中心,以校本培训为重点,做好教学常规检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  3、全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际积极撰写英语教育教学论文、案例、教学设计和教学反思等。

  三、教学调查的内容和方法

  1、通过集体调研、教学视导,进一步解决新课程课堂教学中存在的问题。

  2、通过教学研讨、备课组活动等为老师自身的发展和展示提供多元平台。

  四、学科教学研究课题

  从文本解读的视角探讨听说、阅读课堂学习效率;

  实践探究听说、阅读课堂第一、第二课时的有效学习方式。

  五、行事历

  周次

  日期

  内容

  对象

  4

  3月7日—3月13日

  1县教研组长会议

  2全组教师会议

  七年级教师

  全组教师

  5

  3月14日—3月20日

  1备课组随堂课:九年级

  2参加市九年级英语中考复习会

  6

  3月21日—3月27日

  1教研组公开课(1):黄小东、肖海丹

  评课:朱如芳、蔡海鸟

  2九年级复习课专题研究

  3英语听力口语模拟测试

  4参加市初小衔接教学研讨会

  全组教师

  九年级教师

  七年级教师

  7

  3月28日—4月3

  县初中学科命题竞赛

  8

  4月4日—4月10日

  1教研组公开课(1):苏君、苏潮生

  评课:金扬琴、张影约

  2县初中英语学业考试模拟

  全组教师

  九年级教师

  9

  4月11日—4月17日

  1县初中英语学业考试质量分析

  2九年级考后分析会

  九年级教师

  11

  4月25日—5月1日

  教研组公开课(1):许丽丽、冯然

  评课:陈微微、吴小鸟

  全组教师

  12

  5月2日—5月8日

  1英语听力口语考试

  九年级教师

  13

  5月9日—5月15日

  1期中教学常规检查

  2九年级第二次模拟考试

  15

  5月23日—5月29日

  教研组公开课:吴小鸟、蔡碧芬、吴晋西

  评课:许丽丽、翁赛赛、诸葛玫玫

  全组教师

  17

  6月6日—6月12日

  教研组长、备课组长会议

  教研组长、备课组长

  18

  6月13日—6年19

  中考

  19

  6月20日—6月26日

  期末教科研材料上交

  全组教师

  20

  6月27日—7月3日

  期末考试

学期英语工作计划 篇8

  首先,研究教育教学理论,转变教育观念

  1、我们应该继续学习教育教学理论,系统地学习理论书籍和杂志上关于教学改革的经验文章,探索改革教学方法的途径和方法

  2、我们要继续认真学习《英语课程标准》,明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,树立他们学习英语的初步自信,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础;形成简单的英语日常交流能力,为学生的终身发展服务。

  3、要转变观念,就要不断创新,适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,评价形式多样,可选择。形成性评价是评价的主要形式,它以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。

  二、针对这一批教研人员,提高他们的教研水平

  1、加强课程管理,应重视丰富的教学资源,如音像、电视、书刊、网络信息等。并拓展学习和使用英语的渠道,让学生享受和热爱学习,从而避免部分学生过早失去学习的兴趣和信心,造成学生两极分化。

  2、要加强英语教研小组工作的研究,真正形成研究教材、教学方法和学习方法的丰富的教研氛围。通过教学和研究,不断总结科学实用的.教材处理方法,提高对教材的驾驭能力,鼓励自己创造性地使用新教材。

  3、培养学生良好的学习习惯、听说读写能力和综合语言运用能力是英语教学的重点。因此,根据小学生学习的特点,我们应该创建活动课和任务型教学模式。采用有节奏的儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆使用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生发展。

  第三,改革评价方法,完善评价体系

  课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生的全面发展,激励和发展,促进课程持续改进的评价体系。

  1、不断完善学业评价体系。大胆改革考试内容和考试形式,探索建立促进学校、教师和学生发展的评价体系。

  2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,注重充分了解学生,帮助学生认识自己,建立自信心,关注个体差异,了解学生在发展中的需求;要建立校长、同伴、学生、家长参与的评价体系,让教师从各方面获取改进工作的信息,对自己的教学行为进行分析和反思,在自我审视和反思的基础上激发自我评价,不断提高自己的教学水平。

  3、加强提高课堂教学效率的研究,构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。

  4、加强小学英语考试研究,加大考试内容改革力度,以考试为抓手,促进教学行为改善,全面提高教学质量。

学期英语工作计划 篇9

  一、指导思想

  依据**区名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想,进一步落实和贯彻工作室发展目标,认真履行工作室成员的义务,并以各级各类活动为契机,力争做到认认真真,踏踏实实,兢兢业业地学习、培训、工作,努力提高自身教育教学水平,不断增强自身能力和专业素养。

  二、工作目标

  本学期在**区名师工作室指导思想的引领下,继续围绕工作室活动安排,加强理论学习,提高教学素养。用先进的教育理论指导教育实践,结合学科实际,学生实际,探索出小学英语教学的新思路、新方法,并结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平和教学水平,发挥名师的示范和指导作用。

  继续深入课堂教学第一线,开展公开课的听课、评课教学观摩活动和“送教下乡”等活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料,进行交流,达到资源共享。

  三、具体工作内容

  1、扎实课堂教学,上好每一节英语课,开好一节观摩课,并开展课堂教学研讨活动,以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式来提高自己的`教学水平。

  2、继续参研课题研究。要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动,全面提高教育教学效率与质量,使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。

  3、继续选读一本教育教学书籍,以个人自学为主。采取个人或集体交流的方式开展研讨,正确把握新课程所倡导的理念,努力改进教学行为,提升教学品质。

  4、继续搞好名师帮扶工作,指导和帮扶青年教师,青年教师结对,经常开展听课、评课、摩课等活动,开展师徒听评课活动。

  5、继续参加“送教下乡”活动。积极参与到我区较薄弱、需要重点帮扶的学校去,对需要帮扶的乡镇学校教师进行课堂教学点评和指导,并将新的教育理念与教学方法传送到乡镇学校。

  6、积极参与市、区名师工作室研讨活动,学习新的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术,开阔视野,提升业务水平。

  7、写好一篇和课题研究有关的教学论文,结合自身教育、教学经验,积极动笔,撰写一篇论文或心得体会,并力争获奖或发表。

  8、继续参与博客建设,定期完成自己的本职工作,及时上传及更新博客内容,及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等。

  四、主要工作安排

  九月份

  1、认真研读我工作室有关文件和工作室工作计划,学习其工作思想和目标,制定工作室成员20xx-2017学年第一学期个人工作计划。

  2、根据实际情况结合“结对子”活动,制订工作室成员个人成长计划。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  10月份

  1、积极参加三送活动下基层及课题活动。

  2、努力搞好师徒结对子相互听课活动。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  11月份

  1、积极参加师徒结对子同课异构促成长研讨活动。

  2、结合课题研究撰写教学论文。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  12月份

  1、继续参加选读一本教育教学书籍的活动,认真撰写读书心得。

  2、积极参加初中与小学英语工作室联合教研活动。

  3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

  来年1月份

  1、积极参加课题组收集课题相关资料,做好阶段小结。

  2、撰写工作室本学期个人工作和活动总结。