《春节》作文

《春节》作文（实用）

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的《春节》作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春节》作文 篇1

　　“噼里啪啦”，我穿着大红衣服，两手塞着耳朵，看着满天烟花，奇怪地想：“为什么春节时我要穿上红衣服，为什么过年了店家们到处张灯结彩？”我好奇的问外公。外公满脸笑容的说：“今天是除夕夜，这个节日已经有了两千多年的历史，我们放烟花、穿红衣、张灯结彩放鞭炮就是为了赶走‘年’！”

　　“年？”我更觉的神奇了！于是，外公给我讲了一个故事。原来，古时候，在一个小村的`不远处，有一条河，河里有一头怪物叫“年”，每年除夕，“年”就会上岸害人。这一年，村里来了一个怪爷爷，问大家要了红衣裳、油灯和烟火后就来到“年”的面前，他穿上红衣、点亮油灯、燃起烟花……因为“年”有三怕，一怕红、二怕亮、三怕响，怪爷爷的出现，“年”一下子就被吓跑了！从此后，对对怪爷爷赶走“年”的方法就留传了下来。外公的这个故事也深深地印刻在我的脑海中。

　　现在，我长大了一点，对过年更有了体会，因为我可以帮助大人，体会更多过年的乐趣了！每当春节来临，我就拿起毛笔，在红纸上书写一个又一个大大的“福”字，还会写上一幅幅对联，贴在亲朋好友们的家门口，看着真热闹！有时，我还会帮外婆包包春卷，把好吃的菜馅或甜的有点腻的豆沙放进春卷皮里，包成一个小卷，再煎烤一下，顿时，或香鲜、或甜美的春卷里就全部都是春节的热闹和红火味了！

　　呀！春节是个让人快乐的节日！当20xx即将过去，又一个春节赶着就到来时，我想，到时我要为全家人做一个大号的春卷，我要在里面放进一个又红又大的苹果，因为这意味着平平安安！我也要把“年”的故事讲给我的妹妹听，告诉她，过春节就是过“年”，这时，我们一定要喜气洋洋、热热闹闹、欢天喜地！

《春节》作文 篇2

　　春节又到了，我非常兴奋，又能听到鞭炮噼里啪啦响，看到门上贴的耀眼的红“福”字了。可是，为什么会有这种习俗呢?我去问了爸爸，爸爸的解释是这样的：在很久很久以前，有个叫“年”的怪兽，总是在除夕夜来祸害百姓，但是年也不是刀枪不入的，它害怕看到亮光和红色的东西，于是，百姓们就想出用鞭炮和红福字吓跑年，年来的时候，人们一齐放鞭炮，在门上贴上鲜艳的`红福字，年被吓跑了，再也不敢来了。

　　除夕的一大清早，我还在熟睡中，突然听到了一阵噼里啪啦声，放鞭炮啦，我顾不上睡懒觉，穿上衣服就往楼下冲，我看见家家户户的门上都贴着“福”字。咦，为什么“福”字要倒过来贴呢?爸爸告诉我：“因为这表示福到了。”一大早，爸爸妈妈还有爷爷奶奶就忙个不停，他们在为年夜饭做准备。晚上，年夜饭开始了，桌上有各种各样的美食：鱼丸子、排骨······吃完年夜饭，只听一声巨响“砰”，吓得我一蹦三尺高，原来是放烟花了，真是虚惊一场!一串串烟花升上天空，真是五光十色，美丽极了!大家的心里都在享受这一刻的快乐和喜悦。

　　这次过春节不仅感到快乐和喜悦，还让我感到了中华传统文化的多姿多彩。

《春节》作文 篇3

　　清晨“哔哔啪啪”的阵阵鞭炮声惊醒了还在睡梦中的我，一想原来今天是新的一年开始了。起床后我们一家一起吃了汤圆，据说是合家团圆的寓意。接着我们就出去拜年了，第一站就开往了姥爷姥姥家，我给他们拜年和祝福希望他们身体健康，万事如意！姥爷姥姥也祝愿我学习进步，快乐健康！他们还给了我一个红包，我正好用来学习怎样管理钱物。

　　接着我们就到外公外婆家了，没想到我们还是新年的'第一批客人呢！我也给他们和老太一一拜了年，渐渐的来的人多了起来家里慢慢地热闹开了真是欢乐的新年啊！我也是“大丰收”，共收了十几个红包，这一天每个人的脸上都露出了祥和的笑容，

　　新的一年我们的我国一定会更加繁荣昌盛，我们的生活会更加美好。

《春节》作文 篇4

　　教学目的：

　　1、 了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　　2、 能根据春节选择典型材料进行写作。

　　3、 学会有条理、详略得当地表述。

　　教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、聊天导入：

　　同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。

　　二、理清思路、确定写作内容

　　1、写好总体场面

　　（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）

　　师：人们从哪一天起准备过春节呀？

　　师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？

　　生：办年货、打扫卫生、包饺子

　　师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？

　　生：街上人多，都忙着办年货呢优秀篇快乐，春节作文。

　　师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）

　　生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。

　　师：包里都有什么呀？

　　生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

　　师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？ 生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好

　　让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的.优美的语言加以赞扬。

　　2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。优秀篇快乐，春节作文。

　　师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？

　　生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

　　师：我们根据时间把这些事排排序

　　生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱 师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？

　　生：不行，太罗嗦了

　　师：那该怎么办？

　　生：选一两件写下来

　　师：你最喜欢哪一件呢？

　　大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。

　　开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）

　　学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？

　　大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。

　　师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？

　　学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。

　　师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。

　　学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。

　　师：谁能给他补充？

　　学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！ 爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”

　　师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？

　　生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！

　　师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？

　　学生摇头，都不是，应该边拜边说

　　师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么

　　样？

　　生：高兴

　　师：高兴有什么表现？

　　生：奶奶脸上笑成了一朵花

　　师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？

　　学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元

　　师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？

　　生笑：从兜里掏出来的

　　师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？ 生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的

　　师：狡猾！

　　学生大笑

　　师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？

　　生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。

　　师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？

　　生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具

　　师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）优秀篇快乐，春节作文。

　　再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。

　　3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。

　　师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？ 生：春节真快乐呀！希望天天过春节！ 明年的春节快快来到！

　　??

　　三、小结

　　总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！

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