"为了进一步推进新医科建设，推动医学教育改革创新，加快高水平公共卫生学院建设，经过研究，制定了本建设指南。
一、建设目标
经过大约10年的时间，要建成若干所具有中国特色世界一流水平的公共卫生学院。形成适应现代化公共卫生体系建设的高质量教育发展体系，使医防融合更加高效，学科交叉更加深入。明显增强培养能够解决公共卫生实际问题的人才的能力，显著提高疾病防控和公共卫生领域科学研究水平，并显著增强服务国家公共卫生体系建设和人类卫生健康共同体建设的能力。
二、建设原则
（一）面向国家重大战略
紧密围绕国家公共卫生和健康安全重大需求，以保障公共卫生安全和维护人民健康为导向，建设高水平公共卫生学院，为疾病预防控制体系建设提供支持，服务健康中国战略。
（二）面向学科发展前沿
树立大卫生、大健康理念，围绕公共卫生重大前沿科学问题，推动公共卫生与其他学科的深度交叉融合，集中力量开展核心技术攻关，着力提升解决复杂健康问题的能力。
（三）面向高水平人才需求
坚持人才是第一资源的理念，落实立德树人根本任务，以“大学科、大专业”的新定位，完善高水平公共卫生人才培养体系，加快培养具有家国情怀、国际视野、使命担当的高素质公共卫生人才。
（四）面向全球健康发展
秉持构建人类卫生健康共同体理念，聚焦全球健康关键问题，积极开展全球公共卫生合作，加强国际化公共卫生人才培养，助力中国参与全球健康治理。
三、建设内容
（一）构建公共卫生人才培养新范式
加大多层次多类型公共卫生人才培养力度。健全本科、硕士、博士多层次人才培养体系，强化学术型与专业型研究生的分类培养，夯实公共卫生本科教育的基础地位。积极发展多学科背景的硕士专业学位研究生教育，将公共卫生硕士专业学位培养计划作为公共卫生研究生教育的主体。创立发展多学科背景的公共卫生博士专业学位研究生教育，提升学术型博士生的理论水平和原始创新能力。
改革创新公共卫生人才培养模式。以公共卫生和健康问题为导向深化教育教学改革，加快构建现代化的公共卫生教育课程教材体系，推动多学科知识融入公共卫生教育教学，强化学生的专业知识和能力培养。创新公共卫生教学方法与教学手段，大力推进现代信息技术与公共卫生教育教学的深度融合，建设公共卫生线上线下精品课程。
（二）建设公共卫生科学研究新高地
搭建高水平公共卫生研究平台。聚焦重大传染病和新发突发传染病、突发公共卫生事件以及主要健康决定因素，建立研究平台，提高识别、鉴定新发突发传染病病原体的能力。加强重大慢性非传染病疾病和重大职业病的病因与发病机制、精准预防关键技术的研究平台建设。推动重要环境因素、职业因素、社会心理行为因素的研究平台建设。
推进公共卫生多学科交叉研究。加强与临床医学、基础医学、环境科学、信息科学等学科协同，推动新理论新技术新方法在健康监测、传染病防控、慢性病防控、伤害预防等重大公共卫生问题实践中的应用。加强与社会学、法学、公共管理等学科协同，开展新发传染病防控政策和公共卫生应急管理的研究。
（三）开拓公共卫生师资发展新途径
打造质量结构双优师资队伍。加强公共卫生师资队伍师德师风教育，建设高水平教师教学发展中心。建立与国外一流大学和学院师资交流合作平台。加强“双师型”教师队伍建设，实施实践教学基地师资准入标准，并加强公共卫生实践教学基地师资队伍建设。
（四）提升公共卫生社会服务新高度
增强智库咨询服务能力。建设中国特色新型公共卫生智库，开展公共卫生政策、重大疫情防控策略与应急管理机制等研究。创新公共卫生社会服务模式，提升公共卫生科研成果对社会发展的贡献度。开展健康科普和健康促进教育，提高公共卫生知识的社会可及性。
（五）创建公共卫生教育管理新机制
完善协同育人机制。加强公共卫生学科与其他学科专业育人资源共建共享，创新机制，实现协同育人、合作发展。健全评价保障机制，建立符合公共卫生学科特点和发展规律的评价体系。
（六）开创公共卫生国际合作新局面
推进教育科研领域全方位交流合作，加强与世界一流公共卫生学院的合作，开展高水平公共卫生人才联合培养。深度参与全球健康事务，与卫生健康领域国际组织机构开展交流合作。
四、建设立项
教育部、国家发展改革委、国家卫生健康委、国家疾病预防控制局根据卫生健康事业发展需求，规划高水平公共卫生学院建设布局，立项一批高水平公共卫生学院建设单位。
（一）申请条件
高水平公共卫生学院应具备以下基础条件：独立设置的公共卫生学院；所在学校或相关学科专业满足一定条件；具有稳定、结构合理的高水平师资队伍；具有丰富的教学、科研资源和先进的人才培养理念。
（二）立项程序
组织申报，并报送安排。建设单位要制定实施方案，并经专家咨询和批复确认。建设期限为10年，每年要提交建设进展报告。
（三）建设评估
教育部、国家发展改革委、国家卫生健康委、国家疾病预防控制局将进行动态监测和检查评估。
（四）保障措施
加强组织领导，实施专项支持，保障经费投入。
以上是关于高水平公共卫生学院建设的内容，希望能够推动医学教育改革创新，加快我国公共卫生事业的发展。
高水平公共卫生学院建设指南
随着全球范围内公共卫生问题的日益突出，建设高水平的公共卫生学院变得迫在眉睫。公共卫生学院的建设不仅关乎国家的卫生事业发展，也关系到人民的生命安全和健康福祉。为此，本文将探讨高水平公共卫生学院建设的指南。
首先，高水平公共卫生学院的建设需要优秀的师资力量。公共卫生学院的教师队伍应该具备博士或硕士学位，并且具有丰富的实践经验。他们应该具备较强的科研能力和创新意识，能够开展前沿的卫生研究和教学工作。此外，学院还应引进国内外知名学者，建立合作交流机制，促进学院与国际公共卫生领域的接轨。
其次，高水平公共卫生学院的建设需要完善的教育和培训体系。学院应该提供全面的公共卫生学科课程，包括基础理论、实践技能和管理能力的培养。此外，学院还应设立实验室和实践基地，为学生提供充足的实践机会和研究资源。同时，学院应该积极开展国内外学生交换项目，提供多元化的学习和培训平台。
第三，高水平公共卫生学院的建设需要紧密结合实际需求。学院应该密切关注国家和地方的卫生需求，开展有针对性的研究和教学工作。学院应该与政府卫生部门、医疗机构、社区组织等建立紧密的合作关系，进行卫生政策咨询、疾病监测和健康促进等工作。此外，学院还应加强与企业和社会力量的合作，促进卫生科技成果的转化和应用。
最后，高水平公共卫生学院的建设需要注重质量保障和评估机制。学院应该建立科学合理的质量管理体系，加强教学和科研成果的评估和监控。学院还应定期进行教育部门的评估和认证，不断提升学院的教育质量和学术声誉。
综上所述，高水平公共卫生学院的建设是一个复杂而长期的过程，需要政府、学校和社会各界的共同努力。只有通过建设优秀的师资队伍、完善的教育体系、紧密结合实际需求和科学的质量保障，才能使公共卫生学院在国内外卫生领域拥有重要的影响力和竞争力。
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