北京中考改革，取消择校让更多学生进优质高中

北京中考改革，取消择校让更多学生进优质高中

　　爱扬教育：在京已经实行了10余年的中考“择校”名额今年起被取取消。北京市教委表示，从2016年起，北京全面取消普通高中招收择校生。
　　北京取消普通高中招收“择校生”
　　此前，为满足部分家长选择优质高中的需求，北京市中考择校生计划一直纳入招生计划中。长期以来，北京的择校政策为：择校生分数不低于学校正常录取分数线20分、择校生比例不超过学校招生计划的18%、择校费标准每生不超过3万元的“三限”政策。2016年，北京将公办高中择校生比例降至15%，2016年，择校生比例由15%降到10%。今年起则全部取消普高招收“择校生”。对此，北京市教委新闻发言人李奕表示，按照教育部等七部门《关于2016年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》要求，“在3年内取消公办普通高中招收择校生。”因此，北京市在2016年取消了择校生入学方式。
　　普通高中不安排跨区招生
　　市教委发展规划处副处长姚林修表示，根据今年的政策，优质高中教育资源比较充裕的区县可适当编制跨区县招生计划，跨区县招生计划重点向优质高中教育资源比较短缺的区县倾斜。除示范高中外的其他普通高中原则上不安排跨区县招生计划。民办高中可在全市招生，并根据学校实际情况可以不分区县计划指标。经市教委批准招收体育、艺术、科技特长生和部分特色高中改革试验项目的普通高中，按照批复文件精神，可在全市范围招生。提前招生学校（专业）、普通中等专业学校、技工学校和获得“国家级、省部级重点中等职业学校”称号的职业高中可根据学校办学实际在全市范围内招生，不对各区县分配计划指标。今年中考日期为6月24日至26日。数据显示，2016年北京各类高级中等学校招生规模为8.6万人，其中普通高中招生规模约5.24万人，也就是说，今年六成中考生可上普通高中。
　　招生录取流程
　　2016年高级中等学校招生录取分为提前招生录取、“名额分配”录取、统一招生录取三个阶段进行录取。提前招生录取。经市教委批准的普通高中美术班、中外合作办学项目和特色高中改革试验项目等按照批复文件的精神，可参加提前招生录取。未经批准，任何普通高中不得擅自进行提前招生录取。中等职业学校按照本校专业设置和招生要求，可将本校招生总规模的30%列入提前招生。“名额分配”录取。全市所有参加“名额分配”录取的考生须参加2016年高级中等学校招生考试。“名额分配”具体志愿填报和录取办法按北京教育考试院相关文件执行。统一招生录取。按照考试成绩，从高分到低分，依照志愿顺序，择优录取。凡被提前招生录取和“名额分配”录取的考生，不再参加统一招生录取。在统一招生录取结束后，未完成招生计划的各类高级中等学校可按照市中招办规定的程序进行补录工作。补录只录取参加全市高级中等学校招生考试且未被任何学校录取的考生。
　　各方热评：

　　1）优质初中没那么多名额，自然就不会太过于集中优等生了。均衡化啥时候能实现、到什么程度不好说，但放任筛苗掐尖只会使疯狂择校愈演愈烈，最后教育肯定是一锅粥。
　　2）北京中考改革“倒逼”教育均衡作为教育适龄人口和优质教育资源两集中的一线超大城市以及首都，北京的改革无疑更是举足轻重，具有“风向标”意义。从教育部要求19个大城市小升初都要划片免试就近入学，到北京市宣布高中名校取消择校生、缩减特长生、名额分配比例扩大到30%等政策，不过短短数日，针对基础教育招生改革的消息很密集，却并不感觉突然。因为符合百姓的期盼与意愿，也因为从国家到地方的政策制定层面都已做了很长铺垫。这些改革，更像是如约而至的承诺兑现。概括近期的教育领域改革，会发现一个有趣的“倒逼”现象。一些优秀生源弃国内大学而争投国外名校，倒逼国内大学和舆论界反思高教之弊，改革办学和人才培养机制；高校尝试自主招生、多元选拔的招生方式，牵动中学教育不再一味让学生沉溺于死记硬背和题海战术中；通过重点高校向农村生源倾斜的政策，来弥补整个基础教育阶段中西部和偏远乡村的薄弱不足；用高中更平均化的“名额分配”，来拉平初中办学水平的高下影响，减少择校现象；等等。“倒逼”，很大程度上是因为，改革的确进入了深水区，皆大欢喜式的新政渐少。要“啃掉”多年啃不动的硬骨头，单靠基层操作者的自觉努力很难有足够的动力。北京取消高中择校生、更多实行优质高中“名额分配”的做法，最大意义，就是这样的“倒逼”。实施了新方案，未必就会得到理想的结果，指标重新分配稍有不当，还可能滋生新的不公平，影响到一部分人群的利益。改革跟前，很可能还会有“魔高一丈”的权力寻租和腐败机制，比如利用优质初中和一般初中学生各排一队的政策，在最后阶段将优质初中的中下等生转学去站到另一类队伍的头排之类。只是，我们相信，这样的方案，合乎大多数学生和家长的利益，对于促进义务教育均衡发展、减少盲目择校现象，会有裨益。然而，“倒逼”仍是不得已而为的从权、应急办法。教育资源的均衡化，绝不该是优质学校师资流动和生源的稀释化，更不是“打土豪分田地”，而要靠扎扎实实地做好基础工作，承认差异和层次的存在，以更科学的办学、人才培养评价机制和教育投入、资源分配制度，鼓励和推动老师、校长们努力办出适应不同学生群体、富有教育追求的好学校。
　　近期北京针对中考和高考改革较多，不管怎样，还是可以看出当局对教育的重视程度，改革成果让我们拭目以待吧！[查看原帖参与讨论]

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